Bu fotoğrafta bir mesajlaşma ekranı görülüyor. Birinci kişi "Hücre bölünmesini çabucak açıklar mısın???" diye soruyor. İkinci kişi "Yemeğimi bitireyim" diye cevap veriyor. Ardından ilk kişi "Abi yarın sınavım var yardım et" diyor. Mesajlaşmanın ortasında, ortası delik ve çekirdekli dilimlenmiş salatalıklar içeren metal bir tepsinin fotoğrafı bulunuyor. Son olarak, ikinci kişi bir "beğen" emojisi gönderiyor. Şaka ise, ilk kişinin hücre bölünmesi hakkında yardım istemesine rağmen, ikinci kişinin gönderdiği salatalık dilimleri fotoğrafı, hücre bölünmesinin görsel bir temsili olarak algılanabilir (özellikle ortası delik dilimler hücre bölünmesi sırasında oluşan yapıları andırabilir). Bu da, ikinci kişinin istemeden de olsa ilk kişinin sorusuna bir cevap vermiş olmasını ve mizahi bir duruma yol açmasını sağlıyor.

Bu fotoğrafta, kırmızı bir mikrodalga fırının üzerinde "NO POPCORN" (Mısır Patlatma Yok) yazan bir etiket görülüyor. Etiketin etrafına mavi bir halka çizilmiş. Fırının alt kısmında ise "I pay $20,000 in tuition, I'll make meth in this thing if I want to" (20.000 dolar öğrenim ücreti ödüyorum, istersem bu fırında metamfetamin yaparım) yazısı yer alıyor. **Şakanın Açıklaması:** Bu şaka, "bu kadar para harcayıp eğitim görüyorsam, istediğim her şeyi yapabilirim" düşüncesiyle, mikrodalga fırında mısır patlatmanın yasak olmasına karşı bir başkaldırı ve ironi içeriyor. Kişi, eğitim için ödediği yüksek meblağ göz önüne alındığında, basit bir mısır patlatma yasağını umursamadan, hatta daha tehlikeli ve yasa dışı bir madde yapmayı bile göze alabileceğini mizahi bir dille ifade ediyor. Buradaki mizah, aşırı tepki ve yasaklara karşı gelme isteğinin abartılı bir şekilde sunulmasından kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, WhatsApp üzerinden "Sami Hoca" adlı kişi ile "çevrimiçi" kişinin arasında geçen bir konuşma görülüyor. Konuşmada öğretmen, öğrenciye neden okula gelmediğini soruyor. Öğrenci ise çalıştığı için gelemeyeceğini belirtiyor. Öğretmen, öğrenciye maddi bir sıkıntısı olup olmadığını soruyor ve öğrenci de babasının işten çıkarıldığını söylüyor. Ardından öğretmen, "Bundan sonra okulu ihmal etme" diyerek sohbeti sonlandırıyor. Fotoğraftaki espri, öğrencinin babasının işten çıkarılması üzerine okul masraflarını karşılayabilmek için çalıştığını düşünmemizle başlıyor. Ancak son mesajda öğretmenin "Bundan sonra okulu ihmal etme" demesi, öğrencinin okumak yerine çalışmaya devam etmesi gerektiği anlamına geliyor gibi görünse de, aslında öğretmenin "para sıkıntısı" sorusu üzerine öğrencinin verdiği cevapla birleşince, "para sıkıntısı" nedeniyle okulu bırakıp çalışması gerektiği şeklinde bir çıkarım yapılıyor. Öğretmenin son mesajı ise aslında bu durumu tiye alıyor ve "madem baban işten çıkarıldı, okul masraflarını nasıl karşılayacaksın, o yüzden okulu ihmal etme" gibi ironik bir anlam taşıyor. Yani espri, öğrencinin okul masraflarını karşılamak için çalışmak zorunda kalmasıyla, öğretmenin bunu "okulu ihmal etme" diyerek ironik bir şekilde dile getirmesi arasında gizli.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın üzerinde bir profil fotoğrafı ve "the es" kullanıcı adı ile "@ess_more" kullanıcı adı yer alıyor. Paylaşımın metin kısmı ise şu şekilde: "sifirdan tanisip 5 e kadar viz*ye calisilan o gece" **Espriyi Açıklama:** Buradaki espri, "viz*ye" kelimesinin gizlenmiş olması ve cinsel bir imada bulunması üzerine kurulu. "Sıfırdan tanışıp" ve "gece" kelimeleriyle birleştiğinde, bu durumun romantik veya cinsel bir geceye işaret ettiği anlaşılıyor. Ancak "viz*ye" kelimesinin sansürlenmesi, espriyi daha belirsiz ve dolaylı hale getiriyor. Bu tür bir sansür, okuyucunun kelimeyi tahmin etmesini gerektiriyor ve bu da espriyi daha komik kılıyor. Dolayısıyla espri, iki kişinin ilk defa tanışıp, ilerleyen saatlerde (gece) cinsel bir ilişki yaşama ihtimaline işaret eden, kelime oyununa dayalı bir mizah örneğidir.

Fotoğrafta bir masa üzerinde ders çalışan birinin eli görünüyor. Masada tablet, kalem ve kitap gibi nesneler var. Tabletin ekranında saat 22:33 yazıyor. Fotoğraftaki esprinin **"beynim susmadığı için ders çalışamıyorum"** yazısında yattığı anlaşılıyor. Genellikle insanlar ders çalışırken veya bir konuda düşünürken "beynim sustu" diyerek zihinlerinin yorulduğunu ifade ederler. Ancak bu videodaki kişi tam tersini söylüyor; yani beyni o kadar aktif ki dur durak bilmeden çalıştığı için ders çalışmaya odaklanamıyor. Bu durum, aslında ders çalışmak istemediğini ama bunu bir bahane ile gizlemeye çalıştığını ima eden komik bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda "Academic Adventu..." isimli bir kullanıcının "Yanlış bölümü seçmişiz ya (yüksek lisans yaptım + doktora yapıyorum)" şeklinde bir tweet'i yer alıyor. **Şakanın Açıklaması:** Şaka, eğitim sistemindeki veya kendi kariyer seçimindeki "yanlışlık" üzerine yapılmış bir ironi içeriyor. Kişi, yüksek lisans yaptığını ve üzerine doktora da yapmaya devam ettiğini belirterek, sanki bölüm seçiminin yanlış olduğunu ancak bir şekilde bu süreci devam ettirdiğini ima ediyor. Bu, genellikle öğrencilerin veya mezunların kendi alanlarından emin olamadıkları, pişmanlık duydukları veya beklenmedik bir yola girdikleri durumları mizahi bir dille ifade etmek için kullanılır. "Yanlış bölümü seçmişiz" ifadesi ile "yüksek lisans yaptım + doktora yapıyorum" ifadesi arasındaki çelişki, şakanın temelini oluşturuyor.

Bu görselde, koyu renkli bir zeminde beyaz metinler yer alıyor. Sol üst köşede pembe balonlardan yapılmış gibi görünen bir süsleme ve onun yanında "@astrobebik" kullanıcı adı ile "şıpsevdi" ismi yazıyor. Metin kısmında ise Türkçe bir ifade bulunuyor: "ayrıca sürekli sınav olup bir şeyleri bildiğimi kanıtlamaya çalışmaktan da çok sıkıldım" **Mizahın Açıklaması:** Buradaki mizah, genellikle sürekli bir şeyleri kanıtlama baskısı altında hisseden, özellikle de sınavların ve bilgi birikimini ispatlama çabalarının yoruculuğunu dile getiren bir durumdan kaynaklanıyor. "Sürekli sınav olup bir şeyleri bildiğimi kanıtlamaya çalışmak" ifadesi, hayatın kendisini adeta bir sınav haline getiren ve sürekli performans gösterme gerekliliği hissettiren bir yaşam biçimine ironik bir gönderme. Bu durumdan duyulan sıkıntıyı ifade ederek, okuyucuda hem bir empati hem de bu absürt durumun komikliği üzerinden bir gülümseme uyandırıyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görünüyor. Paylaşımda şu ifadeler yer alıyor: **Ophelia / Randevu Kapalı** **@opheliacomeback** Zamanında biri bana soru işaretleriyle dolu bir gece bırakıp uyumayı seçmişti. Ben o geceyi sabah yaptım ama bir daha da onu hiç sevmedim. **Fotoğraftaki şakayı şu şekilde açıklayabiliriz:** Şaka, "soru işaretleriyle dolu bir gece" tabirinin mecazi anlamda kullanılmasına dayanıyor. Bu ifade genellikle belirsizlik, endişe veya çözülmemiş sorunlarla dolu bir geceyi ifade eder. Paylaşımı yapan kişi, bu şekilde "soru işaretleriyle dolu" bir gece geçirmek yerine, o geceyi sabaha kadar uyanık kalarak geçirmiş. Ancak şakanın asıl espri kısmı, bu fedakarlığa rağmen o kişiyi "bir daha da onu hiç sevmedim" diyerek reddetmesi. Yani, gecenin zorluğunu çekmesine rağmen, bu durum o kişiye karşı bir sevgi bağı oluşturmamış, aksine soğumasına neden olmuş. Özetle, zorlu bir gece geçirmenin bile birini sevmek için yeterli sebep olmadığını ironik bir dille anlatan bir şaka.

Fotoğrafta, bir kadın profili yer alıyor ve altında "handan" ve "@sencerhandan" kullanıcı adları bulunuyor. Daha sonra "gidene mi zor kalana mi bence ders calismak" yazısı görülüyor. Bu fotoğrafın içeriği ve espri anlayışı şu şekilde: **Fotoğrafın Açıklaması:** * Bir Twitter paylaşımının ekran görüntüsü olduğu düşünülüyor. * Paylaşımı yapan kişinin adı ve kullanıcı adı belirtilmiş. * Paylaşımın metni, bir kişinin giden mi yoksa kalan mı olması gerektiği üzerine bir düşünceyi ve sonrasında "ders çalışmak" ifadesini içeriyor. **Espri Anlayışı ve Yorum:** Espri, "gidene mi zor kalana mi bence ders çalışmak" ifadesinde gizli. Bu ifade, iki farklı şekilde yorumlanabilir ve bu da espriyi oluşturur: 1. **Giden kişiye mi zor, kalan kişiye mi zor?** Bu kısım, bir ilişkinin veya durumun sona ermesiyle ilgili olabilir. Kimin daha çok zorlanacağı sorusu soruluyor. 2. **Yoksa ders çalışmak mı zor?** Cümlenin sonundaki "ders çalışmak" kelimesi, önceki sorunun cevabı olarak değil, tamamen alakasız ve beklenmedik bir şekilde duruyor. Sanki kişi, az önce sorduğu zor sorudan kaçıp, asıl zor olanın ders çalışmak olduğunu söylemeye getiriyor. Bu absürt ve ani konu değişikliği mizahi bir etki yaratıyor. Yani espri, bir ilişkinin zorlukları üzerine düşünürken, birdenbire konuyu ders çalışmanın zorluğuna getirerek şaşırtıcı ve komik bir tepki vermesinden kaynaklanıyor. Bu, genellikle gençlerin ders çalışma konusundaki isteksizliklerini ve erteleme eğilimlerini mizahi bir şekilde yansıtıyor.

Bu görselde, bir maymunun şaşırmış ve endişeli bir yüz ifadesiyle çekilmiş bir fotoğrafı yer alıyor. Fotoğrafın üst kısmında ise bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, "saatlerce calıstıktan sonra slaytta 8/90 yazdıgını gorunce" ifadesi yazıyor. **Şakanın Açıklaması:** Şaka, bir sunum veya slayt gösterisi hazırlamak için uzun saatler boyunca emek veren birinin, çalışmasının sonucunu gördüğünde yaşadığı büyük hayal kırıklığı ve şoku anlatıyor. "8/90" ifadesi, muhtemelen bir değerlendirme veya not sistemini temsil ediyor. Bu durumda, kişi saatlerce uğraşmasına rağmen sadece 8 puan almış ve bu durum onu maymunun şaşkın ve endişeli ifadesine benzetiliyor. Yani şaka, harcanan yoğun çabanın karşılığında alınan düşük sonucun yarattığı absürt ve komik durumu vurguluyor.

Fotoğrafta, bir öğretmene anlamadığı bir soruyu anlattırdıktan sonra "teşekkürler hocam" dediği anı gösteren bir kedi yavrusu bulunuyor. Kedinin yüzündeki ifade, anlatılanları anlamadığı veya kafasının karıştığı izlenimini veriyor. Şakanın esprisi ise, öğrencinin öğretmene teşekkür etmesine rağmen aslında hiçbir şey anlamadığı ve öğretmenin de bunu fark etmemesi veya umursamaması üzerine kurulu. Kedinin "bombos" (boş boş) bakışları da bu durumu pekiştiriyor. Yani, öğrenci "teşekkürler hocam" diyerek durumu kapatıyor ama aslında kafası hala karman çorman.

Bu fotoğrafta, bir kadın telefonuna bakarken düşünceli bir ifadeyle oturuyor. Üzerinde "Programlama öğrenen insanların akıllı olması gerekirdi..." yazıyor. Kadının arkasında ise, bir havluyla belini saran bir adam banyoda görülüyor. Fotoğrafın alt kısmında ise kadının telefonundaki arama geçmişi görünüyor. Arama geçmişinde şu ifadeler yer alıyor: "çatal nedir", "dal nedir", "boru ne anlama gelir" ve "konuşacak lastik ördek". Şakanın esprisi ise, programlama öğrenen insanların akıllı olması gerektiği beklentisine rağmen, kadının arama geçmişindeki temel ve bazen anlamsız soruları. Kadın, muhtemelen erkek arkadaşının veya eşinin programlamayla ilgili sorduğu veya öğrendiği basit soruları görünce hayal kırıklığına uğramış ve "programcılar akıllı olur" diye düşündüğüne pişman olmuş gibi görünüyor. Bu durum, teknoloji dünyasındaki popüler inanışlar ile gerçek hayattaki durum arasındaki çelişkiyi mizahi bir dille ortaya koyuyor. Lastik ördek ise programlamada kullanılan bir hata ayıklama tekniğidir ve kadının bu teknik hakkında bile araştırma yapması, genel bilgi eksikliğine işaret ediyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir kişinin fotoğrafı ve altında "demirkubuz filmi @beronoks21" yazıyor. Ardından ise şu metin yer alıyor: "ders mi çalışıyor yoksa ders çalışamamak ile ilgili twit mi begeniyon" **Mizahın Açıklaması:** Bu paylaşımın mizahı, okuyucunun bir ikilemde bırakılmasından kaynaklanıyor. Paylaşımın ilk satırında "ders mi çalışıyor" diye soruluyor. Bu, kişinin ya ders çalışıyor olabileceği ya da başka bir şey yapıyor olabileceği ihtimalini ortaya koyuyor. Ancak devamında gelen "yoksa ders çalışamamak ile ilgili twit mi begeniyon" ifadesiyle, aslında kişinin ders çalışmıyor olduğu ve hatta ders çalışamamakla ilgili bir tweet beğeniyor olabileceği ima ediliyor. Bu durum, özellikle öğrenciler arasında yaygın olan erteleme ve ders çalışmama eğilimlerine bir gönderme niteliği taşıyor. Yani kişi, hem ders çalışma yükümlülüğünden kaçıyor hem de bu durumu onaylayan veya espri konusu yapan içeriklere yöneliyor. Bu, günümüzdeki sosyal medya kullanım alışkanlıkları ve erteleme kültürü üzerine komik bir yorumdur.

Fotoğrafta, "melike" adlı bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir tweet ve bu tweetin altında bir mesajlaşma ekran görüntüsü görülüyor. Tweet'te "aynen yurt ortamı bambaşka ya" yazıyor. Mesajlaşma ekran görüntüsünde ise "Ülkü Koçak" adlı bir kullanıcının "Melike odaya sesin geliyor birazcık sessiz misin" yazdığı ve buna karşılık olarak "Yarın finalim var ya" şeklinde bir cevap geldiği görülüyor. **Espri:** Espri, yurt ortamının genellikle kalabalık ve gürültülü olduğu varsayımına dayanıyor. Ancak bu örnekte, sessizlik istenen kişi (Melike), sessizliğin nedenini "yarın finalim var" olarak açıklıyor. Bu durum, yurt ortamının beklenenin aksine, kişisel stres ve sınav kaygısı gibi nedenlerle de sessizleşebileceğini ima ediyor. Yani, gürültüden değil, sınav stresi yüzünden sessizlik isteniyor. Bu beklenmedik durum, güldürü unsuru oluşturuyor.

Bu karikatür, bir grup insanın, muhtemelen mahkum veya kurbanların, bir kazma ve kürek tutan bir figürün yanında toplandığını gösteriyor. Kazma ve kürek tutan figürün elinde tuttuğu aletin, mezar kazmak için kullanılan kürek olduğu anlaşılıyor. Karikatürdeki konuşma balonunda ise şu yazı bulunuyor: "ADAM GİBİ DİNLEYİN ŞU DERSİ .MİNA KO**LARIM!" Bu ifade, konuşmacının bir ders verdiğini ve dinleyicilerin buna önem vermediğini, dolayısıyla onları cezalandıracağını ima ediyor. Burada kullanılan argo ifade, tehdidin ciddiyetini ve konuşmacının öfkesini vurgulamak için kullanılmıştır. Espri ise şu şekilde açıklanabilir: Konuşmacı, dersini dinlemeyenlere bir "ders" vereceğini söylüyor ve bu dersin mezar kazmakla ilgili olduğunu ima eden küreği gösteriyor. Yani, dinlemeyenlerin akıbetinin mezarda son bulacağı şeklinde bir tehdit söz konusu. Bu, bir dersin içeriği ile tehdidin içeriğinin mizahi bir şekilde birleştirilmesiyle oluşturulmuş kara mizah örneğidir.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda bir kullanıcı, üniversiteye gidenlerin çok eğlendiğini ve üniversite ortamının falan olduğunu söylüyor. Kendi üniversiteye gittiğinde ise böyle bir şey olmadığını, "yok öyle bir şey" diyerek durumu belirtiyor. Ardından da "Ben mi bozuğum, üniversite mi bozuk?" diye bir soru sorarak espri yapıyor. Espri, genel olarak üniversite ortamının popüler kültürde veya duyumlarda anlatıldığı kadar eğlenceli ve canlı olmadığını, kişinin kendi deneyiminin bu beklentiden farklı olduğunu ve bunun sebebinin kendisi mi yoksa üniversite ortamının kendisi mi olduğunu sorgulamasından kaynaklanıyor.

Bu fotoğrafta, arkası dönük, kızıl saçlı bir kişi merdivenlerden inerken görülüyor. Kişinin arkasındaki camdan dışarıda yürüyen insanlar seçiliyor. Fotoğrafta "derse gittim twit okudum eve donuyorum" yazısı bulunuyor. **Espriyi Açıklama:** Bu espri, bir gencin ders yerine veya ders sırasında sosyal medyada (Twitter) vakit geçirmesini ve bunun sonucunda dersi veya içeriğini kaçırıp eve dönme kararı almasını mizahi bir dille anlatıyor. "Eve donuyorum" ifadesi, "eve dönüyorum" kelimesinin kelime oyunuyla değiştirilmiş hali olup, gencin dersle olan bağını koparıp tamamen evine yöneldiğini vurguluyor. Gençlerin derslere olan ilgisizliği ve sosyal medyanın derslerden daha cazip gelmesi üzerine kurgulanmış popüler bir mizah anlayışını yansıtıyor.

Bu fotoğrafta, bir bebek sarı renkli bir kitap okuyor. Kitabın üzerinde "LİMİT-TÜREV-İNTEGRAL bebekler için" yazıyor. Fotoğrafın şakası, bebeklerin genellikle temel matematik kavramlarından ziyade basit hikayeler veya renkli resimler içeren kitaplarla ilgilenmesidir. Bu nedenle, "Limit-Türev-İntegral" gibi karmaşık matematik konularını içeren bir kitabı okumaya çalışan bir bebek görseli mizahi bir etki yaratıyor. Yani, bebeklerin anlamayacağı bir şeyi anlıyormuş gibi yapması veya bu tür bir kitaba ilgi duyması komik bulunuyor.