Bu fotoğrafta, bir öğrenci olan "Safa" isimli biri, canlı ders yaparken öğrenci olmadığını fark edip yemek yediğini gösteren bir Tweet paylaşmış. Tweet'in yazısı şöyle: "Sabah ebadan canlı ders yapıyordum dersime öğrenci katılmadı.. Kimse katılmayınca ben de yemek yedim ders bitene kadar" Bu Tweet'te Safa, dersine katılmayan öğrenciler yüzünden canı sıkıldığını ve yemek yediğini komik bir şekilde anlatmış.

Fotoğrafta, muhtemelen bir öğrenci olan bir genç, öğretmenine bir soru soruyor. Sorusu, "Hocam lavaboya gidebilir miyim?" şeklinde. Bu, komik bir ifade çünkü öğrencinin sadece lavaboya gitmek istediğini ifade ediyor ve bu oldukça sıradan bir istek. Fotoğrafın altında ise bu ifadenin çevirisi görülüyor. Dolayısıyla espri, tamamen sıradan bir ihtiyacın, özel bir durum veya özür gibi gösterilmesiyle, beklenmedik bir şekilde vurgulanmış olması. Görüntüde, genç bir erkek, olasılıkla bir ders ortamında, muhtemelen öğretmenine, tuvalete gidebilmek için izin istediğini ifade eden bir cümle söylüyor. Yazıdaki "Ben: 'Hocam lavaboya gidebilir miyim?'" ifadesi, genç erkeğin sorusunu Türkçeye çeviriyor. Bu, öğrencilerin sık sık öğretmenlerinden tuvalet izni istemeleri nedeniyle, oldukça basit ve yaygın bir duruma dayalı bir mizah. Genç erkeğin anlatım tarzı, beden dili ve ortam, cümleyi daha da komik hale getirebilir, bu durum ise duruma göre değişir. Genel olarak, tuvalet izni istemek konusunda "yumuşak" bir şekilde davranan, belki de utanç verici olabilen bir durum, komiklik veya hafif absürtlük yaratmak için işlenmektedir.

Görüntüde, muhtemelen bir ev ortamında, bir grup kişinin, tahmin edileceği üzere bir online eğitim dersi sırasında, oldukça kaotik bir etkileşim yaşadığı görülüyor. Üç kişinin yakınlaşarak bir araya geldiği, hatta belki de üst üste bindiği, belki de birbirlerine takıldıkları, hareketli bir sahne var. Bu kaotik durum, online eğitim ortamının bazen nasıl olabileceğini, özellikle de teknik aksaklıklar veya beklenmedik durumlar olduğunda, komik bir şekilde yansıtıyor. Metin ise "online eğitim bayan hocanın dersi" şeklinde, bu durumun bir online eğitim ortamında yaşanmış bir olay olduğunu ve olayın bir bayan öğretmene ait olduğunu vurguluyor. Bu, görseldeki kaotik durumla birlikte, online eğitimin bazen beklenmedik durumlara veya teknik sıkıntılara yol açabileceğini esprili bir şekilde ortaya koyan bir göndermedir. "Bayan hocanın dersi" ifadesi de belki de durumu biraz daha ironik hale getirip, olayı daha komik bir duruma getiriyor. Görüntüde, bir odada üç kişinin bulunduğu, muhtemelen online eğitim ortamında bir ders esnasında çekilmiş bir kare. İki erkek öğrenci ve muhtemelen kadın bir öğretmen, bir masanın etrafında bulunuyorlar. Öğretmenin görüntüsünün bozuk ve bulanık olması, belki de kameranın açısı veya video kalitesinin düşük olmasıyla ilgilidir. Masada bilgisayar ve diğer eğitim malzemeleri görülüyor. Fotoğrafta, "online eğitim bayan hocanın dersi" yazıyor. Bu, muhtemelen online eğitim ortamında kadın bir öğretmenle ders almanın durumu veya komik bir şekilde bu tarz online eğitimlerin özelliklerini gösteren bir mizah içeren bir görsel. Görselde, erkek öğrencilerin hareketleri ve mimikleri, bir online eğitim ortamında yaşanabilecek ilginç veya komik olayları veya eğlenceli bir şekilde dersin veriliş tarzını vurguluyor. Eğitim sırasında yaşanabilecek olası karışıklık veya karmaşa da görseldeki komik unsur olabilir. Özetle, online eğitimle ilgili bir durumun komik bir şekilde sergilendiği, muhtemelen öğrencilerle hocanın etkileşimine dair bir gönderme olduğu düşünülüyor.

Fotoğrafta, masa başında oturan bir adamın bilgisayar ekranına baktığı görülüyor. Ekranda "Len öğrenciler 71 kişiden 1 kişi gelmez mi be babamın boynu büyük kaldı" yazan bir mesaj var. Ekranın sağ üst köşesinde de kırmızı bir kalp emojisi yer alıyor. Adamın mesajı okuyarak güldüğü anlaşılıyor. Fıkra, öğrencilerin sayısının çokluğundan bahseden ve bunun ardından "babamın boynu büyük kaldı" diyerek abartılı bir tepki gösteren bir kişinin mesajına dayanıyor. Fıkra, durumun absürtlüğünü ve kişinin aşırı tepkisini komik bulduruyor.

Resimde bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, bir öğrenci "hocam Türkiye'de kaç mevsim yaşanıyor?" diye soruyor. Hocanın cevabı "4" olunca öğrenci "4 mü sayar mısınız?" diye soruyor. Hoca da "ilkbahar - yaz - sonbahar - kış" diye cevap veriyor. Öğrenci ise "peki neden hiç bahar yaşamadım hocam" diye sormuş. Hoca da "arkadaşlar bi sigara molası" diye cevap vermiş. Bu gönderideki espri, bahar mevsiminin Türkiye'de "yok"muş gibi gösteriliyor. Öğrencinin "bahar" diye belirtmesi, hocanın da sigara molası verme bahanesi kullanması gönderiyi esprili hale getiriyor.

Resimde Twitter'da "Mustafa Safran" adlı bir kullanıcının, "Saygıdeğer öğretmenim; Dersinizi zevk ve hayranlıkla izledim. İzniniz olursa, şu zor günler geçtikten sonra sizi sınıfınızda da ziyaret etmek isterim. Selam ve sevgilerimle." diye bir tweet attığı görülüyor. Altında da, bu tweet'e ait bir caps, öğretmen bir sınıfta ders anlatırken, öğrenciler de onu TV'den izliyor gibi gösteriliyor. Burada komik olan şey, öğretmeninin ders anlatırken TV'de olmasına rağmen öğrencilerin onun ekranı izlemelerini ve sınıfın da adeta televizyon ekranı gibi gösterilmesi. Bu caps ile Mustafa Safran'ın öğretmenine olan hayranlığını ve özlemini ironik bir şekilde ifade ettiğini anlıyoruz.

Fotoğrafta, masada oturan ve ders çalışan 4 oyuncak bebek görünüyor. Bebeklerin hepsi farklı kıyafetler giyiyor ve masalarının üzerinde kitaplar var. Bebeklerin hepsi çok ciddi görünüyor, sanki gerçekten ders çalışıyorlarmış gibi. Ancak, bebeklerin hepsi aslında oyuncak ve ders çalışmıyorlar. Bu, bebeklerin ders çalışıyor gibi görünmesi ama aslında çalışmıyor olmaları nedeniyle komik bir durum yaratıyor. **Şaka:** Oyuncak bebeklerin ders çalışıyor gibi davranmaları, aslında sadece oyuncak olmaları nedeniyle komik bir durum yaratıyor. Bu, insanların oyuncakları insan gibi davranışlarla ilişkilendirme eğiliminin bir parodisi.

Fotoğrafta Ziya Selçuk'un bir tweet'i ve onun imzalı bir notu görülüyor. Tweet'te, Ziya Selçuk, çocuklara evde sıkıldıklarını bildiğini ve okulun özlendiğini belirtiyor. Bunun üzerine, okulların açıldığında ilk günün ilk teneffüsünün 40 dakika süreceğini söylüyor. Notta ise "Okulda döndüğümüz gün ilk teneffüs 40 dakika. Söz!" yazıyor. Şaka, Ziya Selçuk'un, okulun ilk gününde öğrencilerin sıkıldığını ve 40 dakika teneffüse ihtiyaç duyacaklarını ima etmesinde yatıyor. Ancak, bu durum gerçekçi değil ve öğrenciler daha çok derslere odaklanmak isteyeceklerdir. Bu nedenle, şaka öğrencilerin sıkıntısını ironik bir şekilde dile getiriyor.

Bu resimde, bir okuldan kaçmaya çalışan öğrenciler var. Resimde, 2019 da okuldan kaçma ve 2020 de okuldan kaçma yazıyor. Bu, 2019 da öğrencilerin okuldan kaçmak için duvarı aşmak zorunda kalırken, 2020 de okuldan kaçmak için duvarın yanından geçebilecekleri anlamına geliyor. Bu, 2020'nin 2019'dan daha kolay olduğunu ve okuldan kaçmanın daha kolay hale geldiğini ima ediyor. Bu resim, 2020'nin 2019'dan daha kolay bir yıl olduğunu ve öğrencilerin okuldan kaçmanın daha kolay olduğunu düşündüklerini gösteren bir mizah içeriyor.

Resimde "Bunu Ben Yapmadım" diyen tavşan karakterinin surat asmış bir şekilde durduğu bir görsel bulunmakta. Paylaşımın üstünde ise "Son ders hocaya zilinin çalmasına 5 dakika kaldığını ve toplanıp toplanamayacağımızı sormuşuzdur hoca" şeklinde bir yazı yer almakta. Burada, tavşanın suratı ile "hocaya zilinin çalmasına 5 dakika kaldı" sözcüğü arasında bir mizah yaratılmaya çalışılmış. Tavşanın surat asarak sıkıntılı bir ifade takınması, sanki ders bitmeden eve gitmek isteyen biri gibi algılanıyor. Bu durum, herkesin son derslerde eve gitmeyi heyecanla beklemesi ve dersin bitmesini isteğiyle bağdaştırılabilir.

muazzam bi fikir rocpai @aynnbro *uzaktan eğitim* hoca: sesi nasıl açabilirim? me: Alt+F4 tuşuna basın hocam hoca: *disconnects*

HAUANAHAHAHAHAHAH Can Saplayan @canjoke online eğitim ilk gün evet melih arkadaşımız söz istemiş ve hocam ne anlatıyosun amk...

Resimde bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, bir öğretmenin sınıfta yaşanan bir olayı anlatıyor. Öğretmen, "1. sınıfların dersine girdim, bir kız öğrenci ağlamaya başladı, "noluu" dedi. Uyumak istiyorum ders dinlemek istemiyorum dedi, YEMİN EDERİM BENDE" şeklinde yazmış. Bu gönderideki espri, 1. sınıf öğrencisinin, yaşına göre olumsuz bir ifade kullanması ve ders dinlemek yerine uyumak istemesiyle ortaya çıkıyor. Öğretmenin de "BENDE" diyerek, öğrencinin bu durumu hakkında aynı düşüncede olduğunu belirtmesi mizah unsurunu güçlendiriyor. Yani espri, çocukların bazen beklenmedik tepkiler vermesinin ve öğretmenin de onların düşüncelerini anlamasıyla ilgili.

dildo yargici yargici @dildomemet Okula geç geldim dersi bölmiyim arada girerim diye bekledim tuvaletim geldi gittim kakamı...

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, okulda arkadaşı olmadığı için dersin erken bitmesini isteyen bir öğrencinin hocasına yalvarışını ve bu durumdan kaynaklanan üzüntüsünü komik bir dille anlatıyor. **Şaka**: Öğrencinin, "arkadaşı olmadığı için" dersin erken bitmesini istemesi ve bu durumdan "üzülmesi" absürt ve komik bir durum yaratıyor. Öğrenci, arkadaşı olmamasını bir problem olarak sunarak, sanki bunun sebep olduğu üzüntü, dersin erken bitmesi kadar önemliymiş gibi bir tavır sergiliyor.

Fotoğraf, bir Twitter gönderisini gösteriyor. Gönderide, "cuma fen fen mat mat beden beden duygulandıran tivit" yazıyor. Bu, "cuma" gününde öğrencilerin okulda ders olarak fen, matematik ve beden eğitimi gördüklerini ve bu derslerin de "duygulandıran tivit" olarak ifade edildiğini ima ediyor. Şaka, okulda fen, matematik ve beden eğitimi derslerinin sıkıcı ve zorlayıcı olması nedeniyle öğrenciler için duygusal anlamda zorlayıcı olabileceğine yönelik bir mizah içeriyor. "Tivit" ise internette yayılan kısa ve genellikle esprili mesajları ifade ediyor. Bu bağlamda, şaka öğrencilerin okul derslerine dair sıkıntılarını komik bir şekilde dile getiriyor.

Fotoğrafta, bir kızın ders sırasında sevgilisiyle mesajlaşırken hocasının telefonunu elinden alıp "Dersteyim mesaj atma" yazdığı görülüyor. Kız daha sonra "Böyle de çok sert oldu bi de kalp koyalım" diyerek durumu yumuşatmaya çalışıyor. Bu espri, kızın ders sırasında sevgilisiyle mesajlaşırken yakalanması ve hocanın tepkisini yumuşatmak için verdiği sevimli ve ironik cevabı ele alıyor. Hocanın "sert" tavrına karşılık kızın da sevimli bir tavır takınarak olayı tatlıya bağlamaya çalışması ironik bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, kulaklık takmış ve tespih çeken bir öğrenci sınıfın ortasında oturmuş. Arkadaki diğer öğrenciler ise ona bakıyorlar. Şaka, öğrencinin ders dinlememesi ve bunun yerine tespih çekmesi, yani vakit kaybetmesi üzerine kurulu. "Sınıftaki tipe bak ne dinliyor acaba" ifadesi, öğrencinin ders yerine tespih çektiğini ve dolayısıyla ders dinlemeyerek vakit kaybettiğini ima ediyor.

Fotoğrafta bir öğretmen, tahtaya doğru yürürken öğrencisinin üzerine atlıyor. Öğretmen, "Gel de şu problemimi çözelim he?" derken öğrenci de "Hayırdır hocam, bi problem mi var?" diye cevap veriyor. Bu durum komik çünkü öğretmen öğrencinin ders dinlemesi için değil de, öğrencinin kendi problemini çözmesi için yardıma ihtiyaç duyuyor. Öğretmen öğrencinin üzerine atlaması, öğrencinin yardıma ihtiyacı olduğunu abartılı bir şekilde gösteriyor ve komik bir etki yaratıyor. Bu durum, öğretmenlerin öğrencilerin sadece derslerinde değil, kişisel sorunlarında da yardımcı olabileceklerini gösteren bir espri.