Fotoğrafta Milli Eğitim Bakanlığı logosu ve altında bir yorum görünüyor. Yorumda Ali Çiçek isimli kişi, "Çok haklısınız sayın bakanım" diye yazmış. Burada şaka, Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz'ın açıklamasının ironik bir şekilde yorumlanması. Bakan, 20-25 dakikalık ders saatinin ideal olduğunu düşünüyordu. Ancak, öğrenciler ve veliler bu sürenin çok kısa olduğunu düşünerek, yorumlarda bunu dile getirmiş. Ali Çiçek'in yorumu ise, bu duruma esprili bir şekilde yaklaşmış.

Mesut 57 dk. Ereğli, Konya Province Türkiye'nin eğitim seviyesi düşük diyenin hainler, madem eğitim seviyemiz düşük, her yıl...

Resimde, bir Twitter hesabının ekran görüntüsü görünüyor. Hesap adı "@ingiltere", tweet'i yazan kişinin adı ise "firaz". Tweet'in içeriği ise şu: "sayısalcıların sözelî sözelcilerin sözelinden daha iyi.. bu çok net". Burada yapılan espri, "sayısalcıların sözelcilerle kıyaslandığında daha iyi olduğuna dair yaygın bir düşüncenin tersine, sözelciler de aslında çok başarılı olabilirler ve bu çok nettir." anlamını taşır. Kısacası, "sayısalcılar vs sözelciler" tartışmasına bir mizah katılmış.

set ka MEB Türk FinlandivaidaK Ogrenciler Finlandiva Eğitim Sistemi gilkanseramacoOCU 0 3 gün önce

Fotoğraf, "TOŞKO AMA MAG FACTS" adlı bir Twitter hesabından bir paylaşımı gösteriyor. Paylaşım, "Okmayın arkadaşlar ülkenin mala ihtiyacı var bakın teyzem öğretmen 17 takipçisi var benim 1 milyon" yazıyor. Bu paylaşım, teyzesinin sadece 17 takipçisi varken kendisinin 1 milyon takipçisi olduğunu söyleyerek, takipçi sayısının çok olduğunun ve bununla övündüğünün alaycı bir şekilde gösteriyor.

İlkokuldan üniversiteye kadar ingilizce öğrenimi verip, ingilizce öğrenemeyen tek ülkeyiz sanirim

Fotoğrafta, Milli Eğitim Bakanı, Türk bayrağının önünde oturmuş gülümsüyor. "Milli Eğitim Bakanı Yılmaz: Öğretmenlere sordum memnun, öğrencilere sordum memnun, mükemmel bir eğitim sistemimiz var." sözleriyle, eğitim sisteminin mükemmel olduğunu ima ederek ve öğretmenler ve öğrencilerin memnun olduğunu söyleyerek ironik bir şekilde kendini övüyor. Gerçekte ise eğitim sisteminin aksaklıkları ve memnuniyetsizliklerin yaygın olduğu biliniyor. Bu durum, açıkça yanlış olan bir şeyi gerçekmiş gibi göstererek mizah yaratıyor. Yani, fotoğraftaki kişinin sözleri ironik ve alaycı.

Üstteki okulda okuyan ile alttaki okulda okuyan öğrenciler aynı sinava giriyor ve buna eğitim sistemi diyorlar.

Fotoğrafta Twitter'da "Berkant Genç" adlı bir kullanıcının yazdığı bir tweet görülüyor. Tweet'te Yükseköğretime Geçiş Sınavı'na (YKS) hazırlanan öğrencilerle dalga geçiliyor. Yazılanlar, sınavın zorluğuna ve öğrencilerin yaşadığı strese değiniyor. Özellikle "soruların hiçbir alakası olmasın ama senden iyi sonuçlar beklenmesi" kısmı, sınav sisteminin gerçekçi olmadığını ve öğrencilerin bu stresle başa çıkmalarının zor olduğunu vurguluyor. Tweetin espri konusu, sınav sistemiyle ilgili eleştiriyi abartılı bir şekilde dile getirmesi. YKS'nin zorluğuna ve öğrencilerin yaşadığı psikolojik baskıya vurgu yaparak, bu durumun normalleştirilmesini eleştiriyor.

Fotoğrafta, kırmızı bir elbise giymiş bir kadın ve mavi bir gömlek giymiş bir erkek, başka bir kızla el ele yürüyor. Kadın, erkeğe doğru bakarak kıskanç bir ifade sergiliyor. Erkeğin arkasında, Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı logosu görünüyor. Bu fotoğrafta, %10'un dışında ve içinde olmanın bir metafor olarak kullanıldığı bir espri yer alıyor. Kadın, erkeğin %10'un dışında olduğunu ve başka bir kızla el ele yürüdüğünü, yani ilişkinin içinde olmadığını ifade ediyor. Diğer kız ise erkeğin %10'unun içinde, yani ilişkide olduğunu simgeliyor.

Fotoğrafta Önder Şeren'in Twitter hesabından bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, Türkiye'de okuma yazma oranının %96 olduğunu ve okunanların %2'sinin anladığını belirtiyor. Bu durum, okuma yazma oranı yüksek olmasına rağmen anlama oranının çok düşük olduğunu dolaylı yoldan eleştiriyor. Şaka, okuma yazma oranının yüksek olmasına rağmen anlama oranının çok düşük olmasını, eğitimin kalitesinin düşük olduğunu ve eğitim sisteminin eleştirilmesi gerektiğini ima ederek yapıyor.

Resimde bir sınıfta ders esnasında öğrencilerin ellerini kaldırdıkları ve bir öğretmen onlara soru sorduğu görülüyor. Altta ise bir öğrencinin sırada tek başına oturduğu ve bir test kağıdına baktığı görülüyor. Bu görsellerde kullanılan espri, eğitim sistemine yapılan bir eleştiri. Üstteki resimde öğrencilerin ellerini kaldırarak bir soruyu doğru cevapladıkları görülüyor. Alttaki resimde ise öğrencinin tek başına oturduğu ve sınav kağıdına bakarak "Hay amk nasıl çözülüyo bu eğitim sistemi resmen 0 ya ah şimdi Finlandiya'da olacaktım" dediği görülüyor. Bu görsellerle, Türkiye'deki eğitim sisteminin zorlu ve öğrenciyi olumsuz etkileyen bir sistem olduğu, öğrencilerin ise bu sistemden dolayı "amk" diyerek şikayet ettikleri ve Finlandiya gibi eğitimde başarılı ülkelerde olmak istedikleri vurgulanıyor.

Fotoğrafta bir okul müdürü ile eski öğrencisi arasında geçen bir diyalog görülüyor. Öğrenci lise mezuniyetini müdüre bildiriyor. Müdür ise öğrencisine öğretmenlik teklif ediyor. Fıkra, eski öğrencinin lise diploması almasına rağmen hala müdür tarafından öğretmen olarak görülmesi üzerine kurulu. Bu durum, müdürün öğrencisine olan güvenini ve eski öğrencisinin lise mezuniyetini öğretmenlik için yeterli görmediğini gösteriyor.

Resimde TEDAS'ın resmi Twitter hesabından yapılan bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, "Öğrencilere en alakasız yerden soru soran hocaların faturalarına 'öğrencinin hayatla bağlantısını koparmanın' miktarını kol gibi yansıtacağız" yazıyor. Bu paylaşım, hocaların sorularının öğrencileri hayatla bağlantısını koparabilecek kadar anlamsız ve gereksiz olduğunu esprili bir dille eleştiriyor. Hocaların faturalarına, öğrencileri bu şekilde zorladıkları için bir ceza olarak "hayatla bağlantısını koparmanın miktarı" kadar bir ücret yansıtılması öneriliyor. Bu da, öğrencileri zorlayan soruların mali bir bedeli olmalı gibi bir mesaj veriyor.

Resimde Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımı yapan kişi MORU (@mycll) ve paylaşım şu şekilde: "Sözcüler de sanıyor ki sayısalcılar tüm problemleri çözüyor." Bu paylaşım, sayısalcıların her zaman mantıksal çözümler bulabileceğini ve her konuda söz sahibi olduğunu düşünen sözcülerin bu algısına gönderme yapıyor. Paylaşımın mizahı, sayısalcıların her zaman her soruna mantıklı bir çözüm bulamayacağı, hatta bazen sözcülerin kendi alanlarında daha yetkin olabileceği gerçeğini ele alarak bu algının abartılı bir şekilde yansıtılmasından kaynaklanıyor.

Resimde üç farklı şekilde dizilmiş salam dilimleri var. Üstte soldaki resimde iki dilim salam üst üste, üstte sağdaki resimde dört dilim salam bir daire oluşturarak dizilmiş, en alttaki resimde ise çok sayıda salam dilimi bir araya getirilmiş. Resimlerdeki metinler de salamların sayısına göre değişmekte. Üstte soldaki "Sözcül" (sözcü), üstte sağdaki "Sayısalcı" (sayısalcı) ve en alttaki "Okumayıp babadan zengin olan" şeklinde yazılmış. Fıkra, salam diliminin sayısına göre insanların sahip olduğu bilgiyi temsil ettiği yönünde. Tek dilim salam olan kişinin sadece "sözcü" olabildiği, yani bir şeyleri sadece bildiğini ve bunu tekrarlayabildiğini gösteriyor. Daha fazla dilim olan kişinin ise "sayısalcı" olduğu, yani bilgiye sahip olduğu ancak onu kendi bilgisiyle bir araya getiremediği ve sadece tekrarladığı anlamına geliyor. En alttaki resimde çok fazla salam dilimi bir araya getirilmiş. Bu da "okumayıp babadan zengin olan" kişiyi temsil ediyor. Kişinin çok fazla bilgiye sahip olmasına rağmen, bunu kendi çabasıyla değil, bir başkasından aldığı miras yoluyla sahip olduğunu ima ediyor.

Bu fotoğrafta Finlandiya'da çocuklar okulda oynuyor. Bu resim, Finlandiya'da eğitimin nasıl olduğunu gösteren bir mizahın parçasıdır. Resimde, çocukların okulda eğlendiklerini ve oyun oynadıklarını görebiliyoruz. Bu, Finlandiya'da eğitimin eğlenceli ve oyun tabanlı olduğu mesajını vermek için kullanılıyor. Finlandiya'da eğitimin çok ciddi ve zorlu olduğu biliniyor. Bu nedenle, bu resim, Finlandiya eğitimi hakkındaki yaygın inanışları altüst eden bir mizah unsuru taşıyor.

Fotoğrafta Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı'nın logosu bulunuyor. Şaka ise, gönderide "kardesim hayatımı geri werir msn" yazması. Bu, Millî Eğitim Bakanlığı'nın eğitime verdiği öneme gönderme yapıyor. Eğitim insanların hayatlarını olumlu yönde değiştirebilir ve bu yüzden Millî Eğitim Bakanlığı'nın bunu "geri verme" fikri mizah içeriyor. İşte daha açıklayıcı bir açıklama: Millî Eğitim Bakanlığı, eğitimin önemini vurgulayan bir kurumdur. Gönderide ise "kardesim hayatımı geri werir msn" denilerek Bakanlık'ın eğitimin hayata etkisi abartılı bir şekilde gösteriliyor ve ironik bir şekilde "hayatı geri verme" gibi bir beklentinin yer aldığı ima ediliyor.

Fotoğrafta iki kadın iki farklı beyaz tahta tutuyor. Sol taraftaki kadın "Bebek Bakım Uyyesi" yazan bir tahta tutuyor. Sağ taraftaki kadın ise "pijama" yazan bir tahta tutuyor. Şaka, eğitim sisteminin, çocukların bebek bakımı gibi temel konular hakkında bilgi sahibi olmasından ziyade, sadece "pijama" gibi basit kavramları öğrenmelerine odaklandığı üzerine kurulu.

Bu görsel, farklı yaş gruplarındaki çocukların eğitim durumlarını ele alıyor ve onlara benzer bir sınavla maruz bırakıldıklarını gösteriyor. Görselde, bebeklikten gençliğe kadar farklı yaş gruplarındaki çocukların resimleriyle birlikte, "İmkânı olanlar anaokuluna", "Olmayanlar anneanneye", "Kimi dershanelere özel derslere", "Kimi o yaşta çalışmaya", "Bu arada hepsi aynı sınava giriyor" gibi yazılar yer alıyor. Bu, çocukların eğitim sürecinde, ekonomik durumları, erişim imkanları ve yaşlarına bağlı olarak farklı fırsatlarla karşılaştığını ve aynı sınava farklı hazırlanıldığını dolaylı yoldan eleştiren bir espri.