Resimde, tahta bir kesme tahtası ve üzerindeki bir bıçak görülüyor. Bıçak, sanki okul tuvalet kağıdı yapımında kullanılıyormuş gibi bir kesme tahtasına yerleştirilmiş. Başlıkta "Okul tuvalet kağıdı nasıl yapılır?" sorusu yer alıyor. Bu, absürt ve mizah içeren bir görüntü ve başlıkla, tuvalet kağıdı yapımının olağanüstü yöntemler gerektirdiği ima ediliyor. Görüntünün amacı, komik bir karşılaştırma yaparak, sıradan tuvalet kağıdının üretim sürecinin olağanüstü şekilde sunulmasıdır. "Okul" kelimesinin eklenmesi de, genellikle sınırlı kaynaklarla veya basit malzemelerle çalışılması gerektiği düşüncesiyle ilişkilendirilerek, mizah katıyor.

Resimde, tıraşlı kafalı bir genç adam görünüyor. Genç adam, koyu kırmızı bir tişört giymiş ve sözlü olarak bir şikayet dile getiriyor. Yazı baloncuğu olarak, "öğretmenim bana adımı yazmamı söylerken, ben zaten adı ve tarihi yazmıştım" diyor. Bu, öğretmenlerinin gereksiz talimatlar vermesinden şikayet eden bir öğrencinin durumu. Zaten yapılmış bir işi tekrar yapması gerektiğini anlatıyor, bu durum biraz gereksiz ve komik. Öğrencinin, gereksiz iş yüküyle alay etmek ve sıkıntısını ifade etmek için bu durumu kullandığı anlaşılıyor. Genel olarak, tekrarlanan görevlerin/talimatların gereksizliğinin esprili bir ifadesi.

Fotoğrafta, bir tahtaya yazılmış, öğrencilere verilen bir görev listesi ve komik çizimler görünüyor. Başlıkta "get me OUT this school bro" (beni bu okuldan çıkar) ifadesi, öğrencinin okula gitmek istemediğini veya çok zorlandığını ima ediyor. Görev listesinde öğrencilere okuma ve cevaplama görevleri veriliyor. Ayrıca, ödevlerin zamanında teslim edilmesi gerektiği vurgulanıyor. Çizimlerden biri, bir tuvalet kabinine oturan ve gülümseyen bir insan figürü. Bu, öğrencinin okula gitmek yerine tuvalette olmak istediği fikrini vurgulamak için bir metafordur. "BUSSIN" ve "SUSSIN" sözcükleri, muhtemelen öğrencinin yaptığı kelime oyunudur. Bu sözcükler, hızlı ve aktif olmak (BUSSIN) ile tembel ve yavaş olmak (SUSSIN) arasında bir zıtlığı gösterir. "Keep it skibidi" (skibidi'yi devam ettir) ve benzeri kelimeler, öğrenci slangı ve popüler kültüre gönderme yapıyor. Özetle; şaka, öğrencinin okula gitmek istemediği ve bunun yerine farklı şeylerle meşgul olmak istediği, biraz da esprili bir şekilde ifade edilmiş bir fikirdir. Genellikle genç nesiller arasında kullanılan kelimeler ve ifadeler kullanarak, ironik bir üslup ve bir mizah duygusu sergileniyor.

Fotoğrafta, siyah beyaz bir arka plan üzerinde, Joker karakterinin yüzüne benzeyen bir görüntü ve bunun altında, "FEN LİSESİNDE TUVATELE GİTMEK: ÖRTMENİM TUVALETE GİDEBİLERMEYEEM??" ve "MESLEK LİSESİNDE: HOCAA ANAYUN AMUA GOYAM :))" şeklinde iki farklı espri içeren metinler yer alıyor. İlk kısım, Fen Lisesi'nde öğrencilerin tuvalete gidememeleri ile ilgili bir şikayet, yani öğretmenlerin tuvalete girmelerine izin vermeyişiyle alay ediyor. İkinci kısım ise Meslek Lisesi'ndeki bir öğretmen ile ilgili bir espri içermekte; "hoca anayın amua goyam" ifadesiyle, öğretmenle ilgili gülünç bir durumu anlatmaya çalışıyor. Özetle, fotoğraftan anlaşılan, farklı lise tiplerindeki öğrenci deneyimlerinin ve öğretmenleriyle olan ilişkilerin komik bir şekilde ele alındığı bir espri. Bu espriler, öğrenci-öğretmen ilişkileri ve farklı okul türlerinde yaşanan sorunları, biraz abartılı ve ironik bir şekilde konu ediniyor.

Resimde, iki farklı erkeğin fotoğrafı görülüyor. Soldaki, daha doğal bir görünüşe sahip. Sağdaki ise, makeup ve filtrelerle, daha estetik bir görünüme sahip. Altta ise, "agam okula gelmediği gün takıldığım kişi ile alakası seviyem" yazan bir metin bulunmakta. Bu metin, sağdaki erkeğin görünümüne veya çekiciliğine olan ilgiyle ilgili bir espri oluşturuyor. Soldaki, önemli bulmadığı, günlük hayatında karşılaştığı birine karşı daha doğal ve samimi bir tutum sergiliyor. Bu durum, "normal" veya "gerçek" hayatın özlemini vurguluyor, sağdaki, "sosyal medya" veya "sahte" güzelliğe karşı bir tepki oluşturuyor. Bu, genel olarak genç erkeklerin ve sosyal medyanın estetik ideallerini ve beğeni anlayışını eleştiren bir espri. Resimde, iki farklı kişinin fotoğrafı görülüyor. Soldaki fotoğrafta, ciddi ve biraz kızgın bir ifadeyle bakmakta olan bir erkek var. Sağdaki fotoğrafta ise, makyajlı ve daha hafif bir ifadeye sahip başka bir erkek var. Resmin alt kısmında, Türkçe bir metin görülüyor: "agam okula gelmediği gün takıldığım kişi ile alakası seviyem." Bu, genç bir erkeğin okuldan kaçınan bir kız veya erkek arkadaşının etkisinde kalması ve onu çekici bulması hakkında bir espridir. "Alakası seviyem" ifadesi, espriyi daha da güçlendirerek, arkadaşının okul kaçaklılığına rağmen ona hala etkileyici geldiği duygusunu vurguluyor. Özetle, resmin içindeki espri, ilişki konulu, hafif bir mizah içeren bir durum anlatıyor.

Resimde, Nazım Hikmet şiirinin bir parçası olan "trrrrum" sözcüğünün tekrarlayan bir şekilde yazıldığı, gri bir arka plan üzerinde bir meme. Altta ise, "Edebiyat öğretmenleri:" yazısı ve "Shrek" tarzı bir karakterin (yeşil bir canavar) "Oh shit, that's deep" (Aman Tanrım, bu derin) diyen bir ifadesi var. Şaka, Nazım Hikmet şiirinin öğretmenler tarafından, öğrenciler üzerinde derin bir etki yarattığına dair bir anlamda tekrarlanmasından ve ardından canavarın bu şaşkın ifadesinden kaynaklanıyor. Öğrencilerin edebiyat derslerinde Nazım Hikmet şiirlerini dinlerken şaşırtıcı ve derin duygular yaşamaları bekleniyor. Yani, şakanın çekirdeği edebiyat öğretmenlerinin, şiirin derinliğini öğrencilere anlatamama ve öğrencilerin şaşkınlık duygusuyla anlatımlarını ifade edememelerinden kaynaklanmaktadır. Bu, "trrrrum" gibi tekrar eden bir ifadeyle şiirin "derinliğine" vurgu yaparak, öğretmenlerin öğrencilere bu derinliği anlatamama konusunda bir ironi oluşturuyor. Karakterin şaşkınlığı, bu ironiye ve beklenmedik, değişime uyum sağlama güçlüğüne karşılık veriyor. Resimde, Nazım Hikmet şiirlerinin bir bölümünün ve ardından "Edebiyat öğretmenleri" yazısının yer aldığı, bir meme görseli yer alıyor. Alt kısımda, şaşkın ve korkmuş bir ifadeyle resmedilmiş, yeşil tenli bir canavar (genellikle Shrek tarzı bir karakter) "Oh shit, that's deep" (Vay canına, bu derinmiş) yazıyor. Meme, Nazım Hikmet'in şiirlerinin "trrrrum, trrrrum, trrrrum!" gibi tekrarlayan sesleriyle ilgili bir gönderme yapıyor. Edebiyat öğretmenleri kısmı ise bu tekrarlayıcı, şiirsel üslubu anımsatıyor ve ardından gelen "trak tiki tak!" cümlesi de oyuncaklardan gelen sesleri anımsatan tekrarlayıcı bir ifade. Sonuç olarak, canavarın ifadesi, Edebiyat öğretmenlerinin bu şiirselliği, öğrencilere nasıl algılattığına dair bir espri oluşturuyor. Öğrencilerin şiirleri karmaşık ve anlamakta zorlandıkları anlamını vurguluyor. Meme, Nazım Hikmet ve edebiyat derslerindeki karmaşıklık/zayıflık duygusunu esprili bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, gözlük takmış, ciddi bir ifadeyle bakan bir genç/genç adam görünüyor. Üstte "artık 5. sınıfım adamım" yazısı var, bu da genç/genç adamın artık ortaokul öğrencisi olmadığını, büyüdüğünü veya olgunlaştığını ifade ediyor. Alt tarafta ise "öğretmenim" kelimesinin yanına kırmızı bir çizgi, "hocam" kelimesinin yanına ise yeşil bir onay işareti konulmuş. Bu, öğrencinin artık öğretmenine değil, hocaya ihtiyaç duyduğunu, yani daha fazla bilgi ve yetkinlik istediğini veya kendisinin de bir yetkili/lider konumuna geldiğini ima ediyor. Joke, genç/genç adamın artık daha büyük, daha ileri bir eğitim seviyesinde veya daha fazla sorumluluk üstlenmiş olduğunu ve dolayısıyla daha önce öğretmeninin yol göstermesine ihtiyacı olmadığını anlatıyor. Öğretmenine değil, "hoca" olarak görebileceği daha ileri eğitim seviyesinde olan veya deneyimli kişilere ihtiyacı olduğu vurgulanıyor. Bu, "artık büyüdüm" veya "şimdi kendimi yönetiyorum" tarzı bir gençlik veya öğrenim sonrası düşüncesini komik bir şekilde yansıtıyor. Fotoğrafta, güneş gözlüğü takmış, yüz ifadesi biraz kibirli ve kendinden emin bir genç/genç yetişkin görünüyor. Üst kısımda "artık 5. sınıfım adamım" yazıyor. Alt kısımda ise "öğretmenim"in üstünde büyük bir kırmızı çarpı işareti ve "hocam"ın üstünde ise yeşil bir onay işareti bulunuyor. Bu, bir espridir ve muhtemelen sosyal medya ortamında kullanılıp yaygınlaşmıştır. Espri, gencin artık "adam" olduğunu, kendini yetkin ve bağımsız biri olarak gördüğünü, fakat aynı zamanda hala öğretmenini/öğretmenlere ihtiyaç duymadığını (çünkü kendince yeterli) ima ediyor. Kırmızı çarpı işaretli "öğretmenim" ve yeşil onay işaretli "hocam" sözcüklerinin kullanımı, bu durumu komik bir şekilde vurguluyor. Gencin artık öğrenci değil öğretmenlere ihtiyaç duymayan bir durum olduğunu anlatıyor. Öğrenci ve öğretmen ilişkisini, kendine güvenen bir gencin gözünden ironik bir şekilde ele alıyor.

Resimde, iki sıra halinde, aynı kişinin yüzünün farklı ifadelerle gösterildiği, küçük karelerden oluşan bir dizi görseli görüyoruz. Üst sırada, sanki ders sırasında sıradan bir sınıf ortamında yüzler var. Alt sırada ise, bu aynı sınıfın sanki biri sakızını çıkarıp diğerlerinin dikkatini çektiğinde gösterdiği farklı ifadeleri görüyoruz. Bu, "sakız çıkardığında tüm sınıfın nasıl tepki vereceği" fikrini mizah yoluyla ifade eden bir meme. Sınıfta sakız çiğnemenin ilgi çekici bir durum olduğu, diğer öğrencilerin dikkatini dağıttığı, ilgi çeken bir konuyu esprili bir şekilde ele alıyor. Çünkü öğrencilerin ifadeleri, oradaki bir şeyin dikkat çekici olduğunu veya aniden ilginç bir şey yaşandığını gösteriyor.

Resimde, bir öğretmen tahtaya matematik problemi çözüyor. Problemin çözümünde bir hata var gibi görünüyor. Tahtaya yazılan "Aman hocam ne yaptınız :)" ifadesi, öğretmenin yaptığı hatayı esprili bir dille ifade eden ve şaşkınlık veya hafif eleştiri içeren bir tepkiyi yansıtıyor. Öğrenci veya paylaşım yapan kişi, öğretmenin çözümündeki hatayı mizah konusu yaparak, durumu komik buluyor ve esprili bir yorum yapıyor. Özetle, resim bir matematik hatasının, mizah yoluyla, komik bir şekilde sergilenmesini gösteriyor.

Görüntüde, muhtemelen bir okul sınıfı içinde, bir öğretmen (hoca) ile öğrenciler arasında geçen bir diyaloğu gösteren bir video karesi var. Öğretmenin, "çocuklar acil işim çıktı hemen geleceğim sakın ses yapmayın" şeklinde bir uyarı yaptığı anlaşılıyor. Görünen telaşlı bir durumun yaşandığını ve öğrencilerin sessiz kalmaları gerektiğini vurguluyor. Alt kısımda da "İki Şeyhin buluşma Anı" yazısıyla bir ifade var, bu da, muhtemelen bir tür komik bir yorum veya ironik bir olayı anlatıyor. Bu, eğitim ortamına özgü bir mizah örneği. Öğretmenin bir aciliyet durumu yüzünden dersten ayrılması, ardından öğrencilere sessiz kalma çağrısı yapması, "İki Şeyhin buluşma Anı" gibi bir notun altında yer alıyor. Bu, olası bir, gerçekçi olmayan ve mizah amacıyla kullanılan bir senaryo. "İki Şeyhin buluşma Anı" ifadesi, "önemli bir toplantı" veya "önemli bir olay" anlamında kullanılarak mizah yaratmaya çalışıyor, ancak bağlam dışı kalıyor.

Fotoğrafta, "Enes #von" adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, ders sırasında yanına oturan bir kızın tahtayı iyi göremediği için kendisinden not istediği ve bunun üzerine kişinin dersi çok iyi anladığı ve kızla evlenmek istediği anlatılıyor. Şaka, bir öğrencinin, bir kızla ders sırasında yaşanan bir durumdan dolayı dersi iyi anladığını ve hatta kızla evlenmek istediğini esprili bir dille anlatması üzerine kurulu. Genel olarak, "ders anlamak" ile "kızla evlenmek" arasında komik bir bağlantı kuruluyor. Bu, ilişki arayışıyla, akademik başarı arasında yapılan bir karşılaştırma ve ironik bir mizah içeren bir espridir.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, bir kızın okulda BTS grubunun bir üyesinin adını yanlış söylediği ve ardından kızın ona sert baktığıyla ilgili bir espri içeriyor. Gönderide, "Bugün okulda BTS kolyeli bir kıza oppan kim dedik kız Suga (şuga değil suga) dedi ben de benim oppam Namjoon dedim kız o kim aq bakışları attı lütfen her DNA dinleyen BTS kolyesi alıp ARMY 'im diye dolaşmasın çok komik oluyorsunuz bugün 3 tenefüs buna güldük amk" yazıyor. Espri, bir kızın BTS grubunun üyelerinin isimlerini karıştırmasının ve bunun da kibar olmayan bir tepkiye yol açmasının komik yönüne dayanıyor. "Aq bakışları" ifadesi, kızın kızgın bakışını vurgulamak için kullanılıyor. "DNA dinleyen BTS kolyesi alıp ARMY 'im" ifadesi ise kızı BTS'in hayranı olarak tanımlıyor ve bu durumun espriyi daha da güçlendirmesine neden oluyor. Sonuç olarak espri, genç kızların ve BTS hayranlarının aşırı derecede bağlılık göstermelerine ve özdeyişleriyle övünmelerine vurgu yapıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ve bunun altındaki, muhtemelen bir okul kayıt formu ya da benzeri bir belge parçası görülüyor. Twitter paylaşımı, bir kişinin kardeşinin öğretmeninin notuyla duygulandığını ve iklim kriziyle ilgili gönderme yaparak balarılarının geleceğini dilediğini söylüyor. Komiklik, okul kayıt formunun bir parçası olan ve "Şube Rehber Öğretmen" yazan kısım üzerine oturan Twitter paylaşımında yatıyor. Bir öğrencinin öğretmeninin notunun, iklim krizi hakkında konuşması son derece beklenmedik bir durum. Dolayısıyla paylaşım, sadece öğretmen notuyla değil, bu notun bir okul kayıt formuna yazıldığı durumu ile de birleşince ironik ve absürt bir duruma dönüşüyor. Bu ironi ve absürtlük komikliği oluşturuyor.

Fotoğrafta bir ders platformu veya sosyal medya paylaşımı görünüyor. Görüntünün büyük bir kısmını, "Hz. İbrahim'in lakabı nedir?" sorusu ve bunun yanıt olarak yanlış işaretlenmiş bir seçenek içeren bir test sorusu oluşturuyor. Altta öğrenci tarafından yazılan ve "Emre Parker Anarsiyigetirendewrimci ve 48 diğer kişi 5 Y" gibi bir not da görülüyor. Fotoğraftaki mizah, öğrencinin soruyu yanlış cevaplayarak ve potansiyel olarak yanlış bilgilendirerek değil, soruya verilen yanıtı geçersiz kılmak yerine soruyu kendine göre yorumlayarak ve yanıtlamayarak, "Emre Parker Anarsiyigetirendewrimci" gibi anlamsız bir bilgi ekleyerek ortaya çıkıyor. Bu, öğrencinin soruyu anlamama veya cevap verme konusunda isteksiz olmaktan ziyade, soruya farklı bir bakış açısıyla yaklaştığını, belki de soruya karşı bir tepki veya ilgisizliği ifade ediyor. Ayrıca, "Anarsiyigetirendewrimci" sözcüğünün bağlam dışı ve potansiyel olarak komik bir kullanımının da olduğunu söyleyebiliriz. Özetle, fotoğraf öğrencinin soruya bir tepki verdiğini veya bunun yerine kendi düşüncelerini dile getirdiğini gösteriyor.

Resimde, "Süper Kahramanlar" filminde yer alan, kalın bir yüz ifadesiyle, siyah maske takmış bir karakter görülüyor. Üst kısımda "Fizik öğretmeni torku anlatmaya başladığında" şeklinde bir yazı var. Alt kısımda ise "Kapı" ve "Gösteri vakti..." yazıları yer alıyor. Bu, fizik derslerinde, özellikle tork kavramının anlaşılması zor olduğu durumlarda ortaya çıkan bir espri. Karakterin ifadesi, zor ve anlaşılması güç bir konunun anlatımına karşı bir tepkiyi, bir "gösteri vakti" havası ile esprili bir şekilde ifade ediyor. Torkun karmaşık ve öğrenmesi zor olabileceğini dolaylı olarak vurguluyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir yemek standı veya işletmesinde, bir kadın ve birkaç kişinin olduğu bir sahne görünüyor. Kadın sarı bir önlük ve başında bir örtü takıyor. Arka planda, "CADİR VE ETA" yazan bir tabela görülüyor. Görüntünün alt kısmında ise, "Yıldız Teknik dersleri çok kolay yaa(o sırada Yıldızlıların günlüğü)" yazıyor. Bu, bir espri içeriyor. "Yıldız Teknik Üniversitesi" öğrencilerinin derslerinin kolay olduğuna dair bir ifadeyle, bu dersleri "kolay" bulan kişilerden oluşan bir grubu temsil ediyor. "O sırada Yıldızlıların günlüğü" ifadesi, bu öğrencilerin özel, kolay veya farklı bir deneyime sahip oldukları imajını oluşturuyor. İfade, diğer öğrencileri veya farklı işlerin öğrencileriyle bir kıyaslama yaparak bir espri oluşturabilir. Aynı zamanda, işin veya konumun 'kolay' olduğuna dair bir mizah içerebilir.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, küçük bir kız çocuğunun fotoğrafını ve altındaki Türkçe metni içeriyor. Kız çocuğu, "meyvesu" kullanıcı adı ile tanımlanmış. Metin, "sigara bağımlısı hocaları severim çünkü blok ders işleyem ezler" şeklinde. Bu, ironik ve biraz da absürt bir ifade. "Sigara bağımlısı hocaları severim" kısmı, sigara içen öğretmenlerin derslerini veriş tarzlarının sıkıcı ve ilgisiz olabileceğini, belki de ders dışı aktiviteler veya eğlenceli bir sunum tarzı içermeyebileceğini ima ediyor. Ancak bu ima ile "blok ders işleyem ezler" ifadesi çelişiyor. "Blok ders" dendiğinde, öğrencilere yoğun bir programda art arda dersler verilir. Bu, öğretmenlerin öğrencileri ilgilendirebilecek ve motive edebilecek daha yaratıcı ve dinamik öğretim yöntemleri kullanmak için zamanları olabileceğini ima eder. Bu durum, sigara bağımlılığı ile ders veriş tarzı arasında doğrudan bir neden-sonuç ilişkisi kurmaya çalışarak bir espri yapıyor ve mantıksız bir durum yaratarak komik bir etki oluşturuyor. Yani, sigara içen öğretmenlerin blok derslerde işleyemiyecekleri gibi bir mantıksız bağlantı kurarak mizah yaratılıyor.

Fotoğrafta, bir kağıda çizilmiş bir üçgen ve bununla ilgili matematiksel bir hesaplama sorusu görülüyor. Üçgenin bir kenarında "m" yazılmış. Altta ise "mühendis hesabımı benim hesabımı ??", yazılmış. Bu, mühendislerin, sık sık karmaşık hesaplamalar yapmaları ve bu hesaplamaların bazen diğer kişiler için anlaşılmaz olabileceği gerçeğine bir göndermedir. "Benim hesabımı" ifadesi, mühendislik hesaplamalarının anlaşılmasının zor olduğunu, diğer insanların bunu anlamakta zorlanacağını, dolayısıyla bir "mühendis hesabıyla" karıştırıldığına ilişkin bir ironi içermektedir. Bir şaka, mühendislik hesaplamalarının karmaşıklığını ve anlaşılmazlığını vurguluyor.

Resimde, birbirine el ele tutuşmuş iki basit çizgi figür bulunuyor. Birine "Sen" (You), diğerine "Laboratuar Arkadaşın" (Your Lab Partner) yazısı yerleştirilmiş. Çizgi figürlerin gülümseyen yüzleri ve basit vücut yapıları var. Resmin altında "Mükemmel çift" yazısı bulunuyor. Bu, laboratuar ortamında, proje çalışmalarında veya ortak görevlerde çalışırken sık sık karşılaşılan ve muhtemelen uyumsuz ya da beklenmedik bir uyum içinde olduğunuz kişilerle çalışmayı ifade eden, bir mizah içeriyor. Söz konusu mizah, güzel/uyumlu ilişkinin, özellikle beklenmedik veya tahmin edilemez bir ortakla birlikte, doğaçlama bir doğası olduğuna işaret eder.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir quiz sorusu görülüyor. Soru, kimyasal formül H₂SO₄'nin nasıl okunduğunu soruyor. Seçenekler arasında "Sülfüroz asit", "Sülfürik asit", "Hidrojen sülfid" ve "Sülfür dioksit" bulunuyor. Fotoğrafın altında, "zeynep @yerlebirim 08 Nis 18" ve "hasan iki salak osman dört?" yazıları görülüyor. Bu kısım, tweetin metni ve muhtemelen Hasan, Osman ve diğer isimlerle ilgili bir alaycı/alaycı söylem içeriyor. "Salak" kelimesi, "budala" anlamına gelen hafif bir küfür. Tweetin asıl mesajı, kimya konusunda bir quiz sorusu sorarken, Hasan, Osman ve olası başka isimlerle ilgili küçük düşürücü bir yorum yapıyor gibi gözüküyor. Bu durumda, zeynep kullanıcı, kimya bilgisini test ederken, sosyal medyada, bu isimler hakkında alaycı bir yorumla dikkat çekiyor. Zeynep muhtemelen bu kişileri eleştirmek için bu tarz bir gönderi yapıyor.