Fotoğrafta, sırtı dönük bir çocuk görünüyor. Çocuğun arkasında, üzerinde Türkçe yazılar olan bir metin bulunuyor. Metin şu şekilde: "2. sınıfa geçince aklıma 1. sınıf anılarım gelmiştir..." Bu metin, bir espriyi anlatıyor. Espri, genellikle ileriye dönük beklentilerin veya geçişlerin, geçmişteki anıları hatırlatması üzerine kuruludur. Burada ise tam tersi bir durum söz konusu; 2. sınıfa geçmek, 1. sınıf anılarını akla getiriyor. Bu, beklenmedik ve ironik bir durum olduğu için mizahi bir etki yaratıyor. Sanki çocuk, 2. sınıfa geçtiği için 1. sınıfı daha çok özlemiş gibi bir hava katıyor.

Fotoğrafta, farklı tipte akıllı tahtaların (smartboard) görüntüleri yer alıyor. İlk akıllı tahta türü, tavana monte edilmiş bir projektör ve özel bir kalemle etkileşime geçilen bir ekran. İkinci tür, modern ve klasik bir akıllı tahta. Üçüncü tür ise tavana monte edilmiş bir projektör ve duvara monte edilmiş bir ekranla tasarlanmış. Şaka, insanların akıllı tahtaları özlediğini ve artık bulunmamasına şaşırdıklarını ifade etmesidir. Ancak, fotoğrafta gösterilen farklı tiplerdeki akıllı tahtalar hala kullanılmaktadır. Şaka, akıllı tahtaların eski ve yeni versiyonları arasındaki farkı vurgulayarak nostaljiye gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, "Are you lost in the world like me?" (2016) isimli bir görselin ekran görüntüsü yer alıyor. Görselin yanında, çizgi film karakterine benzeyen, gözyaşı döken bir çocuk figürü bulunuyor. Görselde, "Watched May 09, 2022" (9 Mayıs 2022'de izlendi) yazısı da yer alıyor. Altında ise şu metin yazılı: "Öğretmenim bunu bir keresinde derste gösterdi ve bir çocuk buna 'gay' deyince çok sinirlendi, dışarı çıkıp sakinleşmek zorunda kaldı." Şaka, "Are you lost in the world like me?" görselinin hüzünlü teması ile bir çocuğun bu görsele yaptığı yorumun (gay) uyumsuzluğu ve öğretmenin bu duruma verdiği tepki üzerine kuruludur. Çocukların dünyayı ve farklılıkları anlama ve yorumlama biçimleriyle, yetişkinlerin hassasiyetleri arasındaki zıtlığı mizahi bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da "sunflower" adlı bir kullanıcı tarafından yayınlanmış bir paylaşım ekran görüntüsü yer alıyor. Paylaşımda, kullanıcının lise yıllarında yaşadığı bir anı anlatılıyor. **Anı:** Okulun beden eğitimi öğretmeni, öğrencilere okuldaki en zeki öğretmenin kim olduğunu sormuş. Öğrenciler, AP kimya öğretmeni, precalculus öğretmeni ve AP fizik öğretmeni gibi isimler saymışlar. Ancak öğretmen, "Hayır, en zekisi benim. Çünkü ben de aynı maaşı alıyorum ve bütün gün dodgeball oynuyoruz," demiş. **Espri:** Espri, beden eğitimi öğretmeninin diğer ders öğretmenleriyle aynı maaşı almasına rağmen, gün boyunca daha az zorlayıcı bir iş yaptığına (dodgeball oynadığına) ve bunun zekasıyla değil, öğretmen maaş sisteminin adaletsizliğiyle ilgili olduğuna dayanıyor. Öğretmen, diğer öğretmenler gibi zorlu dersler vermediği halde aynı ücreti aldığı için kendini "en zeki" olarak tanımlıyor, bu da ironik bir durum yaratıyor.

Görüntüde, Mısır firavunu kostümü giyen bir kişinin yüzüne çizimler yapılmış bir fotoğraf yer alıyor. Yüzü, karışık çizgiler ve sembollerle kaplı. Resmin üzerinde, "Öğretmen: *10. sayfaya dön*" yazısı yer alıyor. Mizah, öğrencinin tahta işlemelerinden hoşlanmaması veya anlamadığı bir konu hakkında öğretmenin onu zorlaması ile ilgili. Öğrenci, öğretmeninin talimatına karşı bir şekilde tepki göstermiş ve bu, öğrencinin konu hakkında anlamadığını veya ilgilenmediğini ve öğretmenini rahatsız etmek için böyle bir tepki verdiğini düşündürmektedir. Ayrıca, eklenen dolar işareti sembolü de mizaha bir katkı sağlıyor ve olası bir finanssal motive durumu veya anlaşmazlığı ifade edebiliyor.

Resimde, bir öğrencinin tarih dersinde yanlışlıkla "N" kelimesini söylemesi ve öğretmenin tepkisinin anlatıldığı bir metin görülüyor. Metin, ırkçı yorumların sıklıkla nasıl ortaya çıktığına dair bir mizah içeren bir şikayet şeklinde. Öğrenci, "N" kelimesini telaffuz etmede zorlandığını ve yanlışlıkla söylediğini söylüyor. Öğretmenin de tepkisinin oldukça sert olduğunu, kızarıp söze takılıp kaldığını ifade ediyor. Ardından, öğretmenin ten rengi hakkındaki yorumla metne ırkçı bir ton katılmış. "Kinda black" ifadesi, ırkçı bir söylem olarak değerlendirilmeye açık bir ifade. Ardından gelen "EDIT" etiketleri, metnin daha sonra eklenen ve konu hakkında başka düşüncelerini vurgulayan yorumlar olduğunu gösteriyor. Özetle, mizah, yanlışlıkla kullanılan ırkçı bir kelimeye karşı aşırı tepki verilen bir öğrencinin durumuyla, söz konusu kelimenin sıklıkla neden ortaya çıktığı veya niye sürekli olarak dile getirildiği gibi bir durumu ele alarak ve bu ırkçı söylemleri eleştirirken, ırkçılığa dair bir mizah içeren bir şikayet/görüştür.

Tweet'te "anus_of_uranus♡" kullanıcı adı ve yanında bir Uranüs resmi bulunuyor. Kullanıcı, öğle vakti okuldayken akşam ışıkları kapandığında sınıftaki insanların bağırmalarına benzeyen bir ses çıkararak bir rahatsızlık durumu yaşadığını ifade ediyor. "Çığlık atanlar gibi bağırmak istiyorum" ifadesi, duygusu ve durumu abartılı ve komik bir şekilde anlatmaktadır. Tweet, muhtemelen bir üniversite veya lise öğrencisi tarafından paylaşılmış, sınıf ortamında yaşanan sıkıcı/rahatsız edici durumlar hakkında esprili bir yorum olarak düşünülebilir. Esasında, ses çıkarma ihtiyacı, akşam ışıkları söndüğünde, sınıftaki gürültü ve seslerden kaynaklanan rahatsızlığı, komik bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta, açık hava alanında, büyük bir anıta yakın, bir grup öğrenci ve öğretmen görülüyor. Öğrenciler gruplar halinde durmuş, muhtemelen bir okul gezisi sırasında. Arka planda anıtın yanında Türk bayrakları ve ağaçlar bulunuyor. Fotoğrafın altındaki tweet'te "Geziyi Hatırla" ifadesi ve "Hiç Unutmadım" sözleri kullanılmış. "Gezi" olayı, Türkiye'de 2013 yılında meydana gelen ve başta protestolar olmak üzere geniş toplumsal tepkilere yol açan bir olayı işaret ediyor. Tweet'in mesajı, bu olayı unutmadıklarını ve hatırladıklarını vurguluyor. Tweet'in "Ki... 6/C" kısmı, muhtemelen bu öğrencilerin 6. sınıf "C" sınıfı olduğunu veya bir şekilde bu sınıfla ilgili bir mesaj olduğunun göstergesi. Olayla dalga geçildiği ve bu sınıftaki öğrencilerin 6. sınıf olduğu bilgisiyle bir bağlantı kurulduğu anlaşılıyor. Dolayısıyla, fotoğrafta bulunan öğrenci grubunun, Gezi olayını hatırlatmak için bir şekilde anıtın önünde poz verdikleri bir gönderi olduğu düşünülüyor ve bu da biraz mizah unsuru içeriyor. Öğrencilerin Gezi olayını hatırlayarak, bu olaya dair bir mesaj veya protesto yapmaya çalıştıklarını ve bu şekilde anımsatma yaptıklarını ima ediyor.

Fotoğrafta, bir kişinin sırtında, "FitnessGram™ Pacer Testi"nin tarifi şeklinde yazılmış büyük bir dövme görülüyor. Dövmenin üzerinde, Fortnite oyununun logosu da bulunuyor. Dövme metni, 20 metrelik şınav testi için verilen talimatları içerir; bu testin aşamalı olarak zorlaşan bir aerobik kapasite testi olduğunu ve testin "start" kelimesiyle başlayacağını açıklar. Şaka, bu tip detaylı ve karmaşık bilgilerin bir dövmeyle nasıl ifade edildiğini ve bu bilgiye ihtiyaç duyulacağını göstermekle ilgilidir. Kişi bu kadar bilgiyi neden sırtına dövme olarak yaptırmış? Bu da, anlamsız veya abartılı bir eylemin komikliğini vurgular. Olayı daha da komikleştiren nokta, test hakkında bilginin doğru bir şekilde ifade edilmesinin bile bu bilgiyi taşıyan kişi için gerekliliği gösteren abartılı ayrıntıların verilmesidir. Bu durum, gereksiz karmaşıklığın veya önemsememiş gibi yapılan eylemlerin komikliğine göndermede bulunuyor.

Resimde, bir masada toplanmış birkaç önemli kişi görülüyor. Ortada, takım elbiseli ve kravatlı bir kral (ya da kraliyet ailesi mensubu gibi görünen kişi), yanında ise takım elbiseli, kravatlı ve gülümseyen bir ABD Başkanı (Clinton gibi görünüyor) duruyor. Sol tarafta ise başka bir kişi (müstakbel bir lider, diplomat ya da benzeri bir yetkili) görülüyor. Masada su şişeleri, kadehler ve belgeler var. Fotoğrafta bir mizah unsuru yok. Sadece resmi bir toplantı anı konu almış. Bir şaka veya ironi yok, basit bir grup portresi.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görünüyor. Paylaşımda, bir ilkokul öğrencisi sınıf başkanı seçilmiş ve öğretmeninin herkesin yemek getirmesi gereken özel bir gün için öğrencileri zengin ve fakir diye sınıflandırarak görev dağıttığı anlatılıyor. Zengin öğrencilerin pahalı yemekler getirmesi ve fakir öğrencilerin plastik çatalla yemek yemesi gerektiği belirtiliyor. Paylaşım, Türkiye'deki bazı ilkokullarda yaşanan ve toplumsal sınıf farklılıklarına vurgu yapan bir durumu, ironik bir şekilde, sosyalist rejimle ilişkilendirilerek eleştiriyor. "Sosyalist rejim yani" ifadesi, öğretmen tarafından uygulanan düzenin aslında toplumsal sınıfları daha da belirginleştirdiğini ve adaletsiz olduğunu vurgulamaktadır. Özetle, paylaşım, ilkokulda yaşanan eşitsizlik ve sınıf ayrımcılığına, alaycı bir üslupla dikkat çekiyor.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir tweet görülüyor. Kullanıcı, İlköğretim okuma yarışmasında sümüğünün okuduğu sayfaya bulaşması ve sayfanın değiştiği için ilk üçe giremediğini belirtiyor. Tweetin mizah yönü, sümük gibi beklenmedik, tamamen kişisel bir nedenden dolayı bir yarışmada başarısız olma durumunun komik bir şekilde anlatılması. "İlk üçe giremedim, unutamıyorum" ifadesi, durumun hafızada kalıcı olmasını ve komediyi vurguluyor. Kısacası, ilginç bir sebeple kaybetmenin, biraz da abartılı bir anlatımla komik bir şekilde aktarılması.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) bir sohbet görülüyor. Bir kullanıcı (fodepar), tahtaya öğrenci seçerken hocaların yaşadığı olası bir durum hakkında bir yorum yapmış. Daha sonra başka bir kullanıcı (Sibel), "Var mı sıkı kalkık olan acil?" diye bir yanıt vererek durumun ciddiyetini hafifletici ve biraz da alaycı bir şekilde yorum yapmış. "Sıkı kalkık" ifadesi, büyük ihtimalle bir kişinin durumu tanımlamak için kullandığı esprili ve yersiz bir ifade. Burada öğrenci seçme olayına ilişkin bir şakaya dönüştürülmüş ve durumun ciddiye alınmaması, esprili bir şekilde ele alınması amaçlanmış. Bu, genç nesilde sıkça rastlanan esprili bir anlatım tarzıdır.

Görüntüde, yoldan çıkmış, ters dönmüş bir beyaz otomobil görülüyor. Otomobil, toprak bir yolda, bitki örtüsünün arasında duruyor. Otomobilin üzerinde kimsenin görünmemesine rağmen, otomobilin ters dönmüş olması durumunda, muhtemelen içindeki kişi yaralanmıştır ya da yardım bekliyor olabilir. Resmin altında, "İHA" şeklinde bir logo var. Bunun altında ve sağ tarafta bir internet sitesi adresi bulunuyor. Fotoğraf, olası bir trafik kazası veya benzer bir olayı sergilemektedir. Bu, bir trafik kazasında otomobilin ters dönmesiyle ilgili (ve olası yaralanmalar/kayıplar) ve bunun ironisiyle ilgilidir. Görseldeki otomobilin ters durumu, durumun ciddiyetini vurgulamaktadır. Herhangi bir esprili veya mizah amacı taşımadığı kesindir. Daha çok haber veya olay görüntüsüdür.

Resimde, bir çocuk tarafından yapılmış bir çizim çalışması var. Çalışmada, ağaç süslemek için görevlendirilmiş, ancak "F+" ile notlanmış "o toplar değil, Timmy!" notuyla yanlış anlaşıldığı görülüyor. Ağaç şeklinin alt kısmında, olası bir cinsel içerikli işaret olan "3" rakamı çizilmiş. Şaka, çocuğun görevi yanlış anlaması ve uygunsuz bir şekilde yorumlamasıyla ilgili. Çocuğun "bal" yerine "toplar" yazması ve "ağaç süslemek" yerine bir sembol koyması, şakanın temelini oluşturuyor. Bu, dikkatsizliğin veya yanlış anlaşılan bir görev durumunun komik bir temsili.

Resimde, Spongebob Kare Pantolon karakteri, karanlık bir arka planda, sanki koşuyormuş gibi hareket halinde ve kapıdan dışarı çıkıyormuş gibi görünüyor. Resmin üstünde "Favoriniz high school anısı nedir?" sorusu ve "Ben:" yazısı yer alıyor. Altta ise "Çıkış" yazısı görülüyor. Mizah, Spongebob'un kaçmaya benzeyen hareketleriyle, "high school anısı" sorusunun ironik bir şekilde "çıkış" ile yanıtlanması. Genel olarak, lise yıllarını geride bırakma ve yeni bir döneme geçiş duygusuna gönderme yapılıyor.

Fotoğrafta, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) yer alıyor. Paylaşımın sahibi "Selin" kullanıcı adıyla birisi. Paylaşımın içeriği, "Sevgili hocalar rastgele öğrenci seçip 'idea' demeye bi son verin" şeklinde başlıyor ve devamında, bazı öğrencilerin, geçmişte garsona yanlışlıkla 'afiyet olsun' dedikleri için şimdi öğretmenler tarafından tacize uğradıklarını ima eden bir durum anlatıyor. Bu, öğrencilerin bir türlü unutmadıkları ve kendilerini kötü hissettiren bir olayı, öğretmenin öğrencilerle ilgili "idea" demeye devam etmesinin sebebi olarak kullanıyor. Özetle, paylaşım, öğretmenlerin öğrencilere karşı 'rastgele' seçip fikirler veya "idea"lar sunduğu bir durumu, bu sebeple öğrencilerin kendilerini kötü hissetmesi veya zorbalığa uğramasıyla ilişkilendiren bir şaka. Öğrencinin geçmişte garsona söylediği "afiyet olsun" ifadesi, olayı komik hale getiren bir metafor görevi görüyor. Paylaşım, bu durumu eleştirel ve mizahî bir şekilde ele alarak, öğrencilerin böyle bir sebepten dolayı zorbalığa uğramasını ifade ediyor.

Fotoğrafta, bir anıtın önünde öğrencilerle öğretmenlerin bir grup fotoğrafı görünüyor. Anıt, muhtemelen bir anma anıtı. Fotoğrafın altındaki yazı ise, "#GeziyiHatırla Hiç Unutmadım Ki... 6/C" şeklinde. Bu, "Gezi olaylarını hatırladığımı ve hiç unutmadığımı" ve "6/C sınıfı öğrencileriyiz" anlamına geliyor. Bu tweet, Gezi Parkı olaylarını hatırlatmak ve o dönem yaşananları unutmamak amacıyla paylaşıldığı için, esprili bir yan içermiyor. Esasen, bir anıtı ziyaret eden öğrencilerin grup fotoğrafını paylaşıp, o dönemki olayları hatırlatmayı amaçlıyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (muhtemelen Instagram) görülüyor. Paylaşım, bir ortaokul öğrencisi tarafından yapılmış gibi görünüyor. Paylaşımın içeriği ise bir dizi mesajlaşma seçeneğinden oluşuyor. Önce "7B deki Furkan'ın" kısmı dikkat çekiyor. Bu, 7. sınıftaki Furkan adındaki bir öğrenci hakkında bir tartışma veya bir bilgi paylaşımı olduğunu ima ediyor. Ardından "Gizli değil" seçeneği yer alıyor. Bu, Furkan hakkında paylaşılan mesajın herkes tarafından görülebileceği anlamına geliyor. Daha sonra "Gönderinin altına etiketle" seçeneği var. Bu, gönderinin altına Furkan'ı etiketlemek istediğinin bir işareti. Ve son olarak "Furkan" seçeneği ile karşılaşılıyor. Bu, etiketlemenin aslında Furkan adında bir kişiyi işaretlediğinin bir göstergesi. **Şaka** ise; öğrenci, arkadaş grubundaki birinin dikkatini çekmek veya esprili bir şekilde bir durumu anlatmak için bunları sırayla, seçeneğin doğru sırayla ele alınmasıyla eğlenceli bir şekilde birleştirmeyi planlıyor. "Gizli değil" ile "Gönderinin altına etiketle" arasındaki zıtlık ve son olarak Furkan'ın adı; okuyucunun bir diyaloğun veya etkileşimin nasıl işlediği konusunda espri yapmasını veya düşündürmesini sağlıyor. Burada bir ironi söz konusu, çünkü mesajı herkes görebiliyor ama o kişinin mesajı etiketlemesi gerekiyor. Durumun ironisi, şakayı tamamlıyor.