Resimde, bir otobüste oturan iki karikatür karakter görünüyor. Soldaki karakterin üzerinde "Üniversiteye gitmiyor" yazan bir kutu var. Sağdakinin üzerinde ise "Üniversiteye gidiyor" yazısı yer alıyor. Karakterler üzgün ve düşünceli bir ifadeyle resmedilmiş. Resmin mizahı, üniversiteye gitmekle gitmemekle ilgili olası zıt duyguları ve durumlara gönderme yapmasında yatıyor. Üniversiteye gitmeyen kişi için üzüntü ve kayıp hissi, üniversiteye giden kişi için ise bir nevi rahatlama veya umut vurgulanıyor. Görsel, üniversiteye gitmeyle ilgili öğrencilerin veya insanların farklı deneyimlerini ve düşüncelerini komik bir şekilde temsil ediyor.

Videoda iki kişi bir bilgisayar başında otururken, sağdaki kişi şaşkın ve hayal kırıklığına uğramış bir ifade takınıyor. Espri, öğretmenden yardım istediğinde öğretmenin 'Soruyu dikkatli oku' demesi üzerine yaşanan çaresizliği ve şaşkınlığı mizahi bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım sahibi "Üni Caps" adlı bir hesap. Paylaşımda, "ghostladığım bütün derslere lovebombing yapma zamanı" yazıyor. Bu, üniversite öğrencilerinin dersleri ve hocalarla ilişkileri hakkında yaygın bir mizah içeriyor. "Ghostlamak" terimi, derslere katılmadan, sınavları kaçırmadan veya öğretim görevlileriyle ilişki kurmadan, derslerden uzak durmayı, dersleri "hayalet" ederek geçmeyi ifade eder. "Lovebombing" ise aşırı takdir ve ilgi gösterme eylemini ifade eder. Bu tweet, öğrencinin muhtemelen derslerini "hayalet" ettikten sonra, şimdi öğretim görevlilerine aşırı ilgi ve takdir göstermeye hazır olduğunu, onları etkilemeye çalışacağını esprili bir şekilde ifade ediyor. Yani, aslında derslerden uzak durduktan sonra, şimdi hocalarına karşı strateji değiştirmiş gibi görünüyor. Bu, üniversite hayatının sık görülen bir durumunu ve öğrencilerin derslere karşı yaklaşımlarını esprili bir dille ele alıyor.

Fotoğrafta, taşlık ve topraklı bir alanda, çobanlık yapan ya da bir tür tarım işiyle uğraşan, oldukça genç bir çocuk görülüyor. Çocuğun üzerinde basit kıyafetler var. Fotoğrafın altında "Max verimle ders çalıştığım gün hissettim" yazıyor. Bu, çocuğun yoksul ve zorlu şartlarda, muhtemelen çalışarak geçimini sağladığı imajını oluşturmak için yapılan bir öz-ifade ya da durum betimlemesidir. "Max verimle ders çalıştığım gün hissettim" cümlesi, çocuğun günlük zorluklara rağmen belki de okulda veya öğrenimde, belki de genel hayatta, çok çalıştığını, maksimum çaba gösterdiğini anlatmak için ironik bir ifade olarak kullanılmış. Özetle, durumun zorluğuna rağmen gayret etmenin hissettirilmesi hedeflenmiş. Fotoğraf, yoksulluk, çalışma ve çabanın birleşiminden oluşan ironik bir durum anlatıyor.

Resimde, sınav soruları ve karşılık gelen yüz ifadeleri görülüyor. Sınav soruları, seçenekleri olan çoktan seçmeli sorular. Her sınav sorusunun altında, "A", "B", "C", "D" seçenekleri bulunmaktadır. Soruların cevapları "D" seçeneği. Resmin alt bölümleri ise, sınav sırasında kişilerin nasıl tepki verdiğini göstermektedir. Üstteki resimde, sakin ve rahat bir ifadeyle "Kalm" yazısı yer alıyor. Alttaki resimde ise, elini başına koymuş, panik halinde bir ifadeyle "Panik" yazıyor. Resim, sınavlarda doğru cevabı bilmemenin, doğru seçeneği bulmanın getirdiği paniğe ve sakinliğe gönderme yapıyor. Yani çoktan seçmeli sınav sorularını cevaplamada beklenmedik sonuçları öngörme ve buna bağlı olarak stres ve panik hali yaşama durumunu mizahla ele alıyor. "D" harfi (doğru cevap) ile "Panik" durumunun (yanlış cevap) karşılaştırması, komik bir durum oluşturarak sınav kaygısını hafifletme amacıyla kullanılmış.

Resimde, bir kedinin ders kitabına baktığı ve "ben salak mıyım acaba" yazısının üstünde görülüyor. Kedinin üzgün ve düşünceli hali, öğrenme güçlüğü veya konu hakkında endişe duyduğunu ima ediyor. Mizah, "ben salak mıyım acaba?" sorusunun, bir konuda zorluk çeken ya da ders çalışırken kafasını karıştıran birine dair yaygın bir duyguyu, kedinin masumiyetine ve anlamsızlığına bağlayarak, komik bir durum yaratıyor. Genellikle, insanların kendi yetersizliklerini sorgulamalarına dayalı bir internet meme'si.

Fotoğrafta, yarı oturan, gri bir kurt görünüyor. Kurtun altında, Türkçe'de "Kurt ders çalışacak ama yeterli motivasyona sahip değil" yazıyor. Bu, motivasyon eksikliği olan, ama çalışması gereken bir durumu, misal bir öğrenciyi, abartılı bir şekilde karikatürize ederek, kurt figürüyle komik bir şekilde ifade ediyor. "Çalışacak ama yeterli motivasyonu yok" sözü, öğrenci, çalışan ya da herhangi bir sorumluluk üstlenmiş bir kişi hakkında sıkça kullanılan bir mizah kaynağı. Kurt, sorumluluğun sembolü olarak, temsil edilmiş.

Resimde, basit bir çizgi figürlü karakter (çizgi roman karakteri gibi) var. Başının üzerinde "sabah kalkıyorum", "ders çalışmam lazım diyorum", "çalışamıyorum", "vicdan azabı çekiyorum", "yine çalışamıyorum", "eğitim sistemine sövüp ağlıyorum" ve "yatıyorum" gibi Türkçede sıklıkla kullanılan ve öğrencilik deneyimini anlatan cümleler yazıyor. Bu, öğrencilerin ders çalışmak zorunda olmalarına, ancak çalışamadıklarına, kendilerini kötü hissettiklerine ve eğitim sistemine karşı sıklıkla hissettikleri öfke ve hayal kırıklığına dair bir esprili yorum. Karakterin sürekli olarak ders çalışamaması ve bunun sonucunda vicdan azabı çekmesi, öğrencilik hayatının sıkıcı ve zor yönlerini mizah yoluyla anlatıyor. Dolayısıyla espri, öğrenci hayatının gerçekçi ve biraz da sinir bozucu yönlerine gönderme yaparak, genel bir deneyimi komik bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (Instagram gibi) paylaşılan, bir çocuğun el yazısıyla yazılmış bir not görülüyor. Notta, "8 Doğru", "112 Yanlış", "-20 Net" ifadeleri yer alıyor. Yanlış sayısının doğru sayısından çok fazla olması ve "net" değerinin eksi olması, bir test veya oyun sonucuyla ilgili. "Net" ifadesi, muhtemelen toplam puan anlamında kullanılmış. 8 doğru cevap ve 112 yanlış cevapla elde edilen düşük net puan, durumun pek de iyi olmadığını gösteriyor. Bu, "ilk denemem" ifadesiyle destekleniyor. Sonuç olarak, bu bir esprili bir durumun, belki de eğlenceli bir yarışma veya aktivite deneyiminin, bir test sonuçları biçiminde yakalanmış hali. Oyun veya testin sonuçları, "8 doğru 112 yanlış -20 net" şeklinde, biraz mizahla sunulmuş.

Fotoğrafta, bir kızın merdivenlerden çıkarken veya bir koridor gibi alanda hareket halindeyken çekilmiş bir görüntü var. Kızın arkasında, pencerelerden dışarı bakan bir manzara görünüyor. Görüntünün üzerine "derse gittim twit okuduum eve dönüyorum" yazısı eklenmiş. Bu, öğrencilerin, özellikle de üniversite öğrencilerinin, derslerden veya eğitim kurumlarından eve dönmelerinin günlük bir durumu ve sıkıntısıdır. "twit okuduum" ifadesi, sosyal medyada, dersle ilgili bir şeyin (ödev, not, v.b) konuşulduğuna veya sosyal medya aracılığıyla takip edildiğine işaret ediyor. Bu ifade, öğrencilerin ders dışı zamanlarını ve günlerini anlatıyor. Böylece, "derse gittim, twit okuduum, eve dönüyorum" ifadesi, günlük yaşamlarını ve özellikle de dersin sosyal medya üzerindeki yankıları üzerinden aktarıyor. Bu, öğrencilerin yoğun ve yorucu bir günü ve bunu nasıl takip ettiğini oldukça kısa ve öz bir şekilde gösteriyor.

Resimde, beyaz bir örtü üzerinde yatan yeni doğmuş bir bebek görülüyor. Resmin alt kısmında, sosyal medya platformu üzerindeki bir yorum kısmı yer alıyor. "Çocuk dehşete düştü bende yksde böyle olmuştum nerede görsem tanırım" yorumu, muhtemelen şaşkınlık, korku veya endişe uyandıran bir durum ya da olayı anlatıyor. Yorum yapan kişi, bu durumu yaşadığına ve benzer bir durumu başka bir yerde görmeyi üzücü bulduğuna işaret ediyor. "Yksde" kelimesi, muhtemelen "yüksek" kelimesinin yanlış yazımıdır ve cümleye biraz abartılı ve ironik bir hava katıyor. Genel anlamda, yorum, şaşırtıcı bir anı ve bunun tekrarlanmasından rahatsızlığı anlatıyor. Benzer duygu ve düşünceleri paylaşan diğer kişiler de yorum yazmışlar ve bu nedenle yorum sayısı yüksek.

Resimde, bir kişi bebeğiyle kapının önünde duruyor. Kişi, bebeği kollarının arasında tutmuş ve sanki bir şeylerle uğraşıyor gibi görünüyor. Görüntünün alt kısmında "Matematik yas probleminde bulduğum sonuç;" yazıyor. Bu, matematik probleminin çözümünün, beklenmedik bir sonuç verebileceğini veya ya da aşırı derecede karmaşık problemle karşılaşabileceğini esprili bir şekilde gösteriyor. Kişi, bebeğiyle tutuşu ve başlığı, zor matematik probleminin çılgınca, mantıksız bir cevabı veya durumu vurgulamaktadır. Beklenmedik, garip sonuç esprili bir şekilde ifade edilmiştir.

Fotoğrafta, battaniyeye sarılmış, üzgün bir bakışlı bir kedi ve onun üzerinde Türkçe bir yazı bulunuyor. Yazıda "SABAH ERKEN KALIP DERS ÇALIŞACAĞIM DEDİĞİM SABAH (SAAT 11)" ifadesi yer alıyor. Bu, erken kalkıp ders çalışacağını söyleyen ancak hala sabah 11'de yatakta olan bir kişinin durumunu karikatürize ediyor. Kedinin üzgün ifadesi, bu geç kalmaya karşılık gelen hayal kırıklığı ve özlemi vurguluyor. Dolayısıyla, espri erken kalkıp ders çalışacağını söyleyip sonra geç kalmanın komik durumunu konu alıyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya uygulamasında (örn. Instagram, WhatsApp) görünen bir metin mesajı görülüyor. Saat 21:45'te yazılmış, üzüntü ve derslerle ilgili bir durum paylaşımı. Metin, "ask işleri" (sevgiyle ilgili konular) konusunda üzgün olduğunu, bu yüzden derslere daha fazla zaman ayırmaya çalıştığını ancak derslerin de onu daha fazla üzdüğünü anlatıyor. Sonundaki "@mk" muhtemelen bir kullanıcı adı veya etiket. Bu durum paylaşımı, öğrenci hayatının sıkıntılarını ve aşk sorunlarının karmaşıklığını esprili bir şekilde ele alıyor. "dersler daha çok üzüyor" ifadesi, derslerin zorluklarıyla ilgili alaycı bir bakış açısı sunuyor.

Fotoğrafta yeşil renkte, Kermit örümcek figürü gibi görünen bir oyuncak kurbağa ve onun üzerinde yığılmış ders notları, defterler ve muhtemelen bir tablet bilgisayar görülüyor. Üst kısımda, "DERS ÇALIŞMAK YERİNE KONULARA BAKIP AĞLARKEN" yazan bir metin bulunuyor. Fotoğraf, öğrencilerin ders çalışmak yerine konu başlıklarına bakıp üzülmek, ders çalışmaktan kaçınmak veya bunalmak ile ilgili bir espri içermektedir. Bu, ders çalışmanın zor ve sıkıcı olduğuna dair yaygın bir şikayet ve öğrencilerin ders çalışmaya karşı isteksizliğinin bir ifadesidir.

Fotoğrafta, tahmin edebileceğiniz gibi bir Türk kahvaltısı sahnesi. Masada Türk kahvesi fincanları, pide/börek gibi bir çeşit hamur işleri ve yemek yiyen insanlar var. Resmin üst kısmında, "ilk derse girmeyelim kahvaltı yapalım kanka" yazıyor. Bu, arkadaşlar arasında, derslerden kaçınmak ve bunun yerine kahvaltı yapmayı tercih etmeleri anlamında bir espridir. "kanka" kelimesi, samimiyet ifade eden, arkadaşça bir hitap şeklidir. Dolayısıyla espri, ders yerine keyifli bir kahvaltı seçmeyi ifade ediyor.

Resimde, gözleri dolu dolu, üzgün bir ifadeyle bakan küçük bir çocuk görülüyor. Çocuğun altında, Türkçe olarak yazılmış bir metin var. Metin, çocuğun okula makyajsız gittiğini ve bunun üzerine öğretmeninin "bir şey mi kullanıyorsun?" diye sorduğunu söylüyor. Bu, bir mizah türü olan, gerçekçi olmayan bir durumla küçük bir çocuğun duygusal tepkisini gösteren, "okul" ve "makyaj" temalı bir espri. Çocuk, öğretmeninin sorusuna neden o şekilde tepki verdiğini anlatmıyor, ancak bu tarz soruların genellikle çocukların veya gençlerin "bir şey kullandıkları" ile ilişkilendirildiğini gösteren bir mizah unsuru içeriyor. Durum, çocukların ve gençlerin bu konuda yaşadıkları sıkıntılı hisleri, alaycı bir şekilde ve duygusal ifadenin vurguladığı şekilde komik bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, bir sınıftaki iki masayı görüyoruz. Masaların yüzeyleri tahtadan yapılmış ve açık kahverengi bir renge sahip. Soldaki masa, sağdakine göre daha koyu bir ton ve daha farklı bir dokuya sahip. Masaların üstlerinde "1 masa 2 kız" yazıyor ve alt satırda da "Binlerce iyi ve kötü unutulmayacak anlar" yazılı. Bu, "tek bir masa için iki kız öğrenci, çok fazla hatıra demek" anlamında hafif bir ironik ifade. Öğrencilik hayatının yoğunluğunu ve anılarını anlatmak için kullanılmış. Bir masanın iki kız öğrenciye yetemeyeceği, ancak deneyimlerin değerli ve unutulmaz olabileceği bir espridir.

Bir sınıfta ders işlenirken, arka planda bir kişinin kapıdan dışarı kaçmaya çalıştığı görülüyor. Videodaki mizah, bu kişinin dersin ortasında gizlice kaçış çabası üzerine kurulu.

Fotoğrafta, bir masa üzerinde, termodinamik, fizik ve kuantum mekaniği gibi derslerden notlar ve formüller yazılmış, kağıdın üzerine sarılmış bir kağıt parçası ve üstünde bir yığın kitap görünüyor. Görüntünün alt kısmında "Professor: Your formula sheet has to be one-sided." (Profesör: Formül kağıdınız tek taraflı olmalı) yazılı. Altında da "Me:" (Ben:) ve "Quantum Mechanics" (Kuantum Mekaniği) yazıları yer alıyor. Kağıt üzerinde çeşitli formüller, denklemler ve notlar mevcut. Fotoğrafta yapılan espri, öğrencinin formüllerin çok sayıda ve iki tarafa sarmış olması, yani tek tarafa sığmayacak kadar fazla formül yazdığına işaret ediyor. Profesörün, bu formüllerin tek tarafa sığması gerektiğini söylemesiyle oluşan bir espri. Yani, çok fazla not almanın ve formülleri yazmanın zorluğuna gönderme yapılıyor. Öğrenci de espriyi anladığını ve katıldığını ifade etmek için "Me:" (Ben:) yazmış.