Resimde bir tavada kıyma ile ekmek arası bir yiyecek yapılıyor. Resmin altında ise trigonometrik "tanjant" fonksiyonunun formülü yazılmış. Tanjantın kısaltması "tan" olduğu için, "tan"ı "tuni" olarak okuyarak espri yapılmış. Espri, matematik formülünü kullanarak bir yiyecek tarifi ile ilişkilendirmesi ve bunun ironik bir şekilde, sadece sayısalcıların anlayabileceği bir espri olmasıdır.

Resimde mavi ve yeşil renkte bir otobüs görünüyor. Otobüsün ön kısmında "Mercedes-Benz 2007" yazıyor. Ayrıca "B 107" ve "34 COS 34" plakaları var. Şaka, otobüsün plakasının "34 COS 34" olması ve bunun "34 Kos 34" olarak okunabilecek olmasıdır. "Kos" kelimesi Türkçe'de "boş" anlamına gelir. Bu da otobüsün boş olduğunu ima ediyor.

Fotoğrafta yeşil ve mavi renklerde Mercedes-Benz marka bir otobüs görünüyor. Otobüsün arkasında "Mercedes-Benz 2007" yazısı var. Bu otobüs "Ari." isimli Twitter kullanıcısının tweet'inde paylaşılan fotoğraf. Bu tweet'te kullanıcı otobüsün plakası ile Twitter'da paylaştığı tweet'in numarasının aynı olduğunu göstermek için "28,18727746687" numarasını paylaşmış. Bu sayının otobüs plakası ile aynı olduğunu belirtmek isteyerek espri yapmaya çalışıyor. Esprinin amacı, otobüsün plakası ve tweet'in numarasının aynı olmasıdır. Başka bir deyişle, "Ari." Twitter'da paylaştığı tweet'in numarasıyla otobüs plakası aynı olduğu için "bu otobüsü Twitter'da paylaştığımdan beri takip ediyorum" gibi bir espri yapmış.

Fotoğrafta bir öğrencinin ders çalıştığı masa görülüyor. Masada ders kitapları, defterler ve bir kalem var. Tweet'te ise "Yasamadık kardeşim hiçbir mevzuunun kralını falan yasamadık okul çıkışı direkt eve geldik hafta sonu konsere gidemedik arkadaş falan da edinemedik yasamadık" yazıyor. Bu tweet, öğrencinin ders çalışmanın yoğunluğundan dolayı sosyal hayatının çok kısıtlı olduğunu ve eğlenecek vakti olmadığını, dolayısıyla arkadaşlarıyla vakit geçiremediğini esprili bir şekilde anlatıyor. Öğrenci, "yasamadık" kelimesini tekrarlayarak ders yükünün ve zaman kısıtlamasının verdiği stresi ve yorgunluğu vurguluyor.

Resimde futbolcu Hakan Şükür'ün resmi ve trigonometriden bir denklem var. Şükür'ün lakabı "Jucolak" olarak biliniyor. Dolayısıyla denklem "Jucolak" ile ilgili. Şaka, "sin(jucolak)/cos(jucolak)" ifadesinin trigonometride "tanjant" anlamına gelmesi ve "tanjant" kelimesinin "tan" anlamına gelmesi. Bu nedenle bu resim "tan jucolak" diye yorumlanıyor. Görüntü, Hakan Şükür'ün "tan" olarak nasıl yorumlanabileceğini gösteren bir espri.

BETMORIS 1+ sin x Solve k k-I+ sin x - + six zI + 6 N N Stupid Kaynak

Fotoğrafta, bir öğrencinin trigonometri soruları çözmeye çalışırken, hesap makinesinde "Syntax Error" hatası aldığı görülüyor. Hesap makinesi, soruları çözmek için gerekli işlemleri gerçekleştirememiş. Bu durum öğrencilerin hesap makinesini kullanma konusunda yaşadıkları zorlukları ve matematik problemlerinin bazen ne kadar zor olabileceğini komik bir şekilde gösteriyor. Öğrenci muhtemelen hesap makinesine doğru fonksiyonları girmediği veya yanlış işlem sırası kullandığı için hata mesajıyla karşılaşmıştır. **Komik kısım, öğrencinin hesap makinesinden hata aldığında yaşadığı hayal kırıklığı ve bunun matematik problemlerini çözmenin zorluğunu temsil etmesidir.**

https://t.co/FBe1Rcx2mY 1+ sin x Solve k k-1+ Sin x - + six z I + 6 千米 N N Stupid Kaynak

Resimde bir Twitter gönderisi var. Gönderide, bir kadının fotoğrafı, "Zeynep" kullanıcı adı ve "Noluyo kardeşim ne bu.." metni yer alıyor. Altında, "Sin/Cos" ve "Sin/Cos" ile "a" yazan bir matematiksel formül var. Şaka, "Sin/Cos" matematiksel olarak "tanjant" anlamına geldiği halde, Zeynep bu formülü "Noluyo kardeşim ne bu.." diye sorarak sanki karmaşık bir denklemmiş gibi göstermiş.

Resimde bir matematik denklemi ve dans eden bir çift var. Denklemde "sin(go)/cos(go)" yazıyor ve eşittir işaretinden sonra dans eden çift görülüyor. Şaka, "sin(go)/cos(go)" ifadesinin trigonometride "tan(go)" olarak kısaltıldığını ve bu da "tan(go)" sözcüğünü "gitmek" anlamına gelen "go" sözcüğü ile birleştirerek dans eden bir çift ima ettiğini gösteriyor. Dolayısıyla şaka, matematiksel formülün "gitmek" anlamına gelmesini ima eden görsel bir mizah kullanıyor.

Fotoğrafta, bir mesajlaşma uygulamasının ekran görüntüsü var. Mesajda "Soru çözerken sana trigonometri çözdürüp acı çektiresi sim geliyor" yazıyor. Burada yapılan espri, trigonometri dersinin öğrencilere zor geldiği ve bu dersten kaynaklanan zorlukları "acı çektirmek" olarak ifade edilmesiyle komik hale getiriliyor. Bu espri, trigonometriye karşı olumsuz bir tutumun ve bu dersi öğrenmenin zorluğunun ironik bir şekilde ifade edilmesidir.

Resimde, "sintuni / costuni = tantuni" şeklinde yazılmış bir not görüyoruz. Bu, Mersin'in ünlü yemeği olan tantuni ile trigonometrik fonksiyonların benzerliğine gönderme yapıyor. Şaka, tantuni'nin adını, "sinüs" ve "kosinüs" fonksiyonlarından türetilmiş bir kelime gibi göstererek, matematik ve yemek arasında eğlenceli bir ilişki kuruyor. Bu, tantuni'nin Mersinliler için ne kadar önemli bir yiyecek olduğunu ve her fırsatta nasıl tüketildiğini anlatan bir mizah örneğidir.

Fotoğrafta, bir duvarın üzerinde trigonometri ve temel matematik formüllerinin yazılı olduğu bloklar görüyoruz. Bloklardan birinde "Trigonometri" yazıyor ve altında bir dik üçgenin sinüs ve kosinüs formülleri yazılı. Diğer bloklarda da farklı matematik konuları var. Bu fotoğraflardaki espri, trigonometrinin matematik derslerinde öğrenilmesi gereken zor bir konu olarak bilinmesi ve bunun duvarlara yazılmış olmasıyla ilgili. Duvarın eski ve dökülüyor olması, trigonometrinin de öğrenciler için zor ve korkutucu bir konu olarak algılandığını ima ediyor. **Türkçede espri şu şekilde ifade edilebilir:** "Trigonometri, öğrencilerin duvarlara çarpmaktan korktukları kadar zor bir konu." Fotoğrafta, kaldırım taşına "Ardışık tek sayıların toplamı 1+3...2n+1 Toplam=n^2" yazılmış. Bu yazı, ardışık tek sayıların toplamının n^2 olduğunu gösteren bir formül. Ancak, formülde n^2 yerine n yazılmış. Bu da formülün yanlış olduğunu ve espriyi ortaya çıkarıyor. Esprinin Türkçedeki anlamı, "Formülün yanlış olduğu" veya "Formüldeki hata komik" gibi ifadelerle anlatılabilir. Fotoğrafta, iki taş üzerinde fizik formülleri yazılmış. Bir taşta "Elektrik Enerjisi" formülü ve anlamı, diğer taşta ise "Isı" formülü ve anlamı yazılmış. Şaka, iki formülün birbirine çok benzemesi ve taşların yan yana konulmasıyla ortaya çıkıyor. Bu da, "Elektrik Enerjisi" ile "Isı" arasında komik bir bağ kuruyor. Bu şaka, "Elektrik Enerjisi" ve "Isı" kavramlarının benzerliğini ve fizik formüllerinin nasıl benzer olabileceğini komik bir şekilde gösteriyor. Resimde, iki farklı formül yazılı taş parçası görüyoruz. Birinci taş parçasında, ideal gaz yasasının formülü ve değişkenlerin açıklamaları yer almaktadır. İkinci taş parçasında ise ardışık çift sayıların toplamını hesaplayan bir formül yer almaktadır. Fıkra, ideal gaz yasası formülünün (P.V=n.R.T) karmaşık ve zor anlaşılabilen bir formül olmasıyla, ardışık çift sayıların toplamını hesaplayan formülün (Toplam=n.x.(n+1)) ise çok daha basit ve kolay anlaşılır olması arasındaki zıtlık üzerine kuruludur. Dolayısıyla fıkra, "İdeal gaz yasası formülü gibi karmaşık formüller var, ama ardışık çift sayıların toplamını hesaplayan formül gibi basit ve kullanışlı formüller de var" şeklinde yorumlanabilir. Fotoğrafta, bir sokakta yan yana dizilmiş beş tane taş parçası var. Taşların üzerine yazılar ve şekiller kazınmış. Taşlar sırasıyla, "TRIGONOMETRI", "sin(a)=c/a cos(a)=b/a", "a b c A B C", "BASINC KUVVET/ALAN", "P=F/A" yazılarını gösteriyor. Bu taşlardaki yazılar, matematik, fizik ve mühendislikte kullanılan temel formülleri ve kavramları temsil ediyor. Ancak, taşların sıralanış biçimi ve üzerindeki yazılar, bu kavramların birbirleriyle çeliştiğini ima ediyor. Bu, bu konulardaki genel bilgi eksikliği veya "ağır" bir mizah anlayışı olduğunu çağrıştıran bir ironi. Örneğin, "TRIGONOMETRI" yazan taşın hemen yanında "sin(a)=c/a cos(a)=b/a" yazan taş bulunuyor. Bu, trigonometriyi bilmenin aslında sinüs ve kosinüs oranlarını ezberlemekten ibaret olduğunu ima ediyor gibi. Bu fotoğraftaki taşların konumu ve üzerindeki yazılar, matematik, fizik ve mühendislik hakkında bilginin yüzeysel olarak ele alınması ve bu konulara karşı "basit" bir bakış açısının bir alay konusu olarak sunulmasıyla ilgili bir mizah içerir.

Fotoğrafta bir uçaktan atlamak üzere olan bir asker ve uçağın içinde onu izleyen bir asker var. Şaka, ilk askerin uçağın kapısından baktığında, sanki sınav zamanı bilgileri almak için çoktan atlamış gibi duruyor. Bu, sınavlara çalışmayan ve son dakikada panik yapan öğrencilerle dalga geçmeyi amaçlıyor. İkinci askerin, "me: *bütün haftasonu trigonometri çalışırım* sınav zamanı bilgilerim:" yazısı, sınava yeterince hazırlanamayan ve bilgi eksikliği yaşayan bir öğrenciyi temsil ediyor.

Fotoğrafta, beyaz tahtaya kırmızı kalemle "Sinüs" ve "Kosinüs" yazılmış. Siyah kalemle de "Bunu yazan" ve "Okuyana" yazılmış. Şaka, "Sinüs" ve "Kosinüs" kelimelerinin birbirine benzemesi ve bu yüzden "Okuyana Kosinüs" yazılması üzerine kurulu. Yani şaka, okuyan kişinin "Sinüs" yerine "Kosinüs" okumasına oynuyor.

Fotoğrafta beyaz bir tahta üzerinde "Bunu yazan" ve "Okuyana" ifadeleri ile kırmızı kalemle yazılmış "SINUS" ve "COSINUS" kelimeleri görüyoruz. Fotoğrafın altında ise "2dk da KOLAY TRİGONOMETRİK TABLO - Tonguç Akademi" yazıyor. Bu fotoğraflardaki espri ise "SINUS" ve "COSINUS" kelimelerinin yazılışlarının benzerliğinden ve "Bunu yazan" ile "Okuyana" ifadeleriyle birleştiğinde oluşan zıtlıkta yatıyor. "Bunu yazan" ifadesi, "SINUS" ve "COSINUS" kelimelerini yazan kişiyi ima ederken, "Okuyana" ifadesi ise bu kelimeleri okuyan kişiyi ima ediyor. İki ifade arasındaki zıtlık, "SINUS" ve "COSINUS" kelimelerini okumak için ne kadar çaba gerektiğini ve bu kelimelerin yazılması ile okunması arasındaki zorluğu vurguluyor.

Fotoğrafta, bir televizyon programından alınmış bir kare görülüyor. Programda, bir kadın, trigonometriyi açıklıyor. Ekranda, trigonometrik fonksiyonların değerlerinin gösterildiği bir tablo var. Şaka, kadının trigonometriyi açıklamasına rağmen, izleyici olduğu düşünülen kişilerin, trigonometri yerine daha eğlenceli şeyler yapmakla daha çok ilgileniyormuş gibi durması. Örneğin, kadının solunda oturan kadın, elinde bir telefon tutarak, muhtemelen sosyal medyada gezinmekte. Sağında oturan adam ise, dikkatini dağıtan bir şeyleri düşünüyormuş gibi, programa odaklanmıyor. Bu, izleyicilerin ders yerine eğlenceyi tercih etmesinin ve her zaman matematikten uzak durmaya çalışmasının komik bir şekilde gösterilmesidir.

Fotoğrafta, bir kadın trigonometriyi anlatıyor ve tabloya işaret ediyor. Tabloda trigonometrik fonksiyonların değerleri sırasıyla 0, 30, 45, 60, 90, 180 ve 270 derece için verilmiş. Fakat, tablodaki 90 ve 180 derece için tanjant değerleri "Tanımsız" olarak gösterilmiş. Bunun sebebi, tanjant fonksiyonunun bu açılarda sonsuza gitmesi ve tanımlanamamasıdır. **Fıkra:** Fotoğraf, trigonometri derslerinin eğlenceli ve öğrenci dostu bir şekilde verildiğini gösteriyor. Ancak, "Tanımsız" ifadesinin kullanılması, bu konunun bazı öğrenciler için zorlayıcı olabileceğini ima ediyor. **Şaka:** "Tanımsız" ifadesi, trigonometri derslerine katılan öğrencilerin çoğu zaman tanjant fonksiyonunun belirli açılarda tanımlanamaması ile karşılaştıkları için, bu durum bir şaka konusu haline gelmiştir.

Fotoğrafta iki erkek arkadaşın bir konuşma sırasında olduğu görülüyor. Konuşan kişi trigonometrik fonksiyonların türevlerini açıklayarak sinüs türevinin kosinüs olduğunu ve kosinüsün türevinin de sinüsün eksi değerini olduğunu söylüyor. Şaka, matematiksel ifadenin tersine çevrilmiş olmasından kaynaklanıyor. Kosinüsün türevi sinüsün eksi değeri, sinüsün türevi ise kosinüstür. Bu durum arkadaşını şaşırtmış ve "Bundan daha kalleşçe ne olabilir?" demesine neden olmuş. Şaka, matematiksel kavramların gündelik dilde kullanılan "kalleşlik" gibi bir kavramla ilişkilendirilerek mizah yaratıyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderide, matematiğin farklı dalları kendi aralarında konuşuyorlar ve limitin anlaşılmasının zorluğundan bahsediyorlar. * Türev: Limiti iyice öğrenirsen ve çok çalışırsan belki anlarsın. * İntegral: Ciddi misin sen? * Trigonometri: Aklından bile geçirme. * Rasyonel Sayı: Gardaşım, bir şeye ihtiyacın var mı gardaşım. Bu gönderideki mizah, matematiğin farklı dallarının birbirlerine karşı kullandıkları alaycı bir dilden kaynaklanıyor. Türev, limitin zorluğuna dikkat çekerken, integral bu durumu ciddiye almadığını gösteriyor. Trigonometri ise limit kavramını tamamen reddediyor. Rasyonel sayı ise olaylara uzaktan bakarak alaycı bir tavır sergiliyor. Bu gönderi, matematiğin zorluklarına esprili bir şekilde değiniyor ve matematikle ilgilenen herkesin anlayabileceği evrensel bir mizah sunuyor.