*Lise 1'e geçmişsindir ve soru çözerken "E" Şıkkı görmüşsündür* dina amacmizahkhk Ee ananın ası ama Kaynak

https://t.co/VvIy1dvzWy Hilal @_ebonit İyi ki şimdi lise okumuyorum. Sınıfa bi giriyosun aşko kızlar köşede TikTok çekiyo, sen...

Bu fotoğraf bir tweet. Tweet'in sahibi Hilal, @ebonit kullanıcı adıyla, lise okumadığı için mutlu olduğunu söylüyor. Lisede kızların köşede TikTok çekerken, kendi de formal giyip köşede duruyor. 1 milyon kişinin bu anı izliyor ve bu durum onun için çok komik. Bu espri, lisede popüler olmakla ilgili klişeler ve lisede olmamanın rahatlığını karşılaştırıyor.

Resimde, bir okul koridorunda duran dört genç görünüyor. Gençlerin hepsi farklı renklerde mont giyiyor. Resimde herhangi bir espri yok.

Fotoğrafta, üstte yaz tatilinde lise öğrencilerinin nasıl rahat olduklarını gösteren bir adam var. Altta ise okullar açılınca lise öğrencilerinin moralinin bozulduğunu gösteren bir adam var. Şaka, yaz tatilinin bitip okulların açılmasının lise öğrencileri üzerindeki olumsuz etkisini, bir nevi "moral bozukluğu" yaratmasını komik bir şekilde gösteriyor.

Bu resim, Twitter'da bir dizi görsel içeren bir gönderiyi gösteriyor. Görseller, 3 İdiot filminin farklı sahnelerini gösteriyor. İlk tweete göre, "Devamsizlik hakki bitmis her öğrencinin okulda izlediği film bu" deniyor. İkinci tweette ise "Şu filmi bilen ve kendi film listesinde ilk 10'a koyan kişiler gerçek alfalardır..." deniyor. Bu, filmin popülerliğini ve birçok öğrenci tarafından izlenmiş olmasını vurgulayan bir espri. Filmdeki karakterlerin "alfa" olma fikri ise ironik bir şekilde kullanılıyor. "Alfa" terimi genellikle toplumsal hiyerarşide baskın ve başarılı kişileri tanımlamak için kullanılır, ancak bu espri, filmin "alfa" olmakla değil, sadece popüler olmasıyla ilişkilendirildiğini gösteriyor.

Resimde İstanbul Kanal Projesi'nin haritası ve Kanal İstanbul'un amaçları listesi yer almaktadır. Listedeki maddelerden sadece dördüncüsü doğru olduğu için cevap "yalnız IV" olarak işaretlenmiştir. Şakada ise "kanalın önasını sıkmak" ifadesi, Kanal İstanbul Projesi'nin gerçek amacını ima ederek, projenin çevresel etkilerini ve siyasi motivasyonlarını eleştiriyor. Bu ifade, projenin gerçek amacının ülkenin ekonomik çıkarlarından ziyade siyasi iktidarın güçlendirilmesi olduğu yönündeki yaygın inanışı esprili bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, farklı durumlarda bulunan dört kadın gösteriliyor. İlk kadının kafası bir masanın üzerinde, ikinci kadının arkası kamera tarafından dönük şekilde bir mağazada yürüyor, üçüncü kadının sırtı kamera tarafından dönük şekilde bir aynada kendini izliyor ve dördüncü kadın ise sırtı kamera tarafından dönük şekilde bir aynaya bakıyor. Bu fotoğrafların komikliği, hiçbirinin "normal" bir pozda görünmemesinden kaynaklanıyor. Bu durum, "No Context" olarak adlandırılan bir internet mizah türüne giriyor ve izleyiciye kadının gerçekte ne yaptığı veya neden bu şekilde poz verdiği hakkında hiçbir bilgi verilmiyor. Bu da, fotoğraflara komik bir yorum katıyor. Fotoğrafın "No Context" mizahına bir örnek olarak, izleyici kadının niçin bu şekilde poz verdiğini veya neden bu durumda olduğunu düşünmeye başlıyor. Bu da fotoğrafın, izleyiciyi güldürmek için tasarlanmış bir "No Context" mizah örneği olarak değerlendirilebilir.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderide bir çocuk fotoğrafı ve yazılan bir tweet var. Tweet'te şöyle yazıyor: "Lisede her sınıfta birer tane olan ateist çocuğun din kültürü derslerinde hocayla tartışması desem... Bu çocuklar olmasa pakistan-afganistan arası bir şeydik. Muasır medeniyetler seviyesinin mihenk taşıdır lise ateistleri." Bu tweet, lisedeki ateist öğrencilerin öğretmenlerle tartışmaktan hoşlandığını ve bu tartışmaların toplumun medeni seviyesini yükselttiğini abartılı bir şekilde ifade ediyor. Bu tweet, lisedeki ateist öğrencileri abartılı bir şekilde betimleyerek ve onların varlığını toplumun gelişimine bağlayarak mizah yaratıyor.

Resimde bir Twitter gönderisi bulunuyor. Gönderide, "Lisede her sınıfta birer tane olan ateist çocuğun din kültürü derslerinde hocayla tartışması desem... Bu çocuklar olmasa pakistan-afganistan arası bir şeydik muasır medeniyetler seviyesinin mihenk taşidir lise ateistleri" yazıyor. Bu gönderideki espri, lisedeki ateist öğrencilerin sınıfta hocayla tartışmalarının toplumda gelişmişlik ve modernleşme seviyesinin göstergesi olarak gösterilmesinde yatıyor. Bu durum, Pakistan ve Afganistan gibi ülkelerin modernleşme seviyesini lisedeki ateist öğrencilerin olmadığı bir durumla karşılaştırıyor, dolayısıyla lisedeki ateist öğrencilerin bu ülkelerle aynı seviyede oldukları ima ediliyor. Bu espri, lisedeki ateist öğrencilere ve din tartışmalarına ironik bir bakış açısıyla yaklaşıyor ve toplumdaki gelişmişlik algısının abartılı bir şekilde ifade edilmesinde kullanılıyor.

Resimde, "Hangi gençlik dizisi lise deneyiminizi doğru bir şekilde anlattı?" sorusu yazan bir meme var. Resimde, bir lise öğrencisinin yüzü var, ancak meme soruyor ki "Hangi gençlik dizisi lise deneyiminizi doğru bir şekilde anlattı?". Memedeki espri, lise deneyiminin genellikle gerçekçi bir şekilde yansıtılmadığı, lise dizilerinin çoğu zaman abartılı bir şekilde dramatik ve idealize edildiği fikriyle oynuyor. Bu nedenle, memenin sorusu ironik bir şekilde, bu gerçekçi olmayan betimlemeleri izleyicinin kendi lise deneyimleriyle karşılaştırıyor.

Z kuşağı gümbür gümbür https://t.co/1d6hOd4qgy Poyraz Kadir Guardian of Anitk... @PoyrazKadir_ "Hocam derste işlediğimiz...

Günaydın https://t.co/dMWg77u7DC 3 BetMils Adile Naşit Anadolu Lisesi ANAL Jan 7 O 2022-2023 eğitim öğretim yılı formalarımız....

Fotoğrafta ormanda üç genç görülüyor. Önde, bir sarışın kız ve arkasında erkek arkadaşının görünen bir yarası var. Arkalarında, başında sarı bir bant ve sakallı genç bir adam, korku ve şaşkınlıkla bakıyor. Şaka, adamın arkadaşının yaralanması karşısında şaşkınlığı ve korkusunun, kız arkadaşının yaralandığı düşüncesinden kaynaklanıyor. "Adamın kız arkadaşının yaralanması karşısında şaşkınlığı ve korkusu, aslında arkadaşı olan kişinin yaralandığını düşünmesinden kaynaklanıyor." şeklinde bir şaka yapılabilir.

Fotoğrafta açı kuralları ile ilgili bir not görülüyor. Resimde görünen açı kuralları, bir matematik dersinde öğrencilere anlatılacak konulara benziyor. Ancak, notlarda açı isimleri ve kurallarıyla ilgili bazı komik ve anlamsız ifadeler mevcut. Bu ifadeler, öğrencilerin matematikteki açı kavramlarını anlamasını zorlaştıracak ve onları güldürecek bir mizah unsuru yaratıyor. Örneğin, "kalem kuralı" gibi bir ifade matematiksel açıdan gerçekçi değil ve eğlenceli bir şekilde öğrenciyi güldürüyor. Bu not, matematik derslerini daha eğlenceli ve akılda kalıcı hale getirmeyi amaçlayan bir espri içeriyor. Kısacası, bu notta matematiksel konuların komik bir şekilde ele alınması, öğrencilere dersleri daha keyifli bir şekilde öğrenme fırsatı sunuyor.

Which one is your favorite? by spideysnatasha | TW - #zendaya #highschool #9gag Kaynak

Resimde bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, bir kullanıcı LYS sonuçlarına baktığını ve Balıkesir Atatürk Lisesi'ne girdiğini ve A Grubu'na düştüğünü söylüyor. Bu, Türkiye'de LYS sonuçları için kullanılan bir şaka. A Grubu, genellikle en düşük puan alan öğrencilerin yer aldığı gruptur. Dolayısıyla, bu kullanıcı aslında şaka yollu bir şekilde düşük puan aldığını söylüyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi yer alıyor. Gönderide bir kullanıcı, LYS sonuçlarını kontrol ettiğini ve Balıkesir Atatürk Lisesi'nin A Grubu'nda yer aldığını, yani başarısız olduğunu ifade ediyor. Kullanıcının gönderisinde kullandığı "ağ küme" ifadesi, başarısızlığı ifade etmek için kullanılan argo bir deyimdir. Bu espri, LYS sonuçlarının bir öğrenci için ne kadar önemli olduğunu ve bu sonuçların bir öğrenciyi ne kadar üzebileceğini ironik bir şekilde gösteriyor.

Resimde, bir Twitter kullanıcısının, LYS sonucunda Balıkesir Atatürk Lisesi'ne düştüğünü ifade eden bir tweet'i görülüyor. Kullanıcının profil resminde, üzgün bir ifadeyle bakarak üzgün olduğunu ima eden bir kişi var. Bu tweet'in mizahı, lise öğrencilerinin LYS'den yüksek puan almak için büyük bir çaba sarf etmeleri ve iyi bir liseye girmeyi hedeflemeleri yine de istedikleri liseye girememeleri durumunda hayal kırıklığına uğramaları ve bunun da espri konusu olmasından kaynaklanıyor. Tweet'in esprili tarafı, kullanıcının üzgün bir ifadeyle LYS sonucuna değinmesi ve durumu trajikomik bir şekilde ortaya koymasıdır.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderinin yazarı, LYS sonucuna baktığını ve Balıkesir Atatürk Lisesi'nin A grubu kümesine düştüğünü belirtmiş. Burada espri, yazarın Atatürk Lisesi'nin prestijli bir okul olması nedeniyle A grubuna düşmesini "üzüntü" olarak ifade etmesinde yatıyor. Aslında bu durumun övünülecek bir durum olduğunu ima ediyor. **Espri özeti:** Yazar, A grubuna düşmeyi, okulların A grubundan itibaren sıralandığı için, "üzüntü" olarak göstererek aslında bu durumun övünülecek bir durum olduğunu ima ediyor.