Videoda üç kişi bir masanın etrafında bir şeyler inceliyor. Ortadaki kişi elindeki bir kağıdı havaya kaldırarak bir şeyler anlatıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir türbeye ya da tarihi bir yapıya doğru yürüyen, elinde baston olan, başında beyaz bir örtü bulunan yaşlı bir adam görülüyor. Üzerinde, geleneksel kıyafetlere benzer bir giysi var. Adamın arkasında, puslu bir manzara var. Fotoğrafın altında, siyah bir kutuda beyaz harflerle "Dersin 6. Dakikası bizim odak" yazıyor. **Espri Açıklaması:** Bu görsel, muhtemelen derslerin sıkıcı veya verimsiz geçtiği, öğrencilerin dikkatini çekmek için çaba harcandığı bir durumu ironik bir şekilde anlatıyor. "Dersin 6. Dakikası bizim odak" ifadesi, dersin ilk birkaç dakikasında öğrencilerin dikkatini toplamada zorlandığını ve ancak belirli bir süre geçtikten sonra odaklanabildiklerini ima ediyor. Yaşlı adam figürü ise, sabır ve uzun bir yolculuk metaforunu temsil ederek, dersin sonuna ulaşmanın uzun ve zorlu bir süreç olabileceğine gönderme yapıyor.

Bir kadın piyanonun başında otururken karşısında duran genç bir kızla konuşuyor. Kız, kadının elini tutarak ona bir şeyler anlatıyor veya bir hareket yapmasını istiyor.

Videoda, açık havada bir tahta önünde duran ve üzerinde harfler bulunan bir panoyu işaret eden yaşlı bir adam görülmektedir. Arka planda Türk bayrakları ve üniformalı kişiler bulunmaktadır. Görüntü, tarihi bir eğitim veya alfabe öğretimi anını yansıtmaktadır.

Videoda bir adam, toplumun altüst edilmesi için kullanılabilecek altı temel alanı (din, eğitim, sosyal yaşam, güç yapısı, emek ilişkileri ve asayiş) anlatıyor. Konuşmacı, özellikle dinin nasıl aşındırılabileceği ve yerini kültlere bırakabileceği üzerine teorik bir açıklama yapıyor.

Videoda bir kişi dışarıda arkadaşlarıyla otururken 'Instant Goose' adlı hayali bir dövüş tekniğini ciddi bir ifadeyle anlatıyor. Komiklik, kişinin tamamen uydurma ve anlamsız bir tekniği sanki çok önemli bir dövüş sanatıymış gibi büyük bir ciddiyetle ve detaylı tekniklerle açıklaması üzerine kurulu.

Videoda bir öğretmen, sınıfa giren öğrencilerle el çırparak ve neşeli bir şekilde selamlaşıyor. Öğretmenin öğrencileriyle kurduğu bu samimi ve enerjik iletişim, videonun başlığında vurgulanan 'iyi' bir örnek olarak gösteriliyor.

Bir ders ortamında, üzerinde iskelet sistemi desenli bir kıyafet giyen bir eğitmen, konuyu daha etkili anlatmak için fiziksel hareketler ve jestler yapmaktadır. Videonun komikliği, eğitmenin dersi görselleştirmek için giydiği kostüm ve yaptığı abartılı hareketlerden kaynaklanmaktadır.

Fotoğrafta, beyaz bir zemin üzerine birkaç küçük yığın pirinç ve bunların matematiksel işlemlerle gösterilen miktarları görülüyor. Üstte, "3 pirinç + 1 pirinç = 4" ve "2 pirinç + 8 pirinç = 10" şeklinde iki denklem mevcut. Altta ise, iki pirinç yığını "+" işaretiyle ayrılmış ve "=? " ile sonlanan yeni bir denklem var. Bu, "kaç pirinç yığını?" sorusuna cevap aramakla ilgili bir mantık oyunudur. Resimde kullanılan pirinç miktarlarının matematiksel olarak anlamlı olduğu, ancak resimlerin gerçek pirinç yığını temsil ettiği varsayıldığında sorunun cevabının görsel olarak somut bir yanıtı olmadığını gösteriyor. Oyun, insanların matematiksel denklem ve görsel anlam arasında bağlantı kurmasını ve akıl yürütmesini gerektiriyor. Dolayısıyla, şaka, beklenmedik bir görsel yanıtın matematiksel bir problemle ilgili olmasıdır. Görsel bir yanıtı olmayan, aslında "kaç" sorusuna direkt cevap vermeyen ve mantıksal ilişkileri test eden bir hile sorusudur.

Resimde, bir YouTube veya benzeri platformda muhtemelen bir video altında yer alan yorumlar kısmı görülüyor. Bir kişinin, Abdullatif adında birinin yaptığı yorumu eleştiriyor. Yorumda, "Abi senin yapacağın şakayı sikiyim yks'a kaç gün kalmış hala elin ayağın oynuyor adam gibi anlat şu matematiği" deniliyor. Bu, yks (Üniversiteye giriş sınavı) yaklaşırken, adama hala matematik gibi ciddi bir konuya, dikkat dağıtan, önemsiz ve mantıksız şakalar yapmasıyla alay ediyor. "Elin ayağın oynuyor" ifadesi, gerçekten çok yoğun veya heyecanlı bir sınav döneminde, stres ve endişenin vurgulandığını ima ediyor. "Adam gibi anlat" ifadesi de, konuya gerekli ciddiyet ve mantıkla yaklaşmamasını eleştiriyor. Özetle, şaka yapmak yerine, matematiği ciddiye alıp düzgün bir şekilde anlatmasını bekliyor.

Bir öğretmenin tahta önünde ders anlatırken, babanın fakirliği ile kayınpederin fakirliği arasındaki farkı absürt ve mizahi bir dille anlattığı bir video. Esprinin kaynağı, ciddi bir ders ortamında yapılan bu saçma ve kaba mantık çıkarımıdır.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi Cansel isimli bir kullanıcı. Tweet'te ders ortamında öğrencilerin sorular sorduğu, öğretmenin bunları dinleyip anlamaya çalıştığı, ancak zihninin süzgecinden geçirilirken bir çelişkiye ulaştığı ve sonunda öğrenciye soru sorarak tepki verdiği anlatılıyor. Son cümledeki "vay anasını" ifadesi, şaşkınlığı ve hayreti ifade eden bir sözcük. Tweet'teki espri, ders ortamında öğretmenlerin karşılaştıkları zorluklara, bazen öğrencilerin anlayamadığı konuları anlamaya çalışırken ortaya çıkan çelişkilere ve öğretmenlerin tepkilerine gönderme yapıyor. "Vay anasını" ifadesi de bu duruma karşı şaşkınlık ve hüsranı vurguluyor. Genel olarak, öğrenciler tarafından sık sık sorulan zor ve beklenmedik sorulara verilen absürt bir tepki olarak espriyi değerlendirmek mümkün.

Görüntüde, bir YouTube videosu veya benzeri bir platformun ekran görüntüsü yer alıyor. Ekranda, bir kişinin yüzü ve gövdesi görülüyor. Kişi, mavi ve beyaz çizgili bir gömlek giymiş. Ekranın alt kısmında, "Yorumlar 4,2 B" yazısı ve "PIA BELLA CASINO" logosu bulunuyor. Bu, muhtemelen bir casino sitesine aittir. Aynı alanda, bir yorum görebilirsiniz. Yorumun sahibi, "Abdullatif gözüpek" olarak tanımlanmış. Yorum, "Abi senin yapacağın şakayı sikiyim yks'a kaç gün kalmış hala elin ayağın oynuyor adam gibi anlat şu matematiği" şeklinde. Bu yorum, bir şakanın veya aldatmanın bir eleştirisi. Kişinin "matematiği" doğru bir şekilde anlatmasını bekliyor ve muhtemelen şakaya veya aldatmaya "yks" (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) nedeniyle veya sınava yaklaştığı için kızgın olduğunu gösteriyor. Yorumdaki küfürlü ifade ("sikiyim") iletişim tarzını ve öfkesini vurguluyor. Yani, kişiyle dalga geçen veya ona şaka yapan kişinin, olayı mantıklı bir şekilde açıklamasını ve bu konuda daha ciddiye alınması gerektiğini savunuyor. Özetle, konu kişisel bir şikayet ve muhtemelen sınav stresi ile ilgilidir.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderide, bir hoca hakkında esprili bir durum anlatılıyor. Hoca, öğrencilerine bir konu anlatacağını, ancak bu konuyu detaylı olarak anlatmayacağını söylüyor. Daha sonra ise bu konuyu anlatmak yerine, başka konulardan bahsediyor. Bu durum, hocanın aslında öğrencilerine hiçbir şey anlatmadığını ima ediyor. Espri, hocanın öğrencilere söylediği ile yaptığı arasında bir çelişki yaratması ve öğrencilerin aslında hiçbir şey öğrenmediğini ima etmesinden kaynaklanıyor. Bu durum, birçoğumuzun eğitim hayatında karşılaştığı klasik bir hoca tipiyle özdeşleştirilebilir ve bu yüzden de espriyi komik hale getiriyor.

Fotoğrafta, Twitter'da Loren Wittgensteın'in yaptığı bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, "Bi tane hocamız "hafızamda yer kaplıyorsunuz" diyerek bize bakmadan ders anlatıyordu. Şu an o kadar hak veriyorum ki" yazıyor. Şaka, hoca öğrencilerine "hafızamda yer kaplıyorsunuz" dediğinde öğrenci bu durumdan memnun oluyordu, fakat daha sonra hoca ders anlatmaya devam edince öğrenci artık bunu olumsuz bir şekilde yorumluyor ve hocaya hak verdiğini belirtiyor. Özetle, şaka hoca ve öğrenci arasındaki ilişkiyle ilgili bir espri. Hoca öğrencilere "hafızamda yer kaplıyorsunuz" diyerek onları onore etmek istiyor, ancak öğrenci bunu aslında ders anlatmak için kullanılan bir bahane olarak yorumluyor.

https://t.co/plnSTPciUS Selin @sellienutlatte · 13h Sevgili hocalar rastgele öğrenci seçip any idea? demeye bi son verin artık...

evliya çelebi sınav sorusu Dr strange çözümü ZHKFKFLDKDKDKDKDKDKDJDKDHFKFJLDJSKFKDLVJ

Resimde, "çüpi" kullanıcı adlı bir Twitter hesabından, bir hocanın sürekli olarak aynı şeyi anlatıp durması üzerine yapılan bir şaka paylaşılmış. Şaka, hocanın, "Bu konuyu detaylı olarak işleyeceğiz" dese de, aslında konuya girmeden başka konulara geçiş yaptığını ve sürekli olarak aynı şeyleri tekrarladığını anlatıyor. Şakanın asıl komikliği, hocanın anlatmaya çalıştığı konuyu aslında hiç anlatmıyor olmasında yatıyor. "Anlatıyo ama aslında hiçbişi anlatmıyo" ifadesi bu durumu vurguluyor.

kapici izzet @dalgalaniyor slayti okurken bile "iiii"layan hocalara odev begendiremiyoruz amk Translate Tweet 12:21 AM · Dec 12,...

Resimde, pozitif iki tam sayının toplamının pozitif bir tam sayı olduğunu gösteren bir matematik ders anlatımı görülüyor. Öğretmen, 3 + 4 = 7 işlemini, 3 tane kırmızı + işaretine 4 tane kırmızı + işaretinin eklenmesiyle gösteriyor. Fıkra ise bu görselde saklı değil. Bu resimdeki görseller bir matematik ders anlatımı, fıkra değil.