Fotoğrafta, yatakta yatan, hasta olduğu izlenimi veren bir adam görüyoruz. Adamın üstünde mavi bir hasta önlüğü var. Gözleri kapalı, yüz ifadesi bitkin. Üzerinde "sadece" ve "istemiştim" kelimeleri yazılı ve sağında, siyah bir dikdörtgenin içinde "üniversite okumak" yazıyor. **Espri:** Fotoğrafın esprisi, üniversite okumak isteyen (belki de okuyamayan veya okuyup bitirdikten sonra durumundan memnun olmayan) birinin, hayatın zorlukları ve sıkıntılarından dolayı hasta düşmüş gibi hissetmesi üzerine kurulu. "Sadece üniversite okumak istemiştim" ifadesi, hayallerin ve gerçeklerin çatışmasını, öğrencilik hayatının getirdiği zorlukları ironik bir dille anlatıyor. Sanki kişi, üniversite okuma sürecinin zorluklarından dolayı yataklara düşmüş gibi bir durum söz konusu.

Fotoğrafta, oturan bir atın görüntüsü var. Altta ise "akademik basariyi nasil toparlicam, bugün ne giysem, saclarimi bugün nasil yapsam diye düşünmekten geldiğim hal" yazısı bulunuyor. Şaka, atın duruşu ve yazılanlar arasındaki uyumsuzluktan geliyor. Bir atın, akademik başarı gibi kaygıları veya saçını nasıl yapacağı gibi düşünceleri olması beklenmez. Bu durum, modern insanın zihinsel olarak sürekli meşgul olma halini, gereksiz veya önemsiz şeylerle bile uğraşma eğilimini mizahi bir şekilde ifade ediyor. Atın çaresiz duruşu, bu durumu daha da vurgulayarak, kişinin kendi sorunlarıyla boğuşurken içine düştüğü çaresiz hissini yansıtıyor.

Fotoğrafta, bir sosyal medya gönderisi ekran görüntüsü yer alıyor. Gönderi sahibi, @1burakkose1 kullanıcı adını taşıyor. Kullanıcının profil fotoğrafı bir adamın yüzünü gösteriyor. Gönderide şu yazıyor: "bizi summer değil akademik stres arıyor." Şaka, öğrencilerin yaz tatilini beklemek yerine, akademik stresin peşinden koştuğu, yani ders ve sınav kaygısıyla dolu bir akademik ortamda oldukları ironisini vurguluyor. "Summer" yani yaz tatili yerine "akademik stres"in aranması, öğrencilerin içinde bulundukları durumun mizahi bir dille ifadesidir.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı ekran görüntüsü var. Paylaşımı yapan kişi "eymen" ve kullanıcı adı "@eymenthm". Paylaşımda "akademiksel heimlich manevrası lazım" yazıyor. Espri, "heimlich manevrası"nın boğulma durumlarında kullanılan bir ilk yardım tekniği olmasıyla ilgili. Ancak paylaşım "akademiksel" ifadesiyle birleştirildiği için, sanki bu manevra akademik bir ortamda, teorik olarak tartışılması veya uygulanması gereken bir şeymiş gibi bir ironi yaratıyor. Yani, acil bir durumda yapılması gereken bir işlem, sanki akademik bir tartışma konusu haline getirilerek mizah yaratılmış.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi Eslem, @hezopya kullanıcı adı ile paylaşımda bulunmuş. Yazıda, "sürekli performans ödevi öncesi son gece kartosuzluğu var içimde" ifadesi kullanılmış. Bu, öğrencilerin yoğun bir şekilde çalışıp, sınav veya ödev öncesi son gecelerde yaşadıkları heyecan, stres ve yorgunluğun komik bir şekilde ifade edilmesidir. "Kartosuzluk" ifadesi, uykusuzluk, dinlenememiş olma anlamına geliyor. Dolayısıyla, espri, öğrenci hayatının yoğunluğunu ve ödev öncesi yaşanan gerilimi mizah yoluyla anlatıyor.

Fotoğrafta, bir derslikte oturan ve yüzüne palyaço (Joker) makyajı yapmış bir genç kadın görünüyor. Kadının etrafında diğer öğrenciler de mevcut. Fotoğrafın üzerinde Türkçe bir yazı var. Yazı, "Baktım olmuyor bi kenarda / kafam sıkarım / (Bu sene de bölümü / sevemezsem)" şeklinde. Bu, şaka mahiyetinde, üniversitedeki bir dersten veya bir bölümden hoşlanmamak, sıkılmak veya üzüntülü olmakla ilgili bir ifade. Yüzündeki makyaj, bu duyguyu, palyaço/Joker karakteri üzerinden absürt ve komik bir şekilde yansıtıyor. Genel anlamda, "ders/bölüm beni bu kadar sıkıyorsa, belki de vazgeçeceğim" tarzında bir ifade içerdiğini söyleyebiliriz. Kullanılan dil, gençlik diline ve durum beyanlarına uygun, biraz da abartılı bir ifade.

Resimde, sınav soruları ve süreleri farklı iki sınav senaryosunu karşılaştıran bir meme görülüyor. Üstteki panelde, yüz ifadesi endişeli bir öğrenciyle 120 dakikada 20 soru çözmesi gereken bir sınav var. Alttaki panelde ise, yüz ifadesi çok daha korkunç bir öğrenciyle 3 günde 2 soru çözmesi gereken açık kaynaklı ve elektronik hesap makinesi kullanan bir sınav var. Bu meme, eğitimin farklı zorluk seviyelerini ve öğrencilerin bu farklılıklara verdikleri tepkileri mizah yoluyla vurguluyor. 20 sorunun 120 dakikada çözülebilmesi daha "normal" bir sınav sürecini temsil ediyor, oysa 3 günlük, 2 soruluk, açık kaynak ve elektronik hesap makinesi kullanılabilen sınav daha zorlayıcı ve stres verici bir durumu temsil ediyor. Öğrenciler için ikinci sınavın ilk sınavdan çok daha fazla zorlayıcı olduğunu göstermek için meme, korku ve yorgunluk ifadesini kullanarak komik bir şekilde yorumluyor. Mizah, bu iki farklı sınav durumu arasındaki çarpıcı farkın abartılı şekilde canlandırılmasından kaynaklanıyor.

Resimde, bir ders salonunda oturan, yüzünde palyaço/Joker makyajı yapan bir genç kadın görünüyor. Kadının yanında, "Baktım olmuyor bi kenarda/kafama sıkarım/ (Bu sene de bölümü/sevemezsem)" yazılı bir metin görülüyor. Bu, üniversite öğrencilerinin ders seçimlerine veya bölüm seçimlerine dair sıkça yaşadıkları bir durumu, yani bölüm seçiminden memnun olmadıkları takdirde oluşan durumu esprili bir şekilde canlandıran bir meme/mizah içeriği. "Bölüm seçimiyle kafayı bozmuş/memnun değil" anlamında, bir türlü beğendiği bölümü bulamayan, hayal kırıklığına uğrayan öğrenciyi temsil ediyor. Joker makyajı, bu hayal kırıklığını daha da abartılı ve komik bir hale getiriyor.

Fotoğrafta, üzgün ve gözyaşı döken bir kediyle, kitap ve hesap makinesi arasında yer alan bir meme. Metinde "Herkes neden bu kadar çöktüğünü merak ediyor ama seni yoran tek şey okuduğun bölüm" yazıyor. Bu, üniversite öğrencilerinin yoğun ve zorlu eğitim hayatlarından kaynaklanan stresi ve sıkıntıyı, özellikle de seçtikleri bölümlerin zorlayıcı olmasından dolayı yaşadıkları zorlukları vurgular. Bir kediyle ilgili mizah kullanarak, "okuduğu bölüm"ün öğrencinin çöküşüne neden olan en önemli faktör olduğunu esprili bir şekilde dile getirir.

Resimde, hüzünlü bir ifadeyle ve gözyaşı döküyormuş gibi görünen, gri ve beyaz renkli bir kedinin, bir ders kitabının üstünde, elinde bir hesap makinesiyle oturduğu görülüyor. Kedinin altında Türkçe bir yazı var: "Herkes neden bu kadar çöktüğünü merak ediyor ama seni yoran tek şey okuduğun bölüm." Bu, öğrencilerin üniversitedeki veya üniversite hazırlıktaki zorluklarını ve özellikle de hangi bölümde okuduklarının stres ve sıkıntılarına odaklanan bir espri. Kedinin üzgün ifadesi, okumak zorunda olunan bölüme karşı duyulan sıkıntıyı ve hatta nefret duygusunu esprili bir şekilde yansıtıyor. Sıkıntı kaynağının, öğrencinin okuduğu bölüm olduğu esprili bir tespit.

Fotoğrafta, Twitter'da Ozzy adlı bir kullanıcının paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesajda "İMDAT" kelimesi tekrar tekrar kullanılmış. "İMDAT" Türkçe'de "Yardım" anlamına gelir. Şaka, kişinin her alanda yardım istediğini, yani mental, akademik ve sosyal olarak zorlandığını ifade ediyor. Her durum için "İMDAT" demesi, durumu abartılı ve komik bir şekilde anlatıyor. Kısacası, durumunun ne kadar kötü olduğunu ve her alanda yardım istediğini esprili bir şekilde vurgulamaktadır.

Resimde, bir lavabo ve aynanın önünde duran, siyah saçlı bir kız çocuğu çizimi var. Aynada kendisini görüyor. Aynanın üstünde Türkçe "Sen salak değilsin, derslerin çok zor" yazıyor. Bu, kişinin kendini yetersiz hissettiği, ancak aslında derslerin zorluğu yüzünden böyle hissettiği bir durumu ifade eden, hafif mizah içeren bir çizim. "Salak değilsin" mesajı, kişinin zekası ile ilgili endişelerini hafifletmeye çalışıyor, ancak aynı zamanda derslerin zorluğuna vurgu yaparak durumu hafifletiyor. Kişi, derslerin zorluğuyla baş edemeyeceğine dair hissediyor ve aslında "salağın" derslerin zorlukları nedeniyle oluştuğunu gösteriyor.

Fotoğrafta, akademik zorluklarla nasıl başa çıkılabileceğine dair bir esprili görsel var. Sol tarafta, bilgisayar başında kambur oturan bir kişinin silüeti gösteriliyor. Bunun altında "Biraz daha uğraşırsam hallederim" yazıyor ve yanındaki kırmızı "X" işareti bu oturuş tarzının doğru olmadığını ve çözüm olmadığını belirtiyor. Sağ tarafta ise bilgisayar başında daha rahat ve doğru bir şekilde oturan, hatta rahat bir şekilde eğilen bir kişinin silüeti var. Bunun altında ise "Senin gibi dersin ben anasını s*keyim" ifadesi yer alıyor ve yanındaki yeşil "√" işareti ise bu oturuş tarzının akademik zorlukları aşmak için daha etkili olduğunu gösteriyor. Özetle, espri, akademik konularda zorluk çeken biri için çözüm olarak, daha fazla çalışmanın değil, konuya doğru bir şekilde yaklaşmanın ve oturuş tarzını düzeltmenin daha etkili olacağını ima ederken, zorlukla karşılaşıldığında doğrudan ve olumsuz bir cümle ile karşılık veriliyor. "Senin gibi dersin ben anasını s*keyim" kısmı, espriyi daha da kuvvetlendirmek için kullanılan ve olumsuz bir ifadedir. Bu tür ifadeler, internet kültüründe yaygın olan esprili ve kışkırtıcı bir dil kullanımıdır.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya uygulamasında (örn. Instagram, WhatsApp) görünen bir metin mesajı görülüyor. Saat 21:45'te yazılmış, üzüntü ve derslerle ilgili bir durum paylaşımı. Metin, "ask işleri" (sevgiyle ilgili konular) konusunda üzgün olduğunu, bu yüzden derslere daha fazla zaman ayırmaya çalıştığını ancak derslerin de onu daha fazla üzdüğünü anlatıyor. Sonundaki "@mk" muhtemelen bir kullanıcı adı veya etiket. Bu durum paylaşımı, öğrenci hayatının sıkıntılarını ve aşk sorunlarının karmaşıklığını esprili bir şekilde ele alıyor. "dersler daha çok üzüyor" ifadesi, derslerin zorluklarıyla ilgili alaycı bir bakış açısı sunuyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda "anadolu yırtıkpırtiği" ifadesi, Anadolu insanını (veya gençliğini) biraz kaotik, disiplinsiz veya sorumsuz bir şekilde tanımlayan bir ifade olarak kullanılmış. "akademik göt tutması ve varoluşsal sancılar" ifadesi ise, akademik başarısızlıkların ve varoluşsal sıkıntıların bir araya gelerek oluşturduğu zorluk ve bunalıma vurgu yapıyor. "Göt tutması" ifadesi oldukça kaba ve olumsuz bir ifade. Bu bağlamda, espri, Anadolu gençlerinin akademik başarı ile varoluşsal sorunlar arasındaki zor ilişkiye gönderme yaparak, ironik ve biraz da acı bir espri ortaya koyuyor. Dolayısıyla, "anadolu yırtıkpırtiği" olmanın akademik zorluklarla birleştiğinde oluşturduğu zorlu durumu esprili bir dille ele alınıyor.

Resimde Spotify uygulaması ekran görüntüsü görünüyor. Ekranda, "bu yıl 274.635 dakikani dönemi gecebilecekmıyım diye düşünerek geçirdim" yazan bir metin var. Metin, kişinin geçen yıl çok uzun bir zaman geçirdiğini ve bu zamanı değerlendirmeyi, geçirmiş oldukları zamanı nasıl değerlendirdikleri konusunda sorgulamayı anlatıyor. "274.635 dakika" oldukça uzun bir süre ve mizah, bu kadar zamanı "gecebileceğimi düşünüp geçirmekle" ilgili. Kişi, zamanı nasıl değerlendirdiği, hayatı nasıl algıladığı hakkında bir düşünce deneyimi yaşıyor ve bu durumu komik bir şekilde ifade etmeye çalışıyor. Kısacası, zamanın nasıl geçtiğinin farkına varıp, üzerine kafa yormanın esprili bir yansıması.

Resimde, Reddit'in "r/GradSchool" alt forumunda bir konu başlığı ve ona ait tartışma görülüyor. Konu başlığı, "APA 7. baskı formatında bir rüya/halüsinasyonu nasıl atıflandırılır?" sorusunu içeriyor. Kullanıcılar, kendi araştırmalarında yaşadıkları bir vizyon/görüden bahsediyor ve bunu nasıl atıflandıracaklarını bilmediklerini belirtiyorlar. Bu noktada espri, görsel bir atıf kaynağı olmaması sebebiyle "rüya/halüsinasyon"u nasıl atıflandıracağının bir çözümü olmadığıdır. Dolayısıyla bu tür bir atıf için bir kaynağın geçerli veya doğru bir şekilde kabul edilmesi zordur, ve bununla ilgili bir çözüm bulmanın olanaksız olduğunu ima eder. Bir diğer deyişle, kişi, gerçekliği sorgulanan bir bilgi kaynağını akademik çalışmasında geçerli bir atıf olarak kullanmaya çalışmaktadır.

Fotoğrafta, İTÜ (İstanbul Teknik Üniversitesi) ile ilgili bir öğrencinin merak ettiği soru yer alıyor. Öğrenci, çift anadal yaparken Erasmus programına katılıp katılamayacağını ve çift anadal ile yan dal yaparak 3 diploma alabilecek olup olmadığını soruyor. Bu, öğrencilerin İTÜ'de çift anadal ve Erasmus gibi konulardaki kafa karışıklığını ve endişelerini yansıtan, oldukça yaygın bir öğrenci sorusuna örnek teşkil ediyor. "miyz" sözcüğü, sorunun biraz esprili ve biraz da "bir bakışta nasıl cevaplanabilir" tarzında olduğunu gösteriyor. Joke, teknik olarak bir şaka değil, merak edilen ve açıklığa kavuşturulması gereken bir konu hakkında bir sorunun ifadesi.

Resimde Twitter'da bir paylaşım görünüyor. Paylaşımı yapan kişi, "eymen" adlı ve kullanıcı adı "@eymenthm" olan birisi. Paylaşım metninde "akademiksel heimlich manevrasi lazım" yazıyor. Bu paylaşım, muhtemelen bir mizah içeren, "akademik" sözcüğünün yanındaki "heimlich" kelimesine gönderme yapıyor. "Heimlich" Almanca bir kelime ve "gizli, usulca, bastırılmış" gibi anlamlara gelebilir. Bu, akademik konuların veya akademik bir ortamda yaşanan olayların (ödevler, sunumlar vs.) bazen gergin ve sıkıntılı bir şekilde, sessizce veya gizlice halledildiğini ima ediyor. Sonuç olarak, paylaşımda, akademik hayatın bazen zorlu ve gizli bir şekilde gerçekleştiği, belki de biraz da komik bir şekilde ifade ediliyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "tamam aleyna" gibi bir ifadeyle başlayan, bir kadın profil resmi içeren ve "lütfen insanlara akademik kariyerlerinin nasıl gittiğini sormayın gitmiyor olabilir" şeklinde Türkçe bir cümle içeren bir tweet bulunmakta. Tweet'in ironisi, akademik kariyerlerin pek de yolunda gitmediği veya pek de umut verici olmadığı, hatta hiç yolunda gitmediği gerçeğini vurgulamak için bir espri yapmasıdır. "Gitmiyor olabilir" ifadesi, aslında sorulan sorunun tamamen gereksiz ve belki de rahatsız edici olabileceğini ima ediyor. Tweet'in ironisi, akademik kariyerlerin sıklıkla sorunlu ve zorlu olabileceği gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Kadın profil resminin ve "tamam aleyna" ifadesinin, daha da ironik bir etki yaratması amaçlanmış olabilir. Özetle, tweet akademik kariyerlerin karmaşıklığını ve olası zorluklarını esprili bir şekilde ele alıyor.