Elbette, fotoğrafta şunlar var: Fotoğrafta zincirlerinden kurtulmaya çalışan, bale ayakkabısı giymiş bir adamın resmi var. Adamın vücudu gerilmiş ve acı çekiyor gibi görünüyor. Zincirlerin kırılması, adamın kurtuluşunu ve özgürlüğünü sembolize ediyor. Esprinin açıklaması: Fotoğrafta, "729 devamsızlığı olan insanların okulun son gününü nasıl tanımladığı" yazısı yer alıyor. Bu, okulda çok devamsızlık yapan bir kişinin, okuldan ve derslerden ne kadar kurtulmak istediğini mizahi bir şekilde ifade ediyor. Zincirlerin kırılması, okuldan kurtulma ve özgürlüğe kavuşma arzusunu temsil ediyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ekran görüntüsü görülüyor. "hüseyin" isimli bir kullanıcı, Balıkesir Üniversitesi'nde okuyanlara, "BAU" (muhtemelen bir üniversite kısaltması) yazmamalarını söylüyor. Bunun nedenini, "adamların para verip yazdığını, onun da terbiyesizlik olduğunu" belirterek açıklıyor. Esprinin temelinde, zenginlerin üniversite sınavlarında daha iyi yerlere gelmek için özel dersler veya benzeri yollarla daha çok para harcayarak kendilerine avantaj sağlamaları ve bu durumun, daha az imkana sahip olan öğrencilere karşı bir adaletsizlik olarak görülmesi yatıyor. Tweet sahibi, zengin öğrencilerin bu şekilde üniversiteye girmesini eleştirerek, fakir öğrencilerin durumuna vurgu yapıyor ve onların "terbiyesiz" olduğunu ima ediyor.

Fotoğrafta, eski usul bir ders programı afişi yer almaktadır. "4A DERS PROGRAMI" başlığı altında, Pazartesi'den Cumartesi'ye kadar olan derslerin isimleri ve bazı derslere ait çizimler bulunmaktadır. Ancak afişte ders adları ve çizimlerin yanı sıra, öğretmenlerin veya öğrencilerin eklediği el yazısı notlar ve karikatürler dikkat çekmektedir. **Espri:** Espri, afişin üzerine eklenen notlar ve karikatürlerden kaynaklanmaktadır. Özellikle: * **"Büyüklerini say, Haddini bil"** gibi nasihatler, * **"Yalan söyleme, korkma DİK DUR!"** gibi motivasyonel ifadeler, * **"Türk Kal, Uyuma, Çalış!"** şeklinde öğrencilere sesleniş, * **"Durma, Düzer'sin!"** gibi esprili sözler, okul hayatının, derslerin ve öğrencilerin mizah anlayışını yansıtmaktadır. Afiş, eski usul ders programının ciddiyeti ile öğrencilerin eğlenceli ve ironik yaklaşımını bir araya getirerek nostaljik ve komik bir hava yaratmaktadır. Yani, okul hayatının o dönemlerdeki samimiyetini, öğrencilerin ve öğretmenlerin arasındaki bağı mizahi bir dille aktarmaktadır.

Görselde, beyaz tahtaya matematik problemleri çizen genç bir çocuk görünüyor. Tahtaya "eski matematik" ve "yeni matematik" yazan bir başlık da eklenmiş. Çocuk, eski yöntemle bir problem çözüyor gibi görünüyor. "WHEN I WAS IN" (Ben okuldayken) yazısı ise, muhtemelen yeni matematik yöntemiyle karşılaştırmak için eski yöntemle ilgili bir anıyı ifade ediyor. Fotoğraf, "eski" ve "yeni" matematik yöntemleri arasındaki, muhtemelen öğrenciler için zihinsel bir farkı veya değişimi anlatmaya çalışan bir espri içeriyor. Çocuk, eski bir yöntemle problem çözüyor. Bu da yeni matematik yöntemlerine göre belki de daha zor veya kafa karıştırıcı olduğunu ima ediyor. Espri, yeni yöntemlerin daha karmaşık veya daha farklı görünüşünden kaynaklanıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir ilahiyat fakültesi ve bir tıp fakültesinin resimleri yer alıyor. İlahiyat fakültesi binası modern mimariyle tasarlanmış, tıp fakültesi binası ise daha geleneksel bir görünüme sahip. Paylaşım, "hastasız doktor" kullanıcı adlı kişinin yaptığı bir tweet'e yanıt. Bu tweet'te, ilahiyat fakültesinin "modern" olduğu iddia ediliyor. Yanıt ise, geçen sene iki peygamberin psikiyatri servisine yatırıldığını söyleyerek, bu "modern" yaklaşımın ironisini vurgulamaktadır. Yani, şaka, ilahiyat fakültesinin modern olduğu iddiasına karşı, beklenmedik ve "uygunsuz" bir sonucu vurguluyor. "Modern" olduğu iddia edilen ilahiyat fakültesi aslında "modern" diye nitelendirilemeyecek kadar sıradışı ve beklenmedik durumlar üretmiş. Tweet'te, peygamberlerin psikiyatriye yatırılması, gerçekçi olmayan ya da abartılı bir söylemle modernliğin eleştirisini yapıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım, @malidesidero kullanıcı adlı bir hesaptan yapılmış ve bir çizgi roman veya komik bir diyalog içeriyor. **Metin:** Karınca, Ağustos böceğine neden çalışmadığını soruyor. Ağustos böceği ise "ben öğretmenim" cevabını veriyor. **Şaka:** Şakanın özü, Ağustos böceklerinin tembelliği ve sorumluluk almama haliyle ilgilidir. Karınca, çalışmanın önemini vurgularken, Ağustos böceği kendisini bir "öğretmen" olarak tanımlayarak, çalışmanın gerekliliğini reddediyor. Bu durum, tembelliğin bir şekilde savunulması ve toplumsal normlara uymamak için yapılan esprili bir argüman olarak işleniyor. Aynı zamanda, öğretmen olmanın çalışmayı gerektireceği, bu nedenle de tembelliğin mantıksızlığını ortaya koyarak espriyi güçlendiriyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir öğrenci (öğrencinin adı Nihadi olana göre muhtemelen kendisi) 9. sınıf yoklamasında, kendi adının listede olmadığını, öğretmeninin de adının listede olmadığını söylediğini anlatıyor. Öğrenci, müdür yardımcısına gidip durumu anlattığında, öğretmen gelmiş ve öğrenciyi 10. sınıfa geçmiş olduğunu söylemiş. Bu, bir öğrenciye verilen yanlış yoklama sonrasında yaşanan komik bir durumu anlatıyor. Öğretmenle ilgili bir yanlış anlamanın ve bürokratik bir olayın mizah yönüne vurgu yapıyor. Öğrencinin "HOCAM DEDİ BEN 10. SINIFA GEÇMİŞİM GÖRÜŞÜRÜZ" sözü, yaşanan durumun hafif ve biraz absürt bir tonla anlatıldığını gösteriyor.

Fotoğrafta bir sosyal medya mesajı ve altına konulmuş bir matematik sorusu görülüyor. Resimde Michael Jackson'ın bir fotoğrafı ve boyunun 1,75 metre olduğu bilgisi mevcut. Matematik sorusunda bir üçgenin açıları ve kenar uzunlukları hakkında bilgi veriliyor ve öğrenci Michael Jackson'ın boyunu bulmasını isteniyor. Fotoğrafın altındaki sosyal medya mesajında, "Çok Şükür Salak Değiliz Bide İşlem Yapmakla mı Uğraşacaz?" yazıyor. Bu, matematik problemini çözme zorunluluğunun abartılı bir şekilde komik ve hafif sinir bozucu bir şekilde ifade edildiği bir jest. Mesaj, sorunun aslında kolay olmadığını, ancak ciddiyetle çözülmesini gerektireceğini ima ediyor. Joke, matematik probleminin zor olmasıyla, Michael Jackson'ın boyunu bulma gereksizliğiyle alay etmektir. Özetle, biraz "sözde" bir şaka/anlam ifade eden, biraz da ironik bir durum yaratıyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir tweet görülüyor. Kullanıcı @oznefret adıyla "nefret" ismini kullanıyor ve profil resmi de oldukça karanlık bir görünümde. Tweet'te, okul psikoloğunun bilgisayarını kullanarak "bugün DİSLEKSİ NEDİR?" diye arama yaptığını söylüyor. Bu, okul psikoloğunun olası ihmali veya dikkatsizliği dolayısıyla biraz ironik ve alaycı bir ifade. Kişi, psikoloğun, öğrencileriyle ilgili konularda bilgi edinirken bilgisayarlarını kullanmakla ilgili konularda daha dikkatli olmasını bekleyebilir. Tweet'in gönderimi, psikoloğun öğrencileri hakkında gerekli bilgileri aramaya veya öğrencilerle ilgili durumları araştırmaya yeterince vakit ayıramadığını veya belki de bilgisayarı yeteneksiz bir şekilde kullandığını ima ediyor. Sonuçta "Disleksi Nedir?" aramak, psikoloğun öğrencilerine, özellikle öğrenme güçlüğü olanlara yeterince önem vermemesi veya disleksi hakkında yeterince bilgi sahibi olmaması anlamına gelebilir. Bu durumun, kullanıcı tarafından alay konusu yapılması ve eleştirilmesi şeklinde ifade ediliyor.

Görsel, Twitter'da Faruk Escobar adlı kullanıcının paylaştığı bir tweet. Tweet'te lise 1 coğrafya sınavında Türkiye'nin mutlak konumunun cevabını "garibanlık yazdım" şeklinde yanıtladığını ifade ediyor. Joke, öğrencinin coğrafya sınavında, Türkiye'nin mutlak konumunu bilmediğini ve bunun yerine sınavda "garibanlık yazdım" cevabını verdiğini ifade eden, coğrafya bilgisinin olmaması ile ilgili bir espridir. "Garibanlık" kelimesi, yoksulluk, fakirlik gibi anlamlara sahip olup, öğrencinin coğrafya konusunda cahilliğini vurgular niteliktedir.

Fotoğrafta, iki farklı "Kimya" kitabı görülüyor. Kitapların kapaklarında, kimya maddeleri ve deneyler hakkında bilgiler var. Kitapların alt kısmında ise yazarların isimleri yer alıyor. Fotoğraf, "birinin kitap yazarak aşık olduğunu" ima eden bir espri içeriyor. Bu, akademik bir çalışmanın, aşk gibi güçlü ve içten bir duyguyu da beraberinde getirebileceğiyle ilgili ironik bir yorum. Bir espri, "kimya kitabının yazarları aşık oldu ve bu da kitap yazmalarına sebep oldu" anlamında anlaşılır. Bu, kitap yazmanın aşkla ve hatta kimya bilgisiyle birleşmesinin komik ve dolaylı bir ifade şekli.

Resimde, sosyal medyada bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi "boomer" kullanıcı adı altında paylaşım yapmış ve "@hattoyevski" hesabını etiketlemiş. Tweet'in içeriği şu şekilde: "unutmayın dünyanın en iyi sözcükleri sayısalcılardır." Bu, sayısalcıların (matematikçi, bilgisayar bilimci vb.) karmaşık, özlü ve güçlü iletişim kurma yeteneklerine gönderme yapan bir espri. "En iyi sözcükler" ifadesi, kelimelerin gücüne vurgu yapıyor; ancak "sayısalcılar" ifadesiyle mantık, rakamlar ve kod gibi soyut kavramları vurguluyor. Espri, insanların günlük konuşmalarda kelimelerin ne kadar güçlü olabileceğine dair abartılı bir şekilde dikkat çekiyor.

Resimde, iki farklı çizim stiliyle çizilmiş iki yüz var. Soldaki yüz, yorgun, bitkin ve üzgün bir ifadeyle, "Lütfen... daha fazla saha gezisi yok" yazısını taşıyor. Sağdaki yüz ise, kararlı ve direk bir ifadeyle, "Otobüsün içine girin" yazısını taşıyor. Bu, saha gezileriyle ilgili bir şakadır. Soldaki karakter, saha gezilerinden sıkılmış, bunalmış ve bunlardan daha fazlasını istemiyor. Sağdaki karakter ise, bu gezileri devam ettirmenin gerekli olduğunu ve alternatif bir seçenek sunduğunu ifade ediyor. Dolayısıyla şaka, saha gezilerinin sıkıcı ve yorucu olabileceğini ve bunun yerine bir çözüm/alternatif olan toplu taşıma aracına binmenin daha iyi olduğunu vurguluyor.

Resimde, bir öğretmen tarafından öğrencilere verilen, "Mikrofon nedir?" sorusunu içeren bir test sorusu görülüyor. Sorusun altında, "Doğru" ve "Yanlış" seçenekleri bulunmaktadır. Bu, "testin kafa karıştırıcı olmadığı" şeklinde bir şakadır; çünkü soru, çok basit ve herkesin bilmesi gereken bir şeyi sormaktadır. Mikrofonun ne olup olmadığını bilmemek aslında oldukça tuhaftır, bu yüzden bu durumla dalga geçilmektedir. Basit bir sorunun test sorusu olarak yer alması, testin beklenmedik veya zorlayıcı olduğunu ima ediyor ve bu durum komik bir durum yaratıyor.

Resimde, Tom ve Jerry çizgi film karakterlerinin kullanıldığı iki ayrı panelden oluşan bir meme görülüyor. Soldaki panelde, Tom'un Avrupa'yı, Jerry'nin ise Asyalıları temsil ettiği görülüyor. Tom kılıçlarla kavga ederken, "Avrupalılar iki dilli" yazıyor. Jerry ise "Asyalılar 3 veya daha fazla dil biliyor" yazısının altında duruyor. Sağdaki panelde, yine Tom ve Jerry görülüyor ancak bu sefer Tom, Amerikalılar, Jerry ise İngilizceyi temsil ediyor. "Amerikalılar İngilizceyi öğrenemiyor" yazısı altında Jerry, şaşkın ve anlamsız bir ifadeyle duruyor. Meme, dil öğrenme becerilerindeki farklılıkları ve özellikle İngilizceyi öğrenmedeki zorlukları, ironik bir şekilde, kültürel genellemeler üzerinden mizah yoluyla ele alıyor. Avrupalılar genellikle iki dilde akıcı olarak biliniyor. Asya kökenli kişilerin dil bilgisinin daha yüksek olduğu sıkça dile getirilen bir algı var. Meme, bu kültürel algıları, Amerikanların İngilizceyi öğrenmekte karşılaştıkları zorlukla ilişkilendirip, ironik bir şekilde eleştiriyor.

Resimde, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi @thelordbizzle kullanıcı adı altında paylaşılan mesajda, derslerden ezberlenen bilgi parçalarının, çok tuhaf ve anlamsız şekilde ezberlenmiş ve akılda kalması için çaba sarf edilmiş olduğunu vurgulanıyor. Tweetin son cümlesi ("cümlesiyle yaşayacağım") ezberlenen o tuhaf bilgilerin hayatın bir parçası haline geldiğinin bir ironisi olarak yorumlanıyor. Özetle, espri; sıkıcı ve gereksiz bilgilerin, öğrenciler tarafından aşırı ezberlenmesine ve akıllarında kalmalarına yönelik çabaların ironik bir şekilde eleştirisi. Öğrenciler, bu bilgileri ezberlemek zorunda kalarak, annesi ölene kadar mezar dikmek zorunda kalacakmış gibi bir gelecek hayal ediyor. "Öyle tuhaf kodları" ifadesi, gereksiz ve akılda kalıcı olmayacak şekilde sunulan bilgileri vurgulamaktadır. Bu gereksiz bilgilerin öğrenciler üzerindeki etkisinin ironik bir şekilde canlandırılarak komikleştirildiği bir espridir.

Fotoğrafta, bir öğrencinin bir ders çalışma sayfası olduğu görülüyor. Sayfa, "Farklı Kültürleri Tanıyalım" başlığı altında farklı kültürlere ilişkin bilgileri ve soruları içeriyor. Öğrenci, cümlelerin doğru mu yanlış mı olduğunu işaretlemek için "doğru" ve "yanlış" simgelerini kullanarak soruların yanıtlarını işaretliyor. Özellikle, "Ülkemize göç eden insanları ülkemizden kovmalıyız" cümlesinin yanındaki "Y" ile yanlış cevabı işaretlemiş. Bu durumda, fotoğrafa dayalı bir şaka yok. Sadece bir öğrencinin ders çalışması ve sorulara cevap vermesi görünüyor. Öğrencinin yanıtları ise olasılıkla yanlış. Bu yüzden yorum yapabilmek için daha fazla bilgiye ihtiyaç var. Konu bağlamında ve soruların içeriğinde bir mizah unsuru yok.

Bu, Twitter'da paylaşılmış bir mesaj. Mesajda, lisede fizik öğretmenin öğrencilerin doğum günlerini sorup, o dönemden daha uzun bir zamandan bahsettiği anlatılıyor. Ardından, Türkiye'deki fizik derslerinin ortalamasının 1 net olduğunu söyleyen bir yorum yapılıyor. Jest, lisedeki fizik hocasının derslerinin zorluğu ve öğrencilerin ortalamasının düşük olduğunu ima eden bir mizah içeriyor. Öğrencilerin doğum gününün ne zaman olduğuna dair sorunun, derslerin zorluğu ve uzun sürmesi gibi bir anlamda alay konusu yapılmasına vurgu yapılıyor. "Ortalaması 1 net amk" kısmı da, Türkiye'deki fizik derslerinin ne kadar zor olduğunu ve öğrencilerin bu konuda ne kadar zorlandıklarını anlatıyor. Bu, genellikle üniversite sınavına hazırlanan öğrenciler arasında, derslerin zorluğuna ilişkin bir şaka veya içerik olarak kabul edilebilir.

Resimde, Twitter'da paylaşılan iki farklı kişinin gönderileri görülüyor. İlk gönderide Serkan Ç, "Uyanığa bak sınavsız giriş hakkı istiyor" diye bir yorum yapıyor. Bu, sınavsız üniversiteye giriş talebinde bulunan birinin, akılcı ve mantıklı davranmadığı anlamına gelebilir. İkinci gönderide ise İsmail Karaosmanoğlu, "ODTÜ'yü kapatıp "Hayvanat Bahçesi" yapalım" diyor. Bu, ODTÜ'nün (Orta Doğu Teknik Üniversitesi) kapatılması ve bir çeşit eğlence parkı/hayvanat bahçesi gibi işlev görmesi önerisini ifade ediyor. Özetle, "uyanıklık"la ilgili ilk gönderi ve ikinci gönderideki ironik, belki de absürt öneri arasında bir ironi ve mizah var. ODTÜ'nün kapatılması ve "hayvanat bahçesi" yapılması fikri, üniversite eğitiminin önemini ve değerini yansıtmayan, belki de hafiften alaycı, bir yorum olarak değerlendirilebilir. Birçok kişi, ODTÜ'yü bu şekilde görmezden gelerek eğlenceli bir şekilde eleştiriyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın içeriğinde, bir kişinin "Allah bu millete bir daha kağıttan İstiklal Marşı okutmasın" ifadesi bulunuyor. Resmin alt kısmında, büyük olasılıkla bir televizyon ekranından veya bir haber kanalından alınmış bir görüntü yer alıyor. Bu görüntüde, önünde beyaz tahtaya yazılar yazan, ciddi bir ifadeye sahip bir adam görülüyor. Tahtaya yazılanlar, "Allah bu millete bir daha kâğıttan İstiklal Marşı okutmasın" şeklinde. Bu yazı, orijinal tweet'te yer alan ifadeyle aynı anlamdadır. Bu durumun bir mizah unsuru olduğunu düşünürsek, şakada, muhtemel olarak, millî duygularla bağdaştırılarak İstiklal Marşı'nın öneminin sorgulandığı ve hatta küçümsendiği bir yaklaşım yansıtılıyor. "Kâğıttan" ifadesi, belki de bu duygunun gerçek anlamından uzaklaştırıldığını veya sadece resmi bir işlemden ibaret kaldığını vurgulamaktadır. Görüntünün, bir haber kanalından veya benzerinden alınmış olması, konu hakkında toplumsal bir tartışmanın olduğunu ve insanların bu konu hakkında farklı görüşlere sahip olabileceğini de çağrıştırıyor. Özetle; tweet ve resmin birleşimi, İstiklal Marşı ile ilgili mizah ve eleştiri içeren bir yorum oluşturuyor.