Bu fotoğrafta bir tablet veya telefon ekranı görünüyor. Ekranın üzerinde Türkçe yazılmış metinler var. Bu metinler bir sınav kağıdına veya deftere yazılmış gibi duruyor. Yazıların arasında matematiksel formüller ve denklemler de bulunuyor. Fotoğraftaki espri, metinde geçen "günde 1 saat çalışarak konuları bitirebilirdim ama artık günde 1 hafta çalışmam lazım" ifadesinde gizli. Bu ifade, kişinin ders çalışma temposunu aşırı derecede abarttığını ve artık günde 24 saatten fazla çalışması gerektiğini ima ediyor. Günlük hayatın akışına aykırı bir durum olduğu için bu bir mizah unsurudur.

Bu fotoğrafta genç bir kadın, elinde telefon tutarken dışarıda, basamaklı bir merdivenin önünde oturmuş görünüyor. Kadının arkasında yeşil ağaçlar ve turuncu bir bina var. Sağ üst köşede, yeşil bir arka plan üzerinde beyaz harflerle "Nasıl Sözels 300k sıralama yaptım" yazan bir çıkartma bulunuyor. Esprinin temelinde, bu cümlenin genellikle üniversite sınavlarında sayısal veya sözel bölümlerde yüksek puan alan öğrencilerin kullandığı bir ifade olması yatıyor. "300k" ifadesi, genellikle bu tür sınavlardaki başarı sırasını belirtmek için kullanılır. Bu bağlamda, sözel alanda 300.000'inci sırada yer aldığını belirtmek, aslında başarıyı göstermeyen veya düşük bir başarıyı mizahi bir dille ifade eden bir durumdur. "Nasıl başardım" sorusu da bu ironiyi pekiştirir.

Fotoğrafta bir beyaz tahta ve etrafına asılmış ders notları görülüyor. Beyaz tahtanın üzerinde biyoloji veya tıp dersine ait notlar, şemalar ve çizimler var. Tahtanın sağ alt köşesinde büyük harflerle "Sonunda kazanan sen olacaksın" yazısı var. Bu fotoğrafın şakası, ders çalışmanın zorluğunu ve bu zorluğun sonunda başarıya ulaşılacağına dair motive edici bir mesaj taşıyor. "Sonunda kazanan sen olacaksın" ifadesi, öğrencinin emeklerinin karşılığını alacağını ve sınavları veya hedeflerini başarıyla tamamlayacağını ifade ediyor. Muhtemelen yoğun bir çalışma temposunda olan bir öğrencinin veya grubun motivasyonunu artırmak için bu şekilde bir yazı yazılmış.

Fotoğrafta bir tweet yer alıyor. Tweet'in metni şu şekilde: "Doğduğumda ömrüm boyunca ders çalışıp sınavlara gireceğimi bilseydim daha çok ağlardım." Bu tweet, hayatın zorlukları ve özellikle eğitim sürecinin getirdiği yükler hakkında esprili bir yorum yapıyor. Mizah, kişinin doğum anından itibaren karşılaşacağı zorlu görevlerin (ders çalışmak, sınavlara girmek) farkında olması durumunda daha büyük bir üzüntü yaşayacağına dair ironik bir varsayımda yatıyor. Yani, bilmeden yaşamanın bir nebze daha kolay olduğu fikrini espriyle ifade ediyor.

Bu fotoğrafta bir çalışma masası görünüyor. Masada bir lamba, bir tablet bilgisayar, birkaç not defteri, bir gözlük, bir oje ve bir hello kitty figürü bulunuyor. Tablette kimya formülleri ve ders notları açık. Fotoğrafın üzerine büyük harflerle şu yazılar eklenmiş: "%50 twitter, %49 overthink, %1 ders". Buradaki espri, gençlerin veya öğrencilerin günlerinin ne kadarının sosyal medyada (twitter'da) geçtiğini, ne kadarının ise bir konuyu fazla düşünerek (overthinking) zihinlerini meşgul ederek harcadığını mizahi bir dille anlatıyor. "Ders" ise sadece %1 gibi çok küçük bir paya sahip. Bu da, ders çalışmaya ayrılan zamanın ne kadar az olduğunu vurguluyor ve günümüz gençliğinin dikkat dağınıklığı ve aşırı düşünme eğilimine gönderme yapıyor.

Bu fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda bir kullanıcı adı ve profil fotoğrafı var. Kullanıcı adı "Sinemless" ve "@sinemless1" olarak görünüyor. Profil fotoğrafında ise bir kedi ve bir çiçek bulunuyor. Paylaşımın metin kısmında şu ifadeler yer alıyor: "7 yaşımdan beri 'şu sınav bi geçsin' cümlesine tutunarak yaşıyorum". **Mizahın Açıklaması:** Bu paylaşımın mizahı, hayatımızda sürekli ertelenen bir beklenti ve bu beklentiye tutunarak yaşama durumundan kaynaklanıyor. Paylaşımı yapan kişi, 7 yaşından beri bir "sınavın geçmesini" bekleyerek hayatını sürdürdüğünü söylüyor. Bu durum, sınavların hayatımızın bir parçası olduğunu ve genellikle bir sınav geçtikten sonra başka bir sınavın geldiğini, bu döngünün insanı sürekli bir beklenti içinde tuttuğunu ironik bir şekilde anlatıyor. Yani, aslında hiçbir zaman tam anlamıyla "rahatlama" veya "mutlu sona ulaşma" hissinin kalıcı olmadığını, sürekli bir sonraki engeli aşma umuduyla yaşandığını vurguluyor. Bu, birçok insanın yaşadığı ortak bir tecrübeye dokunduğu için komik ve relatable (ilişkilendirilebilir) bulunuyor.

Fotoğrafta bir yorum bölümü görünüyor. Yorum yapan kişi ("BAŞKENT ANKARA") yıllara göre bir liste sunmuş: * 2014: 788K * 2015: 528K * 2016: 533K * 2017: 384K * 2018: 96K * 2019: 32K * 2020: 23K Bu liste muhtemelen bir şeyin (örneğin bir Youtube kanalının veya bir sosyal medya hesabının) takipçi sayısını veya abone sayısını gösteriyor ve yıllar içinde büyük bir düşüş yaşanmış. Yorumun devamında ise bu düşüşe dikkat çekiliyor ve bir espri yapılıyor: "Sonu gelmeyecek gibi ama hedef 10K az kaldı. TIP İÇİN HER ŞEY YAPILIR çoğu arkadaşım üniversiteyi bitirdi fakat hepsi işsiz ve birçoğu atamayı bekliyor ama ben pes etmicem inşallah seneye Tıp gelir. Diş hekimliği yazacaktım fakat vazgeçtim ucuna kadar geldim bu noktada pes edemem hedefim hayallerde kalmayacak !!!" **Espri şurada:** Kişi, bir Tıp fakültesine gitmek istediğini ve bu hedefe çok yaklaştığını belirtiyor. Ancak, listesindeki sayılar (muhtemelen takipçi sayısı gibi) yıllar içinde feci şekilde düşmüş. Espri, kişinin hayalinin (Tıp fakültesini kazanmak ve mezun olmak) diğer arkadaşları gibi işsiz kalmak olmasından kaynaklanıyor. Çünkü Tıp fakültesini kazananların bile atanamayıp işsiz kaldığını ima ediyor. Yani, kişi Tıp fakültesi kazanma hedefine ulaşmak üzere olduğunu söylerken, aslında Tıp fakültesini bitirdikten sonra diğer mezunlar gibi işsiz kalma "hedefine" ulaştığını ironik bir şekilde anlatıyor. "Pes edemem hedefim hayallerde kalmayacak" derken de hem Tıp kazanma hayalini hem de mezuniyet sonrası işsiz kalma "gerçeğini" kastediyor. Kısacası, Tıp okuyup da iş bulamama durumunu mizahi bir dille aktarmaya çalışmış.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ekran görüntüsü var. Paylaşımı yapan kişi "zeynep" kullanıcı adlı birisi ve "@bloodyvelantine" kullanıcı adını kullanıyor. Paylaşım metni şu şekilde: "tyt dinde allahı öven şıkkı işaretliyom doğru çıkıyo". Bu, TYT sınavında (Türkçe Yükseköğretim Kurumları Sınavı) din bilgisi sorularında, Allah'ı öven seçeneği işaretlediğini ve doğru çıktığını ima ediyor. Esprinin özü, sınav kaygısı ve bilgi eksikliğinden kaynaklanan bir durumla dalga geçmek. Sınava hazırlanan gençlerin, dini konularda doğru cevapları bulmak yerine, şansa veya ezbere dayalı cevaplar verme eğilimini mizahi bir dille yansıtıyor.

Fotoğrafta, yüzü abartılı bir şekilde büyütülmüş ve yüzüne sakal eklenmiş, pembe renkli bir sweatshirt giyen bir genç görünüyor. Üst kısımda "10 yıldır cümlenin ögelerini görmüş olmama rağmen soruda karşılanınca" yazısı bulunuyor. Sağ tarafta TikTok arayüzüne ait bir kalp, beğeni sayısı (65,4B) ve yorum sayısı (244) gibi öğeler yer alıyor. Ayrıca bir profil resmi ve artı işareti de var. **Espri açıklaması:** Espri, kişinin dil bilgisi kurallarını uzun yıllar boyunca öğrenmiş olmasına rağmen, bir soruyla karşılaştığında hala zorlanması veya çaresiz kalması durumunu ironik bir şekilde ele alıyor. Fotoğraftaki abartılı yüz ifadesi, bu çaresizliği veya şaşkınlığı komik bir şekilde vurguluyor. "Cümlenin ögeleri" ifadesi, Türkçe dil bilgisinin temel konularından birine gönderme yaparak, bu bilginin pratikteki kullanım zorluğunu mizahi bir şekilde ifade ediyor.

Fotoğrafta, "Sen nerdeydin" rumuzlu bir kullanıcının paylaştığı bir tweet'in ekran görüntüsü var. Tweet'te, sınav sonuçlarının açıklandığı gece babasının hastanede doktorlara yalvararak oğlunu tıp okumaya ikna etmelerini istediği, doktorun odaya girip "Boğaziçi bilgisayar yaz" dediği anlatılıyor. **Espri:** Esprinin temelini, babanın oğlunun tıp okumasını istemesi ve doktorlara yalvarması oluşturuyor. Ancak, doktorun "Boğaziçi bilgisayar yaz" demesiyle, oğlunun tıp yerine bilgisayar mühendisliği okumasını istediği anlaşılıyor. Bu durum, babanın beklentileri ile doktorun tavsiyesi arasındaki tezatlık üzerine kurulu bir ironi yaratıyor. Türkiye'de Boğaziçi Üniversitesi'nin bilgisayar mühendisliği bölümü, birçok öğrencinin hayalindeki bir bölüm olduğu için bu durum, esprinin gücünü artırıyor.

Fotoğrafta, bir kişinin elinde bir sonuç belgesi tuttuğu görülüyor. Belgede, "2021-YKS Yerleştirme Sonuçları" yazısı ve "ÖSYM" logosu bulunuyor. Belgede ayrıca bir fotoğraf ve "Sonuç: Bir yükseköğretim programına yerleşemediniz." yazısı yer alıyor. Esprinin kaynağı, belgede yer alan kişinin fotoğrafı ve "Ezhel" adının kullanılması. Ezhel, Türkiye'de tanınmış bir rap sanatçısıdır. Fotoğraftaki kişi ise, Ezhel'e benzetilmeye çalışılmış ve bu durum, Ezhel'in üniversite sınavında başarısız olduğu şeklinde bir mizah yaratıyor. Bu, Ezhel hayranları veya sınav sonuçlarıyla ilgili espri yapmak isteyenler için komik bir durum olabilir.

Fotoğrafta Billie Eilish dizüstü bilgisayarının başında oturuyor. Bilgisayar ekranında "2021-YKS Yerleştirme Sonuçları" yazılı bir sayfa var. Sayfada Billie Eilish'in fotoğrafı ve sonuçların "Bir yükseköğretim programına yerleşemediniz" şeklinde olduğu görülüyor. **Espri:** Fotoğraf, Billie Eilish'in üniversite sınav sonuçlarını öğrenirkenki halini mizahi bir dille tasvir ediyor. YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı), Türkiye'de üniversiteye girişte kullanılan bir sınavdır. Şarkıcı Billie Eilish'in böyle bir sınavdan başarısız olması üzerine kurulu bir mizah anlayışı var. Bu, ünlü birinin gündelik bir durumla, yani sınav sonuçlarıyla karşı karşıya kalması üzerinden yapılan bir espri.

Fotoda, açık kahverengi bir kedinin, üzerinde matematik problemleri ve formülleri bulunan bir kitapla meşgul olduğu görülüyor. Kedinin kitabın üzerinde yoğunlaşmış bakışları ve ciddi hali, "Nerd misiniz, akıllı periler mi?" şeklinde yazılan metinle birlikte, kedinin kitap okuma becerisine bir gönderme yapıyor. Bu, kedinin bir öğrenci gibi davranması ve matematik problemlerine odaklanması durumu üzerinden, bir tür mizah içeriyor. Joke, genellikle kedilerin zekâsı konusunda yapılan, hafif alaycı bir yorumdur. "Akıllı periler" kısmı ise, kedinin zekâsını abartıp, sanki bir sihirli varlık gibi davranabileceğine dair bir gönderme niteliğindedir. Özetle, fotoğraf; zekâya ve öğrenmeye ilişkin hafif, mizah yüklü bir gözlem sunuyor.

Resimde, bir sosyal medya platformu (muhtemelen Twitter veya Instagram gibi) gönderisi görülüyor. Gönderide, "Arkadaşlar kitabın tyt mi ayt mı olduğunu nasıl anlıyorız?" sorusu soruluyor. Bu, Üniversiteye giriş sınavları olan TYT (Temel Yeterlilik Testi) ve AYT (Alan Yeterlilik Testi) sınavları hakkında bir soru. Mizah, öğrencilerin sınavlarda başarısız olmalarının nedeninin sınav konularını doğru olarak anlayamamaktan değil, sınavın amacını yanlış anlamaktan kaynaklandığını ima ediyor. Başka bir deyişle, sınav hakkında bilgi edinmeye çalışmaktan ziyade, sınavın yapısına ya da amacına anlam yüklemeye çalışarak hata yaptıklarını vurguluyor. "yanlış yapıyorsan tyt yapamamışsın ayt" yorumu ise, soruyu yanıtlayan kişinin sınavı doğru anlayamayan ve dolayısıyla yanlış sorulara odaklandığı yönündeki fikrini vurguluyor. Bu, öğrencilerin sınavla ilgili düşünce yapısı ve algısındaki zayıflığı eleştirel bir şekilde vurgulamaktadır. Özetle, gönderi bir esprili şekilde öğrencilerin sınavlarda karşılaştıkları zorlukların, sınavı doğru anlayamamaktan kaynaklanabileceği fikrini öne sürüyor.

Resimde yaşlı, umutsuz bir adam oturmuş, önünde yumurtalar dolu birkaç poşet bulunuyor. Yazıdaki "Oğlum olsun, kızım olsun hepsi boş" cümlesi, çocuğu olsun diye dua eden fakat maddi sıkıntılar nedeniyle bu dileğinin gerçekleşmediğini ifade ediyor. Ardından gelen "Allah ders çalışma isteği versin" ifadesi, adamın maddi sıkıntılarından kurtulmak için çocuk sahibi olmaktan ziyade, çocuğunun ders çalışmasını, başarılı olmasını ve gelecekte onlara destek olmasını istediğini, dolayısıyla daha sonraki hayatlarında daha iyi bir hayata kavuşabileceklerini dilediğini gösteriyor. Dolayısıyla, görsel ve metin birlikte, maddi imkânların kısıtlılığına rağmen, insanın öncelikle geleceği için umutlu kalmaya çalıştığına dair bir mesaj veriyor. Yumurtalar ise, mevcut durumu, umutsuzluğu ve maddi zorlukları simgeliyor.

Resimde, açık hava koşullarında, muhtemelen bir üniversite kampüsünün veya benzeri bir alanda, çeşitli insanların etrafta oturduğu, konuştuğu veya çalıştığı bir sahne yer alıyor. Ortada, gri/bej renkli bir tişört ve koyu renkli pantolon giyen, yere yaslanmış, elinde muhtemelen bir defter ve kalem tutan bir genç adam göze çarpıyor. Arka planda, farklı giysiler giyen, bir masa etrafında toplanmış ve muhtemelen not alan diğer insanlar da var. Resmin arka planında, açık renkli bir ev görünmekte. Metin ise, muhtemelen bir sosyal medya platformunda paylaşılan bir mesaj. "Bugünlük Ders Yeter" başlığıyla başlayan mesajda, bir üniversite sınavına girmenin zorlukları ve özellikle yüksek puan alan bir kişinin nasıl derslerine çalıştığı hakkında bir mizah içeren, ironik bir yorum yapılıyor. "3şş3klere özel açıklama postu" kısmı, bu postun yalnızca belirli bir öğrenci grubuna yönelik olduğunu ve içeriğinde belirtilen "hayvan gibi temelleri"nin eleştirel bir bakış açısını gösteriyor. "s4lak mısınız amk" cümlesi ise konuşmacının esprili bir şekilde karşı tarafı eleştirip sorguladığı bir ifadeden oluşuyor. Özetle, mesaj, bir üniversite öğrencisinin akademik başarısını abartarak, diğer öğrencileri ve sınav sistemini eleştirmek ve alay etmek için mizah kullanıyor.

Resimde, Winnie the Pooh karakterinin iki farklı haliyle iki panodan oluşan bir meme görülüyor. Soldaki panelde Pooh, "1 litre" yazısının altında, sağdaki panelde ise "1dm³" yazısının altında. Bu meme, 1 litre ve 1 dm³'ün aynı hacme sahip olduğunu, yani metrik sistemdeki hacim birimlerinin ilişkisini gösteriyor. "1 litre" yazısının altında normal bir Pooh ifadesi varken, "1dm³" yazısının altında sanki bu konuda "hımm" diyen, şaşkın veya anlamlandıramamış bir Pooh ifadesi kullanılmış. Özetle, meme metrik sistemi öğrenen biri için, birimler arasında ne kadar fark olmadığını, aslında aynı şey olduğunu esprili bir şekilde gösteriyor.

Resimde, öğrenci karakterlerin farklı derslere karşı yaşadığı zorlukları ve stresi mizah yoluyla gösteren bir dizi karikatür görülüyor. İlk panelde, Biyoloji, Matematik ve Kimya derslerinin temsilcisi olan karakterler, öğrenci karaktere kötü davranıyorlar. Öğrenci üzgün ve çaresiz görünüyor. İkinci panelde, Biyoloji, Matematik ve Kimya derslerinin temsilcisi olan karakterler hala baskıcı tavırlarını sürdürüyor. Üçüncü panelde ise, öğrenci, Fizik dersi temsilcisinden yardım istemeye çalışıyor. Özetle, resim, öğrencilerin akademik zorluklarla karşılaştıklarını ve bu zorlukların üstesinden gelmek için destek aradıklarını anlatıyor. Mizah, öğrenci karakterin derslere karşı duyduğu korkuyu ve öğrenmedeki zorlukları abartarak oluşturuluyor. Bu, öğrencilerin karşılaştığı akademik baskının ve sıkıntının bir parodisi olarak yorumlanabilir.