Fotoğrafta, bir öğrencinin LGS (Liselere Geçiş Sistemi) sınavı için çözdüğü kitapların bir yığını görülüyor. Kitaplar üst üste, hatta yerlere yayılmış durumda. "Bitti yeğen." yazısı, bu durumu mizahi bir dille özetliyor. Şakanın özü, öğrencinin sınav hazırlığı için ne kadar çok çalıştığına, ne kadar çok kitap çözdüğüne vurgu yapılması. "Bitti yeğen" ifadesi ise, bu yoğunluğun ve yoruculuğun sonunda artık her şeyin bittiği, sınavın yaklaştığı anlamına geliyor. Bu ifade aynı zamanda bir Türk atasözü gibi kullanılarak, durumun ciddiyetini ve sonuçlarını mizahi bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta, "El ingenioso 2.0" adlı bir Twitter kullanıcısının paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, okuma alışkanlığıyla ilgili bir durumu mizahi bir dille anlatıyor. Metinde şu ifadeler yer alıyor: "Okudukça okuyasım geliyor, okumadıkça hiç okuyasım gelmiyor. 20 küsür senedir öğrenciyim, okuma alışkanlığım çekirdek yemekle aynı mekanizmaya dayanıyor." **Şakanın açıklaması:** Kullanıcı, okudukça okuma isteğinin arttığını, okumadıkça ise hiç okuma isteğinin gelmediğini belirtiyor. Bu durum, okuma alışkanlığını kazanmakta zorlandığını veya motivasyonunun okuma eylemiyle tetiklendiğini gösteriyor. "20 küsür senedir öğrenciyim" ifadesi, uzun süredir öğrenci olduğunu ve bu durumun okuma alışkanlığını kazanmasını zorlaştırdığını ima ediyor. En komik kısım ise, okuma alışkanlığını "çekirdek yemek" eylemine benzetmesi. Yani, okuma alışkanlığı, tıpkı çekirdek yerken olduğu gibi, sürekli devam etme ve bağımlılık yaratma eğiliminde. Bu benzetme, okumayı sürekli bir döngü halinde sürdürmenin zorluğuna ve bazen keyifli bir alışkanlık olmasına rağmen, motivasyon eksikliğine vurgu yapıyor.

Fotoğrafta, bir kütüphane masası üzerinde, matematik kitabı, su şişesi, kalemler ve bir döner ekmek yer alıyor. Tweet'i atan kişi, yanındaki birinin kütüphaneye geldiğini, 3 saat boyunca matematik çalıştığını ve sonra döner yiyerek gittiğini belirtiyor. Espri, kütüphanede ders çalışmak ve yemek yemek gibi farklı aktiviteleri birleştiren, biraz mizahi bir durum üzerine kurulu. Kişinin hem ders çalışıp hem de döner yiyerek bu aktiviteyi tamamlaması, hem komik hem de bazı öğrencilerin yaşam tarzına gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, bir masada ders çalışan, gözlük takmış, beyaz bir kazak giymiş bir kadın var. Önünde kitaplar, not defterleri, bir telefon ve kahve fincanları bulunuyor. **Esprinin açıklaması:** Fotoğraftaki yazı, "esas kızlar, akademik gözyaşları döktükten sonra hiçbir şey olmamış gibi hırsları yüzünden ders çalışmaya dönerler" şeklinde. Bu, özellikle derslerde zorlanan, stres yaşayan ve duygusal anlar yaşayan öğrencilerin, bu zorluklara rağmen yılmadan ders çalışmaya devam etmelerini ironik bir şekilde anlatan bir meme. Akademik hayatın zorluklarına ve öğrencilerin bu zorluklarla başa çıkma çabalarına gönderme yapıyor. Yani, kadın ders çalışırken zorlanıyor ve duygusal anlar yaşıyor, ancak yine de ders çalışmaya devam ediyor.

Fotoğrafta bir Texas Instruments TI-84 Plus hesap makinesi görülüyor. Ekranında "CALCULATE MY DIH Error TOO SMALL" yazısı var. Altına ise "ts (this) class pmo" eklenmiş. Espri, hesap makinesinin "DIH" ifadesini hesaplamaya çalışırken "TOO SMALL" hatası vermesi üzerine kurulmuş. "ts (this) class pmo" ifadesi ise "this" kelimesinin "ts" kısaltmasıyla ve bilinmeyen bir anlama işaret ediyor. Bu, muhtemelen sınıf ortamında yaşanılan bir durumu veya dersin zorluğunu mizahi bir dille ifade ediyor. Yani, hesap makinesi bir şeyleri hesaplamaya çalışıyor ancak sonuç "çok küçük" çıkıyor ve bu durum sınıf içindeki bir durumla ilişkilendirilmiş.

Fotoğrafta, iki öğrencinin yerde oturarak dizüstü bilgisayarlarıyla çalıştığı görülüyor. Ancak, özellikle bir öğrencinin garip bir pozisyonda olduğu, bacağını kafasına doğru kaldırdığı ve bu pozisyonda bilgisayar kullandığı dikkat çekiyor. Espri, "Hiçbir ödev sizi bu kadar zorlamamalı" şeklinde yazılan üst yazı ile destekleniyor. Öğrencilerin ödev yaparken aldığı garip pozisyon ve bu zorlanmaya gönderme yapılması, mizahi bir etki yaratıyor. Yani, "ödevin zorluğu" ve "öğrencinin garip pozisyonu" arasındaki uyumsuzluk, esprinin temelini oluşturuyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin çizdiği çeşitli canlı türleri ve beslenme şekillerine dair örnekler yer alıyor. İlk olarak "otçul örneği" başlığı altında, kafası çizilmiş bir hayvan (belki de bir geyik veya benzeri) yer alıyor. Daha sonra "etçil örneği" başlığı altında, stilize bir kedi çizimi bulunuyor. En altta ise "ayrıştırıcı örneği" başlığı altında, detaylı bir salyangoz çizimi görülüyor. **Şaka:** Şaka, öğrencilerin özellikle "ayrıştırıcı" örneğine verdikleri detaylı ve gerçekçi çizim ile önceki çizimlerin daha basit ve karikatürize olması arasında yatıyor. Öğrenci, etçil ve otçul canlıları çizerken daha basit bir yaklaşım sergilemişken, ayrıştırıcı örneğinde daha fazla çaba ve detay kullanmış. Bu durum, ayrıştırıcı canlıya (salyangoz) yönelik bir hayranlık veya daha fazla önem atfetme gibi bir durumla ilişkilendirilebilir. Veya öğrencinin, salyangozu daha iyi çizme yeteneğine sahip olması ve diğer canlıları daha hızlı ve basit çizme tercihinden kaynaklanıyor olabilir. Bu durum, çizim yeteneğinin gelişimini ve farklı türlere gösterilen ilgiyi ironik bir şekilde sergiliyor.

Görüntüde, yeşil renkli, kaşları çatık ve sinirli görünen bir karikatür karakteri bulunuyor. Karakterin altında, "Bana öğretmene cevabı bilmediğimi söylediğimde ve onlar 'biliyorsun' diye cevap verdiklerinde ben" şeklinde bir metin yer alıyor. Espri, öğrencilerin öğretmene bir soruya cevap veremeyeceklerini söylediklerinde, öğretmenlerin genellikle "biliyorsun" şeklinde cevap vermesiyle ilgilidir. Bu durum, öğrencinin o anki hislerini (sinirli, çaresiz) karikatür karakteriyle mizahi bir şekilde ifade eder. Öğrencilerin bu durumu deneyimlemesi ve karakterin ifadesiyle özdeşleşmesi, espriyi komik hale getirir.

Fotoğrafta, Billie Eilish dizlerinin üzerinde oturmuş, önünde bir laptop duruyor. Laptop ekranında "EBA TV" logosu görülüyor. Espri şu: EBA TV, Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uzaktan eğitim için kurulan bir televizyon kanalıdır. Bu görsel, popüler bir müzisyen olan Billie Eilish'in, EBA TV'yi izlediği şeklinde bir mizah yaratıyor. Genellikle gençlerin okul derslerinden veya eğitim sisteminden uzaklaşma eğilimini ve bu duruma eğlenceli bir yaklaşımı temsil ediyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir masaya oturmuş, elinde kalemle bir şeyler yazan, yakışıklı ve genç bir adam görüyoruz. Üzerinde "NKEYF YOK OLMA SAVE HASAN" yazılı bir tişört var. Fotoğrafta, adamın yazarken her 13 saniyede bir kütüphane penceresindeki yansımasına baktığı yazılı. Şaka, ders çalışırken dikkatin kolayca dağılması ve kişinin kendini sürekli olarak başka şeylere kaptırması üzerine kurulu. Adam, ders çalışması gereken yerde sürekli olarak kendisini izliyor. Yani, çalışmak yerine kendisiyle ilgileniyor. Bu durum, öğrencilerin ders çalışırken yaşadığı yaygın bir soruna gönderme yapıyor ve ironik bir ifadeyle durumu mizahi bir dille anlatıyor.

Fotoğrafta bir WhatsApp konuşması görülüyor. Konuşmada "anne ders çalışırken", "gelip bağırabilir misin bana" ve "uykum kaçsın" şeklinde mesajlar var. Karşı taraf "Ok" dedikten sonra "Ansızın geleceğim" şeklinde cevap veriyor. Ardından da "tmm teşekkürler" şeklinde bir mesaj daha geliyor. **Şaka:** Şaka, muhtemelen anne ders çalışırken uyku problemi yaşayan birine yardım etme isteğiyle ilgili. Bağırarak uykusunu kaçırmak veya ansızın gelerek bir sürpriz yapmak gibi durumlar, komik bir ironi yaratıyor. İnsanların uyku problemleriyle başa çıkma yöntemlerinin absürtlüğünü vurguluyor.

Resimde, bir kişinin Twitter hesabında, muhtemelen bir mesajlaşma uygulaması olan WhatsApp'ta, babasıyla ilgili bir sohbet görülüyor. Kız, babasına "lehmacun yiyeyim bari" diyor. Babası ise "yoğunum", "vize haftası geldi", "iki haftadır beynim çatladı" gibi cevaplarla yoğunluğunu ve sıkıntısını anlatıyor. Kız da "az daha sabret" ve "kendini ödüllendir" diyerek onu teselli etmeye çalışıyor ve sonunda "Lehmacun söyle" diyerek, bir rahatlama ve yiyecek teklifi sunuyor. Joke, babanın yoğunluğunun ve stresiyle ilgili. Lehmacun, Türk mutfağının sevilen bir lezzeti ve sohbetin konusu. Babası vize hazırlığı gibi stresli bir dönemde olduğunu dile getiriyor ve kızının teklif ettiği rahatlama, bir nevi "stres giderici" olarak yorumlanabiliyor. Dolayısıyla espri, yoğunluk ve günlük yaşamın sıkıntılarından kaynaklanan bir mizahtır.

Resimde, ders çalışırken gözyaşı döken küçük bir kız çocuğu görünüyor. Masada, çizim yapmakta ve görünüşe göre zorlandığı bir etkinlik yapıyor. Kızın ağlaması ve zorlanan hali, eğitimin, özellikle küçük yaşlarda, bazen zorlayıcı ve stresli olabileceğini vurgulayan bir durum tespiti. Fotoğrafın altındaki espri, kızın ağlamasına ve zorlanmasına karşın, çocuğun dikkatini çeken ve komik bulunan bir durum yaratarak "eğitim zorluğu" ve "zorlanan çocuk" temalarını ironik bir şekilde ele alıyor. Bu tür resimlerin temel amacı, eğitimin her zaman basit ve eğlenceli olmadığı, zaman zaman zorluklar içerdiği gerçeğini esprili bir şekilde aktarmaktır.

Fotoğrafta, bir kişinin kalkülüs sınavına hazırlandığı bir çalışma masası görülüyor. Masa üzerinde kalkülüs notları, bir beyaz tahtada çözülmüş bir problem, birçok Saratogalık gazlı su şişesi, muzlar, buzlu bir kap, defter, klavye, fare ve bir fotoğraf makinesi görünüyor. Resmin üst kısmında, kalkülüs problemlerinin çözümü yazılmış. Resmin alt kısmında ise "calculus sınavından önceki gece" yazan bir metin bulunmakta. Fotoğrafın esprili yanı, kişinin sınav öncesi endişesi ve/veya yoğunlaşma çabası ile kalkülüs problemleriyle uğraşırken, yanında rahatlatıcı olarak gördüğü şeyler (gazlı sular, muz) arasındaki tezatlıktır. Bu durum, öğrencilerin matematik sınavlarına hazırlık aşamasında yaşadıkları gerilimi ve endişeyi, esprili bir şekilde yansıtmaktadır.

Fotoğrafta, yarı uzanmış, bakışları hafifçe yukarı doğru olan gri bir kurt görülüyor. Çevrede otlar, yapraklar ve dallar bulunmakta. Fotoğrafın alt kısmında Türkçe bir yazı var. Yazıda "Kurt ders çalışacak ama ülke bu haldeyken odaklanamıyor" ifadesi yer alıyor. Bu, ülkenin yaşadığı sorunların ve zorlukların, insanların odaklanmasını ve işlerine konsantre olmasını engellediği anlamında bir mizah içeriyor. Kurtun ders çalışmaya odaklanamaması, ülkenin durumuna bir benzetme olarak kullanılıyor. Durumun zorlukları, öğrenme/çalışma arzusunu da etkiliyor.