Fotoğraf, Twitter'da bir kullanıcının yazdığı bir paylaşımı göstermektedir. Kullanıcı, canlı derste öğrencilerini yoklarken, öğrencilerinden birinin adını okuduğunu ancak cevabını alamadığını belirtmiştir. Ardından öğrencinin adını tekrar tekrar okuduğunu ve sınıfın sessiz kaldığını ifade etmiştir. Sonrasında "Hocam Mehmet geçen gün öldü" dendiğini ve bunun üzerine dersin devam ettiğini anlatmıştır. Bu paylaşımda yapılan şaka, "Hocam Mehmet geçen gün öldü" cümlesinin, öğrencinin yokluğuna verilen gerçek bir cevap olarak değil, öğrencinin vefat etmiş olmasına gönderme yapılan bir espri olarak algılanmasıdır. Bu durum, hem üzücü hem de tuhaf bir durum olduğu için okuyucuların gülümsemesini sağlayacak bir espri yaratmaktadır.

Fotoğrafta Twitter'da bir gönderi görülüyor. Gönderide Muhammed Aytimur adlı bir kullanıcı, canlı derste öğrencilerine yoklama yaptığını ve bir öğrencinin ismini okuduktan sonra öğrencinin "Mehmet geçen gün öldü" diye cevap verdiğini anlatıyor. Olayı duyunca şaşırdığı için ismin üstünü çizdiğini ve devam etmeye çalıştığını belirtiyor. Bu gönderi mizahın bir örneğidir ve ironik bir şekilde öğrencinin cevabının gerçekliği ve üzüntüyü simgeleyen "kaydını düştüler, mühür basıldı" cümlesiyle bir araya getirilmesinden kaynaklanmaktadır.

Resimde, öğrenci kıyafeti giyen bir genç kız görünüyor. Üzerinde, "oturduğu yerde şiir okuyan edebiyat hocası" şeklinde bir yazı, yazı üstünde birkaç sembol ile görülüyor. Genç kız, sanki düşünceli veya sıkıntılı bir şekilde ellerini yüzüne dayamış, hoca rolüne uygun bir ifadeyle poz vermiş. Bu bir mizah içeriyor; "oturduğu yerde şiir okuyan" ifadesi, edebiyat hocasının ders verirken, oturduğu yerden başka bir yerde hareket etmeden ders anlatabileceğini anlatıyor. Dolayısıyla, bu fotoğraf, akademik ortamda "hoca" figürünün gerçekçi olmayan veya aşırı ciddiyeti konusunda bir espri yapıyor. Bir nevi, hocanın "oturduğu yerde" şiir okuyabilme durumunun absürtlüğünü vurguluyor. Fotoğrafta, öğrenci kıyafetiyle, (muhtemelen) edebiyat dersinde olan bir genç kadın görünüyor. Kadın, "durdun yere şiire giren edebiyat hocası" yazılı bir metnin altında yer alıyor. Metnin altındaki küçük simgeler (arılar, kalpler, yıldızlar) bu tarz gönderilerin yaygın bir parçası. Şaka, edebiyat hocasının ders sırasında çok dikkat çekici ve alışılmadık davranışlarla meşgul olmasıyla ilgili. Genelde şiir veya edebiyat derslerinde beklenmeyen, ilginç durumlara gönderme yaparak komik bir durum yaratılıyor. "Durdun yere şiire giren" ifadesi, edebiyat dersindeki beklenmedik veya ilginç bir duruma işaret ediyor.

Resimde öğrenciler sıralarda oturmuş ve başlarını masaya koymuş, yüzleri görünmüyor. Üstte "Öğretmen sınıfa konuyu anlatırken" ve altta "Ödevi açıklanırken" yazıyor. Bu durum, öğrencilerin öğretmen derste konuyu anlatırken de ödevleri açıklanırken de aynı şekilde sıkıldıklarını ve umursamadıklarını gösteriyor. Resmin alt kısmında da "10 yıl önceki boşanmasından bahsederken" yazıyor. Bu da, öğrencilerin sadece öğretmen ve ödevleri değil, genel olarak her şeyi umursamadıklarını, ilgisiz olduklarını gösteriyor. Resmin ironisi, öğrencilerin her duruma aynı tepki vermesinde yatıyor. Öğretmenin dersi anlatması, ödevleri açıklaması ya da kişisel hayatıyla ilgili bir konuyu anlatması, onların ilgisini çekmiyor. Bu durum, öğrencilerin ilgisizliğini ve sıkıntısını mizahi bir şekilde vurguluyor.

Fotoğrafta, köyde taş bir ev önünde bir kadın duruyor. Kadının elinde kitap var ve ayaklarının ucunda da bir çift ayakkabı var. Kadın, "Velilerim toplantıya gelmedi. Hepsinin kendince haklı nedenleri vardı. Köy yeri iş çok, çocuk uyuyor, yemek yapacağım... Bende kalktım tek tek her öğrencim evin gittim. Siz beni dinleyin de nerede olursanız olun dedim." yazan bir mesaj paylaşmış. Fıkra, köydeki velilerin toplantıya gelmeme sebeplerini abartarak, öğretmenlerin öğrenciler için ne kadar çaba harcadığını komik bir şekilde göstermektedir. "Köy yeri iş çok, çocuk uyuyor, yemek yapacağım" gibi bahaneler, velilerin toplantıya gelmekten kaçınmak için kullandığı klasik bahanelerdir. Öğretmenin de her öğrencisini ziyaret ederek onları dinlemesi, velilerin özürlerini ne kadar ciddiye aldığını göstermektedir.

Fotoğrafta bir öğretmen, tahtaya denklem yazıyor. Tahtada "52/\_" ve "26/\_" şeklinde iki kesir görülüyor. Öğretmenin tahtaya yazdığı, 52/26 = 2 şeklinde bir sonuç yazıyor. Bu, öğretmen'in çok basit bir bölme işlemini bile yanlış yapması nedeniyle komik bir durum oluşturuyor. "Tahtaya nasıl böyle bir şey yazar" tarzında bir espriyi ifade ediyor. Özetle, matematiksel bir hatanın komik bir şekilde sergilendiği bir görüntü. Resimde, bir öğretmen tahtaya 52/26 işlemini yazıyor. Tahtaya yazdığı ifade, 52 bölü 26 işleminin sonucunu gösteriyor, ancak öğretmen 52/52 ve 26/26 şeklinde yazıyor. Bu, işlenin sonucunu yanlış hesapladığını, yani matematik bilgisinde bir hata olduğunu gösterir. Komik olan kısım, öğretmenin açıkça yanlış bir hesap yapmasına rağmen dersini anlatmaya devam etmesidir. Bu, öğretmenlik ve öğrenme süreçlerinin bazen beklenmedik sonuçlar doğurabileceğini vurgular. "52 bölü 26" işleminin sonucunu 2 olarak yazması gerekiyordu, ancak hatası komik bulunuyor.

ALDJSLDKKD #doğakoleji nde din kültürü ve ahlak bilgisi dersine giriyorum. 6 aydır maaş alamadığım için çocukları hıristiyan...

Bu fotoğrafta bir tweet görülüyor. Tweet'in yazarı "cunozor", matematik öğretmenlerinin asla hasta olmadığını ve İngilizce öğretmenlerinin hep hamile olduğunu iddia ediyor. Bu, matematik öğretmenlerinin çalışmaları ve günlük hayatlarında sürekli problem çözmeyle uğraştıkları için, bu sorunların onlara bağışıklık kazandırdığına dair bir espridir. İngilizce öğretmenlerinin ise sürekli kitap okuyup öğrenciyle ilgilenerek hamileliklerini daha kolay atlattıkları fikriyle öne sürülmektedir. Bu tweet, öğretmenlere yönelik mizah dolu bir gözlemdir.

Fotoğrafta, iki erkek öfkeli ifadeler ile bakıyor. Birinci erkek, uzun siyah saçlı ve koyu gözlü. İkinci erkek ise kel ve gözlüklü. Alttaki yazıda "Çık dışarı çık" yazıyor. Bu fotoğraf, "Sınıftaki kız bağırarak konuşur ama hoca hiçbir şey demez. Arkadaşına fısıldayarak bir şey dersin hoca" gibi bir durumun komik bir resmini sergiliyor. Resimdeki erkekler, "Sınıftaki kız" ve "Arkadaşı" rolünü oynuyorlar. Şaka, öğretmenlerin öğrencilerin ders sırasında konuşmalarına engel olmak yerine, sadece fısıldayarak dersleri hakkında "daha çok" şey söyledikleri gerçeğine dayanıyor. Resim, bu durumu aşırı bir şekilde sergileyerek mizah yaratıyor.

Resimde, Türkçede ders kitabı okuma ve çalışma kitabı çözme ile ilgili şaka içeren bir tweet var. Tweet'in yazarı "tarcin" @cinamohn kullanıcısına hitaben, "türkçe ders kitabı 15-17 oku türkçe çalışma kitabı 35-60 yap" diye yazmış. Burada, ders kitabını okuma hızının çalışma kitabı çözme hızından çok daha yüksek olması, okumanın daha kolay ve hızlı yapılabilmesi ve çalışma kitabının daha uzun zaman aldığı yönünde bir şaka yapılmış. Yani yazar, "Ders kitabını 15-17 dakikada okurken, çalışma kitabı çözmek için 35-60 dakika ayırmalıydın" gibi bir şey demek istiyor. Şaka, okumanın daha kolay ve hızlı bir şekilde yapılabilmesi, ancak çalışma kitabının çözümünün daha fazla zaman ve çaba gerektirdiği gerçeği üzerine kurulu.

Fotoğrafta iki kare var. Üstteki karede sevinen bir karakter var ve "24 kasımda öğretmenler" yazıyor. Alttaki karede ise sinirlenmiş bir karakter var ve "24 kasım hariç her gün öğretmenler" yazıyor. Şaka, öğretmenlerin 24 kasım Öğretmenler Günü'nde mutlu olmasını, ancak yılın diğer günlerinde sinirlendiğini gösteriyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderi, 11. sınıfta okuyan ve deneme sınavına giren bir öğrenci tarafından yazılmış. Öğrenci, sınavın "ad soyad" kısmına hocalarının isimlerini yazdıklarını söylüyor. Ancak müdür sınıfa geldiğinde, öğrencinin adının yazılmadığını fark ediyor ve öğrenciyi şüpheyle suçluyor. Öğrenci ise buna tepki olarak "krall" diyerek kendini savunuyor. Şaka, öğrencinin "krall" demesiyle yapılıyor. Bu kelime Türkçede "kral" kelimesinin yanlış yazılışını temsil ediyor ve bu durum öğrencinin müdüre karşı bir tepki gösterdiğini ima ediyor. Öğrenci, "krall" kelimesini kullanarak müdürün kendisini kral gibi görüp kendisine haksız yere şüpheyle yaklaştığını dolaylı olarak eleştiriyor.

Fotoğrafta siyah bir mont giyen bir adamın resmi var. Montun üzerinde "Ürün Detay" yazan bir etiket var ve altında da "TÜKENDİ" yazıyor. Fotoğraftaki mizah, montun tükenmiş olması ve montun reklamının bir lise bilgisayar öğretmeni atamasıyla ilişkilendirilmiş olmasıdır. Bu ilişki, montun pahalı olması ve tükenmiş olmasının bir lise öğretmeni için erişilemez olduğunu ima ederek bir espri yaratmaktadır.

Fotoğrafta maskeli bir kadın, öğrenci sıraları bulunan bir sınıfta duruyor. Kadın, sınıfı temiz ve düzenli bir şekilde "ilk adım" olarak tanıtmış, ancak odada görünürde ısıtma sistemi olarak kullanılan soba var. "Sınıfı temizledim" anlamına gelen espri, sobanın varlığı ile çelişiyor ve bu da "ilk adım" ifadesini komik hale getiriyor.

Fotoğrafta bir hız sınırı tabelası ve tabela üzerinde bir denklem var. Tabelanın üzerinde "HIZ LİMİTİ: 2x = (360:4) X için çözünüz." yazıyor. Şaka, öğretmenlerin sanki dünya böyle olacakmış gibi davrandıkları ve öğrencilere garip ve anlamsız problemler verdikleri fikrine dayanıyor. Bu durumda, hız limiti tabelasında bir denklemin olması, öğrencilerin gerçek hayatta karşılaşacakları bir problem gibi değil de, bir öğretmen tarafından uydurulmuş garip bir problem gibi gösteriliyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir profil resmi olan, "Zümrüt-Ünka @uanka_zumrut" isimli bir hesabın paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "Ben ve eşim öğretmeniniz. Maaşımızın birini, eşimle araştırdık, işten çıkarılmış üç çocuk babasına teslim edeceğiz bugün inşallah. Diğeri bu ay bize yeter. Bizimde borcumuz var ama aç değiliz, açlıkta değiliz çok şükür. Böyle bir zamanda birlik beraberlik içinde olmalıyız." yazıyor. Paylaşım, öğretmenlerin maaşlarının düşük olması nedeniyle sıkıntı yaşadıklarını ve "üç çocuk babasına" para vermek zorunda kaldıklarını ima ederek espri yapıyor. Bunun nedeni, öğretmenlerin maaşlarının düşük olması ve çocukların eğitim masraflarını karşılamak için ek gelir kaynaklarına ihtiyaç duymalarıdır. Eğitimcilerin düşük maaşlarından kaynaklanan maddi zorlukları komik bir şekilde ele alınarak mizah unsuru yaratılmış. Ancak, bu mizahın alt metninde öğretmenlerin yaşadığı gerçek zorlukların da altını çizdiği söylenebilir.

Fotoğrafta, Twitter'dan bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, @denizslays isimli bir kullanıcı "niye herkesin teknoloji tasarım hocasıyla travmatik bi anısı oluyor" diye soruyor. Burada, teknoloji tasarım derslerinin öğrenciler için zorlayıcı ve hatta travmatik olabileceği, bu nedenle herkesin bu dersle ilgili kötü anıları olduğu esprili bir şekilde ifade ediliyor.

Fotoğrafta, Cengiz isminde bir Twitter kullanıcısının bir tweet'i yer alıyor. Tweet'in içeriği, "2 sene önce babamı arayıp senin oğlun okumaz al bunu yoksa biz atacağız diyen hocaya selam olsun #yks2020" şeklinde. Tweet'in altında, "SAYI" ve "SÖZ" başlıklı iki kutu bulunuyor. "SAYI" kutusunda "457,31297" ve "SÖZ" kutusunda "8325" yazıyor. Bu tweet'in esprili yanı, YKS'ye girecek öğrencilerin çok fazla sayıda soru çözmek zorunda kaldığı gerçeğinden kaynaklanıyor. "SAYI" kutusu, öğrencilerin çözmesi gereken soru sayısını, "SÖZ" kutusu ise öğrencilerin sadece birkaç kelimelik sorulardan oluşan bir paragrafı okuyup anlayabilme yeteneğini temsil ediyor. Yani, tweet esprili bir şekilde, YKS'ye girecek öğrencilere "bir sürü soru çözün ama paragrafı okuyup anlayabilmeniz için birkaç kelime yeterli" mesajını veriyor.

Fotoğrafta, Hollanda'da bir öğretmenin öğrencilerini özlemekten dolayı öğrencilerinin benzerleri olan örgü bebekler yaptığı görülüyor. Öğretmen bu bebekleri öğrencilerine göstermiş ve öğrenciler de kendi bebeklerini tanımış. Bu komik çünkü öğretmen öğrencilerini çok özlemiş ve bu yüzden onlara küçük hediyeler yapmak istemiş. Öğrenciler ise bu hediyeyi çok sevmişler.

Fotoğraf, "GULDUMİNET" adlı bir Twitter hesabından bir gönderi gösteriyor. Hesap sahibi "Dilarateess" kullanıcı adına sahip ve "Dilare" adında görünüyor. Gönderide "Bu sene 23 Nisan'ı online kutlayacağız. Çocuklara az önce neler yapabiliriz diye sordum. Bir öğrencim 'Hepimiz pencerelerimizden balon uçuralım, en azından balonlarımız buluşur.' dedi. Aşırı duygusalım şu an. Çok özledim hepsini de." yazıyor. Şaka, öğrencinin online kutlamalar sırasında balon uçurmayı önermesi ve bunun balonların bir araya gelmesiyle sonuçlanacak olmasıdır. Bu, öğrencinin masumane ve tatlı bir düşünceyle, online ortamın sınırlarını ve fiziksel dünyada gerçekleşen eylemlerin sanal dünyada nasıl yansıtıldığını fark etmeden bir öneride bulunması nedeniyle komiktir.