Fotoğrafta Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan itibaren önemli olayların ve padişahların bir listesini görebiliyoruz. Bu listede özellikle 1389 yılında gerçekleşen "Kosova Savaşı" sırasında "ilk kez top kullanıldı" yazması ve altına "GULDUM.NET" yazması bir mizah unsuru. Bu, savaşın gerçekte nasıl yaşandığına dair bir yorum değil, bir çizgi roman, film, oyun gibi popüler kültürde karşımıza çıkan bir klişe. Yani, bu durum bize "Kosova Savaşı" ile ilgili olarak bir fikir vermekten ziyade, savaşın popüler kültürde nasıl belirtildiğini ve bunu eleştirmeyi amaçlayan bir espri oluşturuyor. Fotoğrafta Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan itibaren padişahların saltanat dönemleri ve önemli olayları yazılı. Yazıda 1413-1421 yılları arasında saltanat süren Çelebi Mehmet'in Osmanlı'nın "II. Kurucusu" olarak anıldığını belirtiyor. Bu bilgiyle Osmanlı'nın 1. kurucusunun kim olduğu üzerine bir espri yapılmaya çalışılmış ancak yazıda eksiklik var. Osmanlı'nın 1. kurucusu Osman Gazi olduğu unutulmuş. Bu yüzden esprideki ironi, Osman Gazi'nin unutulduğu ve Çelebi Mehmet'in Osmanlı'nın kurucusu olarak gösterilmek istendiği durumdan kaynaklanıyor. Resimde Osmanlı Devleti'nin saltanat dönemi padişahları ve önemli olayları gösteren bir liste bulunmaktadır. Listede II. Murat ve II. Mehmet'in saltanat dönemlerindeki önemli olaylar belirtilmiştir. Fakat listede II. Mehmet'in isminin yanına (FSM) yazılmıştır. Bu, II. Mehmet'in "Fatih Sultan Mehmet" anlamına gelen kısaltmasıdır. Resimdeki espri, II. Mehmet'in isminin yanına (FSM) yazılmasıyla, II. Mehmet'in "Fatih Sultan Mehmet" olarak bilinen fatih unvanına bir gönderme yapılmış olmasıdır. Bu espri, II. Mehmet'in fatih unvanıyla bilindiği ve bu unvanın onun için ne kadar önemli olduğu bilindiği için insanların anlayabileceği ve gülümsetebileceği bir espridir. Bu resim, Osmanlı Devleti'nin kuruluşundan çöküşüne kadar olan önemli olayları ve tarihlerini gösteren bir çizelge içeriyor. Resmin altında ise "sorutopluluğu" yazıyor. Şaka, Osmanlı Devleti'nin çöküşünün 1480'de başlayan "Otranto Seferi" ile gerçekleştiği ima ediliyor. Oysaki Osmanlı Devleti 1922 yılında yıkılmış ve bu tarihten çok sonraya dayanıyor. Kısacası, şaka Osmanlı Devleti'nin çöküşünün Otranto Seferi ile başladığına yönelik abartılı ve yanlış bir iddia içeriyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "tarkın" kullanıcı adlı birisinin "türkçe ders kitabı 15-17 oku türkçe çalışma kitabı 35-60 yap" yazdığı görülüyor. Bu paylaşım, Türkçe ders kitaplarının sayfalarını okurken ve çalışma kitaplarını yaparken bir kişiyi yorabilecekleri konusunda esprili bir şekilde yazılmış. İşte espriyi daha açık bir şekilde açıklayan bazı noktalar: * "15-17 oku" ve "35-60 yap" ifadeleri, ders kitabı ve çalışma kitabındaki sayfaların birini aşırı uzun olduğunu ve yorabileceğini ima ediyor. * Bu paylaşım, genellikle ders çalışmak zorunda kalan kişilerin deneyimlerinden yola çıkarak yapılmış bir espri. * Paylaşımın komikliği, ders çalışmanın sıkıcı ve yorucu olduğunun bilincinde olmasından kaynaklanıyor.

Resimde çıplak üst vücudu görünen bir adam var. Adam parmağını ağzına götürüp sanki bir şey yiyormuş gibi hareket ediyor. Resmin altındaki yazı, "kitaptan sayfalarca ödev verecek olan öğretmen hareketi" diyor. Bu yazı ile adamın parmağını ağzına götürdüğü hareket komik bir şekilde bağlantılı. Bu, öğretmenlerin öğrencilere çok fazla ödev verdiğini ve öğrencilerin bu durumdan sıkıldığını gösteren bir mizahi yorum. Resim ve yazı bir arada, öğretmenlerin öğrencilere çok fazla ödev vermesi durumuna hicivli bir şekilde değiniyor.

Resimde bir kitabın sayfasından bir bölüm gösteriliyor. Sayfa numaralarının yanında, "Bu bana bir rüyada vahyedildi" ve "Bakın R. Otto, Das Heilige. Onun bazıları var" yazan bir pasaj var. Bu resim, yarın teslim tarihi olan bir ödev için referans bulabilmek için çabalayan öğrencilerin durumuna gönderme yapıyor. Ödev için referans arayan öğrenciler, buldukları referansların genellikle kullanılamayacak kadar spesifik veya gereksiz olduğunu anlıyor. Örnek olarak, resimdeki referans, "Bu bana bir rüyada vahyedildi" gibi oldukça sıradışı bir kaynağa dayanıyor. Bu da öğrencilerin ödevleri için uygun referanslar bulmakta ne kadar zorlandıklarını gösteriyor.

Bu fotoğrafta, Anuli adlı bir kullanıcının Twitter'dan bir paylaşımı görülüyor. Paylaşım, yazmakla ilgili bir espri. Paylaşımda, "Kimse: Ben bir deneme yazarken:" şeklinde bir başlık var. Daha sonra bir telefon ekranı görüntüsü gösteriliyor. Ekran görüntüsünde, telefonun "synonyms for" (anlamdaşlar için) kısmında bir kelime arandığı görülüyor. Esprinin esprili yanı, insanların deneme yazarken kelime bulmakta zorlanması ve bu yüzden sürekli olarak anlamdaş kelimeler aramalarıdır. Bu durum, okuyucuları güldüren yaygın bir deneyimdir.

İranüs şeriatla yönetilen bir gezegen Güneş sistemindeki gezegenleri yazımız 1.venus 2.0 Ptancu's 3. Dünya 4.iranes 5....

Resimde Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi oğluna matematik öğretmeye çalıştığını ve bu süreçte sinir krizi geçirdiğini anlatıyor. "Bir günde 24 saat varsa iki günde kaç saat olur?" sorusuna verdiği 15 cevabı da esprili bir şekilde eleştiriyor. Bu espri, kişinin 24 saatin iki katının 48 olduğunu bilmesine rağmen kasıtlı olarak yanlış cevap vermesiyle oluşuyor. Kişi, oğlunun matematik yeteneklerini sorgulamaya çalışıyor ve bu durum komedi yaratıyor.

Resimde Recep Tayyip Erdoğan ve genç bir çocuk var. Erdoğan çocuğun elindeki kitaba bakarken, çocuk "Bu ne olm İnkılap 5" diyor. Şaka, Erdoğan'ın gençlere "İnkılap Tarihi" dersini öğretmeye çalıştığı, ancak çocuğun "İnkılap 5" kitabını okuyarak bunu komik bir şekilde reddettiği fikrine dayanıyor. İnkılap Tarihi dersi Erdoğan'ın siyasi ideolojisinin temel taşı olarak kabul edilir, bu nedenle çocuğun "İnkılap 5"i okumaya çalışması Erdoğan'ın politikasına karşı bir isyan olarak yorumlanabilir.

Resimde kırmızı, mavi ve siyah renkte üç tane tükenmez kalem görünüyor. Kalemlerin hepsinde "Roller Tip Pen" yazıyor. Kalemlerin renkleri çok belirgin olduğu için üç kalem arasında herhangi bir fark bulunmamaktadır. Yani bu resim, "hangi kalem?" sorusunun cevabını sorgulamaktadır. Resimdeki mizah, tükenmez kalemlerin tümünün aynı isim ve tasarıma sahip olmasına rağmen, farklı renklerde olması nedeniyle kişilerin hangi kalemi seçmesi gerektiğinde kararsız kalmasını konu alıyor. Bu, günlük hayatta benzer ürünlerin arasında seçim yapmakta zorlanan kişilerle ilgili mizahı ele alıyor.

Fotoğrafta, şömine önünde bir adam oturmuş, elinde bir kağıt parçası var ve şaşkın bir ifadeyle bakıyor. Şöminenin içinde ateş yanıyor ve odanın havası sıcak görünüyor. Adamın elindeki kağıt parçasında, görünüşe göre bir aşk mektubu yazıyor. Adamın şaşkınlığı, mektubun içeriği ile ilgili olabilir. Bu fotoğrafda bir espri yok.

Resimde, iki farklı sahnede baba ve oğlunun birlikte olduğu görülüyor. İlk sahnede baba masanın üzerinde kağıtlarla uğraşıyor ve stresli görünüyor. Oğlu ise babasının omzuna elini koymuş, rahatlatmaya çalışıyor. İkinci sahnede, baba yine masada kağıtlarla uğraşıyor ve oğul ise babasının elindeki kalemleri alıp kendisinin kullanmaya çalışıyor. Bu resimde baba, evde işini bitirmeye çalışırken oğlunun her zaman "Oyun oynayalım" diye rahatsız ettiğini gösteriyor. Baba için stresli bir durum, çocuk için ise eğlenceli bir oyun. Resim, günlük hayatta babalarla çocukları arasındaki bu küçük çatışmaları ve komiklikleri esprili bir şekilde sergiliyor.

Resimde bir futbolcunun gol attıktan sonra sevincini gösterdiği görülüyor. Arkasında ise seyirciler yer alıyor. Şaka ise, futbolcunun gol attıktan sonra sevincini gösterdiği şekilde, seyircilerin de onunla aynı sevinci yaşamadığı ve bu yüzden suratlarının asık durması. **Türkçe:** "Resimde futbolcu gol atmış, sevinçten uçuyor. Ama seyirciler sanki hiç gol olmamış gibi, suratları asık duruyor. Demek ki golü pek sevememişler."

Fotoğrafta, ders çalışırken sıkılan ve üzgün görünen bir kız çocuğu var. Elinde kalemle defter var ancak masaya kafasını koymuş ve sanki ders çalışmak istemiyormuş gibi görünüyor. Bu fotoğraf, "ders çalışmak zorunda kalmanın sıkıcı olduğunu" ve "ders çalışmak yerine başka şeylerle uğraşmak istediğini" ifade eden bir mizah örneği olarak yorumlanabilir. Çünkü kız çocuğu, ders çalışmak yerine masaya kafasını koymuş ve ders çalışmaya karşı isteksiz olduğunu gösteriyor. Bu durum, öğrencilerin çoğu zaman yaşadığı bir hissi yansıtır ve böylece mizahi bir şekilde "ders çalışmak zorunda kalma" durumunu ele alır.

Fotoğrafta, çalışma masası üzerinde oturan, kitabı üzerinde düşünerek, hayal kırıklığına uğramış görünen bir kız çocuğu var. Elinden kalem düşmüş. Çevresinde de kalem kutusu, yapıştırıcı, silgi gibi okul malzemeleri var. Bu fotoğraf, genellikle "Çalışmak zorunda kaldığında" veya "Okulda çalışmak" gibi durumları temsil etmek için kullanılan bir mizah unsuru olarak kullanılır. Fotoğraftaki kızın hayal kırıklığına uğramış ifadesi, okul derslerini çalışmak zorunda kalan birçok kişinin hissettiklerini temsil ediyor. Kızın elindeki kalemi düşürmesi ise bu zorunlu çalışmayı temsil edebilir.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, "cofcof" kullanıcı adlı birisi, 5 arkadaşla üniversitede oturduklarını ve sunum hazırlarken fotokopi çektirmek için printera gittiklerinde tek sayfa kağıt kaldığını, "ulan gecenin bi vakti ne yapcaz diye düşünürken..." diye yazıyor. Alttaki yorumda ise "cofcof" kullanıcısının arkadaşı, fotokopi makinasının aynı anda çekip çekmediğini sorduğunda, "cofcof" kullanıcısının "evet dedi. İyi o zaman bu kağıdın fotokopisini çekip çoğaltalım dedi." dediğini, "işin kötü tarafı ilk 10 saniye hepimiz fikri beğendik..." diye yazıyor. Bu durumda, "cofcof" kullanıcısının arkadaşının sorusunun, "fotokopi makinası, tek sayfa kağıt ile aynı anda birçok sayfa fotokopi çekebilir mi?" sorusu olduğu, "cofcof" kullanıcısının ise bu soruya "tek sayfa ile olsa bile aynı anda birçok sayfa çekebilir" anlamında cevap vermiş olması ve arkadaşı ile diğer arkadaşların da bu "mükemmel" fikre ilk anda şaşırarak "beğenmesi" durumu, esprili bir şekilde anlatılmış. Yani espri, "cofcof" kullanıcısının ve arkadaşlarının, bu "mükemmel" fikirlerini fark ettikten sonra şaşırmalarını ve bu şaşkınlık anını komik bulmalarını konu alıyor.

@philosophy_lol 🦉 Kaynak

Fotoğrafta Twitter'da paylaşılan bir espri görülüyor. Espri, bir öğretmenin öğrencisinin "Hocam ödevlerde kaynakça belirtmeli miyiz?" diye sormasına verilen bir cevap şeklinde yazılmış. Öğretmen, "Geçmek istiyorsan evet, rektör olmak istiyorsan hayır. Opportunity cost." diye cevap vermiş. Bu espri, öğrencinin ödevlerinde kaynak belirtmesi durumunda geçme olasılığının artacağını, ancak rektör olma şansının azalacağını ima ediyor. Bu da, ödevlerde kaynak belirtme zorunluluğunun, öğrenci için daha yüksek bir "fırsat maliyeti" yarattığını gösteriyor. Esprinin mizahi tarafı, öğretmenin öğrenciye rektör olma ihtimali üzerinden şaka yapmasında yatıyor.

Fotoğrafta, kahverengi bir peruk takmış gri bir kedi görünüyor. Kedinin bakışları da ciddi ve suratında hafif bir tebessüm var. Altta yazan metin ise "Bizde mukave var mı hoca istio proje için" şeklinde. Bu, okulda öğrencilerin "hocadan" yaptıkları projenin muvafakatını istedikleri ve "muvafakat" kelimesini "mukave" olarak yanlışı yazmış olmalarını komik bir şekilde gösteren bir meme. Bu meme, "mukave" kelimesinin yanlış yazımı ve hoca ile öğrenciler arasında geçen komik bir diyaloğu çağrıştırmasıyla eğlenceli bir şekilde öğrenci-hoca ilişkisini ele alıyor.

Görselde, bir Twitter kullanıcısı, "Oğlum ödev yaparken arada bi yilmiş sonra toparlanıp devam etmiş çocuğum." yazmış. Bu mesajın altında, dört farklı soru "Google'da aranan" gibi gösteriliyor: "cm kare m kare çevirme", "8.640.000 cm kare kaç m kare", "Okullar ne zaman kapanacak" ve "9.5'un 114'e oranı". Şaka, tweet sahibinin oğlunun ödevini yaparken konsantre olmada zorlandığını ve dikkatinin sürekli farklı konulara kaydığını ima ediyor. Aynı zamanda bu soruların ödevle alakasız ve "Google'da aranılan" sorularla daha uyumlu olduğunu göstererek, oğlunun ödev yerine internette dolaştığına dikkat çekiyor.

Fotoğrafta, beyaz bir kağıda kırmızı mürekkeple "Cevap:D" yazılmış. Bu, soru sorulduğunda, cevap çok basit veya açık olduğu için kullanılan bir espridir. İngilizceye "The answer is D, duh!" diye çevrilebilir. Örneğin, "Hangi renk daha koyu, siyah mı beyaz mı?" sorusuna "Cevap:D" yazmak, sorunun aşırı basit olduğunu ve cevabın zaten belli olduğunu ima eder.