Fotoğrafta, bir Twitter kullanıcısının "yarın arkadaşının yerine özel derse gideceğim çocuk 8 sınıf. ebob ekok konusu denk geldi.. matematik öğretmenliği 3. sınıftayım cebir istatistik analiz ne varsa cozebiliyorum.... ama hala ebob ekok yapamıyorum.... tonguç akademi dinliyorum şu an" şeklinde bir tweet'i yer alıyor. Şaka, yazarın 8. sınıf matematik dersine gitmesine rağmen kendisi hala ebob ekok yapamıyor olmasında yatıyor. Bu durum, 8. sınıf öğrencilerinin ebob ekok konularını öğrenmiş olması beklenirken, üniversite mezunu olan yazarın bu konuları hala tam olarak anlayamaması, kendisinin de bir öğrenci gibi olduğunu vurgulayarak bir mizah yaratıyor. Aynı zamanda yazarın, üniversite mezunu olmasına rağmen Tonguç Akademi gibi bir öğrenci eğitim kurumuna ihtiyaç duyduğunu belirtmesi de şakanın ironik bir yönünü oluşturuyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderi sahibi, "En önündeki 5. Sınıf öğrencim sessizce matematik defterini çıkardı, sayfaları karıştırdı, bişeyler baktı. Ne yapıyorsun dedim bişey yok hocam bi sıkıntı oluştu da hallettim dedi ve bunların hepsi matematik SINAVINDA oldu 😂 😂" diye yazmış. Bu gönderideki espri, 5. sınıf öğrencisinin sınavda kopya çekmek için matematik defterini kullandığı ama bunu hocaya fark ettirmeyerek "bi sıkıntı oluştu" diye geçiştirdiği ve sonrasında da sınavda başarılı olduğu üzerinedir. "Hallettim" sözcüğünün "kopya çekmeyi başardım" anlamında kullanılması, espriyi daha da güldürücü hale getiriyor.

Resimde, tahtaya bakarak matematik yapan bir adam ve bu adamın arkasında duran ve adamın arkasını çizerek ders çalışırken kendisini temsil eden kağıdın üzerindeki bir öğrenci var. Adam ders çalıştığı sırada öğrenci adamın arkasını çizmiş, bu da bir şaka. **Şakanın açıklaması:** Bu resimde, bir öğrenci, bir diğer öğrenci dersteyken arkasını çizerek şaka yapmaktadır. Bu, öğrencilerin ders sırasında birbirlerine yaptıkları şakaların tipik bir örneğidir.

Resimde, Can Saplayan isimli Twitter kullanıcısının 125 sayısının yarısının kaç olduğunu soran bir notun fotoğrafını paylaştığı bir Twitter gönderisi yer alıyor. Gönderinin başlığı ise "mükemmel bir manita seçme yöntemi buldum şunu doğru bilenle asla olmaz. bana sözleci lazım." yazıyor. Bu gönderideki espri, Can Saplayan'ın, "mükemmel bir manita seçme yöntemi"ni bulduğunu iddia ederek, bu yöntemi bilen kişilerin asla kendisine aşık olmayacağını ima etmesinde yatıyor. Çünkü 125 sayısının yarısı basit bir matematik işlemidir ve bu soruyu bilmeyen birinin, ilişki yaşamaya uygun olmadığını ima ediyor.

Resimde "Kombassan" yazan bir marka logosu var. Resimde bir espri yok.

Fotoğrafta, arka planında mavi bir otobüs bulunan ve "Ari. @Aristoyum" yazan bir Twitter ekran görüntüsü görülüyor. Ekran görüntüsünde, otobüsün plakası "34 COS 34" olarak görülüyor ve altındaki yazı "GULDUM.NET" olarak geçiyor. Şaka, otobüsün plakasının "34 COS 34" olması ve "GULDUM.NET" yazısının bu plakayla ilişkili olması. Bu, "34 COS 34" plakasını gören insanların güleceği ve bunun bir şaka olduğu anlamına geliyor. Özetle, şaka otobüs plakasının komik bir şekilde yazılmış olması ve "GULDUM.NET" yazısının bu plakayla ilişkili olmasıdır.

Resimde mavi ve yeşil renkte bir otobüs görünüyor. Otobüsün ön kısmında "Mercedes-Benz 2007" yazıyor. Ayrıca "B 107" ve "34 COS 34" plakaları var. Şaka, otobüsün plakasının "34 COS 34" olması ve bunun "34 Kos 34" olarak okunabilecek olmasıdır. "Kos" kelimesi Türkçe'de "boş" anlamına gelir. Bu da otobüsün boş olduğunu ima ediyor.

Resimde bir otobüsün arkası ve Twitter ekran görüntüsü var. Twitter ekran görüntüsünde bir profil fotoğrafı, kullanıcı adı ve "Ari" yazısı ve altına "28,18727746687" rakamı yazılmış. Otobüsün arkasında "Mercedes-Benz 2007" ve "B 107" yazılmış, ayrıca "34 COS 34" plaka numarası görünüyor. Şaka, otobüsteki plaka numarası olan "34 COS 34"ün, Twitter'da paylaşılan "28,18727746687" rakamına benzemesi üzerine kurulu. "COS" kısaltmasının "cost" yani "maliyet" kelimesine benzemesiyle, "34" rakamı ve "COS" kelimesinin bir araya gelmesi, paylaşılan rakama benzetilen bir "maliyet" hesabına işaret ediyor. Bu da otobüsün kullanıcı tarafından paylaşılmış olan bir rakam üzerinden hesaplanmış maliyeti temsil ediyor gibi bir anlam yaratıyor. Twitter'da paylaşılan rakamın bir maliyet hesaplaması olduğunu ve otobüsün de bu hesaplanan maliyetten çıkma olduğunu ima eden bir şaka.

Bu fotoğrafta bir otobüsün arka kısmı ve arkasına yapıştırılmış, "Mercedes-Benz 2007" yazan bir reklam görünüyor. Fotoğrafın altında "28,18727746687" yazan bir yorum var. Şaka şu ki: "28,18727746687" sayısı, otobüsün plaka numarasının son 13 hanesine çok benziyor. Bu, sanki otobüsten bahsediyor gibi görünmesine rağmen, aslında rastgele bir sayı.

Resimde saç kesimi ile ilgili bir matematiksel denklem gösteriliyor. İlk denklemde, "C" harfi ile gösterilen daire kesimi, saçlı bir adamı simgeliyor. "C" nin üstüne bir daire daha çizildiğinde, daire kesimi kayboluyor ve adamın saçı tamamen gidiyor. Bu, kel bir adam olarak gösteriliyor. İkinci denklemde, bir adamın saç kesimi, bir "∩" ile gösteriliyor. "∩" işaretinin üst kısmı çıkarıldığında, sadece alt kısım kalıyor. Bu, bir adamın saçının kısaltılmış hali olarak gösteriliyor. Üçüncü denklemde, bir adamın saç kesimi, bir "∪" ile gösteriliyor. "∪" işaretinin alt kısmı çıkarıldığında, sadece üst kısım kalıyor. Bu, bir adamın saçının kazıtılmış hali olarak gösteriliyor. Şaka, saç kesimlerinin matematiksel olarak gösterilmesi ve her denklemde bir farklı saç kesimiyle bir adamın saçının nasıl değiştiğiyle oynuyor.

Fotoğrafta, bir otobüsün arka kısmı ve otobüsteki reklam panosunda "28,18727746687" sayısıyla birlikte "Ari." kullanıcı adıyla bir Twitter hesabının görseli yer alıyor. Şaka, otobüsteki reklam panosunda görünen sayının, ünlü bir Türk dizi oyuncusunun "Ari" kullanıcı adıyla bilinen Twitter hesabının takipçi sayısına benzemesi üzerine kurulu. Bu sayı, oyuncunun sosyal medya hesabının takipçi sayısıyla gerçekte örtüşmese de, görseldeki ironik yaklaşım nedeniyle komik bulunuyor.

Resimde, bir matematik sorusu ile Isaac Newton'un iki farklı portresi var. Yukarıdaki resimde Newton gülümsüyor. Soru, "y"nin birinci ve ikinci türevi. Aşağıdaki resimde Newton suratını astığı için, ikinci türevde "y"nin suratı da asık. Yani şaka, Newton'un ikinci türevi hesapladığı zaman üzgün olduğunu gösteriyor.

Resimde Isaac Newton'un iki farklı portresi bulunuyor. Üstteki portrede mutlu görünüyor, alttaki portrede ise üzgün görünüyor. Resmin sol tarafında ise matematiksel semboller yer alıyor. Üstteki semboller "y noktası", alttakiler ise "y'nin x'e göre türevi" ve "y'nin x'e göre ikinci türevi" şeklinde okunuyor. Şaka, Newton'un diferansiyel denklemlerle uğraşırken yaşadığı zorlukları esprili bir şekilde gösteriyor. Yani, üstteki portrede Newton mutlu çünkü türev problemleriyle henüz karşılaşmamış, alttaki portrede ise üzgün çünkü türevleri çözmeye çalışırken zorlanıyor.

Fotoğrafta, yerde oturan iki kedi var. Bir tanesi siyah ve a²+b² yazısıyla etiketlenmiş. Diğer kedi ise gri ve 2ab yazısıyla etiketlenmiş. Fotoğrafta, yerde eğilip siyah kediyle ilgilenen bir adam var. Adamın üzerinde (a+b)² yazısı bulunuyor. Bu fotoğraf, matematikteki (a+b)² = a²+2ab+b² özdeşliğini esprili bir şekilde gösteriyor.

Resimde futbolcu Hakan Şükür'ün resmi ve trigonometriden bir denklem var. Şükür'ün lakabı "Jucolak" olarak biliniyor. Dolayısıyla denklem "Jucolak" ile ilgili. Şaka, "sin(jucolak)/cos(jucolak)" ifadesinin trigonometride "tanjant" anlamına gelmesi ve "tanjant" kelimesinin "tan" anlamına gelmesi. Bu nedenle bu resim "tan jucolak" diye yorumlanıyor. Görüntü, Hakan Şükür'ün "tan" olarak nasıl yorumlanabileceğini gösteren bir espri.

Fotoğrafta, havuzda yüzen üç kişi var. Havuzun ortasında yüzmeye çalışan ve suyun içinde çırpınan bir çocuğun üzerinde "(a+b)²=a²+b²" yazıyor. Çocuğun başının üzerinde de "+2ab" yazıyor. Bu, matematikteki (a+b)²=a²+2ab+b² formülüne bir gönderme. Görselde çocuğun formülün "+2ab" kısmını eksik bıraktığı ve bu yüzden zorlandığı ima ediliyor.

Resimde havuzun içinde üç kişi var: bir yetişkin kadın, küçük bir kız ve kafası suyun üzerinde olan bir erkek çocuğu. Yetişkin kadın ve küçük kız suyun içinde yüzüyor, çocuk ise yüzmeye çalışıyor gibi duruyor. Resimde, " (a+b)²=a²+b² " yazısı kadının elinde ve çocuğun kafasının üzerinde ise " +2ab" yazısı var. Şaka, matematiksel özdeşliğin yanlış şekilde yazılmasına dayanıyor. Doğru özdeşlik "(a+b)²=a²+2ab+b²" olmalı. Çocuğun kafasının üzerindeki "+2ab" yazısı, özdeşliğin eksik kısmını temsil ediyor ve çocuğun yüzmeye çalışırken zorlanıyor olması, özdeşliğin eksikliğine gönderme yapıyor. Kısacası, resimde çocuk yüzmeye çalışırken matematiğin özdeşliğini yanlış hatırlayan bir yetişkinin verdiği tepkiyi komik bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta, bıyığı üst dudağına simetrik olarak oturan, "f(x) = x²" fonksiyonuna benzeyen bir adam var. Bu, adamın bıyığının matematiksel bir fonksiyon gibi görünen simetrik şekliyle, görsel mizah yaratıyor. "Dayı f(x) = x² fonksiyonuna benziyo" yorumu, adamın bıyığının, matematik fonksiyonunu anımsattığına dair bir espri. "Dayı" sözcüğü, Türkçede yaşlı erkekler için kullanılır ve bu durum espriye bir samimiyet ve eğlence katıyor.

Resimde bıyığı kalın, ciddi bakışlı bir adam var. Üzerine "dayı f(x) = -x² fonksiyonuna benziyo" yazılmış. Resimde kırmızı çizgilerle adamın ortasına bir koordinat sistemi çizilmiş. Adamın bıyığı x eksenine, burnu ise y eksenine denk gelmiş. Bu da f(x) = -x² fonksiyonunun grafiğine benzetilerek "dayı"nın "fonksiyon gibi" olduğu, bu nedenle "f(x) = -x² fonksiyonuna benzediği" anlamına geliyor. Bu görsel, matematiği günlük hayattaki nesnelere benzeterek komik bir şekilde ele alan bir mizah örneğidir. "Dayı"nın fonksiyonlara benzetilmesi ve bunun bir espri konusu yapılması Türk kültüründeki mizah anlayışına uygun bir yaklaşım.

Fotoğrafta, bıyıkları yukarı doğru kıvrılmış bir adamın portresi yer alıyor. Resmin üzerine çizilen kırmızı çizgiler, adamın yüzünün f(x) = x² fonksiyonunun grafiğine benzediğini gösteriyor. Bu, adamın bıyıklarının şeklinin matematikteki bir fonksiyona benzetilmesiyle komik bir karşılaştırma yapıyor. Şaka, adamın bıyıklarının geometrik bir şekle benzetilmesiyle oluşturulan bir absürtlük üzerine kurulu. Bu, gündelik hayatın sıradan öğelerini eğlenceli bir şekilde matematiğe bağlayarak komik bir durum yaratıyor.