Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi görünüyor) yer alıyor. Paylaşımın üst kısmında, bir kişinin fotoğrafı ve "stone cold water" (taş gibi soğuk su) yazan bir başlık bulunuyor. Alt kısımda ise, üzücü bir gerçeklik anlatılıyor. "acı bir gerçek soylicem şimdi üni̇de" cümlesi, "üniversitede zor bir gerçek söylüyorum" anlamına geliyor. Ardından, "ilk hafta hatta ilk gün kafa dengi birini buldunuz buldunuz bulamadınız geçmiş olsun herkes bi anda gruplaşıyor" satırları, üniversitede ilk dönemde arkadaş edinmenin zorluğunu ve bu dönemde insanların gruplaşmaya çalıştığını ifade ediyor. Başka bir deyişle, üniversitede ilk günlerde kimsenin samimi arkadaş bulmasının zorluğunu ve herkesin hemen gruplara katılmaya çalıştığını anlatıyor. Bu, "ilk hafta hatta ilk gün kafa dengi birini bulamadığınız için geçmiş olsun" şeklinde, üzücü ve biraz da ironik bir ifade.

Resimde, 2020 Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarının açıklandığı bir belge yer alıyor. Belgede, ÖSYM (Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi) logosu ve 26 Ağustos 2020 tarihli sonuç açıklamasının bilgisi mevcut. Ayrıca, Kemal Kılıçdaroğlu'nun fotoğrafı ve "Sonuç: Bir yükseköğretim programına yerleşemediniz." ifadesi bulunuyor. Resimde yer alan mizah, Kemal Kılıçdaroğlu'nun adının ve fotoğrafının, üniversiteye yerleşememiş bir adaya ait sonuç belgesinde kullanılmasıyla oluşuyor. Bu, siyasi bir şahsiyetin, tıpkı sıradan bir öğrenci gibi, üniversite yerleşme sonuçlarından etkilendiğini ve sonuçlarının olumsuz olduğunu vurgulamak için ironik bir şekilde kullanılıyor. Yani, bu bir "başarısızlığı" ironik bir şekilde gösteren, siyasi bir figür olan Kemal Kılıçdaroğlu'nu hedef alan, mizahi bir göndermedir.

Resimde, bir okul röportajı sahnesi var gibi görünüyor. İki genç, muhtemelen lise öğrencisi, bir gazeteci veya muhabir ile konuşuyor. Bir genç adam, "Öyle ölmeyiz ya füze at" gibi bir cümle ile başlayan, biraz absürt ve belki de anlamsız bir ifade kullanıyor. Ardından, "Para için yaptığınız en çaresiz şey neydi?" sorusuna, "Okumak" cevabını veriyor. Bu, lise öğrencilerinin, gerçekçi olmayan, bazen anlamsız şeyler söylemesi, veya belki de söz konusu konu hakkında düşünmemiş olmaları ve boş bir cevap verdikleri durumu komik bir şekilde ele alan bir mizah örneği. "Okumak" cevabı, para kazanmak için okumaktan ziyade başka bir şey yapmayı gerektiren, daha mantıklı cevaplar arasında daha çaresiz, anlamsız bir cevap. Joke, bu çaresizlik ve mantıksızlığa vurgu yaparak çalışıyor.

Resimde, "Ofis Uzaylıları" filminde Pam'in canlandırdığı karakter gibi, ciddi bir ifadeyle duran bir kadın görülüyor. Kadının arkasında, ofis ortamını yansıtan bir arka plan var. Kadının önünde, kimya formülleri olan iki farklı kağıt bulunuyor. Soldaki, alkan zincirleri gösteren basit bir formül. Sağdaki, aynı molekül yapısını ancak daha detaylı şekilde, atomların bağlarını gösteren bir yapı formülü. Fotoğraf, kimya öğrencilerinin veya kimya ile ilgilenen kişilerin sıkça karşılaştığı bir yanılgıyı ele alıyor. Çünkü, sağdaki ve soldaki çizimler, aynı moleküle karşılık gelen iki farklı yapısal formülü gösteriyor. Farklı gösterim biçimlerine rağmen, kimyasal yapı aynı. Dolayısıyla "Corporate needs you to find the differences" (Şirket sizden bu resimler arasındaki farkları bulmanızı istiyor) satırıyla oluşturulan, çarpıcı ve esprili bir şekilde, kimyanın aynı yapıyı farklı şekillerde gösterebileceğini vurguluyor. Özetle, espri, kimyanın aynı molekülleri farklı biçimlerde gösterebilme becerisini, basit ama etkili bir şekilde, komik bir şekilde vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı ve altında, muhtemelen bir mesajlaşma uygulamasında geçen bir konuşma görülüyor. Konuşma, akademisyenlik deneyimine dair bir espri içermektedir. Paylaşımın sahibi Zeynep, "akademik hayat desen, o da var" diyerek, akademik hayatın zorluklarını, belki de sıkıntılı ve yorucu yönlerini anlatıyor. Ardından, "sebep" başlığı altında gönderilen mesajlar (gitmedim sınava, çok uykum vardı, hava soğuk ve sisliydi) Zeynep'in sınava gitmediğini ve bunun sebebini açıklıyor. Özünde, Zeynep'in sınava gitmeme nedeni uykusuzluk ve kötü hava koşulları olarak komik bir şekilde sunuluyor. Bu, akademik hayatın getirdiği yorgunluk ve zaman zaman yaşanan bahaneleri ironik bir şekilde gösteriyor. Joke, "akademik hayatın zorlukları" gibi genel bir konuyla, uykusuzluk ve hava gibi günlük sebeplerle bağlantılı bir durumun komik bir şekilde sunulmasından kaynaklanıyor.

Resimde, altın rengi yıldız şeklindeki etiketlerin beyaz bir zemin üzerine yapıştırılmış halde, iki ayrı yaprak şeklinde dizili olduğu görülüyor. Tweet'in yazarı, Justin Stewart, "PhD bitirdiğinizde size bunlardan birini veriyorlarmış" şeklinde bir espri yapıyor. Joke, doktora sonrası derecelerin (PhD) zorlu bir süreç olduğunu ve bu zorluk sonucunda kişinin kendisini ödüllendirilmiş hissetme duygusunu mizah yoluyla yansıtıyor. Yıldız şeklindeki etiketler, böyle bir başarıyı kutlayan, ama aynı zamanda abartılı ve biraz ironik bir şekilde sunuluyor. Özetle, espri, doktoranın zorlu bir süreç olması ve kişiye bu başarısını kutlayan küçük, basit bir hediye verildiği gerçeğinin, aslında çok büyük bir şey gibi görünmesinin bir parodisi.

Resimde, pembe renkli bir binanın, muhtemelen bir Yargıtay binasının görüntüsü ve bir tweet yer alıyor. Tweet, "bay başkan perry" adlı bir kullanıcının paylaşımı. Tweet'te, üniversite mezunu olmayan birinin cumhurbaşkanı olması gerektiği fikriyle dalga geçiliyor. Tweet daha da ilerleyerek, Yargıtay'ın üniversite mezunu olmayan kişilere hukuk okumadan avukatlık yapmalarını tavsiye ettiğini iddia ediyor. Bu, iddia edilen tavsiyenin skandal olduğu anlamına geliyor. Özetle, espri, Yargıtay'ın üniversite eğitimi olmadan avukatlık yapmayı önermesi fikrinin absürtlüğü üzerinde kurulu. Bu, ülkedeki hukuk sisteminin ve eğitim gerekliliklerinin eleştirisini içeren bir mizah türü.

Fotoğraf, Twitter'da bir paylaşım. Paylaşımda "Ne demek Şakir" adlı bir kullanıcı, üniversiteye başladığı yılda kendisine piercing yaptırmayı düşündüğünü, fakat daha sonra "oğlum senin adın Şakir" diyerek fikri değiştirdiğini ifade ediyor. Şaka, kullanıcı adı "Şakir" olan birinin isminin biraz absürt ya da komik bir şekilde "piercing yaptırmayı düşündüğü" ile ilişkilendirilmesiyle kuruluyor. "Aq" ifadesi de, "abi" veya "arkadaşım" gibi bir gençlik jargonudur ve cümlenin daha samimi ve eğlenceli bir ton kazanmasına sebep olmaktadır. Özetle, "Şakir" isminin piercing yaptırmakla nasıl bir ilişki kurduğu mantıksız ve ironik bir durum olarak sunuluyor ve bu yüzden mizah kaynağı oluşturuyor.

Resimde çok sayıda, muhtemelen farklı ders notu, tablo, grafik ve dokümanların küçük resimlerinin bir araya getirilerek oluşturulmuş büyük bir kolaj görülüyor. Görünen notlar ve belgelerin bilimsel veya akademik konulara ait olduğu anlaşılıyor. Resmin altındaki yazı, "Aynen canım haziran foto dump" şeklinde. Bu, "Evet canım, Haziran ayı fotoğraf dökümü" anlamına geliyor. "Foto dump" ifadesi, çok sayıda fotoğrafın ya da dosyanın birden fazla yüklemesini ifade eder. Bu resimde ise çok sayıda farklı doküman ya da not var ve Haziran ayına ait olabilir ya da değil. Resimde birden fazla akademik metin ve konu olduğu için, "Haziran ayı fotoğraf dökümü" ifadesi, yoğun bir çalışma dönemi veya sınav öncesi hazırlık dönemi için mizah katıyor. Kullanıcı, çalışmalarını veya notlarını paylaşarak, bu yoğun dönemi esprili bir şekilde anlatıyor.

Görüntü, Twitter'da paylaşılan birkaç mesajdan oluşuyor. İlk mesaj, @bpthaber adlı kullanıcının, YKS yerleştirme sonuçlarının açıklandığını duyurması. "SONDAKİKA" etiketi, hızlı ve önemli bir duyuru olduğunu vurguluyor. Bu mesajın altındaki yorum sayısı (62 beğeni, 91 retweet, 408 beğeni, 104.000 retweet) konunun ne kadar ilgi çekici olduğunu gösteriyor. İkinci mesaj, @beyinhu adlı kullanıcının, İbrahim Çeçen'in üniversite dışı ticaret fakültesini kazandığını duyurması. Bu, YKS sonuçlarıyla ilgili ironik ve esprili bir yorum. Üçüncü mesaj, @umutmahirtoplu adlı kullanıcının, Doğubayazıt'ın yakın olduğunu, stajın orada yapılabileceğini söylemesi. Bu mesaj, ilk iki mesajdaki YKS konusu ve İbrahim Çeçen'in üniversite dışı ticaretin avantajlarından bahsetmesini kapsıyor. Doğubayazıt'ta staj yapmanın kolaylığına gönderme yaparak, öğrencinin bir üniversitede okumak yerine diğer seçenekleri tercih etmesi veya üniversite dışı ticaret yolunu seçmiş olmasıyla ilgili hafifçe alaycı bir ifade var. Özetle, bu mesajlar birbiriyle bağlantılı, YKS sonuçlarının duyurusu üzerinden yapılan, biraz ironik ve esprili, sosyal medya yorumları.

Fotoğrafta, Harry Potter'ı andıran bir genç adam, çeşitli cins köpekleri farklı uzunluklarda bağlarla yürüterek çekiyor. Köpeklerin her birinin yanına, muhtemelen bir üniversite veya lise müfredatındaki bir dersin adı yazılmış. "Matematik" yazan, genç adamın üstünde bir baloncuk var. Bu, akademik disiplinlerin (matematik, biyoloji, sosyoloji, vs.) öğrenilme zorluklarına ve belki de bunlarla ilgili olumsuz deneyimlere hafif bir gönderme. Bir öğrenci ya da üniversite öğrencisi için bu zorlukları, köpeklerini yönetmekte zorlanan birinin durumu ile karşılaştırarak, karikatürize eden bir mizah türü. Öğrencilerin bu derslerden hissettiği yoğunluğu, "köpekleri yönetmek" durumuna benzeterek abartıyor ve hafif bir ironi yaratıyor.

Görüntüde, muhtemelen bir mesajlaşma uygulamasından alınmış bir sohbet geçmişi var. Sohbet, mezuniyet ve üniversite hayatı temalı, bir şekilde esprili bir diyalog içeriyor. **Mesaj içeriği:** * **20:09:** Birisi "Okumuyomu muydun?" diye soruyor. (Muhtemelen birisinin cevap bekleyerek ya da yazdığı mesajı okuup okumadığını kontrol etmek için sorduğu bir sorudur.) * **20:10:** Birisi "Mezuna kaldım ya hazırlanıyorum bu sene." diye cevap veriyor. Bu, mezun olduğunu ve yeni bir döneme başladığını belirtiyor. * **20:11:** Diğer kişi "Ne düşünüyosun?" diye soruyor. Bu, birisinin mezun olma konusundaki düşüncelerini, hislerini öğrenmek için sorduğu bir sorudur. * **20:12:** İlk kişi "Ellerimi bağlayıp beni bayıltana kadar sğini" diye yanıtlıyor. Bu cümledeki "sğini" kelimesi, metin içerisinde kasıtlı olarak bozulmuş ya da tamamlanmamış bir kelimedir. Muhtemelen "sıkıştırıp" ya da "saldırıp" gibi bir kelime söz konusudur. Bununla birlikte, cümlenin anlamı, ciddi bir mesaj vermek yerine, esprili bir ton kullanarak anlatılıyor olabilir. * **[Görüntüde eksik olan kısım]:** Daha sonraki cevap, "Üniversite bölüm olarak sordum" şeklindedir. **Espri:** Espri, "Ellerimi bağlayıp beni bayıltana kadar sğini" cümlesindeki "sğini" kelimesinin yanlış yazımıyla ve eksik bırakılmasıyla ortaya çıkıyor. Bu, bir espri unsuru olarak, ciddi bir şikayeti hafifletiyor ve konuşmanın esprili bir ortamda yapıldığını gösteriyor. "Mezuna kaldım" mesajına, anlamsız bir şekilde, belki de aşırı tepkilerle cevap vermiş gibi görünüyor. Son mesaj ("Ünide bölüm olarak sordum") ise ilk mesajın sonucuna, beklenmedik bir şekilde bağlanarak, sohbete bir esprililik ve ironi katıyor. **Özetle:** Sohbet, genç insanların günlük yaşamları, ilişkileri ve üniversite hayatındaki deneyimleri hakkında esprili bir şekilde konuşuyor. Esprili mesajlaşmada, kelime oyunları, yanlış yazım, kesik cümleler, mesajların sırasındaki farklı tonlar ve cevapların beklenmedik biçimde gelişi önem arz ediyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan birkaç mesaj görülüyor. Mesajlar, muhtemelen YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) tercihlerinin açıklanmasının ardından yapılan, esprili ve biraz da alaycı bir şekilde, sosyal medyada dolaşan yorumlar. Genellikle, "Gişelere tabure atmış amk oğlu" gibi ifadeler, durumu abartan ve biraz da olumsuz bir tonla eleştiri içeren, ironik bir üslupla yazılmış. "No Context Amcı" hesabı, bu tarz ironik ve olayları abartarak yorum yapma eğiliminde. Diğer mesajlar ise, bu ironik havayı devam ettiriyor. "istanbul bekle geliyorum kardeşim" gibi mesajlar, günlük hayatta karşılıklandığı sıkıntılı durumu, esprili bir dille anlatıyor. "Seni yenicem istanbul geliyorum" gibi ifadeler ise, biraz tehditkar ve alaycı bir hava katıyor. Sonuç olarak, resimde paylaşılan mesajlar, YKS ve genel olarak sosyal hayatta yaşanılan birtakım durumları, esprili ve ironik bir dille eleştiren/yorumlayan Twitter paylaşımları. "Amk" gibi ifadeler, daha genç bir kitle tarafından kullanılan ve hafif küfürlü bir ifade olduğu için, bazı kişiler için rahatsız edici bulunabilir.

Resimde, bir mesajlaşma uygulaması (muhtemelen WhatsApp veya benzeri) ekran görüntüsü yer alıyor. Kullanıcı adı "Şeyma" olan bir kişi, arkadaşlarına mesaj atmış. Mesajda, evinin üniversiteden uzak olduğunu ve araba sahibi erkeklerin ona özelden ulaşması durumunda çok sevineceğini söylüyor. Ardından, eski model arabaları olanların mesaj atmamalarını, çünkü eski modellere karşı bir travması olduğunu ve bunları kullanmak istemediğini belirtiyor. Bu, bir espri değil, tam olarak bir durum açıklaması. Kadın, "eski model" arabaları kullanmayı istemiyor ve bu duruma karşı travması olduğunu ima ediyor. İfade, komik bir durumdan ziyade, sadece bir istek veya durumu anlatmak için kullanılıyor. Eski model arabalara karşı bir korku ya da rahatsızlık duygusu vurgulanıyor.

Resimde iki aynı şekilde duran, gözleri büyükçe ve şaşkın bir ifadeyle bakan maymun kuklası var. Üstteki metin ise "Türk akademisyenlerle aynı uçakta olduğunu farkedersin" diyor. Bu, Türk akademisyenlerin, kendilerini diğer insanlardan farklı hissettikleri veya içinde bulundukları ortamın farkındalığını yansıtan bir mizah. Maymun kuklalarının şaşkın ifadesiyle, "aynı uçakta" olması gereken, ancak farkında olmadıkları bir durumla karşılaşıyormuş gibi bir hava yaratılıyor. Yani, akademisyenlerin bir ortamda bulunmaları gerektiğini, fakat durumu algılamamalarını veya fark etmemelerini ifade ediyor. Kısacası, o ortamda bulunmalarına rağmen ne olup bittiğini anlamadıklarını veya farkında olmadıklarını komik bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta, bir mezuniyet töreninde, mezunlar tarafından depremzedeler için yardım toplanması ve kaybolan paraların hesaplanamaması konusundaki endişelerini dile getiren bir pankart taşıdıkları görülüyor. Pankartta "Depremde yardım için toplanıp kaybolan paraları hesaplamaya matematiğimiz yetmedi" yazıyor. Bu, deprem nedeniyle oluşan maddi kayıpların hesabının zor olduğunu ve belki de devlet tarafından yapılan yardımın yeterli olmadığını vurgulamak için kullanılan bir mizah örneğidir. "Matematiğimiz yetmedi" ifadesi, konunun karmaşıklığını ve hesaplama zorluğunu komik bir dille ifade eden bir abartı. Mizahın altında yatan, deprem felaketi nedeniyle yaşanan ekonomik kayıp ve yardım yetersizliği eleştirisidir. #DavetiyeSizinMezuniyetBizimdir hashtag'i ise mezuniyet törenine katılan gençlerin bu konuda duyarlı olduğunu ve harekete geçtiklerini gösteriyor. Görüntüler, gençlerin toplumsal duyarlılıkları ve yardımlaşma duygusu hakkında bir mesaj veriyor. Fotoğrafta, muhtemelen Mimarlık Fakültesi mezuniyet töreninde, öğrenciler yürüyerek pankart taşıyor. Pankartta "BU MİMARLAR MÜTEAHHİTLERE KANALİZE Mİ OLACAK?" yazıyor. Bu, mimarların inşaat sektöründe/mühendislik sektöründe başarılı olamayacakları/başarısız kalacakları, ya da inşaat sektörüyle ilgili iş bulma konusunda zorluk çekecekleri anlamında bir ironi ve belki de bir eleştiri içeren bir ifade. "Kanalize" kelimesi, "sıraya sokulmak," "sıkışmak" gibi anlamlara geliyor ve burada kariyer bulma yolundaki zorlukları mizah yoluyla ifade ediyor. Öğrencilerin bu şekilde protesto ve eleştiri yapıyor olması, sektördeki zorlukların farkında olduklarını ve bu durum hakkında bir şeyler söylemek istediklerini gösteriyor. "BERGHAIN'A GİRMEK DAHA KOLAYDI" ifadesi ise, belki de daha rahat ve kolay bir kariyer yoluna yönelmeyi simgeliyor. Bu bir mizah ve eleştiri içeren bir ifade ve bu anlamda bir şaka olarak algılanabilir. Fotoğrafta, muhtemelen bir üniversite mezuniyet töreninde, mezun olan genç kadınların bir grup halinde, üzerinde "Bu diploma, şehirleri birkaç sokak, konut ve insandan ibaret sayarak A4 kağıdına "kent planı" karalamak için alınmamıştır." yazılı pankart taşıdıkları görülüyor. Arka planda, törene katılan diğer insanlar, oturan ve yürüyenler, ayrıca sahne ve pankartlar görülüyor. Pankartların bir kısmında da "Zincirlerimizden başka kaybedecek neyimiz kaldı ki?", "Ülan Zincirler Yok?" gibi sorular sorulduğu görülüyor. Bu sorular ve pankartlardaki mesajlar, mevcut düzen ve politikalara, belki de "kent planı" projelerine yönelik bir eleştiri veya protestoyu temsil ediyor. "Kent planı" gibi somut bir kavram kullanılmasının yanı sıra, kullanılan dil ve imgeler ironik ve esprili bir ifade tarzı kullanıldığını gösteriyor. Genel anlamda, diplomanın bir şehrin gerçek sorunlarına çözüm üretmek yerine, basit A4 kağıtlarına yapılan özet planlamalarla sınırlandırıldığı, belki de anlamsız veya yetersiz bir şekilde ele alındığı mesajı veriliyor. Bu bir mizah içeren, olaya tepki gösteren bir protesto olarak görülebilir. Fotoğrafta, muhtemelen bir mezuniyet töreninde, öğrenciler tarafından tutulan bir pankart görülüyor. Pankartta "Bize 115 milyar deprem yardımı olmadığını kanıtlayın, hangi deprem yardımı?" yazıyor. Pankartın altında, bir mezun öğrencinin fotoğrafı ve "6 Şubat'ta enkaz altında kalmasaydı burada olabilirdi!" yazıları yer alıyor. Bu, deprem felaketinin ardından, sağlanan yardımın yetersizliğine ve halkın tepkisine gönderme yapan bir espri. Öğrenciler, devletin deprem yardımı konusunda yeterince çaba göstermediğini ve vaat edilen paraların kullanılmadığını ifade etmeye çalışıyorlar. Olayı, mezuniyet töreni gibi bir kutlama ortamında, kayıp ve umutsuzluk üzerinden mizahla ele almaya çalışıyorlar. Fotoğrafta, mezuniyet töreni yapan bir grup öğrenci ve mezunların bulunduğu bir açık alanda çekilmiş bir kare görünüyor. Öğrencilerden ikisi büyük bir pankart taşıyor. Pankartta matematiksel bir denklem ve bununla ilgili bir soru ve dört seçenek bulunuyor. Soru, enflasyon (f(x)) ile deprem (g(x)) arasındaki ilişkiyi içeriyor ve x'in ne olması gerektiğini soruyor. Pankartta verilen seçenekler "dış minnaklar", "ihmaller", "mukadderat" ve "fay hattı". Bu seçeneklerin hiçbirinin matematiksel bir denklemle doğrudan ilişkisi yok, ama "deprem" ile özdeşleştiriliyor. "Fay hattı" seçeneğinin depremle ilgili olması ve diğerlerinin ilgisizliği espriyi oluşturuyor. "Dış minnaklar" ve "mukadderat" gibi kelimeler, depremle doğrudan bağlantısı olmayan, anlamsız seçenekler olarak espriyi vurguluyor. Görünen "6 Şubat Unutmayacağız" ibaresi de 6 Şubat depreminden etkilenenlerin anısına saygı duymayı vurguluyor. Bu, öğrencilerin hem akademik hem de toplumsal konulardaki hassasiyetlerini gösteren bir jest. Fotoğrafta, muhtemelen bir üniversite mezuniyet töreni olan bir etkinlikte, mezunlar ve davetliler bulunmaktadır. Ön planda, mezuniyet cübbeleri giyen iki kişi büyük bir pankart taşıyor. Pankartta "İstatistiklere göre adalet sadece parası olanlara Var!" yazıyor. Bu pankart, mevcut toplumsal statü ve adalet sistemine eleştirel bir bakış sunan, muhtemelen ironik ve alaycı bir mesaj içeriyor. "Adalet sadece parası olanlara var" ifadesi, toplumsal ve ekonomik eşitsizliklerin mevcut adalet sistemini nasıl etkilediğini, zenginlerin daha kolay adalet bulabildiklerini, fakirlerin ise zorluk yaşadıklarını ima ediyor. Bu, mezun olan gençlerin adalet duygusu ve sosyal haklarını savunma isteğinin bir göstergesi olarak da yorumlanabilir. Yani, fotoğrafta alaycı ve ironik bir şekilde, mevcut adalet sistemi eleştiriliyor. Fotoğrafta, bir üniversite töreni veya mezuniyet etkinliği alanında, muhtemelen Hatay'da, öğrencilerin "Hatay'da Sıkıntı Yok, Halâ!" sloganıyla protesto düzenlediği bir sahne yer alıyor. Beyaz pankartta " #HataydaSıkıntıYok Hâlâ!" yazısı görülüyor. Bu, Hatay depreminin ardından bölgedeki zorlukların hala devam ettiğini ve çözülmediğini vurgulamaya yönelik bir mesaj. "Hâlâ!" ifadesi, durumun umutsuz olmadığını, hala mücadele edildiğini ve iyileşme çabalarının sürdüğünü ifade ediyor. İlginç olan, bu sloganın, gerçek bir sorunla ilgili olmasına rağmen, bir anlamda ironik/karikatürizm bir ifade olmasıdır. Depremin yarattığı acılar ve yıkım düşünüldüğünde "Sıkıntı yok" ifadesi, o an için durumu hafifletecek bir mesaj değildir, daha çok bir mücadele çağrısıdır. Öğrenciler, protestolarını ve tepkilerini dile getiren bir mesajın parçası olarak böyle bir pankart hazırlamış olabilirler. Fotoğrafta, mezuniyet töreninde, muhtemelen şehir ve bölge planlama bölümü mezunları, büyük bir pankart taşıyorlar. Pankartta, "SENİN OLMADIĞIN ŞEHİRLERİ PLANLAMAM" yazılı bir tabela ve altında da "banane olum banane şehir planlarından getirin bir kağıt kalem çizeyim işte" yazıları yer alıyor. Pankartta ayrıca, şaka yapan bir kişinin karikatür görüntüsü var. Şakanın özü, "bana ne" anlamına gelen "bana ne abi ya", "bana ne olum" ifadeleriyle, planlamayı yapacak olanların, onların katılmadığı şehirleri de planlamaları gerektiğini esprili bir şekilde ifade ediyor. Yani, kendilerini ilgilendiren konulara odaklanmaktan, önemsiz şeylerle uğraşmaktan kaçınmaları mesajı verilmiş. "Planlama yapacak biri olarak, senin yokluğunda da planlar yapacağım" anlamı çıkarılabiliyor. Fotoğrafta, muhtemelen bir üniversite mezuniyet töreninde, mezunlar tarafından tutulan büyük bir pankart görülüyor. Pankartta, "MERAK ETMEYİN SADECE BU PANKARTTA MALZEMEDEN ÇALACAĞIZ" yazıyor. Pankartın üzerinde, "CE'23" yazısı ve bazı parçalar delik açılarak çıkarılmış. Bu, bir espri içeren bir protesto veya ironik bir durum. Üzerinde çıkarılmış parçalar, pankartın kendisi ve dolayısıyla, bu pankartta dikkat çekmeye çalışılan şeyin, yani "malzemeden çalınması" fikrini vurguluyor. Mezuniyet töreni sırasında kullanılan ve dikkat çeken pankart, milletin değerlerine ve üniversitedeki bazı yanlış uygulamalara dair bir eleştiri olabilir. "Pankartın sadece orada olduğu, hiçbir şeye dokunulmayacağı" fikrini vurgulama yoluyla, eleştiri ve belki de bir alaycılık var.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan ve üniversite öğrenciliğiyle ilgili bir mizah içeren bir görsel bulunuyor. Görselde, bir kişinin yüzü ve üzerinde Türkçe metinler yer alıyor. Başlıkta "Türkiye'de üniversite okumanın artıları" yazılı. Altta ise "Spotify öğrenci indirimi" gibi sıralı öğrenci indirimlerine yönelik seçenekler var. Mizah, öğrenci indirimlerinin, üniversite hayatının sunduğu *gerçek* artıları gölgede bırakacak kadar cazip göründüğü, hatta *tek* artı olarak algılandığı fikrinden kaynaklanıyor. Görsel, öğrenci hayatının zorlukları ve gerçek beklentileriyle dolu olduğunu, ancak insanların bu kolaylıklarla dikkatlerinin dağıldığını dolaylı olarak eleştiriyor. Öğrenciler için üniversite hayatında güzel olan şeyleri öğrenci indirimleriyle kıyaslıyor ve bu durumun komik yönüne dikkat çekiyor.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj dizisi yer alıyor. İlk mesaj, "slayt okuyuculara bak kendilerini ilah sanıyorlar" şeklinde, biraz alaycı ve küçümseyici bir üslupla slayt gösterileri izleyenleri eleştiriyor. Ardından, Ece Erbuğ adlı kullanıcının, "Az önce şöyle bir mesaj geldi (mail değil zaten mesaj) Hocam selam... Ne yazayım? Selam qanqa? Selamın aleykum yeğen?" şeklindeki mesajı görülüyor. Bu mesaj, bir öğrencinin öğretmenine gönderdiği mesajın, resmi bir hitaba göre oldukça günlük ve anlamsız olduğunu vurguluyor. Bu aslında bir şaka. Öğrencinin mesajının öğretmen tarafından ne kadar resmi ve tutarlı bulundukları ve daha saygılı bir üslup kullanmasının daha uygun olacağı vurgulanıyor. Prof. Dr. Tansel Çomoğlu adlı kullanıcının yanıtı ise, öğrencinin mesajlarını "sevgiler" şeklinde bitirdiğini belirtiyor ve akademisyenlere karşı saygı gösterilmesi gerektiğini, saygının sevgi ile birlikte gelmesi gerektiğini vurgulayarak eleştirel mesajın anlamını daha da derinleştiriyor. Özetle, bu Twitter sohbeti, genç neslin kullanılan dil ve ifade biçimlerinin bazı öğretmenler ve akademisyenler tarafından nasıl algılanabileceği konusundaki bir mizah içeren eleştiridir. "Selam qanqa" gibi ifade kullanımı, resmi bir iletişimde uygunsuz olarak algılanmaktadır.

Resimde, "Hz. Füze" adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, gözlerini çekik bulduğu için Çin Seddi'nde dört yıllık eğitimini yarıda kesmek zorunda kaldığını ve bu durumdan dolayı Mete Han'a karşı bir kızgınlık/öfke dile getiriliyor. Ayrıca "YAŞASIN IRKIMIZ" ifadesi ile bir ırkçı söylem içerdiği için eleştiri alması muhtemel. "Çine bedel" ve "kırkımız" ifadeleri ise daha da aşağılayıcı ve kinciliğe işaret ediyor. Bu yazıdaki şaka, öfke ve saldırganlık içeren ırkçı bir söylem üzerinden, toplumsal gerilimi ve nefret söylemini satirik bir şekilde ele alıyor. Paylaşım, ırkçılık ve nefret söylemine karşı bir tepki olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta, takım elbiseli bir erkek görülüyor. Yüz ifadesi ciddi ve neredeyse mesafeli. Resmin alt kısmında Türkçe "Babanız döndü." yazıyor. Bu, bir espri. "Babanız döndü." cümlesi, genellikle beklenmedik ve muhtemelen olumsuz bir gelişmeyi ifade eder. Kişinin babasının geri gelmesi, beklenmedik ve rahatsız edici bir durum olarak algılanıyor. Bu yüzden, adamın ciddi ve mesafeli yüz ifadesiyle, beklenmedik bir babanın gelişinin yaratabileceği gerginliği veya rahatsızlığı vurguluyor. Erkek karakterin yüz ifadesiyle, espri daha da güçleniyor.