Fotoğrafta, "KAFADA BİTTİ AMA KAFA DA BİTTİ" yazan bir ekran görüntüsü var. Ekran görüntüsünün üstünde "Takip ediliyor" ve "Sizin için" yazıları var. Bu ifade, bir kişinin düşünme kapasitesinin tükendiğini, yani artık bir konu hakkında daha fazla düşünmek istemediğini ve beyin kapasitesinin de tükendiğini, yani artık hiçbir şey düşünemeyeceğini gösteren bir esprili bir ifade.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görüyoruz. Paylaşım, lise okumadığı için sevinen bir kişinin, lise öğrencilerinin sosyal medyada nasıl vakit geçirdiğine dair yaptığı espriyi anlatıyor. Espri, liseye yeni giren bir öğrencinin sınıf arkadaşları tarafından dışlandığını ima ederek, öğrencinin TikTok çekerken köşede yalnız kalmasını ve 1 milyon kişi tarafından izlenmesini komik bir şekilde anlatıyor.

Bu fotoğraf bir Türkçe ders kitabı. Kitap "Hasan İlkokulu Türkçe 3 Ders Kitabı" adını taşıyor ve çocukların eğitim amaçlı resimlerle dolu. Kitabın kapak resminde, bir çocuğun elinde "Yaşasın Cumhuriyet" yazan bir bayrak tuttuğu görülüyor. Bu görsel, cumhuriyete olan sevgi ve bağlılığı vurguluyor. Kitabın ismindeki "Hasan İlkokulu" kelimesi ise şaka yapıyor. "Hasan" ismi Türk kültüründe oldukça yaygın ve "İlkokulu" kelimesi ise Türk eğitim sistemindeki ilk eğitim kademesini temsil ediyor. Bu kombinasyon, okuyucunun aklına "Hasan" adında bir çocuğun ilkokulda okuduğu fikrini getiriyor ve kitabın sanki bir öğrencinin ders kitabı gibi görünmesini sağlıyor. Fotoğrafta, bir Türkçe ders kitabının iki farklı etkinliği görülüyor. İlk etkinlik "Yazalım" başlıklı ve aile büyüklerinden birine röportaj yapıp edinilen bilgileri deftere yazmayı öneriyor. İkinci etkinlik "Öğrendikten Sonra" başlıklı ve sorulan sorulara cevap vermeyi öneriyor. Fotoğraftaki espri ise ikinci etkinliğin sorularının, 15 Temmuz darbe girişimiyle ilgili olduğunu ve ilk etkinlikte röportaj yapılması gereken "aile büyüğü"nün de darbe girişimine katılmış olması ihtimalinin çok yüksek olmasıdır. Bu durum, röportaj yapmanın olası sonuçlarına dair bir espri yaratıyor. Aile büyüğünden darbe girişimi hakkında röportaj almak, kitabın amacına uygun olsa da aynı zamanda tehlikeli olabilir. Bu yüzden, fotoğraftan çıkarılabilecek espri, "Aile büyüğünden darbe girişimini sorgulamak, röportaj yapmayı riskli hale getirebilir" şeklindedir.

Bu resimde bir Twitter gönderisi var. İlk gönderideki kişi "Lise üçte takmaya başlamış" diye yazmış. İkinci gönderide NTV Bilim ve Teknoloji hesabı, Satürn gezegeninin halkasız olduğunu açıklayan bir haber paylaşmış. Bu gönderiler birbiriyle alakalı değil ve ironik bir şekilde yan yana gelmiş. Şaka, ikinci gönderinin birincisiyle alakasız olmasına ve "lise üçte takmaya başlamış" cümlesinin farklı bir bağlamda kullanılabilir olmasına dayanıyor. Bu durum, okuyucuda gülümsemeye ve aniden bir şaşkınlık yaratıyor.

Fotoğrafta, küçük bir grup civcivi görüyoruz. Her biri, renkli kağıt bardaklardan yapılmış küçük eteklerle süslenmiş. Görüntüdeki mizah, genellikle insanlar tarafından giyilmesi düşünülen giysilerle, hayvanların özellikle de kümes hayvanlarının giydirilmesiyle ortaya çıkıyor. Bu, birbirine zıtlık yaratan bir durum ve hayvanların insan gibi giysilerle süslenmesiyle eğlenceli bir görsel şaka sunuyor.

Resimde, Twitter'da bir kişinin paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet, "Felsefe hocamız 'hafızamda gereksiz yer kaplıyorsunuz' diyip bize bakmadan ders anlatıyordu, şu an o kadar hak veriyorum ki" şeklinde bir yazı içeriyor. Şaka, felsefe hocasının öğrencilerin hafızasını gereksiz yere dolduran bilgi verdiğini ve öğrencilerin o an bunu fark ederek hocanın haklı olduğunu düşünmesini komik bir şekilde yansıtıyor.

Resimde bir öğretmen ve öğrenciler sınıfta oturmuş. Öğretmen "Yaşam özgürlüğü nedir?" diye soruyor. Arkasındaki öğrenci, "Yaşayan birine sor." diye cevap veriyor. Bu, yaşam özgürlüğünün ne olduğunun cevabının kişinin kendi yaşam deneyimlerinden kaynaklandığını ve bir başkasına sorularak öğrenilemeyeceğini ima eden bir mizah. Öğrencinin cevabı, öğretmenin sorusunu ve yaşam özgürlüğünün özünü anlatan akıllıca bir yanıt.

Fotoğrafta, yeşil yelekli öğrenciler ve öğretmenleri görülüyor. Öğretmen, sınıfa ders anlatıyor gibi görünüyor. Resmin altında yazan metin, "Okullar açıldıktan sonra alttan aldığım dersin sınıfı" diyor. Bu, okullar açıldıktan sonra insanların derslerinde nasıl zorlandıkları ve eski bilgi düzeylerine geri döndükleri ile ilgili bir espri. Özetle, fotoğraf, okullar açıldıktan sonra insanların derslerde zorlandıklarını ve bilgi düzeylerinin düştüğünü mizahla anlatıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi ve bu gönderiye yapılan bir cevap bulunmaktadır. Orijinal gönderide, "lise 1. din sınavı.. soru dört melekten biri.. senin ismini yazdım.." yazmaktadır. Bu gönderiye yapılan cevapta ise "(A) zrail (M) ikail (C) cebrail (I) srafıl" seçenekleri verilmiş. Burada yapılan espri, lise 1 din sınavındaki sorunun, dört meleğin isimlerinden birini seçmeyi gerektirmesi ve cevabın cevaplayan kişi tarafından verilmesi. Bu, cevaplayan kişinin bir meleğin adı olarak isimlendirilmesini ve sınav sorusunun komik bir şekilde kendi adını seçmesini öneriyor.

Resimde iki genç telefonlarıyla ilgilenirken, kızın konuşma balonu "Biyografide ki tarih ne?" derken, erkeğin konuşma balonu "Veli toplantısında hocanın, babama beni övdüğü gün" yazıyor. Bu espri, erkek arkadaşının kız arkadaşının doğum gününü unuttuğunu ve kız arkadaşının da bunu dolaylı bir şekilde hatırlattığını gösteriyor. Kız arkadaşının biyografideki tarih sorusu, doğum gününü ima ediyor ve erkek arkadaşının da bunun yerine "övgü günü" olarak hatırladığını ima ediyor.

gunsnzeynep @gunsnzeynep Kampüste takılıyoruz kanka sen napıyosun.. Translate Tweet 1SCILER SENDuS BATILIK NANICMAM 348 0 800...

Fotoğrafta, birbirlerine mesaj atan iki kişinin konuşmaları görülüyor. İlk kişi edebiyattan nasıl 36 aldığını soruyor, diğeri de "öldürecem hocayı" diye cevap veriyor. Daha sonra ilk kişi "ya" yazıyor, diğeri ise "ne alaka tanışıyor muyuz" şeklinde cevaplıyor. Şaka, ilk kişinin notunu nasıl aldığını sorduğu ve diğerinin bunun üzerine abartılı bir tepki vermesi üzerine kurulu. Diğer kişi ise bu aşırı tepkiyi görmezden gelerek, sanki ilk kişi tanışma amacıyla mesaj atıyormuş gibi esprili bir cevap veriyor.

Esin @mavitivik · 1 gün 17 yasim her yasim 4 yilim her gunum Yildonumumuz kutlu olsun kalan her animiz icin sabirsizlaniyorum...

Keşke bir tane olsa Nature @dogailhann sınıfta bi çocuk var...konuşmaya başlayınca ekrandan elimi sokup kafasını koparmak...

Fotoğrafta, üzerinde çizgili beyaz bir gömlek ve kravat giyen, gözlüklü, orta yaşlı bir adamın sınıfın önünde durduğu görülüyor. Elinde bir cetvel ve tahta bir üçgen tutuyor. Tahtada ise "En büyük besili terlik" gibi cümleler yazılmış. Adamın yüzündeki ifadeden ve tahtadaki yazılardan, "en büyük" kavramını tam olarak anlamamış gibi görünmesi nedeniyle, bir mizah yaratılmış. Bu mizah, çocukların öğrenme sürecinde karşılaştıkları ve bizim de güldüğümüz küçük hata ve yanlış anlaşılmalara dayanıyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı var. Paylaşımda kullanıcı "lise biyoloji defterimi buldum... sapık gibi yazmışım" diye yazmış. Kullanıcının paylaştığı fotoğraflarda ise biyoloji ders notlarının olduğu bir defter görünüyor. Notlar oldukça detaylı ve özenle yazılmış. Şaka, kişinin lise yıllarında ders notlarını çok ciddi ve saplantılı bir şekilde aldığını, bu durumu "sapık gibi yazmışım" ifadesi ile esprili bir şekilde belirtmesini içeriyor. Fotoğrafta, bir kişinin el yazısıyla yazdığı bir sinir sistemi şeması ve açıklamaları görülüyor. Şema, omurgalı sinir sisteminin yapısını gösteren bir çizim. Açıklamalar ise, sinir sistemi hakkında genel bilgiler ve otonom sinir sisteminin parasempatik ve sempatik kollarının etkilerini açıklıyor. Resimde bir espri bulunmuyor. Fotoğrafta, bir öğrenci defterinde sinir sistemiyle ilgili notlar ve bir sinir hücresi çizimi bulunuyor. Sayfanın sağ üst köşesinde "Tek besini **GLÜKOZ** : "BÖLÜNEMEZ" yazıyor. Burada yapılan espri, glikozun hücrelerde enerji üretimi için temel yakıt olması ve "bölünemez" olarak adlandırılmasıyla, glikozun bölünebilirliğini ve sinir hücrelerinin bu bölünmeden faydalanışını ironik bir şekilde vurgulamasıdır. Gülünç olan kısım, glikozun hücresel solunumda parçalanması ve enerjiye dönüştürülmesi gerektiği gerçeğiyle, "bölünemez" tanımının çelişkili olmasıdır.

Resimde bir öğretmen, sınıfına "Günaydın sınıfım" diyor ve arkasından, tek bir öğrenciye, "Günaydın öğretmenim" diye cevap veriyor. Ardından öğretmen öğrenciye "Nasıl gidiyor?" diye soruyor ve öğrenci "İyiyim teşekkür ederim, siz nasılsınız?" diye cevap veriyor. En son olarak öğretmen, "Teşekkürler, Ahmet oğlum, tahtayı sil" diyor. Şaka, öğretmen sınıftaki öğrencilerle sohbet ederken sadece tek bir öğrenciye cevap vermesini ve öğrencinin de öğretmenle sohbet edermiş gibi davranmasını yansıtıyor. Ayrıca, bu diyalogun ardından öğretmen, Ahmet'ten tahtayı silmesini isteyerek, sınıfın aslında dersin başında olmadığını ve öğrencinin de öğretmenle sohbet etmediğini vurguluyor.

Fotoğrafta, açık renkli bir ceket giyen, yüz maskesi takan bir genç adam görünüyor. Maskenin üzerinde kendi yüzünün görüntüsü baskı yapılmış. Jest, maskelerin sıkça kullanıldığı bir dönemde, maske takmanın bir tür "fazlalık" veya absürt bir yönünü vurguluyor. Yani, maske takarken bile maske takmaya gerek olmayan bir durum, yani kişinin kendisini maskeden ayırdığını vurgulayan bir espri. Burada, espri maskenin üzerindeki kendi yüzünün görüntüsüyle, "maske taktığım halde yine de kendimi gösterebiliyorum" konusunda bir ironik bakış açısı sunuyor. Fotoğrafta, açık renkli bir ceket giyen, yüz maskesi takmış bir genç erkek görünüyor. Maskenin ilginç yanı, maskenin üzerinde yüzünün bir resmi olması. Bu maskeler, özellikle COVID-19 döneminde, kişilerin yüz ifadelerini gizleme ve diğerleri ile yüz yüze etkileşimi azaltma konusunda farklı algılamalar yaratmıştı. Maskenin üzerindeki yüz resmi, kişinin kimliğini gizlemek yerine, adeta bir ironi veya komik bir yorum taşıyor. Fotoğraftaki espri, maskenin üzerindeki yüz resmi ile maske takma zorunluluğu veya farklı yüz ifadelerini gizleme konusundaki insanların farklı yaklaşımları arasında kurulan bir karşıtlık üzerinden kuruluyor. Yani, maskesini takmış bir insanın kendisinin değil, başka bir insanın yüzünün maskesinde olması, komik ve ironik bir durumu gösteriyor.

Fotoğrafta bir okul defterinin sayfası görülüyor. Üstte "Tarih: 02/06/2016" yazıyor. Altında ise iki bölüm var: **1. Ders:** İnkılap Tarihi. Konu: Öğrenciler toplu olarak kaçmışlardır. **2. Ders:** İnkılap Tarihi. Konu: Öğrencileri aramaya gittim. Bu mizahın temeli, İnkılap Tarihi dersi için, öğretmen tarafından "öğrenciler toplu olarak kaçmışlardır" konusu işlenmesi, ardından da bununla ilgili olarak "öğrencileri aramaya gittim" cümlesinin yazılmasında yatmaktadır. Bu espri, eğitim sistemindeki absürtlüğü, öğrencilerin kaçıp gitmesini bir ders konusu olarak ele almayı ve ardından öğretmenin onlara aramaya gitmesini absürt bir şekilde betimlemesini konu almaktadır.

Resimde, pozitif iki tam sayının toplamının pozitif bir tam sayı olduğunu gösteren bir matematik ders anlatımı görülüyor. Öğretmen, 3 + 4 = 7 işlemini, 3 tane kırmızı + işaretine 4 tane kırmızı + işaretinin eklenmesiyle gösteriyor. Fıkra ise bu görselde saklı değil. Bu resimdeki görseller bir matematik ders anlatımı, fıkra değil.