Resimde, iki farklı kimyasal yapıya ait çizimler ve bunların isimleri görülüyor. Soldaki çizim "O diyot derken" şeklinde etiketlenmiş ve bir tür kimyasal bileşiği temsil ediyor. Sağdaki çizim ise "Ben 1,1 dimetil siklopropan derim" şeklinde isimlendirilmiş. İki çizimdeki kimyasal yapıların farklı olduğu, yani aynı olmadığı vurgulanıyor. "O diyot derken" ifadesi, bir kimyasal bileşiğin isimlendirilmesinin veya çiziminin yanlış anlaşılmasının (veya komik bir şekilde söylenmesinin) imajını veriyor. Sağdaki ifade, konu hakkında bilgili birisinin çizimi doğru bir şekilde adlandırdığını gösteriyor. Sonuç olarak, resim kimya alanında farklı kimyasal yapıların farklı adlara sahip olduğunu ve aynı görünebilse bile, özünde birbirinden farklı olduğunu vurguluyor. Komik yönü, bilgisiz biri ile bilgili biri arasındaki farkı veya yanlış anlaşılmaları vurgulaması.

Resimde, "MITOZ" başlığı altında, farklı renklerde kedi yavrularının resimleri görülüyor. Üst kısımda iki tane, renkleri birbirine zıt olan (örneğin, siyah-kahverengi, alacalı) kedi yavrusu var. Alt kısımda ise birbirine yakın duran, birbirine benzer renkte iki kedi görülüyor. Bu bir mizah örneği. Mitoz, biyolojide hücre bölünmesi sürecini ifade ediyor. Resimdeki iki farklı renkteki kedi yavruları, bir hücrenin ikiye bölünüp genetik olarak aynı iki yeni hücre oluşturduğu mitozu temsil ediyor. Birbirine benzeyen iki kedi ise, "aynı hücreden" oluştuğunu ve iki hücrenin farklı renklerle ortaya çıktığını ve hatta birbirine yakın olduğunu gösteriyor. Bu da, mitozu esprili bir şekilde kediler üzerinden anlatmaya çalışıyor. "Mitoz gibi, bir şeyden iki farklı sonuç doğuruyor," şeklinde bir espri var.

Fotoğrafta, organik kimya çalışmaları için kullanılan, altıgen şekilli çizgili bir kağıda çeşitli organik molekül yapıları ve kimyasal reaksiyonlar çizilmiş. Kağıt üzerindeki yazılar ve çizimler, organik kimya formüllerini ve reaksiyonlarını gösteriyor. Fotoğrafın altındaki tweet'te yazar, "Benzen'de tutuklu kaldım" diyor. Bu, yazarın organik kimyada karmaşık ve zorlayıcı bir konu olan benzen yapılarını ve reaksiyonlarını çalışırken sıkışıp kaldığını, yani kimya konularıyla boğuştuğunu ifade eden bir espri. Benzen, oldukça önemli bir aromatik bileşiktir ve yapısı ve reaksiyonları kimyada öğrenciler için zorlayıcı olabilir. Dolayısıyla, bu ifade kimya dersinde zorluk çektiğini esprili bir dille ifade ediyor.

Resimde, matematik ve fizik derslerine karşı iki farklı tepkiyi temsil eden, memevari çizimler (meme) kullanılmış. Soldaki, gözlük takmış ve ağlayan bir matematikçi; sağdaki ise, alaycı bir ifadeyle "Heheh, fizik go brrrr" diyen bir fizikçi. Altta, matematikçinin "Türevleri sadeleştirmezsin" dediğini görüyoruz, bu ise matematiksel ifadeleri basitleştirme veya çözme işleminin zor ve karmaşık olduğunu ima ediyor. Sağdaki fizikçinin altındaki denklem ise, fizikteki türev işlemlerini gösteriyor. Matematikçinin ifadesi ile fizikçinin alaycı tavrı arasında oluşan zıtlık, fizik problemlerinin matematiğe göre daha kolay ve eğlenceli olduğu, dolayısıyla çözülmesi daha rahat anlaşıldığı şeklinde bir espri oluşturuyor. Kısacası, matematik öğrencileriyle fizik öğrencileri arasındaki bir espri. Matematik zor, fizik kolay, eğlenceli gibi bir algıyı mizah yoluyla anlatıyor.

Resimde, "Hangi tip programcı sensin?" sorusuna yanıt olarak "Ben:" ifadesinin altında, üzerinde çeşitli tuşlar olan bir bilgisayar klavyesi görülüyor. Klavyenin üzerindeki kırmızı renkli tuş, klavyelerde bulunan "Option" tuşlarından birisi. Bu, programcıların veya geliştiricilerin, özellikle belirli bir işletim sistemi veya programlama dilinde uzmanlaşmış programcıları ima eden bir mizah içeren görsel bir şakadır. "Option" tuşu, belirli işlemler için kısayollar veya alternatif işlemler sunan bir seçenek tuşudur. Resimde klavyenin belirgin bir yerinde bulunan kırmızı tuş, şakaya uygun düşen bir seçeneği vurguluyor. Programcılar, belirli programlardaki ya da sistemlerdeki bazı fonksiyonlara erişmek için "Option" tuşuna ihtiyaç duyarlar. Dolayısıyla, bu görüntü, programcının belirli bir tür veya alanda uzmanlaşmış olduğunu ifade ederken, "Option" tuşuna odaklanarak, programcıların, "seçenekler" konusunda uzman olduğunu ve birden çok şekilde çalışabileceğini ifade eder. İşletim sistemi ve programlama dilleri değişirken, programcılar farklı seçeneklere ihtiyaç duyarlar; bu durum, görsel şaka ile uyumludur.

Resimde farklı hızlarda hareket eden insanların görüntüleri yer alıyor. Üst solda 10 km/saat hızla dönen bir çocuk salıncağı, üst sağda yüzü gerilen bir insan, alt solda 100 km/saat hızla hareket eden bir hız treninin görüntüsü, alt sağda ise dünyanın dönme hızına karşılık gelen 1675 km/saat'lik bir hızla insanların bir piknik yapması gösteriliyor. Mizah, hızın farklı ölçeklerindeki insanların tepkilerinin ve durumlarının komiğini vurgular. Çocuk salıncağındaki çocuklar nispeten sakinken, hızlanan araçlar veya nesneler karşısında insanların gerildiğini/şaşırdığını göstererek, hızın insanlara etkisinin abartılı olarak gösterildiğini gösteriyor. Dünyanın dönüş hızına karşı insanların normal hareketine dikkati çekerek, insan algısındaki ölçek farkını vurgulamaktadır. Kısacası, hızın farklı düzeylerindeki insan tepkilerinin komik ve abartılı bir karşılaştırılması.

Resimde, Monsters, Inc. filmindeki yeşil canavar Mike Wazowski'nin, bir matematik problemini yanlış cevapladıktan sonra üzgün ve mutsuz bir şekilde bakan hali görülüyor. Alt kısımda, "Üzgünüm, cevabın doğru değil." ibaresiyle bir online matematik testi ekranı yer alıyor. Doğru cevap √2 / 4 iken, kullanıcının cevabı 1 / 2√2 olarak görünüyor. Fotoğraf, matematik problemlerini çözerken veya sınavlarda yanlış cevap verdiğinde hissettiğimiz hayal kırıklığını komik bir şekilde yansıtıyor. Mike Wazowski'nin ifadesi, yanlış cevabın üzüntüsünü ve hayal kırıklığını esprili bir şekilde sergilediği için mizah kaynağı oluşturuyor. Özetle, görsel bir mizah örneği.

Resimde, Amazon'ın kahverengi karton kutusunun içinde, pençelerini yukarı doğru kaldırmış, adeta çığlık atan bir kedi görülüyor. Kutu üzerinde "prime" ve "21-22" gibi Amazon markalama ve tarihler mevcut. Resmin alt kısmında ise "neroBet" yazısı görülüyor. Bu, kediyi içine hapseden kargonun "çok büyük" olduğunu veya "uygunsuz bir büyüklükte" olduğunu ima eden bir ifade. Fotoğraf, internette yaygın olan bir mizah biçimini kullanıyor: Kediye, çok büyük gelen bir kutuya konmasıyla, beklenmedik bir tepki göstermesi ve bu şekilde bir komik durum yaratılması. Özetle, kedinin şaşkınlığı ve kutunun boyutu arasında bir tezat oluşturarak komiklik sağlanıyor.

Fotoğrafta, karikatür bir tavşan ve arka planda Sovyetler Birliği bayrağı olan bir meme görülüyor. Üst kısımda "Matematikçiler yeni bir formül keşfeder" yazıyor. Alt kısımda "Fizikçiler:" yazıyor ve tavşanın altında "bizim formülümüz" yazıyor. Bu, matematikçilerin keşifleri ve fizikçilerin de bunu anlama veya uygulamasının zorluklarına dair bir mizah. "Bizim formülümüz" ifadesi, fizikçilerin formülü anlama/kullanma konusunda matematikçilerden farklı olduğunu, belki de daha zor bir yöntem veya daha farklı bir bakış açısına sahip olduklarını ima ediyor. Sovyetler Birliği bayrağının kullanımı, "bizim" ifadesini biraz daha ironik ve potansiyel olarak siyasi bir anlamda sunuyor. Kısacası, matematikçilerin buldukları formülü fizikçilerin kavraması zor olabilir veya fizikçilerin kendi formülleri ve bakış açıları vardır, şeklinde bir mizah var.

Resimde, Isaac Newton'ın bir portresi ve Newton'ın evrensel çekim yasasını gösteren bir diyagram bulunmakta. Diyagramın altındaki "ART" ve portrenin karşısındaki "ARTIST" kelimeleri ile Newton'ın bir sanatçı olarak algılanabileceğini ima eden bir espri var. Diğer tarafta ise "ASSISTANT" yazıyor ve bunun da, Newton'ın belki de bir asistanı veya yardımcısı olması gerektiğini ima ediyor. Elma, ünlü bir hikaye anlatımı nedeniyle Newton'la ilişkilendirildiğinden, "ASSISTANT" ile "ART" kelimelerinin birbirine zıt olduğunu ve esprili bir şekilde Isaac Newton'ı "sanatçı" ile "yardımcı" olarak ilişkilendirilmesini, bir mizah kaynağı oluşturuyor. O halde espri, Newton'ın bilimsel yeteneklerinin yanı sıra, belki de ilham veren bir sanatçı olabileceği yönünde yaptığı bir ironik yorum.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım, Seyyid Abdülhakîm-i Arvâsî isimli bir hesaptan yapılmış ve tarihle ilgili bir konu içeriyor. Paylaşımda, "الذي كان كسر الذرة" ifadesi, "atomu parçalayan kişi" anlamına geliyor. Ardından, "değişti bu alfabeyi" ifadesiyle, alfabemizi değiştiren kişi bağlamında "kim" kelimesi kullanılıyor. Burada yapılan espri, tarihsel bir figürün modern bilimsel gelişmeler (atomun parçalanması) ile bağlanarak, anlayış farklılıkları üzerinden mizah yaratılmaya çalışılıyor. "Alfabeyi değiştiren kişi" ifadesi, aslında bir espridir ve tarihteki önemli olayların günlük hayatımızdaki etkilerine vurgu yapmaktadır. Atomu parçalayan kimsenin alfabeyi değiştirdiği şeklinde bir bağlantı kurmak, abartılı ve absürt bir karşılaştırmasıyla mizah oluşturuyor.

Resimde iki ayrı sahne var. Üst kısımda, "Frontend" yazısının altında, huzurlu bir ortamda, bir baba bebeğini kucaklamış yatıyor. Alt kısımda ise "Backend" yazısının altında, harap bir şehir manzarasıyla karşı karşıyayız. Baba yine bir bebek kucaklıyor, ancak bu sefer etrafı zombi ve savaş ortamıyla dolu. Şaka, frontend (ön uç) ile backend (arka uç) arasında ki farkı, yazılım dünyasındaki zorluklara atıfta bulunarak mizah yoluyla anlatıyor. Frontend, kullanıcı ile etkileşimde bulunulan, görsel ve kullanıcı dostu olan kısım iken, backend, karmaşık işlemlerin, veritabanları ve sistemlerin yönetildiği, daha az görünür ancak çok kritik olan kısımdır. Resimler, frontend'in huzurlu ve kolay görünürken, backend'in ise zorlu ve tehlikeli olduğunu vurguluyor. Bu durum, yazılım geliştirmedeki karmaşıklığın ve backend tarafında işlerin daha zor olduğunu gösteren bir karikatür.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda "sunum ödevleri" hakkında şikayetçi bir ifade var. Konuşmacı, sunumların ve ödevlerin gereksiz ve anlamsız olduğunu, ne yapanın ne de dinleyenin anladığını, hatta hocanın zaten konuyu bildiğini söylüyor. Sonuç olarak sunumların hiçbir faydası olmadığını vurguluyor. "Boktan" kelimesi, sunum ödevlerini olumsuz ve değersiz olarak nitelendirmek için kullanılan oldukça güçlü bir ifade. Ayrıca "amk" kelimesi de, sözlü ifadenin daha kaba ve daha kişisel bir tonu var. Bu ifadeler şikayetin yoğunluğunu ve alaycı tonunu pekiştiriyor. Özetle, mesaj; sunum ödevlerinin boş ve gereksiz olduğu, kimseye fayda sağlamadığı yönündeki şaka/şikayet tarzında bir görüşü temsil ediyor.

Resimde, bir elektrik priz uzatma kablosu ve üzerindeki kırmızı düğmeli kapatma mekanizması görünüyor. Üzerinde Türkçe bir tweet var. Tweet'te, "asım şekip kaya üniversitesi online elektrik elektronik mühendisliği" yazıyor. Bir kullanıcı da "işim bitince şu tuştan kapatıyorum komple. güzel oldu." diye yorum yapmış. Tweetin içindeki incelik, "asım şekip kaya üniversitesi online elektrik elektronik mühendisliği" programının sonunu temsil eden kapatma düğmesinin resminin kullanılması. Kullanıcı, bu eğitiminin bitmesi ve işinin sonlanması hakkında esprili bir şekilde yorum yapıyor. "Güzel oldu" cümlesi de eğitim veya işten memnuniyeti ve rahatlamayı vurguluyor. Özetle, espri, eğitimin tamamlanmasının ve işin bitmesinin rahatlatıcı bir hissiyatını yakalayan bir resim ve metin kullanarak anlatılıyor.

Resimde, Twitter'da bir sohbet görülüyor. Üst kısımda, "thorin metekalkavan" adlı bir kullanıcının paylaştığı mesaj, bir kimya sorusunun yanlış olduğunu iddia ediyor. Alt kısımda ise "azra" adlı kullanıcının cevabı var ve sorunun yanıcı maddeler içerdiği ve kendisinin de bunları belirttiğini ifade ediyor. Şaka, öğrencilerin kimya sınavlarında karşılaşabilecekleri zor ve kafa karıştırıcı sorularla ilgili. "Yanlış yapmışsın soruyu" ifadesi, sorunun yanlış veya karmaşık olduğuna dair bir yorum yapıyor. "Soru yanıcı ve yakıcı maddeler" ifadesi ise, şakanın kaynağını oluşturuyor. Bir kimya sorusunun cevaplarının yanıcı olması ve öğrenci adını da buna bağlamak esprili bir durum. Yani, kimya sınavlarındaki zorluk ve belki de aptalca sorularla dalga geçiliyor.

Fotoğrafta, ciddi bir ifadeyle duran, koyu renkli ceket ve kot pantolon giymiş bir kişi görünüyor. Resmin üst kısmında "MITOZ BÖLÜNMEYLE ÜREYEN CANLI / MAYOZ BÖLÜNEMYLE ÜREYEN CANLI GÖRÜR" yazıları görülüyor. Bu, biyoloji terimleri olan mitoz ve mayoz bölünmenin canlıların çoğalmasıyla ilgili bir açıklama olduğunu gösteriyor. Alt kısımda ise "napiosunuz lan birbirinizi mi sıkıyorsunuz" şeklinde bir ifade var. Bu ifade, olasılıkla biyolojiyle bağlantılı olmayan, biraz absürt ve ironik bir gönderme. Resim, mitoz ve mayoz gibi ciddi biyoloji konularını, komik bir şekilde günlük hayata ve olası insan etkileşimlerine bağlayan bir mizah örneği. Bu, "napiosunuz lan birbirinizi mi sıkıyorsunuz" ifadesi ile daha da vurgulanıyor; biyolojinin soyut kavramları günlük yaşamla ilişkilendirilerek, beklenmedik bir mizah yaratıyor.

Resimde, iki farklı pencereden bakıldığında yerçekimi ivmesinin (g) farklı değerlerinin gösterildiği bir karikatür bulunuyor. Bir pencereden bakıldığında yerçekimi ivmesi 9.81 m/s² olarak, diğer pencereden bakıldığında ise 10 m/s² olarak gösteriliyor. Pencerelerin önünde duran insanlar, bekleyen bir kalabalığın arasında. Bu karikatürün esprili yanı, yerçekimi ivmesinin aslında her yerde aynı olmasına rağmen, insanların farklı bilgi kaynaklarına veya farklı perspektiflere sahip olmalarının, aynı şeyi farklı algılamalarına yol açabileceğini vurguluyor. Birisi 9.81'i, diğeri 10'u öğrendiği için gerçekte bir fark yok, ama insanlara farklı bir algı kazandırıyor. Dolayısıyla, herkesin bilgisinin ve algısının farklı olduğunu ve her zaman aynı değere ulaşmayabileceğini, hatta aynı gerçeklikten farklı anlamlar çıkarabileceğini vurguluyor. Esasen, farklı kaynaklardan edinilen bilgilere karşı eleştirel ve analitik düşünmeyi teşvik ediyor.

Fotoğrafta, kaldırım taşlarının üzerine park edilmiş, hasarlı, koyu mavi bir araba görülüyor. Mizah, "kaldırımın türevini almak" ifadesinden kaynaklanıyor. Bu, matematiksel bir kavramın, günlük yaşamda, anlamsız ve absürt bir şekilde kullanılmasıdır. Arabanın kaldırıma zarar vererek park etmiş olması, bu absürtlüğü vurguluyor. "Türevi alıp park etmek" sözü, araba sahibinin park etme kuralına uymadığını, dikkatsiz ve mantıksız davrandığını esprili bir dille anlatıyor.

Resimde, Alex Grey isimli sanatçının yaptığı, insan anatomisini detaylı bir şekilde gösteren, fakat aynı zamanda şeytani bir yaratık ve bir meleğin de bulunduğu bir çalışma yer alıyor. İnsan bedeni üzerinde uyuyan bir melek ve baş kısmında şeytan figürü mevcut. Tweet'in altında yer alan metin, bu görseli "uykusuzluğu tasvir eden sanat" olarak nitelendiriyor. Bu, görselde hem huzursuzluk hem de şiddetli bir kararsızlık hissi uyandıran unsurların bulunmasıyla, ironik bir durum yaratıyor. Melek ve şeytan figürlerinin aynı bedende olması, insan zihninin karmaşıklığını ve uykusuzluğun içindeki çatışmayı simgeliyor gibi görünüyor. Bu durumun komik yanı, insan bedeninin bu şekilde hem iyiliğin hem de kötülüğün unsurlarını içinde barındırıyor olmasında yatıyor. Görsel, Alex Grey'in sanat anlayışının, hem anatomik doğruluğu hem de sembolik anlamları birleştirdiği bir örneğini sunuyor.

Resimde, bir tavada kaynayan suda, düzenli bir şekilde dizilmiş makarna görünüyor. Makarna, sanki kendi kendine bir desen oluşturmuş gibi, tavada güzel bir şekilde sıralanmış. Şaka, makarnaların bu şekilde sıralanmasının olağanüstü bir durum olduğunu ve sanki makarnalar kendi kendilerini düzenlemiş gibi algılanmasını sağlıyor. Gerçekte ise, bu düzenleme, makarnaların suya atılma şekli ve suyun hareketleriyle oluşturulan bir etki. Bu, "kendisi sıralanan makarna" temasıyla, makarnaların inanılmaz beceriye sahip gibi görünmesini sağlayan bir fotoğraflık/memevari mizah örneği.