Fotoğrafta, bir hastane yatağında yatan bir adam görülüyor. Üzerinde hastane kıyafetleri var ve muhtemelen serum takılı. Fotoğrafta "kendi sectigim bölümü okurken" yazısı bulunuyor. Espri, kişinin hastanede yatıyor olmasına rağmen, kendi seçtiği bir şeyi (muhtemelen bir sınav, test veya bölüm) okuyor gibi görünmesi üzerine kurulu. Bu, durumun ironik ve mizahi bir şekilde vurgulanmasını sağlıyor. Kişinin durumu, acı çekmesine rağmen, okuma eylemiyle ilişkilendirilerek komik bir kontrast yaratılıyor.

Fotoğrafta, bir masada ders çalışan, gözlük takmış, beyaz bir kazak giymiş bir kadın var. Önünde kitaplar, not defterleri, bir telefon ve kahve fincanları bulunuyor. **Esprinin açıklaması:** Fotoğraftaki yazı, "esas kızlar, akademik gözyaşları döktükten sonra hiçbir şey olmamış gibi hırsları yüzünden ders çalışmaya dönerler" şeklinde. Bu, özellikle derslerde zorlanan, stres yaşayan ve duygusal anlar yaşayan öğrencilerin, bu zorluklara rağmen yılmadan ders çalışmaya devam etmelerini ironik bir şekilde anlatan bir meme. Akademik hayatın zorluklarına ve öğrencilerin bu zorluklarla başa çıkma çabalarına gönderme yapıyor. Yani, kadın ders çalışırken zorlanıyor ve duygusal anlar yaşıyor, ancak yine de ders çalışmaya devam ediyor.

Fotoğrafta, bir sanat eserinden alınmış, kırmızı renkte, melankolik bir ifadeye sahip bir yüz tasviri görülüyor. Yüzün etrafında rüzgarın etkisiyle şekillenmiş gibi görünen bir kırmızı madde bulunuyor. Resmin üzerine, yazı fontu ile "When I've used a word one too many times in my essay but no other word compares to that word" (Bir kelimeyi denememde çok fazla kez kullandığımda ama başka hiçbir kelime o kelimeyle karşılaştırılamayacak kadar iyi olduğunda) yazısı eklenmiş. **Esprinin açıklaması:** Esprinin konusu, bir denemede veya yazıda bir kelimeyi çok sık kullanmak ve bu durumun yazarı rahatsız etmesi üzerine kurulu. Ancak, aynı zamanda, o kelimenin yazının anlamını ve anlatımını en iyi şekilde ifade etmesi, başka bir kelimenin yerini tutmaması durumu da söz konusu. Bu ikilem, yüz ifadesinin melankolisi ve yazının içtenliği ile vurgulanıyor. Yazarın, hem tekrar etmekten rahatsız olup hem de o kelimeden vazgeçememesi, esprinin temelini oluşturuyor.

Fotoğrafta, geceleyin bir meydanda veya açık alanda, çok sayıda kişinin bir araya geldiği ve büyük bir resim veya afişin etrafında ateş yakarak protesto veya anma düzenlediği görülüyor. Ateşlerin üzerinde tutulan fenerler ve insanların arasında, bazı pankartlar da görülebiliyor. Ortada büyük bir fotoğraf veya afiş, muhtemelen bir kişiye ait. Görüntünün genel havası, olayların ciddiyetini veya üzüntüyü yansıtıyor. Fotoğrafta herhangi bir açık, bariz bir espri yok gibi görünüyor. Görüntü, büyük olasılıkla bir kişinin anısına ya da bir olayı protesto etmek için yapılan bir toplantıyı gösteriyor. Olayın nedeni, resimlerden veya pankartlardan anlaşılmıyor. Dolayısıyla bir espriye dayalı bir anlam yok. Görüntüde, muhtemelen bir gösteri veya protesto sırasında polis ve göstericiler arasında gerilimin olduğu bir sokak çatışması var. Polisler, kalkanlar ve muhtemelen gaz bombalarıyla göstericilere karşı müdahale ediyor. İnsanlar çarpışıyor, ittiriliyor ve kaotik bir görüntü var. Fotoğrafın "şaka" kısmı, bu kaotik ve şiddetli duruma gülünç bir şekilde yaklaşan, neredeyse mizah yönüne bürünen görsel bir durum olmasıdır. Bu tür görüntüler, gerçekte yaşanan şiddet ve olayların ironik yönüne, mizahla yaklaşan bir mesajdır. Ancak bu, ciddi bir konuya yapılan ironik ve acımasız bir yaklaşım olduğu için tamamen zararsız bir şaka değil. Bu, durumun absürtlüğü ve yaşanan şiddetin bir yansıması, bir nevi esprili yorumlamanın yolu.

Fotoğrafta, uzun burnu, renkli yüzükleri ve inci bilekliği olan, elinde kalem tutan, bir denizci veya korsan figürü yer alıyor. Masanın üzerinde haritalar gibi bir yazı yüzeyi var. Resmin alt yazısı, bir yazının akıcılığını ve beklenmedik şekilde "sadece akmaya başlaması"nı anlatıyor. Mizah, bir yazma sürecini anlatırken, yazının beklenmedik bir şekilde ve durmaksızın akmaya başlamasının, yazarın çabasızca, "sanki hiçbir yerden" akıp geldiğini göstermesinden kaynaklanıyor. Bu, sıklıkla zorlayıcı bir yazı sürecinin, bazen beklenmedik ve verimli bir şekilde ilerlediğini vurgular. Yani, yazmak zor gibi görünüyor ama o anda akıyor gibi hissediyorsun.

Resimde, bir internet forum veya sosyal medya platformunda paylaşılan bir gönderi görülüyor. Gönderi, "Matematikçi" ve "Mühendis" olarak etiketlenen iki farklı kullanıcı arasındaki mizah dolu bir tartışmayı içeriyor. Matematikçi, tuvalet tartısına konulan ve dışkılama öncesi ve sonrası tartılarak dışkı büyüklüğünün ortalamasının hesaplandığı bir sistem oluşturmuş. Bu durum, matematiksel bir analiz olarak sunuluyor ama abartılı ve absürt bir şekilde gösteriliyor. Mühendis ise, bu sistemin absürtlüğüne ve gereksizliğine esprili bir dille, "Tartıya sadece kaka yaptım, aptal" şeklinde tepki veriyor. Özetle, espri, matematiksel ve teknik bir düşünce tarzının, pratik hayatın gerçeklerine uygulanmasının anlamsız ve abartılı bir şekilde sunulması ile ilgili. İki karakterin birbirleriyle iletişim yolu da (internet forum/sosyal medya) ve kullanılan ifade tarzı da, gönderinin bir internet kültürünün parçası olduğunu ortaya koymaktadır.

Fotoğrafta, açık bej renkli takım elbise giymiş bir erkek görünüyor. Erkek, ciddi ve biraz düşünceli bir ifadeyle bakıyor. Resmin altında Türkçe yazılar var. Yazılar, bir yandan ders dinlerken, bir yandan da olaylar hakkında çok fazla düşünerek (overthink) işin zorluğunu vurguluyor. Bu, "çok düşünmenin" veya "overthink yapmanın" ve öğrenmeyle veya işin gereksinimleriyle aynı anda başa çıkmanın zorluğunu komik bir şekilde ifade eden bir mizah örneği. Birçok insanın karşılaştığı yaygın bir deneyim. "Bir yandan ders dinleme" ve "çalışıp bir yandan overthink yapma" ifadeleri, bu durumu anlatmak için kullanılmış. Dolayısıyla espri, işin ve öğrenmenin getirdiği zorluk ile aşırı düşüncenin getirdiği ekstra zorluğun bir kombinasyonunu vurgulamaktır.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcının (acilay) öğretmenine ödev teslim tarihini kaçırdığını ve bununla ilgili çözüm odaklı bir görüşme istediğini anlatan bir mesajı görülüyor. Kullanıcı, öğretmenine mesaj gönderdikten sonra, altta bir "ödev tekrar yüklenebilir" ifadesi ve bununla ilgili bir özür ve dilek ile mesaj tamamlanıyor. Joke, öğrencinin ödevini teslim tarihini kaçırmış olmasına rağmen, bunun için özür dileyerek ve gelecekteki ödevlerin daha iyi teslim edilebileceğini ima ederek özür dilemesiyle ilgili. Kısacası, öğrencinin teslim tarihi kaçırma eylemini hafifletmek için kullanılan, bir bakıma komik bir savunma/özür mesajıdır.

Resimde, beyaz bir tavanın üzerine yazılmış Türkçe bir ifade var. İfade şu şekilde: "ders çalışmadığı için içinde kötü bir his vardır ama hala çalışmıyorsundur" Bu, bir öğrencinin ders çalışmama nedeninin kendisindeki kötü bir his veya motivasyon eksikliği olduğunu, ama yine de çalışmadığını vurgulayan bir öz eleştiri veya alaycı bir ifade. "Çalışmıyorsundur" kısmı, öğrencinin ders çalışması gerektiğini ama yapmadığını dolaylı olarak vurgulamaktadır. "Kötü bir his vardır" kısmı da, öğrencinin belki de üzgün veya sorumluluk duygusu eksikliği nedeniyle çalışamayabileceği fikrini ortaya koymaktadır. Dolayısıyla, espri, öğrencinin çalışmamak için kendisini kandırma veya bahane üretme çabasını ironik bir şekilde eleştirmektedir.

Resimde iki farklı kare mevcut. Solda, sert ve mesafeli bir ifadeyle bakan, görünüşe göre bir filmden veya fotoğraf çekiminden bir görüntü var. Sağdaki karede ise, farklı bir filmden veya fotoğraf çekiminden bir kişi görünüyor. Görüntüler, üzerlerindeki metinlerle birlikte bir mizah içeren bir düzenleme oluşturuyor. Soldaki metin, "Öğrenci, tezini yazmak için Yapay Zeka (AI) kullandı" şeklinde. Sağdaki metin ise "Öğretmen, Yapay Zeka (AI) kullanarak ödevin notunu verdi" anlamına geliyor. Bu mizah, öğrencilerin veya akademisyenlerin teknolojik araçları kullanarak derslerini ve ödevlerini nasıl etkilediğini gösteren bir durum komedisidir. Öğrencinin yapay zekayı kullanarak tezinin tamamını yazdığı ve öğretmenin de aynı teknolojiyi kullanarak not vermesini eleştirmek amaçlanmıştır. İki kare arasındaki kontrast ve ifade tarzı, durumu daha da komik hale getirmiştir.

Fotoğrafta, su basan bir sokakta, su birikintisinin içinde, yağmurlu veya sel baskını gibi bir durum yaşanmakta. Adam, bot giymiş ve elinde kırmızı bir kovayla su doldurmaya çalışıyor. Resmin altındaki Türkçe yazı, "sınıfta çektiğim tahta fotoğrafların akademik hayatıma katkısı" şeklinde. Bu, bir şaka. Fotoğrafta adamın suyla boğuşması, yani zor durumda olması, tahta fotoğraflarının akademik hayatına herhangi bir katkı sağlamadığı anlamında bir ironi içeriyor. Su basan bir ortamda, önemli olmayan şeylerle boğuşmak gibi, belki de gereksiz fotoğrafların gereksiz bir çaba olduğu bir durumu gösteriyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir futbol oyununun kısa bir videosu ve bu videonun altında "Futbolda" başlığı ve "67 yorumları" yazıyor. Aynı zamanda, "ramazan + havaların ısınmasıyla benim akademik kariyer" yazısı da dikkat çekiyor. Paylaşımın altında, "lim" isimli bir kullanıcı tarafından "kimse farkında değil ama bitti." yorumu yapılmış. Yorumun altındaki zaman bilgisi (11-13) ve "Yanıtla" butonu da görünüyor. Şakanın özü, "ramazan + havaların ısınması" ile "akademik kariyer" arasındaki, ironik bir zıtlığa dayanıyor. Yazan kişi, muhtemelen akademik çalışmalarına yoğunlaşmak istediğini ancak ramazan ve yaz sıcaklığı nedeniyle sosyal aktivitelerin daha ön planda olduğu bir durumla karşılaştığını ima ediyor. Futbol videosunun içeriği de, bu akademik çalışmaların etrafındaki diğer aktiviteler kadar önemli olmadığını, hatta belki de tamamen unutulduğunu vurgulamak için kullanılmış. "Kimse farkında değil ama bitti" yorumu da, bu durumun aslında herkes tarafından fark edilmediğini, fakat yine de onun için bittiğini, akademik çalışmaların sonlandığını belirtmek için kullanılıyor.

Fotoğrafta, gözlük takmış, orta yaşlı bir kadın görünüyor. Kadının arkasında, çerçeveli bir tablo var ve tablonun üzerinde, "kendi seçtiğim bölümü okurken benim mimikler" yazısı görülüyor. Bu, bir nevi mizah içeren bir ifade. İfade, birinin okuduğu metnin içeriğine veya üslubuna göre mimiklerinin nasıl değişebileceğini, yani okuduğuna göre yüz ifadesinin nasıl farklılaşabileceğini vurguluyor. Potansiyel olarak komik bir durum yaratılabilir. Belki de kadın okuduğu şeyle ilgili ilginç veya beklenmedik bir tepki veriyor. Mizah, "kendi seçtiğim bölüm" ifadesinden ve bunun okuma sırasında mimiklere nasıl yansıdığından kaynaklanıyor. Okuduğunun içeriğiyle ilgili bir yorum yapılıyor.