Resimde okuldan kaçmaya çalışan üç öğrenci görülüyor. Bir öğrenci duvarı aşmaya çalışıyor, diğer öğrenci duvara tırmanmış ve diğer öğrenci ise el sallayarak vedalaşıyor. Resimdeki espri, Türkiye'de okuldan kaçmanın yaygın bir davranış olduğu anlamına geliyor.

RECEP TAYYİP ERDOGAN FEN VE SOSYAL BİLİMLER PROJE ANADnLU İMAM HATİP LİSESİ kanka hangi okula gidiyon rtefsbpaihl ne gülüyon aq ...

Bu görsel, Are Üniversitesinin 2014 taban puanları hakkında bir tweet'i ve ardından bu tweete verilen bir yanıt içeriyor. İlk tweet, Are Üniversitesinin 2014 taban puanlarının Twitter'da paylaşıldığını ve bu puanların çok yüksek olduğunu ima ediyor. İkinci tweet ise ilk tweetteki paylaşıma bir tepki olarak verilmiş. "Furkan" adındaki kişi, Are Üniversitesine girebilmek için çok yüksek puan almanın sadece "babanızın çok parası varsa" mümkün olabileceğini, yani üniversiteye girmenin maliyeti yüzünden herkesin bu imkana sahip olmadığını ima ediyor. Bu görsel, Are Üniversitesinin yüksek taban puanlarını eleştirerek, eğitimin eşitliksizliğine dikkat çeken bir mizah örneği olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta, "Eras Pozitif" isimli bir Twitter kullanıcısının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, anadili İngilizce olan Polonyalı bir arkadaşının İngilizce sınavından 80 aldığı ve 100 almak zorunda olmadığı belirtiliyor. Ancak, arkadaşının Türkçeden 100 alabileceği söylenmiş. Bu tweet, Polonyalı arkadaşının İngilizceyi anadili olarak konuşmasına rağmen Türkçeden 100 alabileceği ironik bir şekilde belirtilerek espri yapılıyor.

Resimde bir sınav kağıdında "Sizin hayat felsefeniz nedir? Kısa bir kompozisyon yazınız (20 puan)" sorusuna öğrencinin "Anlatılmaz yaşanır" cevabını yazdığı görülüyor. Bu cevap, öğrencinin soruyu cevaplamak yerine, hayat felsefesini sözlerle anlatmanın mümkün olmadığını, yaşayarak öğrenilebileceğini ima ederek esprili bir şekilde geçiştirdiğini gösteriyor. Öğrencinin yaratıcılığı ve espri anlayışı göz önüne alındığında, öğretmen tarafından olumlu karşılanmış olması muhtemeldir.

Fotoğrafta iki farklı sahne var. Üstteki sahnede küçük bir çocuk sırasına oturmuş ders çalışıyor. Alttaki sahnede ise daha büyük bir adam yine sırada oturmuş ders çalışıyor. Ancak adam ders çalışmak yerine içeceğini de yudumlarken gizlice kopya çekmeye çalışıyor. Fotoğrafın üstünde "Yarin sınavım var konuları baştan tekrar edip yüksek almalıyım" yazıyor. Altında ise "NASIL KOPYA ÇEKİLİR? %100 ÇALIŞIYOR" yazıyor. Burada yapılan espri, küçük çocuğun ders çalışmak için çok çaba harcamasına karşın, büyük adamın kopya çekerek sınavdan yüksek not almaya çalışması. Çocuk masumane ve çaba harcayarak çalışırken, büyük adamın kopya çekmesi üzerinden bir eleştiri yapılıyor.

Fotoğrafta iki kişi arasında geçen WhatsApp mesajları görünüyor. Öğrenci, "Merhaba Yakup, bütün öğrencilerimle konuşuyorum tatilin nasıl iyi geçiyor mu?" diye soruyor. Öğretmen, "İyi hocam, matematikle uğraşıyoruz malum zor geçecek bu sene." diye cevaplıyor. Öğrenci, "Oğlum matematik çözmek için beyin gerek bilmiyomusun 😂" diye cevaplıyor. Öğretmen, "Hocam sizde bunu bildiğiniz içinmi tarih hocası oldunuz?" diye cevap veriyor. Şaka, öğrencinin "beyin gerek bilmiyomusun" şeklinde yaptığı yorumda. Öğrenci, matematiğin zor olduğunu dolaylı yoldan ima ediyor.

Fotoğrafta üç genç, bir sınıfta ders çalışıyor. Bir kız, "Ne işliyorsunuz?" diye soruyor. Diğer genç, "Future Tense." diye cevaplıyor. Sonra, bir başka genç, "Dinlemeye gerek yok hocam. Biz gelecekten ümidi keseli çok oldu." diyor. Şaka, Future Tense'in İngilizce dilbilgisi terimi olması ve bunun "gelecek zaman" anlamına gelmesinden kaynaklanıyor. Gencin "gelecekten ümidi keseli" demesi, geleceğe umutsuz bir şekilde baktığını ve "Future Tense" öğrenmeye ihtiyaç duymadığını ima ediyor.

Bu fotoğrafta, bir öğrencinin dini bilgiler dersinden aldığı notlar görüyoruz. Öğrenci, "peygamberimizin amcası Ebu Talib aracılığıyla peygamberlik görevinden vazgeçmesi için kendisine yapılan teklif..." sorusuna "Hayır" diyerek reddetmiştir ve bunu "50/7" şeklinde ifade etmiştir. Bu cevap, öğrencinin "Hayır" cevabını matematiksel bir ifadeyle, "50 bölü 7" şeklinde ifade etmesiyle komik olmuştur. Bir diğer soru ise "İlk Müslümanların isimlerini yazınız" şeklinde sorulmuştur. Öğrenci bu soruyu "Hz. Muhammed" şeklinde doğru bir şekilde cevaplamıştır. Ancak "Gusül abdestinin alınışını anlatınız" sorusuna "Gusül abdesti alınır -12" şeklinde komik bir cevap vermiştir. En son "Hicretin İslam tarihi açısından önemini yazınız" sorusuna da "Anlatılmayacak kadar çok önemlidir - 50" şeklinde cevap vermiştir. Öğrencinin sorulara verdiği cevaplar, sorulara cevap vermeyi bildiğini fakat bir de espri katmayı unutmadığını göstermektedir.

Resimde dört farklı kişi, sırayla 100, 0, 20 ve 90 puan almış. Bu sayılarla, 100 puan alan kişinin "100 alırım" demesi, 0 puan alan kişinin "Hiç çalışmadım. Kesin kalcam" demesi, 20 puan alan kişinin "20 aldım sen?" demesi, ve 90 puan alan kişinin "Düşük geldi, 90 almışım" demesi ironik bir durum yaratıyor. Bu durum, resimdeki alttaki sözlerle de bağlantılı. Alçaklığı "seviye" olarak nitelendiren ve alçaklık düzeyinin çukura benzetilmesi, 0 puan alan kişinin "hiç çalışmadım, kesin kalcam" sözleriyle uyumlu bir şekilde komik bir durum yaratıyor. Resimdeki "NFK" kısaltması, "ne fark eder" anlamına geliyor. Bu da durumun ciddiye alınmamasını, bir mizah unsuru olarak algılanmasını işaret ediyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi var. Gönderide, "alper" kullanıcı adlı birisi, insanların kendi günahlarından ve sevaplarından ziyade başkalarının dini konularla ilgilenmesini eleştiriyor. "Arkadaşlar herkesin günahından sevabından sizene islamda can eğrisi mi var sanki ne ilgilendiriyor" şeklinde bir mesaj yazmış. Şaka, insanların başkalarının dini konularla ilgilenmek yerine kendi yaşamlarına ve ibadetlerine odaklanmaları gerektiği üzerine kurulu. "Can eğrisi" ifadesi, insanların başkalarının hayatlarına ve seçimlerine gereğinden fazla müdahale etmesini, sanki kendi işleriymiş gibi davranmalarını ima ediyor.

Eğer sinifinizda böyle 3+1 veya 4+1 defter kullanan varsa o çocukla arkadaşlık kurmayın o tembeldir size hayır gelmez ...

Fotoğrafta Twitter'da bir tweet görülüyor. Tweet'te, "Bu liseliler son sınıfta akıllı telefondan tuşlu külüstür telefona geçince sınavı kazanacaklarını düşünüyor galiba aq" yazıyor. Bu tweet, lise öğrencilerinin cep telefonlarının sadece eğlence amaçlı olduğunu düşündükleri ve tuşlu telefonların sadece sınavda kullanıldığı için sınavda başarılı olabileceklerini düşündükleri üzerine bir espri yapıyor.

Bu fotoğraf, sosyal medyada paylaşılan bir mizah içerikli bir gönderi. Gönderi, bir kadının profil fotoğrafıyla başlıyor ve bir yorumda "tipciyle hukukçu arasındaki fark öğrenme hızı. bize 1. sınıfta boşansam nafaka öder miyim diyen adama tak cevap veriyoruz adamlar 4. sınıfa geliyo grip oldum napayım diyosun Cvit al diyo bunun için okumaya gerek yoktu ki ben daha fazla bilgiye sahibim Nurofen soğuk algınlığına 1e1" diye yazdığı görülüyor. Altında başka bir kullanıcı "drogzgl Biz milletvekili geldiğinde de sıradan vatandaş geldiğinde de nurofen veriyoruz siz aynı adaleti dağıtabiliyor musunuz" diye yorum yapmış. Bu yorum, ilk yorumdaki kadının yaptığı espriyi eleştirerek, toplumdaki adaletsizliğe ve sadece güçlü olanlara öncelik verilmesine dikkat çekiyor. Yani espri, sağlıkta da adaletin eşit şekilde dağıtılmamasına, güçlünün daima "Cvit" yani daha pahalı ilaçlar almasına ve zayıf olanın ise "Nurofen" gibi ucuz ilaçlara mahkum olmasına vurgu yapıyor.

7- Orta Asya boyu. nin Araplaşmasını engelleyen Türk ..dir

Resimde bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderi, bir öğrencinin öğretmeni tarafından "zararlı" olduğu gerekçesiyle şekerleme yemesinin engellenmesini ve öğretmenin şekerlemeyi öğrencisinden alıp kendisi yemesini anlatan bir espri içeriyor. Eğlenceli olan, öğretmenin kendi öğrencisinin sağlığını düşünmesi gerekirken, şekerlemenin kendisine daha cazip gelmesi ve öğrenci yerine kendi yemesi durumudur. Bu durum, öğretmenin davranışındaki çelişkiyi ve espriyi ortaya koymaktadır.

asl çalım manyağı yapıyorum Müdür yardimcisini oynat bakalm

Fotoğrafta, bir öğrencinin sınav kağıdı ve saat 09:09'u gösteren bir cep telefonu görüyoruz. Öğrenci, sınav sorularından biriyle zorlanıyor ve çözümünü bulmaya çalışıyor. Bu durum, "Bu soruyu 09:09'da hala çözememiş olmasına" dair bir espri yapıyor. Öğrencinin stresli ve çaresiz görünmesi, sınavın zorluğuna ve öğrencinin bunu çözmek için yaşadığı zorluğa dikkat çekiyor.

Resimde beyaz bir tişört giyen ve beyaz bir şapka takan bir adamın arkası görülüyor. Adamın üzerinde siyah bir sırt çantası var ve mavi şort giyiyor. Adamın bacaklarında kırmızı ve beyaz renklerde çoraplar var. Resmin altında, "Muratcım bi sakınleş" yazan bir tweet var. Bu tweeti, "Sakin ol" anlamına geliyor. Tweetin altında, adamın izmir'de olduğunu gösteren "İzmir İlahiyat" yazıyor. Resimdeki espri, adamın "Sakin Ol" mesajının, İzmir İlahiyat'tan geldiğini ima ediyor. Bu, İzmir'de bulunan İlahiyat Fakültesi'nin daha sakin ve huzurlu bir ortam olduğuna dair bir klişeden kaynaklanıyor. Kısacası, adamın "Sakin ol" mesajı İzmir İlahiyat'tan geliyormuş gibi espri yapılmış.

Resimde, Drake'in "not bad" ve "yeah, that's right" meme'i, "Pamukkale Üniversitesi" ve "Pamukkale University" ile kullanılmış. Resim, Türkçe'de "Pamukkale Üniversitesi"nin daha bilindik bir isim olduğunu, ancak İngilizce'de "Pamukkale University" olarak geçirildiğini ve bunun bir "yok artık" durumu olduğunu gösteren bir espri yapıyor.