Resimde, bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderi, sabah uyanıp üşüdüğünü fark edince yorganın altına girip tekrar uyuyakaldığını, ancak 8:30 derslerine yetişmesi gerektiğini anlatan bir espri içeriyor. Esprinin özünde, yorgunluğun ve uykunun insanı ne kadar etkileyebileceği, önemli işleri bile erteleyebileceği vurgulanıyor.

Fotoğrafta, "gemal gözler" kullanıcı adıyla bir Twitter gönderisi bulunuyor. Gönderide, "Not tutarken aslında kitabın aynısını yazdığını fark etmek...insanın kendisini çok çaresiz hissettiği durumlardan sadece biri" yazıyor. Şaka, not tutarken insanın kendi yazdığı şeyleri unutup aynı şeyi tekrar tekrar yazabildiği durumun absürt ve komik bir şekilde gösterilmesinden geliyor.

Resimde, bir üniversite dersliğinde ders gören öğrencilerin göründüğü bir sahne var. Çoğu öğrenci dizüstü bilgisayarlarını kullanırken, bir öğrenci eski bir daktilo ile yazı yazıyor. Bu durum, teknolojinin gelişmesine rağmen bazı insanların hala eski yöntemleri tercih ettiğini ve alışkanlıklarından vazgeçemediğini gösteren bir mizah unsuru yaratıyor. **Komik olan kısım:** Öğrenciler 21. yüzyılda yaşıyor olmasına rağmen, eski bir daktilo ile yazı yazan bir öğrenci bulunması, çağlar arasındaki zıtlığı gösteriyor.

Fotoğrafta, bir sohbet ekranı görülüyor. Ekranda üç farklı kişi, "3 çeşit caresizlik vardır" başlıklı bir sohbet mesajı atmış. İlk kişi, "Arkadaşlar anayasa hukukundan notu olan atabilir mi?" diye soruyor. İkinci kişi, "Herhangi bir dersten notu olan atabilir mi?" diye soruyor. Üçüncü kişi ise, "Hiç fark etmeden herhangi bir şey atar mısınız yazı?" diye soruyor. Bu sohbet, insanların farklı türde dikkatsizlikleri temsil ediyor: * **İlk mesaj:** Anayasa gibi önemli bir konudan bahsedilirken, "notu olan" ifadesiyle esprili bir şekilde, notu olmayanları da içine alması isteniyor. * **İkinci mesaj:** Herhangi bir dersten notu olan, yani herkesin "atması" isteniyor. Bu da sohbetteki amacı yitirdiğini gösteriyor. * **Üçüncü mesaj:** "Hiç fark etmeden" yani düşünmeden mesaj atmanın ironik bir şekilde "caresizlik" olarak gösterilmesi. Kısacası, sohbet insanların sohbetlerde farklı türde caresizlikler sergilediklerini ve bunun eğlenceli olduğunu gösteriyor.

Resim, 3 farklı kişinin bir grup sohbetinde yaptığı şakayı gösteriyor. **Gizeme:** "Arkadaşlar anayasa hukukundan notu olan atabilir mi?" diye soruyor. **Ece okul** da "Herhangi bir dersten notu olan atabilir mi?" diye cevap veriyor. **Saksi** ise "Hiç fark etmeden herhangi bir şey atar mısınız yazın" diye cevap vererek Gizeme'nin anayasa hukukundan notu olan kişinin soru sormasını eleştiriyor ve onu "herhangi bir dersten notu olan" gibi basit bir soru sormaya teşvik ediyor. Gizeme'nin anayasa hukukundan notu olan kişiden gelen soru, bir "ağır" soru olarak kabul edilirken, Saksi'nin cevabı ise, soruyu basit ve önemsiz bir hale getirerek Gizeme'nin sorusunu ironik bir şekilde alay ediyor. Bu durum, kişilerin bilgi seviyelerini sorgulamadan soru sormanın, bazen beklenmedik sonuçlar doğurabileceğini komik bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta WhatsApp mesajlaşmasının ekran görüntüsünü görüyoruz. Kişiler "derse gitmesek mi" diye soruyor. Diğer kişi "aynen zaten önemsiz dersti" diye cevaplıyor. İlk kişi "neydi ki ders" diye soruyor ve sonunda "bilmem" diye cevaplıyor. Bu mesajların komiği, kişilerin dersin ne olduğuna dair hiçbir fikri olmaması, ancak "önemsiz" olduğu için gitmeye değer bulmamalarıdır.

Resimde bir baba, ders saati sırasında bebek taşıma beşikte çocuğunu taşıyarak derste bulunuyor. Öğretmenin tahtaya yazdığı matematik denklemi "f(x)=√(x+1)=1" ve çözümünün "x=0" olması nedeniyle babanın "çocuğu tutabilirim" diyerek derse katılma sebebini esprili bir şekilde anlatıyor. Resim, çocuğunu bir şekilde bakıcı veya yakınlarından ayrılamayan babanın zorunlu olarak çocuğuyla derse katılmak zorunda kalması ve bu durumun esprili bir şekilde gösterilmesiyle güldürüyor.

Resimde, küçük bir kız çocuğu taşıyan ve matematik dersinde ders veren genç bir adam görülüyor. Adamın "çocuğunu bırakacak kimseyi bulamadığı için onu dersine getirdiğini" ve hocanın da bu durumu kabul edip derste öğrencisine "Çocuğunu tutabilirim" diyerek durumu kurtardığını gösteren komik bir durum resmedilmiş. Bu durum, "Öğretmenlik yaparken yaşanan zorluklara ve bazen karşımıza çıkan beklenmedik durumlara" ince bir mizahla değiniyor.

Fotoğrafta, bir sınıfta duran iki şövalye ve onları izleyen bir öğretmen var. Şövalyelerin biri kırmızı, diğeri beyaz zırh giymiş. Şövalyelerin ellerinde kılıçlar ve bir de kağıt var. Öğretmen ise, şövalyeleri dikkatle inceliyor. Fotoğrafın espri konusu, şövalyelerin sınıfa gelmiş olmaları ve öğretmenin de bunu garipsemesi. Sınıfta şövalye olması beklenmedik ve bu durum komik bir şekilde görüntüleniyor.

BUGÜN Mervee 16:46 Efendim 16:48 Bugün derse gelemedim de notları atar misin bana 16:48 Bi kere de nude istesen nolur...

Bu fotoğrafta, bir öğrencinin dini bilgiler dersinden aldığı notlar görüyoruz. Öğrenci, "peygamberimizin amcası Ebu Talib aracılığıyla peygamberlik görevinden vazgeçmesi için kendisine yapılan teklif..." sorusuna "Hayır" diyerek reddetmiştir ve bunu "50/7" şeklinde ifade etmiştir. Bu cevap, öğrencinin "Hayır" cevabını matematiksel bir ifadeyle, "50 bölü 7" şeklinde ifade etmesiyle komik olmuştur. Bir diğer soru ise "İlk Müslümanların isimlerini yazınız" şeklinde sorulmuştur. Öğrenci bu soruyu "Hz. Muhammed" şeklinde doğru bir şekilde cevaplamıştır. Ancak "Gusül abdestinin alınışını anlatınız" sorusuna "Gusül abdesti alınır -12" şeklinde komik bir cevap vermiştir. En son "Hicretin İslam tarihi açısından önemini yazınız" sorusuna da "Anlatılmayacak kadar çok önemlidir - 50" şeklinde cevap vermiştir. Öğrencinin sorulara verdiği cevaplar, sorulara cevap vermeyi bildiğini fakat bir de espri katmayı unutmadığını göstermektedir.

Resimde "Gençler 2. dönem her gün düzenli çalışıyor muyuz? Sadece derslere odaklanıyor muyuz?" yazan bir meme bulunuyor. Şaka, 2. dönemde öğrencilerin derslere odaklanmak yerine diğer şeylerle uğraştıklarına ve ders çalışmayı ihmal ettiklerine dair bir espri.

4 5 回/ichbincancer 3 +1518 Once beni dinleyin sonra yazarsınız 0 6 H Yazdivsaniz silivorum 0 0

Resimde sınavda kopya çekmeye çalışan bir öğrenci ve onu yakalayan bir öğretmen var. Öğrenci "İlk 2 soru kesin doğru, 3. soru gidişimden 5 verse 8. Soru kesin yanlış iyi ya 65-70 alıyorum yeter" diye düşünürken öğretmen "Sude kızım 35 almışsın" diye söylüyor. Bu resimdeki espri, öğrencinin sınavda kopya çekmeye çalışmasına rağmen düşük not almasını ve bunun da öğretmen tarafından fark edilmesini gösteriyor. Öğrencinin kendini iyi bir not alacağına ikna etmeye çalıştığı görülürken, öğretmen ise öğrencinin gerçek performansını ortaya koyuyor.

Resimde, bir dersliğin içinde oturmuş öğrencileri görüyoruz. Çoğu öğrenci dizüstü bilgisayarda çalışıyor. Ancak onlardan biri eski tip, elle çevrilen bir daktilo kullanıyor. Resimdeki espri, herkesin teknolojiye ayak uydurduğu ve bilgisayar kullandığı bir ortamda, bu öğrencinin teknolojiye sırt çevirerek daktilo kullanmasının alışılmadık ve komik bir durum yaratması.

Görüntüde, bir sınıfta sıraların önünde masalarda oturan üç çocuk görülüyor. Çocuklar, muhtemelen matematik dersi veya benzeri bir ders sırasında, dersle ilgili bir görev üzerinde çalışıyorlar. Masalarının üzerindeki sayılar ve çocuklar üzerindeki odak, bu görevle ilgili bir matematik problemini çözmekte olduklarını gösteriyor. Fotoğrafın altındaki "96%" yazısı ve çocukların ifade ve duruşları, bu oranın muhtemelen düşük bir not ya da başarısızlık olduğunu ima ediyor. Bu, "çocukların matematikten kötü not aldıkları" ya da "bir hesaplamada yanlış yaptıkları" gibi anlamlara geliyor. Fotoğrafın mizahı, bu düşük notun ve çocukların ifade ve hareketlerinin beklenmedik bir şekilde komik bir görüntü oluşturmasıyla ortaya çıkıyor.

Resimde, üst sınıflardan not almak isteyen bir öğrencinin WhatsApp konuşmaları görülüyor. Öğrenci "Merhaba dif notları var mı acaba" diye soruyor ve karşılık olarak "2. sınıflardan merve ben" cevabını alıyor. Şaka, "dif" kelimesinin "difizyon" yerine yanlış kullanılmış olması ve öğrencinin aslında "difizyon notları" diye sormak istemesine rağmen "merve"nin "dif notları" diye cevap vermesi. Öğrenci bu soruyu sormuş çünkü "difizyon notları" genellikle daha düşük puan alan öğrencilere verilir. Bu nedenle, öğrencinin "dif notları" istediği ve bunun "merve" olduğu anlamına gelen cevapla eşleştirilmesi, bir mizah yaratıyor.

sedahahahahaha @nowblurr hoca ders anlatırken hocadan daha fazla konuşup her konu hakkında görüşlerini bildirenler...olm sizi...