Fotoğrafta, okul ders defterinin bir sayfası görülüyor. Öğrencilerin derslere katılımlarını gösteren yoklama kağıdında, derslerin konuları ve öğrencilerin isimleri yer alıyor. Ayrıca derslerin imzaları için de boşluklar var. Fotoğrafta yer alan espri, "Kanka hep birlikte kaçalım yok yazılmayız" ifadesiyle belirginleşiyor. Bu ifade, genellikle arkadaşlar arasında derslerden kaytarmayı veya okuldan kaçmayı ima eden bir durum için kullanılır. Yoklama kağıdına bakıldığında, öğrencilerin devamsızlık durumları (muhtemelen derslere katılmama) ve bu durumla ilgili şaka amaçlı bir ifade yer alması, mizahi bir durum yaratıyor. Öğrencilerin, "hep birlikte kaçalım" diyerek devamsızlık yapmaları ve bu durumu esprili bir dille ifade etmeleri, gençlerin okul hayatına özgü bir diyalogunu ve mizahını yansıtuyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin sınav kağıdı görülüyor. Öğrencinin "Allah'tan istediğiniz bir şeyi O'na dua eder gibi yazınız." şeklindeki soruya cevabı şu şekilde: "Allah'ım tek istediğim bir şey var sadece mutlu olmak". Bu cevaba öğretmen tarafından 35 notu verilmiş ve cevap kırmızı bir daire içine alınmış. Espri, öğrencinin dileğinin basitliği ve samimiyetinden kaynaklanıyor. Küçük yaşta bir çocuktan beklenebilecek, saf ve masum bir istek olduğu için, bu durum hem komik hem de iç ısıtıcı bir etki yaratıyor. Öğrencinin mutluluk dileği, yetişkinlerin karmaşık hayatlarında unuttuğu basit bir temenniyi hatırlattığı için de ironik bir durum oluşturuyor. Ayrıca, 35 notu da hem öğrencinin cevabının özgünlüğünü hem de öğretmenin bu duruma olan alaycılığını destekleyen bir unsur olarak dikkat çekiyor.

Fotoğrafta, sosyal medyada paylaşılan bir gönderi görülüyor. Gönderinin ilk kısmında, Hatem Ben Arda adlı bir kullanıcı, bir web sitesinin "öğrenciye benzeyen" fotoğraflar koyarak saçma bir güvenlik sistemi kullandığını alaycı bir dille ifade ediyor. Gönderinin alt kısmında ise, "djalma" adlı bir kullanıcının paylaştığı, VBS (Veli Bilgilendirme Sistemi) güvenlik kontrol ekranının bir görüntüsü yer alıyor. Bu ekranda, kullanıcılardan öğrencinin okuduğu şubeyi, doğum gününü ve resimlerden hangisinin öğrenciye ait olduğunu seçmeleri isteniyor. Esprinin temelinde, Hatem Ben Arda'nın "öğrenciye benzeyen" ifadesiyle, sistemin insanları tanımakta zorlandığı ve aslında basit bir yöntemle geçilebileceği ima ediliyor. Kullanıcılar, öğrencilerin fotoğraflarını seçerek veya öğrencinin bilgilerini girerek, bu güvenlik kontrolünü kolayca aşabilirler. Sistemdeki bu zayıflık, alay konusu yapılıyor.

Fotoğrafta, "ruhi" kullanıcı adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Kullanıcı, sınavlara geciken insanları anlamadığını, kendisinin 7:30'da okulun önünde olduğunu ve kapıdaki güvenlik görevlisinin "keşke geceden bahçeye çadır kursaydın" dediğini belirtiyor. Cümlelerin sonunda "amk" küfrü de yer alıyor. **Esprinin Açıklaması:** Esprinin temelinde, kullanıcının sınavlara erken gelme konusundaki titizliği ve geç kalanlara karşı anlayışsızlığı yatıyor. Kullanıcı, 7:30'da okulun önünde olduğunu vurgulayarak, geç kalanların bahanelerini ve tembelliklerini eleştiriyor. Güvenlik görevlisinin "geceden çadır kurmak" gibi abartılı bir öneride bulunması da bu durumu ironik bir şekilde destekliyor. Bu, kullanıcının sınavlara ne kadar erken gelme konusunda takıntılı olduğunu ve geç kalanları ne kadar yadırgadığını mizahi bir dille ifade ediyor. Ayrıca, "amk" küfrü de mizahı daha da güçlendiriyor.

Fotoğrafta, "Betül Yıldırım" isimli bir Twitter kullanıcısının paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, bir öğretmenin öğrencisiyle arasındaki diyalog üzerine kurulu. Öğretmen, güneş gözlüğüyle okula gelen öğrencisine "ooo Fatmacım çok hoş olmuşsun bu havanı neye borçluyuz" diye soruyor. Öğrenci ise "Öğretmenim ben bakkalın kızıyım ya havalı olmak zorundayım" cevabını veriyor. Şaka, öğrencinin bakkal kızı olmasının, havalı olma zorunluluğu ile ilişkilendirilmesinden kaynaklanıyor. Öğrenci, babasının bakkal dükkanı sahibi olmasından dolayı, havalı görünmek gibi bir beklenti içinde olduğunu ima ediyor. Tweet'i atan kişi ise aynı durumu yaşayamamaktan duyduğu ironik bir hayıflanma ifadesi kullanıyor. Yani, bakkal kızı olamamanın getirdiği bir "havalı olma" eksikliğini vurguluyor.

Fotoğrafta LeBron James'in yüz ifadesiyle bir kitap okurkenki bir görüntüsü var. Üzerinde "how it felt reading diary of a wimpy kid in ur room after ur mom took all ur electronics" yazan bir metin var. Espri şu: Çocukken anneniz elektronik eşyalarınızı aldığında, yapacak başka bir şeyiniz kalmadığında ve "Günlük" gibi kitaplar okumak zorunda kaldığınızdaki hissi mizahi bir şekilde anlatıyor. LeBron James'in bu durumu ifade eden yüz ifadesi de esprinin gücünü artırıyor.

Resimde, animasyon filmi "The Croods"dan bir karakter olan Grug'un aşırı abartılı bir yüz ifadesi var. Karakterin ağzı açık, gözleri büyümüş ve genel ifadesi şaşkınlık ve korku karışımı gibi görünüyor. Mizah, kişinin arkadaşının, öğretmen tarafından azarlanırken veya "hesaba çekilirken" gösterdiği yüz ifadesini tarif etmesi üzerine kurulu. Öğretmenin tüm sınıfa "bağırması" veya "ceza vermesi" durumunda, arkadaşının bu abartılı yüz ifadesini takındığını ve bunu "gözünün köşesinden gördüğünü" belirtiyor. Bu durum, öğrencilerin öğretmen tarafından azarlanma veya genel olarak okulda başlarına gelen olumsuz bir durum karşısındaki ortak tepkilerini mizahi bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, okul yemekhanelerinde sıkça rastlanan bir kahvaltı tabağı görülüyor. İki adet peynirli sosisli rulo ve yanında domates sosu (muhtemelen ketçap) bulunuyor. Şaka ise şu: Fotoğrafın üzerindeki metinde, bu tür sağlıksız ve besleyici değeri düşük kahvaltılarla öğrencilerin iyi notlar almasının beklendiği ima ediliyor. Yani, öğrencilerin zihinsel performansı için gerekli olan besinlerin sağlanmadığı bir ortamda, onlardan yüksek başarı beklenmesi ironik bir durum olarak ele alınıyor. Bu, okul yemeklerindeki beslenme kalitesine yönelik bir eleştiri niteliğinde.

Resimde, tahtaya çizilmiş bir insan anatomisi şeması ve önünde durmuş bir çocuk görülüyor. Tahtada, kalbin, akciğerlerin, kan damarlarının ve diğer organların çizimleri ve bunların isimleri yazılı. Çocuk, tahtadaki şema üzerine bir işaretçiyle işaret ediyor. Resmin şakası, çocuk öğrencinin, oldukça karmaşık ve detaylı bir anatomi dersi konusu hakkında bilgi vererek ve muhtemelen öğretmeninin tahtaya çizim yaptığı anı canlandırarak öğretmene ve konuya hakim olduğu imajını sergilemesi ile ilgilidir. Bu, okula, eğitime ve öğretmene yapılan hafif bir gönderme, biraz da nostaljik bir anımsatma niteliğindedir. Çocuğun ve genç yaştaki öğrencilerin, özellikle o dönemdeki eğitim tarzına ve konulara hakim olduğunu, eğitimin önemini ve ciddiyetini vurgular şekilde ifade ederek esprili bir hava yaratıyor.

Fotoğrafta karlı bir arazi ve üzerinde yürüyen insanlar görünüyor. Uzakta, şehirlerin veya yapıların karla kaplı görüntülerine de rastlanıyor. Yokuş yukarı giden yollar, karın üzerindeki izler, ve uzakta, karla örtülü, farklı noktalarda insan figürleri görülüyor. Fotoğrafın içindeki mizah, muhtemelen "kar altında her şey aynı görünüyor" ya da "kar yağdığında, herkes aynı şekilde yürüyor" gibi bir gözlemin, biraz abartılı ve dolaylı bir şekilde aktarılmasıyla ilgilidir. Karın herkesi ve her şeyi gizlediği ve ayrıklıkları ortadan kaldırdığı bir anlamda ironik bir durum yaratıldığını düşünebiliriz. Görsel, görünüşte sıradan bir kış günü manzarası sunarken, altında potansiyelde bulunan daha derin anlamı ima eder.

Resimde, gözleri dolu dolu, üzgün bir ifadeyle bakan küçük bir çocuk görülüyor. Çocuğun altında, Türkçe olarak yazılmış bir metin var. Metin, çocuğun okula makyajsız gittiğini ve bunun üzerine öğretmeninin "bir şey mi kullanıyorsun?" diye sorduğunu söylüyor. Bu, bir mizah türü olan, gerçekçi olmayan bir durumla küçük bir çocuğun duygusal tepkisini gösteren, "okul" ve "makyaj" temalı bir espri. Çocuk, öğretmeninin sorusuna neden o şekilde tepki verdiğini anlatmıyor, ancak bu tarz soruların genellikle çocukların veya gençlerin "bir şey kullandıkları" ile ilişkilendirildiğini gösteren bir mizah unsuru içeriyor. Durum, çocukların ve gençlerin bu konuda yaşadıkları sıkıntılı hisleri, alaycı bir şekilde ve duygusal ifadenin vurguladığı şekilde komik bir şekilde yansıtıyor.

Resimde bir sınıf ortamı, tahta önünde öğretmen ve öğrenciler görülüyor. Öğretmen, "Yaşam özgürlüğü nedir?" diye soruyor. Bu soru, öğrenciler arasında bir tartışma başlatmış gibi görünüyor. Öğretmenin yanında bulunan öğrencilerden biri, "yaşayan birine sor." diye yanıtlıyor. Bu, "yaşam özgürlüğünün ne olduğunu öğrenmek için doğru kişiye sormak" şeklinde bir ironi içeriyor. Öğretmenin sorusu, dolaylı bir şekilde öğrencilerin yaşam özgürlüğü hakkındaki düşüncelerini anlamasını veya onlardan cevap alma ihtiyacını vurgulamak istediğini anlatıyor. Öğrencilerin cevabı ise bu sorunun cevabını direkt olarak verecek birisine ulaşmanın değil, yaşayan biriyle konuşmanın önemine işaret ediyor. Dolayısıyla espri, öğrenme sürecinin karmaşıklığını ve soru sormanın doğruluğunu esprili bir şekilde ele alıyor.

Fotoğraf, Twitter'da bir paylaşımın ekran görüntüsü. Oğuz Bonaparte adlı bir kullanıcının, lise 1. dönem din sınavında sorunun dört melekten birinin adını yazarak birine göndermede bulunduğu bir tweet'i ve bu twete verilen bir yanıt tweet'i gösteriyor. Oğuz Bonaparte'ın paylaşımı, öğrenciler için zorlayıcı olabilen bir sınavdaki sorunun yanıtı olarak, öğrencinin ismini yazdığını ifade ediyor. Bu, öğrencilerin sınavlarda zorluk yaşadıkları ve bazen de şaşırtıcı cevaplar verebilecekleri bir durumu esprili bir şekilde anlatıyor. Umut adlı kullanıcının yanıtı, sorulan sorunun yanıtı için bir seçenekler listesi sunarak, "meleklerden biri" dediğinin ne olduğunu belirsiz bırakıyor ve bu, Oğuz Bonaparte'ın mesajının esprili ve ironik yönünü vurguluyor. Özetle, Oğuz Bonaparte'ın paylaşımı, sınavdaki soru ile ilgili mizah içeren bir durum yaratarak, öğrenci zorluklarının öne çıkmasına sebep oluyor. Umut'un cevabı ise, doğru yanıtı belirsiz bırakarak bu mizahı pekiştiriyor.

Resimde, bir TikTok videosu ekran görüntüsü görünüyor. Video, yüz ifadesi oldukça belirgin olan bir genç erkeğin kameraya bakışını içeriyor. Metinde, 13 yıl önce yaşadığı bir okul gezisinde öğretmeni tarafından duygusal olarak etkilenmiş olduğunu, ancak günümüzde kendi konut kredisi başvurusunun reddedildiğini anlatıyor. "Sallanışlar ve yuvarlanmalar" cümlesi, hayatın iniş çıkışlarını ve beklenmedik durumları ifade ediyor. Özetle, video genç adamın yaşadığı bu zıtlıkları, bir tür mizahla komik bir şekilde anlatıyor. Bir öğretmenin ağlatmasının, sonraki yıllarda bir başvurunun reddedilmesi ile sonuçlanması, beklenmedik olaylar ve yaşamın ironisi üzerine kurulu bir espri.

Fotoğrafta, "Matrix" filminde Morpheus'a benzeyen bir kişi oturmaktadır. Elini iki seçenek arasında uzatmış ve birinde mavi, diğerinde kırmızı bir hap bulunmaktadır. Üstte "DEVLET OKULU TUVALETİ" yazmaktadır. Altta ise iki seçenek karşısında şöyle bir yazı yer almaktadır: **"burnundan nefes alıp kokuyu içine çek"** ve **"ağzından nefes alıp b kokusunu tat"** Bu, devlet okullarındaki tuvaletlerin kötü kokusuna dair bir espridir. "Burnundan nefes alıp kokuyu içine çek" seçeneği, kötü kokuyu görmezden gelmeyi/reddetmeyi temsil ederken, "ağzından nefes alıp kokusunu tat" seçeneği ise kötü kokuyu kabullenmeyi, hatta "tatmayı" (yani sorunla yüzleşmeyi) temsil eder. Bu nedenle, espri, devlet okullarındaki tuvaletlerin kötü kokusunun kabullenilmesi veya göz ardı edilmesi durumunu, bir tercih yapmak zorunda olan bir kişiye benzeterek komik bir şekilde anlatıyor.