Fotoğrafta bir beyaz tahta üzerinde "Doğduktan sonra hayat var mı? Üzgün öğrenci" yazısı görüyoruz. Tahta karşısında, yüzü üzgün bir şekilde görünen bir öğrenci duruyor. Bu espri, doğduktan sonra hayatın devam edip etmediği sorusu üzerinden, üzgün öğrencinin hayatın zorluklarına ve eğitim hayatının getirdiği strese tepkisini ele alıyor. Bu durum öğrencinin üzgünlüğünü ve hayatın zorluklarından şikayetçi olduğunu komik bir şekilde vurguluyor.

TISTIK @84371 ahirette toplu azar yerken kısık sesle "yaratmasaydın o zaman kardeşim" deyip, allah'tan KİM O TERBİYESİZ Bİ...

Bu resimde, Recep Tayyip Erdoğan'ın Türkiye bayrağı önünde konuştuğu bir fotoğraf var. Altında ise Sputnik Türkiye adlı bir Twitter hesabının, Erdoğan'ın "Mesela Bartın Üniversitesi Psikoloji bölümü öğrencisi, ODTÜ'den ders alabilecek. Erzincan Binali Yıldırım Tip Fakültesi öğrencisi, Hacettepe Üniversitesi'nden ders alabilecek" sözlerini alıntıladığı bir yazı görüyoruz. Bu yazı, Erdoğan'ın üniversitelerin birbirinden ders alabileceği gibi son derece basit bir gerçeği, sanki önemli bir yeni bir gelişme gibi sunarak espri yapıyor. Bu, Erdoğan'ın konuşmalarında sıklıkla kullandığı "her şeyi yeniden keşfeden" söyleme biçimine bir gönderme ve alaycı bir yorum niteliğinde.

Resimde üniversite binasının önünde üç öğrenci bulunuyor. Resmin üzerinde "2021 Türkiye'de Üniversite Okumanın Artıları - spotify öğrenci indirimi" yazıyor. Resimdeki mizah, üniversite öğrencilerinin en büyük avantajlarından birinin spotify öğrenci indirimi olduğuna vurgu yapıyor. Üniversite okumak için başka önemli nedenler varken, bu resim bu avantajı eğlenceli bir şekilde öne çıkarıyor.

Resimde Onur Alp Yılmaz'ın Twitter hesabından bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda Yılmaz, üniversitede hocalarından duyduğu en güzel sözü paylaşmış. Söz şu: "Taşrada üniversite okuyacağınıza büyükşehirde tabelaları okuyun, daha çok şey öğrenirsiniz". Bu, taşrada okuyan insanların büyük şehirlerde okuyanlara göre daha az şey öğrendiği anlamına geliyor. Ancak, bu söz ironik bir şekilde kullanılmış ve taşrada okumak için kullanılan bir klişe ifadeyi altüst ediyor. Şaka, "taşrada üniversite okumak" deyiminin ironik bir şekilde kullanılmasına dayanıyor. Yılmaz, bu deyimi tersine çevirerek, aslında taşrada okuyan insanların büyük şehirlerde okuyanlardan daha fazla bilgi edindiğini ima ediyor. Bu da, taşrada okuma klişesinin gerçekte ne kadar yanlış olabileceğini gösteriyor.

Görselde, Kürşat Çağrı adlı bir Twitter kullanıcısının üç farklı tweet'i gösteriliyor. İlk tweet'te doların 2.34 TL'ye yükseldiğini ve öğrencinin ortalamasını geçtiğini belirtiyor. İkinci tweet'te doların 2.20'ye düştüğünü fakat yine de öğrencinin ortalamasından yüksek olduğunu belirtiyor. Üçüncü tweet'te ise doların 2.96 TL olduğunu ve öğrencinin okul birinciliğine oynadığını söylüyor. Bu tweet'ler, doların Türk Lirası karşısındaki dalgalanmalarını, bir öğrencinin not ortalamasına benzeterek esprili bir şekilde ele alıyor. Doların yüksek olması öğrencinin iyi not almasına, doların düşmesi ise öğrencinin kötü not almasına benzetiliyor. Bu espri, Türk Lirası'nın değer kaybının insanlar üzerinde yarattığı ekonomik zorlukları ve öğrencilerin yaşadıkları akademik baskıları mizah yoluyla ele alıyor.

Bu fotoğraf, Twitter'da doların artışından bahseden bir dizi gönderiyi gösteriyor. İlk gönderi, doların 2.34 TL'ye yükseldiğini ve binlerce öğrencinin ortalamasını geçtiğini söylüyor. İkinci gönderi, doların 2.20'ye düştüğünü ancak yine de binlerce öğrencinin ortalamasından yüksek olduğunu söylüyor. Üçüncü gönderi ise doların 2.96 TL'ye çıktığını ve okul birinciliğine oynuyor olduğunu söylüyor. Bu gönderilerde, doların artışı ve öğrenci ortalamasının ilişkisi üzerinden bir espri yapılıyor. Doların sürekli artması nedeniyle öğrencilerin eğitim masraflarının yükseldiği ve bu nedenle öğrencilerin okul birinciliğine oynuyor gibi görüldüğü ima ediliyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kişinin başka bir kullanıcıya yaptığı bir yorumun ekran görüntüsü var. İkinci kullanıcı, "bu ss nasıl yamulmus aq sinirim tepeme çıktı twiti okuyunca daha da sinirlendim allah kahretsin" diye yazmış. Birinci kullanıcı ise buna "Olum ya 😔" diye cevap vermiş. Bu espri, ilk kullanıcı tarafından yapılan yorumun, ikinci kullanıcının paylaştığı ekran görüntüsünün yalnızca bir parçası olduğu ve görsel olarak yamulmuş gibi görünmesinden kaynaklanıyor. İkinci kullanıcı, yorumu tam olarak göremediği için sinirlendiğini belirtmiş. Ancak ilk kullanıcı bu durumu önemsemeyerek sadece "Olum ya" diye tepki vermiş. Esasen, bu espri, ikinci kullanıcının fazla tepki verdiğini ve ilk kullanıcının bunu hafifçe eleştirdiğini gösteriyor.

Fotoğrafta Twitter'da Kürşat Çağrı adlı kullanıcının üç ayrı tweeti yer alıyor. İlk tweet'te doların 2.34 TL'ye yükseldiğini ve binlerce öğrencinin ortalamasını geçtiğini söylüyor. İkinci tweet'te doların 2.20'ye düştüğünü ancak hala binlerce öğrencinin ortalamasından yüksek olduğunu belirtiyor. Üçüncü tweet'te ise doların 2.96 TL'ye yükseldiğini ve okul birinciliğine oynuyor şerefsiz şeklinde esprili bir ifade kullanıyor. Bu tweetlerdeki espri, dolar kurunun sürekli olarak değiştiğini ve öğrencilerin maaşlarının bununla başa çıkamayacağını ima eden bir ironi kullanıyor. Doların yükselmesini ve öğrencilerin ortalamasını geçmesini eleştirmek için abartılı bir dil kullanıyor.

Resimde bir WhatsApp sohbeti görülüyor. Sami Hoca, Halil adlı bir öğrencisine okuldan neden gelmediğini soruyor. Halil de yorgun olduğundan ve babasının işten çıkarıldığını ve para sıkıntısı yaşadığını söylüyor. Daha sonra öğrenci, okul için gereken ders kitaplarının isimlerini yazıyor. Bu mesajlaşma şakası, öğrencinin okuldan gelmemek için bahanesinin çok abartılı ve komik olması nedeniyle ortaya çıkıyor. Öğrenci sanki okuldan gelmemek için her yolu deniyor ve bahaneler uyduruyor gibi duruyor. Ayrıca okul için gereken kitap isimlerini yazması da espriye bir başka boyut katıyor.

Fotoğrafta WhatsApp sohbetinin ekran görüntüsü var. Öğrenci, hocaya okula neden gelmediğini anlatmaya çalışıyor. Önce "Hocam çalışıyorum malum yorulduğum için gelemiyorum." diyor. Daha sonra "Hocam babam işten çıkarıldı geçen ay" diyerek aslında gerçek nedeni açıklıyor. Öğrencinin bahanesi ile gerçek neden arasında büyük bir fark var ve bu da espriyi oluşturuyor.

Fotoğrafta karekök tablosunun görseli var. Tablo, 1'den 50'ye kadar olan sayıların kareköklerini gösteriyor. Ancak, 16'nın karekökü olarak 4 yazılmamış, 16 yerine 4 yazılmış. Bu da tablonun yanlış olduğunu ve bir espri olduğunu gösteriyor. Espri şu şekilde yorumlanabilir: "İnsanlar, 16'nın karekökünün 4 olduğunu unutmuş ve bunun yerine 16'yı yazmışlar."

anlamsız fotoğraflar 111 DUR Öğrenciler giremez. Yalnızca talebeler girebilir. OKUMA PROJESİ DION Kaynak

Resimde, bir çocuğun Van Gogh'u çizmeye çalıştığı görülüyor. Çocuğun çizdiği, Van Gogh'un eserlerine özgü yoğun fırça darbelerini ve canlı renkleri anımsatıyor. Ancak çizimdeki figür, Van Gogh'un kendi portrelerinden çok farklı, daha basit ve daha çocukça bir şekilde çizilmiş. Şaka, çocuğun Van Gogh'u yanlış çizmesine ve resmin altına "Van Gogh" yazmasına dayanıyor. Çocuk, muhtemelen Van Gogh'un ünlü eserlerini bilse de, kendi çizim becerileri ile Van Gogh'un tarzını birleştirmekte zorlanmış ve ortaya komik bir sonuç çıkmış.

Dayı bardağa boş tarafından bakıyor https://t.co/d9wY4hejys ВРТ BFT @bpthaber Eskişehir'de 63 dairesi olan ev sahibi:...

Fotoğrafta iki Twitter gönderisi var. İlk gönderide Serkan Ç, @sekoigerigeldi hesabından "Uyaniğa bak sınavsız giriş hakkı istiyor" yazmış. İkinci gönderide ise İsmail Karaosmanoğlu, @ikaraosmanoglu hesabından "ODTÜ'yü kapatıp "Hayvanat Bahçesi" yapalım." yazmış. Bu gönderilerde mizah, ODTÜ'nün (Orta Doğu Teknik Üniversitesi) saygın bir üniversite olması ve sınavsız giriş haklarının çok az kişiye verilmesiyle ilgili. Serkan Ç'nin gönderisi, uyaniğanın sınavsız giriş hakkına sahip olduğunu ve bu hakkın çok değerli olduğunu ima ediyor. İsmail Karaosmanoğlu ise bu duruma tepki olarak, ODTÜ'nün yerine bir hayvanat bahçesi açılmasını önererek, ODTÜ'nün değeri ve itibarının sorgulanmasını esprili bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, "Güneş sistemindeki gezegenleri yazınız" sorusuna verilen cevaplar yer almaktadır. Ancak, cevaplar eğlenceli bir şekilde yazılmış ve gerçek gezegen isimlerinin yerine başka kelimeler kullanılmıştır. Örneğin, "Venüs" yerine "venüs's" yazılmıştır. Bu, yazarın gezegen isimlerine esprili bir şekilde yaklaştığını göstermektedir. Şaka, cevapların gezegen isimleri yerine günlük hayatta kullanılan kelimeler olmasıdır. Bu, sorunun ironik bir şekilde yanıtlandığını ve okuyucunun gülebileceği bir durum yarattığını göstermektedir.

Fotoğraf, Twitter'da @sabenmeli adlı kullanıcının paylaştığı bir gönderiyi gösteriyor. Gönderi, "Geçende öğrencim bana 'Örtmenim ben seni seviyorum bi de amcam da seni seviyo demişti.' İçimden 'Töbe yarabbim amcası kimmiş, nereden biliyomus da seviyomuş beni' diye düşünüyordum ki biraz önce amcasının da öğrencim olduğunu hatırladım. Some Güneydoğu problems" diye yazıyor. Şaka, öğrencinin amcasının da öğretmeninin öğrencisi olduğunu, yani amcasının da kendi sınıfta olduğunu fark etmesi üzerine ortaya çıkan şaşkınlığı ve mizahı içeriyor. Bu da "Some Güneydoğu problems" ifadesiyle, Güneydoğu Anadolu'daki aile yapısının ve amca-yeğen ilişkilerinin yoğunluğuna gönderme yapılarak vurgulanıyor.

Resimde bir sınıf ortamı çizgi romanı görünüyor. Tahtaya bakan öğretmen, "Yaşam özgürlüğü nedir?" diye soruyor. Öğretmenin sorusuna sınıftakiler, "Yaşayan birine sor." diye cevap veriyor. Bu, "Yaşam özgürlüğü" kavramının soyut ve karmaşık olduğunu, onu anlamak için kişinin hayat tecrübesine sahip olması gerektiğini vurgulayan, ironik ve biraz da absürt bir espri. Öğretmenin sorusuna verilmiş cevabın aslında soruyu cevaplamadığı, bir "kaçış" olduğu anlatılıyor. Esasen, yaşamın karmaşıklıklarına, anlam arayışına ve bu arayışın kolay olmadığına gönderme yapılıyor.

Resimde, bir silahın kafasına dayalı bir adamın görüntüsü yer almaktadır. Görüntünün altındaki yazı, "Öğrenci işleri" başlığıyla "Kafanıza silah dayalı ve bir kişiyi arama hakkınız var ama açarsa öleceksiniz. Kimi arardınız?" şeklindedir. Bu, öğrenci işleri bünyesindeki bir kurumun/kişinin, öğrencileri tehdit eden bir durumla karşılaşabilecekleri ve kendilerini savunmaları gerektiği konusunda yanlış bir söylemde bulunduğunu ironik bir şekilde gösteren bir mizah örneğidir. Silah tehdidi altındaki kişinin, kimin kendisine silah dayadığını bilmemesi ve dolayısıyla bu durumdan sorumlu kişiyi bulamayarak çaresiz kalması, durumu daha da absürt hale getirmektedir. Başka bir deyişle, tehlikeli bir duruma girmek yerine, öğrenciler için daha güvenli ve pratik bir çözüm bulunması gerektiği vurgulanmaktadır. Resim, öğrenci hakları konusunda yanlış bir ifade sunan bir kuruma/kişiye karşı ironik bir tepkiyi yansıtmaktadır.