Resimde, iki karikatür figürü el sıkışırken gösteriliyor. Soldaki figür, "hi i study math" (ben matematik çalışıyorum) yazan bir balonla, matematik öğrenmeyle ilgili. Sağdaki figür ise "wow! can you solve 6÷2(1+2)" (vaay! 6÷2(1+2)'yi çözebilir misin?) sorusuyla, matematiksel bir ifadeyi çözme konusundaki şaşkınlığını ifade ediyor. Bu, matematiksel işlem önceliklerinin (parantez içi işlemler, üs alma, çarpma/bölme, toplama/çıkarma) anlaşılmamasının ve bu nedenle farklı cevapların çıkabileceğinin bir esprili temsili. Sorunun farklı şekillerde yorumlanması ve farklı sonuçlar doğurması, espriyi oluşturuyor. Soldaki figür, matematik çalıştığını ve doğru cevabı bildiğini ima ederken, sağdakinin sorusu, matematiksel öncelik kurallarının belirsizliğine vurgu yapıyor. Sonuç olarak, sağdaki şaşkın figürün elinde testere bulunması, espriye bir tuhaflık katmakta ve matematiğin, beklenmedik cevaplar üretebilen bir konu olabileceğini vurguluyor.