Resimde, beyaz önlük ve steteskop tutan bir doktorun görüntüsü ve bunun altında bir tweet bulunmaktadır. Tweet'in sahibi Hannibal Barca isimli bir kullanıcı, öğretmenlerin olsaydı hafta sonlarıyla birleştirilmiş 6-7-8 Kasım tarihleri arasında doktorların çalışmayacağını, böyle bir uygulamanın mantıklı olmadığını belirtiyor. Diğer bir kullanıcı ise bu duruma aile hekimlerinin de katıldığını ve 5-6-7 Kasım tarihleri arasında eylem yapacaklarını ifade ederek, doktorların iş bırakma eylemi yapacaklarını ve olası bir iş çıkışı için hazırlıklı olduklarını vurgulamaktadır. Tweet'in esprili tarafı, öğretmenlerin mevcut sistemde haftasonlarını da dahil ederek birleşik çalışma programıyla iş çıkışları düzenleyebilmelerine karşılık, doktorların bu seçeneği neden kullanmadıklarını ve neden iş bırakma eylemine başvurduklarını eleştirmekte. Esasen, iş çıkışlarında esneklik ve öğretim planlarının kolaylığına dikkat çekerek, doktorların aynı esnekliği neden sağlayamadıklarına ilişkin bir eleştiri ve mukayese yapmaktadır.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. Paylaşımda, bir kişinin, öğretmenlik sınavının sonuç belgesinin bir kısmı ve bununla ilgili bir sohbet görülüyor. Sınav sonucuna göre, kişinin adı Saliha Kısa, puanı 82. Paylaşımın metninde, "Gün intikam günüdür diyebilir miyiz?" sorusu ve ardından baba ile ilgili bir sohbet görülüyor. Sohbet bölümünde, "70 yetiyor" diyen kişiye karşılık "Olsun 70 yetse bile senin en az 95 almanı beklerdim... en yüksek alan nasıl alıyor?" cevabı verilmiş. Bu, 82 puan alan kişinin, beklentilerinin daha yüksek olduğunu ve daha iyi bir puan alma olasılığını sorguladığını gösteriyor. **Mizah:** Mizah, kişinin beklentilerinin sınav sonuçlarına göre yüksek olması ve bu beklentiyle gerçeğin uyuşmamasından kaynaklanıyor. 70 puanın yeterli görülmesi, 95 puanın veya daha fazlasının beklentisini vurguluyor ve bu, kişinin beklentisi ile gerçek arasındaki farkın bir mizah kaynağı olarak kullanıldığına işaret ediyor.

Resimde, muhtemelen bir okul veya benzeri bir kurumun kapısı veya duvarı görünüyor. Açık bej renkte bir kısım ve gri-mavi bir kısım var. Resmin alt kısmında, "Öğretmenleri adlarıyla çağırmak" yazan bir metin var. Bu, bir mizah içeriyor. Mizah, öğretmenin adını değil, sadece takma adını, örneğin, "Ali" yerine "A" gibi kısaltılmış bir şekilde söylemenin, ya da "Bayan Smith" yerine "Bayan S." gibi bir takma adla çağırmanın yaygın ve sıradan bir uygulama olduğu varsayımı üzerinden geliyor. Bu, eğitim ortamındaki sosyal kuralları ve iletişim tarzlarını hafifçe alaycı bir şekilde eleştiren ve dolaylı olarak biraz abartılı bir şekilde öğretmenleri "adlarıyla değil, kısaltılmış isimlerle veya ünvanlarla" çağırmanın bir uygulaması olabileceğini ima ediyor. Bu nedenle, mizah kaynağı, olağanüstü bir durumdan ziyade, toplumsal normların hafifçe ironik bir şekilde yansıtılması.

Resimde, bir sınıfta geçen bir durumu karikatürize eden bir meme görülüyor. Öğretmen (Hocam), tahtaya bir şey yazmaya çalışırken, tahta silgisi ile yanlışlıkla tahtayı siliyor. Arkada oturan öğrenciler ise derslerine konsantre olmaya çalışıyorlar. Meme, öğretmenin işine konsantre olamamasını ve öğrencilerin de bunu gözlemleyerek rahatlamasını anlatıyor. "Hocam yazıyoduk" kısmı, öğrencilerin ders sırasında öğretmenin tahtaya yazdığını ve öğretmenin de o sırada tahtayı sildiğini ifade eden komik bir anı vurguluyor. Yani öğretmenin yaptığı eylemin bir bakıma öğrenciler için anlamsız ve komik olduğunu ifade ediyor. "Hocam" ifadesi ise öğretmene yönelik bir esprili itiraz veya tespit anlamına geliyor.

Resimde, muhtemelen bir okul yıllığı olan bir fotoğraf dizisi yer alıyor. Her karede bir öğrenci veya öğretmen görünüyor. Fotoğrafların altındaki isimler, muhtemelen öğrencilerin veya öğretmenlerin isimlerini gösteriyor. Fotoğrafların altındaki metin ise "Bro what is this yearbook" şeklinde, "Abi bu yıllık nedir?" anlamında bir espri içeriyor. Esprinin dayandığı, fotoğrafların standart, resmi okul yıllığı fotoğraflarına göre oldukça ilginç ve belki de biraz da sıradışı görünmesidir. Yıllıkta duygusal ifadeler sergileyen karakterler veya komik imgelerin kullanımı, geleneksel bir yıllık fotoğrafı olağan dışı kılarak mizah yaratıyor. Dolayısıyla espri, bu yıllığın geleneksel bir yıllık olmaktan ziyade farklı ve belki de sıra dışı bir yıllık olduğu izlenimini veriyor.

Resimde, sanırım bir online ders platformu (Zoom gibi) üzerinden yapılan bir dersin ekran görüntüsü var. Başlıkta "ONE OF MY CLASSMATES ASKED WHAT PEMDAS MEANT AND THE TEACHER DID THIS SHIT" yazıyor. Metnin Türkçe karşılığı yaklaşık olarak "Sınıf arkadaşlarımdan biri PEMDAS'ın ne demek olduğunu sordu ve öğretmen böyle tepki verdi." şeklinde. PEMDAS, matematiksel işlemlerin sırasını belirten bir kısaltma (Parantez, Üsler, Çarpma/Bölme, Toplama/Çıkarma). Öğrencinin PEMDAS'ı sorması basit bir matematik konusu olabilir, ancak öğretmen bununla ilgili zorluk çektiği anlamına geliyor. Başlığın "DID THIS SHIT" kısmı, öğretmenin soruyla karşılaştığı durum karşısında duyduğu öfkeyi veya hayal kırıklığını/şaşkınlığını ifade eden bir ifade. Görünen şey, öğrenci soruyu oldukça basit bir şekilde sorarken öğretmenin zorlandığını veya şaşırdığını gösteriyor ve bunun şakaya dönüştüğünü ve eğlenceli bir şekilde yorumlandığını gösteriyor. Resimde görünen diğer isimler (Nunez, Bowles, George Cummings, Jhashaad Jones), muhtemelen o sınıftaki diğer öğrencilerin isimleridir. Sonuç olarak, resim online eğitim ortamındaki bir espriyi veya şakayı ele alıyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (örneğin Twitter) bir sohbet ekranı görülüyor. Kullanıcılar, bir dersin ne zaman başlayacağı konusunda konuşuyorlar. "geliyoruz hocam" ifadesi, "hocam geliyoruz/hocama geliyoruz" anlamında, öğrencilerin derse girmeye hazır olduklarını ifade ediyor. Daha sonra Beyza, hocadan dersi ne zaman başlayacağını soruyor. Birkaç başka kullanıcı da sohbete dahil olup, derse başlandığını ve diğer öğrencilerin beklendiğini belirtiyor. Zaman damgaları (13:44, 13:45, 13:47) sohbetin zaman içinde nasıl geliştiğini gösteriyor. Önemli olan, bu sohbetin olası bir ders başlangıcıyla ilgili, gençlerce kullanılan, biraz hafif ve eğlenceli bir iletişim örneği olduğu. "Hocam" ifadesi, biraz resmi bir ifade olmasına rağmen, konuşma tarzı gençleri yansıtıyor ve sohbete bir "canlılık" katıyor. Bu durum sohbetin eğlenceli ve rahat bir ruh hali içinde olduğunu gösteriyor. Ayrıca, Türk bayrak simgeleri, konuşmanın Türkiye'de gerçekleştiğini gösteriyor.

Resimde, başı tıraşlı bir genç erkek, kameraya bakarak konuşuyor. Altında, "when my teacher tells me to write my name but i already wrote the name and date" yazısı var. Bu, bir şaka. Öğrencinin, öğretmeninin ismini ve tarihi yazmasını istediği halde, zaten yazdığı için tekrar yazmak zorunda olmadığını ifade eden bir durum komedisidir. Öğrencinin yaşadığı küçük bir sıkıntı veya saçmalık durumu anlatılıyor. Özetle, gereksiz tekrarı/tekrarlanan talimatı vurguluyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda Alex Delarge adlı kullanıcı, lise fizik hocasının öğrencilerine doğum günü ile ilgili bir soru sorduğunu ve bu sorunun beklenmedik bir yanıtla sonuçlandığını söylüyor. Ayrıca, Türkiye'deki fizik derslerinin ortalamasının düşük olduğunu ima ediyor. Şaka, fizik hocasının doğum günü sorusuna, öğrencinin tahmininden çok daha uzun sürmüş olması ve Türkiye'deki fizik derslerindeki düşük ortalama notlar üzerinden yapılan bir eleştiriyle oluşturulmuş. Doğum günü sorusunun komikliği, beklenenden uzun zaman dilimi kapsaması ve bu zamanın öğrenciler için de önemli bir zaman dilimi olmasıyla ilişkilendiriliyor. "Ortalaması 1 net amk" ifadesi de Türkiye'deki fizik derslerinin zorluğu ve düşük ortalama notları konusunda alaycı bir yorum olarak anlaşılıyor.

Resimde, bir öğretmen forumunda (r/Teachers), bir anaokulu öğrencisinin teneffüs sonrası sürekli koridorda yuvarlanma davranışı hakkında şikayetçi bir öğretmen tarafından paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajın esprili tarafı, öğrencinin gülerek ve kontrolsüzce yuvarlanma davranışının, "okulların günümüzdeki hali" ile ilişkilendirilmesi. Bu, öğretmenlerin karşılaştığı sorunları absürt bir biçimde, güncel durumun tuhaf bir yanını vurgulayarak ifade eden, bir tür ironik ve hafif alaycı bir mizah türüdür. Öğrencinin bu absürt davranışı, öğretmen için çok olağanüstü bir olay olsa da, modern eğitim sisteminin getirdiği potansiyel sorunları komik bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta bir sınıfta, tahtaya asılı duyguları temsil eden bir afişe bakan bir öğretmen ve bir öğrenci görünüyor. Afişte, kalp, yumruk, el sıkışma gibi çeşitli semboller var. Öğretmenin altındaki MadridBet reklamı, bir tür ironiyi vurgulayarak şaka unsuru katıyor. "Öğretmen gibi öğretmen" cümlesi, öğrencilere iyi örnek olmanın ve olumlu davranışlar göstermenin önemine değinir. Ancak, afişin arka planında yer alan ve bahis sitelerine yönelik reklam, bu "öğretmen"in davranışlarıyla ilgili bir ironi yaratır. MadridBet'in varlığı, belki de davranışlar yoluyla bağımlılık konusunda olası bir çelişkiyi veya farkındalık eksikliğini gösterir. Bu durumda, şaka, öğretmen rolüyle bahis reklamlarının yan yana olması ve bunun yaratabileceği çelişkiye dayanıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "simplicio delinquente" kullanıcı adlı bir hesap tarafından "hoca şanslıymış yine, çarmıha gerilen var" ifadesiyle yapılan bir yorum yer alıyor. Bu yorumun altında Sputnik Türkiye adlı bir hesap, "Hazreti İsa olduğunu iddia eden öğretmen açığa alındı" ifadesiyle bir haberi paylaşıyor. Bununla birlikte, resmin altında bir de öğretmen tahtaya yazı yazan bir görüntü yer alıyor. Bu paylaşım, bir öğretmenin Hazreti İsa olduğunu iddia etmesi ve bunun sonucunda işten çıkarılması olayına ironik bir şekilde gönderme yapıyor. "hoca şanslıymış yine, çarmıha gerilen var" ifadesi, öğretmenin işten çıkarılmasını, bir tür çarmıha gerilme olarak mizah yoluyla ele alıyor. Öğretmenin iddiası nedeniyle karşılaştığı durum, "şansız" veya "dışlanma" olarak yorumlanıyor. Tahtaya yazı yazan el hareketi de, bu olayı daha da absürt ve mizah gerektiren bir hale getiriyor. Dolayısıyla, espri, öğretmen hakkında gerçekleşen olayı, ironik bir bakış açısıyla, hafif bir mizah unsuruyla ele alıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir öğrencinin, "Allah'tan istediğiniz bir şeyi O'na dua eder gibi yazınız." şeklindeki bir talimatı yerine getirmeye çalıştığı bir çalışma sayfası görülüyor. Öğrenci, "Allahım tek istediğim bir şey var sadece mutlu olmak" şeklinde bir cevap yazmış. Yanlış yazım ve gramer hataları dışında, cevap komik değil. Bir şaka yok. Öğrenci, ciddi olarak Allah'tan tek isteğinin mutlu olmak olduğunu ifade ediyor.

Resimde, Natalie Portman'ın Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, kuzeninin babasının, çarpım tablosu bilmeyen bir çocuğa teşekkür eden öğretmeninin annesine "seyim diyor" şeklinde tepki gösterdiği anlatılıyor. Bu, öğretmeninin öğrencisine gösterdiği iyi niyet ve çabaya, öğrencinin başarısızlığına bağlanan bir tepkinin ironik bir şekilde ifade edilmesidir. Çarpım tablosu bilmemek, çocuk için beklenen bir zorluk veya eksiklik olarak algılanırken, öğretmenin çabasını kutlayan anneye yapılan eleştirinin, çocuğun başarısızlığını ön plana çıkararak ve öğretmeninin çabalarını değersizleştirip alaycı bir yaklaşım sergilediğini göstermektedir. Özetle, alaycı bir tepkidir.

Resimde, üst kısımda devrilmiş bir gemi olan Titanik'in batış sahnesi var. Alt kısımda ise, müzikçiler gibi görünen insanlar, çalgılarla bir müzik topluluğu gibi görünüyorlar. Yazı üst kısımda "Dünya şu an" ve alt kısımda "Öğretmenler online ders veriyor" diye geçiyor. Bu, online eğitimin, klasik bir müzik topluluğunun çalabileceği kadar düzensiz ve kaotik olduğuna dair bir mizah. Titanik'in batışı, kontrolsüzlük ve kaosun sembolü olarak kullanılırken, online eğitim ortamının, fiziksel ortamda ders anlatmak kadar düzenli olmayabileceği, hatta belki de daha karmaşık olabileceği vurgulanıyor. Özetle online eğitimin zorlukları ve karmaşıklığını, Titanik'in batışı ile ironik bir şekilde karşılaştırıyor.

Görüntüde, bir öğretmenlik sınıfında Suriyeli öğrenciler ve öğretmenlerinin olduğu bir fotoğraf yer alıyor. Tweet ise, öğretmenlik sınıfı içindeki vatan ve bayrak sevgisi gibi konuların, evde öğrenciler tarafından çalışılması gerektiğini söyleyen bir hoca (öğretmen) ile ilgili. Tweet'in mesajı, ironik bir şekilde, evde çalışmayı değil, okulda öğrenmeyi vurgulamak için öğrencileri evde çalışmaya yönlendirmiş gibi görünüyor. Tweet'in altında ise Suriyeli öğretmenlerin Adana'da göreve başlamasıyla ilgili bir açıklama yer alıyor. Bu, tweet'in asıl mesajının yanı sıra başka bir konu da içerdiğini gösteriyor. Özetle, tweetin ironik mesajı, vatan ve bayrak sevgisi gibi konuların okulda değil evde ele alınması gerektiği şeklinde algılanabilir, ancak aslında eğitim sisteminin yetersizlikleri ya da başka bir konu üzerinden yorum yapılmak isteniyor gibi duruyor. Fotoğraf ve tweet, okulların ve eğitim sisteminin eleştirisini veya ironisini yansıtıyor.

Görüntüde bir erkek öğretmen, muhtemelen bir video paylaşım platformunda veya canlı yayın sırasında görünüyor. Görüntünün üst kısmında "ERKEK ÖĞRETMEN" yazısı, öğretmenin kim olduğunu belirtiyor. Ekranın alt kısmında ise "Sınıf yönetiminde tek cümle yetiyor" yazısı var, Türkçe bir ifade. Bu, öğretmenlik mesleğinde sıkça karşılaşılan, sınıfı yönetmenin bazen çok az sözle bile sağlanabileceği bir durumu, hafif bir mizahla ifade eden bir espri. "Tek cümle yetiyor" ifadesi, sınıf yönetiminin karmaşıklığını ve sıklıkla gerekli olan uzun konuşmaları ima ederken, abartılı bir şekilde esprili bir şekilde ifade ediliyor. Yani, öğretmenin bu durumla ilgili bir mizah anlayışı olduğunu gösteriyor. Ekranın üzerindeki gülümseyen, ağlayan yüz ifadesi de bu mizaha katkı sağlıyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. Paylaşım, bir öğretmen tarafından 5. sınıflara verilen malzeme listesini içeriyor. Listede, "resim defteri", "12'li pastel boya", "24'lü pastel boya" gibi malzemeler var. Paylaşımda, öğrencinin öğretmenle malzeme listesi konusunda iletişim kurduğu ve 24'lü pastel boyaları alıp almayacaklarını tartıştığı bir diyalog izleniyor. Öğrencinin, listede istemediği veya aldırış etmediği malzemelerin sayılması, "başka öğretmenim?" ve "olmaz yavrum", "olmazsa 12'sini getireyim" gibi ifadelerle esprili bir şekilde öğretmenle kurduğu iletişimi vurguluyor. Özetle, paylaşım, 5. sınıf öğrencilerine verilen malzeme listesi ve bu liste karşısında öğrencinin yaptığı esprili ve biraz da takıntılı tepkisi üzerine bir mizah içeriyor. "24'lü pastel boya" malzeme konusu üzerinde odaklanan espri, bu boyaların çok sayıda olması ve öğrencinin bunları isteyip istemediği konusundaki belirsizliğe dayanıyor.

Resimde, tıraşlı kafalı bir genç adam görünüyor. Genç adam, koyu kırmızı bir tişört giymiş ve sözlü olarak bir şikayet dile getiriyor. Yazı baloncuğu olarak, "öğretmenim bana adımı yazmamı söylerken, ben zaten adı ve tarihi yazmıştım" diyor. Bu, öğretmenlerinin gereksiz talimatlar vermesinden şikayet eden bir öğrencinin durumu. Zaten yapılmış bir işi tekrar yapması gerektiğini anlatıyor, bu durum biraz gereksiz ve komik. Öğrencinin, gereksiz iş yüküyle alay etmek ve sıkıntısını ifade etmek için bu durumu kullandığı anlaşılıyor. Genel olarak, tekrarlanan görevlerin/talimatların gereksizliğinin esprili bir ifadesi.

Resimde, muhtemelen bir çocuğun yazdığı, "öğretmenim okumayı öğrettin fıstık fındıkların" şeklinde Türkçe bir not görülüyor. Notun yazımında ve kelimelerin yazım şeklindeki eksiklikler, çocukça bir yazım tarzı olduğunu gösteriyor. Bu, çocuğun okumayı yeni öğrendiğini ve okumayı ifade etmekte biraz zorluk çektiğini gösteren bir mizah örneği. "Fıstık fındıklar" ifadesi, sözcüklerin anlamlarına uygun ve komik bir şekilde birleştirilerek, çocuk tarafından dikkat çekici ve eğlenceli bir şekilde oluşturulmuş bir cümle. Dolayısıyla, mizah, çocuğun dil becerilerindeki gelişimiyle ilgilidir ve yazım hatalarına ve yanlış kelime kullanımlarına dayanan bir mizah türüdür.