Resimde, bir mesajlaşma uygulaması (muhtemelen Twitter gibi) ekran görüntüsü var. Mesajda "Besmele ve diyetetik mi okuyrsun?" yazılı. Bir de, mesajın altında, bir casino reklamı görülüyor. Şaka, besmele çekmenin (İslam'da Allah'a hamd ve şükran ifade eden bir dua) diyetle bir ilgisi olup olmadığıyla ilgilidir. İfade, "diyetetik" kelimesinin biraz absürt ve beklenmedik bir şekilde besmeleyle ilişkilendirilmesini, ve bu anlamda şaşkınlık veya ilginçlik uyandıran bir durum olarak sunuyor. Reklamın altta yer alması da, bu absürt bağlantının farkında olmayan/anlamayan birinin casino reklamıyla nasıl ilgileneceğiyle ilgili bir nokta olabilir.

Görüntüde, muhtemelen sosyal medya platformunda yer alan bir mesajın ekran görüntüsü yer alıyor. Mesajda "Besmele ve diyetetik mi okuyrsun?" sorusu soruluyor. Bu, genellikle "besmele" (Allah'ın adı ile başlamak), diyetetik ve sağlıklı beslenme ile ilgili bir şaka. Şaka, besmelenin (ve dolayısıyla dini inançların) diyetetik bir davranış biçimiyle nasıl ilişkilendirilebileceğiyle ilgili, biraz absürt ve mizahi bir sorgulama yapıyor. Başka bir deyişle, besmele ile beslenmenin doğru ya da sağlıklı olup olmadığı sorgulaması yapılıyor. Mizahi olan kısım, dini bir kavramı tamamen farklı bir konuyla (diyetetik) bağlamaya çalışmasıdır. Resmin altında ise bir online kumar sitesi reklamı var, bu da şakanın sosyal medya mesajı içeriğinde yer almasıyla bağlantılı olmayabilir.

Resimde, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerinde bir tweet görülüyor. Tweet, "ulaş" adlı kullanıcının paylaşımı. Profil resmi, Woody Woodpecker karakterine benzeyen bir çizgi film kahramanı. Tweet, yeni nesil gençlerin (2003 doğumlu) hormonal değişimleri ve akademik performansları hakkındaki bir şaka içeriyor. "Bu yeni nesil hormonlu aga, üni'de 6. yılım 1. sınıftan ders alıyorum. 2003'lü çocuğun sakal makal o biçim, boy 1.95 kilo 100-120 civarı, abi diyor hoca finallerde ne soruyo, finalinin amk olm abi sensin lan" ifadeleri gençlerin sorumluluk duygusuzluğunun ve akademik konularda tembelliğinin esprili bir şekilde anlatımını yapıyor. Genellikle, bu tarz tweetler, gençlerin ve öğrencilerin sıklıkla karşılaştıkları, akademik ve sosyal konulardaki zorluklar ve beklentiler üzerine yapılan, ironik ve alaycı bir mizah içeriyor. Tweet, bu tür konular üzerinde ironik bir yaklaşımla, eğlenceli ve hafif bir dil kullanarak iletişim kurmayı hedefliyor.

Resimde, kırmızı renkte, geyik boynuzu şeklinde süslemeli bir başlık takmış, genç bir kadın görünüyor. Kadın, siyah bir tişört giymiş ve tişörtünün üzerinde yeşil bir zombi kafatası resmi mevcut. Kadın, "Üniversite okumak zor diyenler şaka mı?" diye soruyor. Bu, üniversite eğitiminin zor olduğunu düşünen kişilere yönelik hafif alaycı bir ifade ve bir espri. Üniversite eğitiminin gerçekten zor olduğu, ancak bu ifadeyle hafif bir mizah dokunuşu eklenerek durum abartılıyor. "Şaka mı?" sorusu, zorluğun abartılı algılanıp algılanmadığını soruyor. Genel anlamda, üniversite hayatının kolay olmadığı, zorluklar içerdiği fakat bu zorluğun abartılmaması gerektiği fikrini vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, "atılgan insomniac" kullanıcı adına ait ve bir durumun anlatıldığı bir metin içeriyor. Metin, ders çalışırken zeki olmadığını fark etmenin verdiği acı ve bu farkındalık sonucu kişinin yaşadığı olumsuz duyguları ve kendine olan güven kaybını anlatıyor. Şaka, ders çalışırken kendi zekası hakkında olumsuz bir düşünceyle karşılaşmanın neden olduğu, hayal kırıklığı, utangaçlık, hatta kendine karşı mahcup olma duygusunu vurguluyor. Özetle, öğrenciyken, zihinde zeka seviyesinin beklenenden düşük olduğunun anlaşılmasıyla gelen acı duygunun, kendine olan güvenin sarsılması ve mahcup olma durumunu ele almaktadır.

Görüntü, Twitter'da muhtemelen bir mesajlaşma uygulaması üzerinden gerçekleşen bir sohbet ekran görüntüsüdür. Zelda isimli bir kullanıcı, bir arkadaşına (ya da muhtemelen flört ettiği kişiye) "Ne okuyorsun?" diye soruyor. Arkadaşı ise, "İlginç kitaplar okuyordum" şeklinde cevap veriyor ve daha sonra "Kuramdan uygulamaya Öğrenmede evrensel tasarım" diye bir cevap ile, "dini kitapları okuduğunu düşünmemiştim" diyerek biraz esprili ve alaycı bir yaklaşım sergiliyor. Joke, "evrensel tasarım" ile "dini kitaplar" arasında ironik bir zıtlık kurarak çalışıyor. Birisi eğer sadece felsefi, bilimsel, ya da dünyaya farklı bir bakış açısı sunan kitaplar okuyorsa, zayıf bir şekilde dini kitapları okuma ihtimalini düşündürerek, konuşmacının kendisini belki de "evrensel" düşünme açısından daha aydınlanmış ve "öğrenmeye açık" birisi olarak sunmasını sağlıyor. Söz konusu arkadaşı bu tarz kitaplarla ilgileniyorsa, dini kitaplarla da ilgileniyor olma ihtimalini ciddiyetle düşünmek zorunda bırakıyor. Bu, bir çeşit "senin aklına bile gelmez" ve "sana şaşırdım" duygusunu aktarmaya çalışan bir söyleyiş tarzı.

Görselde, üç farklı panelde sınav/test senaryoları sunulmuş. **Üst panelde:** 120 dakika sürede 20 soru sorulan bir sınav gösteriliyor. İfade, bu sınavın çok zor veya sıkıcı olabileceğini ima ediyor. "Uzun süre, az soru" durumu, öğrencinin zamanını nasıl kullanacağına dair belirsizlik ve stres yaratıyor. **Orta panelde:** Tekrar 120 dakika sürede 120 soru sorulan bir sınav mevcut. Üst panele göre çok daha kapsamlı bir sınav. Bu durum, üstteki panele göre öğrenci için biraz daha rahatlatıcı bir senaryo yaratmış. **Alt panelde:** 3 günlük bir süre ve sadece 2 soru içeren bir sınav mevcut. Bu, açık kitap ve hesap makinesi kullanımına olanak sağlayan, son derece kolay bir sınav olduğu anlamına geliyor. **Mizah:** Bu görsel, akademik sınavlarda farklı seçeneklerin sunulduğu ve öğrencinin nasıl bir baskı veya rahatlama altında olduğunu vurgulamaktadır. Sınavların süresinin ve sorularının karmaşıklığı, öğrencilerin farklı türdeki sınavlar ve baskılar karşısında nasıl farklı tepkiler gösterdiklerini ve nasıl hissettiklerini komik bir şekilde yansıtır. Başka bir deyişle, sınav zorluk ve zaman baskısıyla ilgili bir mizah oluşturuyor.

Fotoğrafta, bir basın toplantısı sahnesini canlandıran bir mizah görseli yer alıyor. Sol tarafta Lorenz adında, ciddi ve düşündürücü bir ifadeyle, masa başında oturan bir kişi; sağ tarafta ise Einstein adında, etrafında birçok mikrofon bulunan bir kadın yer alıyor. Görselin üstünde "Görelilik Tarihi" başlığı bulunuyor. Mizah, Lorenz ve Einstein isimlerinin, bilim tarihindeki önemli isimlerden (Lorentz ve Einstein) alınmış olmasına ve basın toplantısı sahnesinin, bu isimleri farklı bir bağlamda ve mizah yoluyla göstermesine dayanıyor. Lorenz'in ciddi haliyle, Einstein'ın yoğun basın ilgisiyle karşılaştırılması, gerçek bilim insanlarının sıklıkla karşılaştığı medyatik yoğunluğun komik bir şekilde yansıtılmasını sağlıyor. Özetle, bilim insanlarının bazen karşı karşıya kaldığı kamuoyu baskısına ironik bir bakış açısı sunuluyor.

Resimde, iki farklı panel gösteriliyor. Sol panelde, kırmızı perde arkasında, bir bilim insanı figürü (fizik veya kimya alanından) bir ödül tutuyor ve gülüyor. Sağ panelde ise, yağmurlu ve karanlık bir ortamda, maske ve koruyucu kıyafet giymiş bir figür var. Başlık "Yeni Bir Şey Keşfetmek" olarak geçiyor. Soldaki panel "Fizik, Kimya" başlığıyla, sağdaki panel ise "Biyoloji" başlığıyla etiketlenmiş. Mizah, keşiflerin alanlarına göre farklı tepkilere sahip olmayı ima ediyor. Fizik ve kimya alanlarındaki keşifler genellikle kutlamalarla karşılanırken, biyolojideki keşiflerin bazıları korkutucu veya tehlikeli sonuçlar doğurabilir, örneğin salgınlar gibi. Bu yüzden sağdaki karakter, korku ve önlem gerektiriyor. Özetle, keşif yapmanın neşeli ve kutlamalı olabileceği, ancak aynı zamanda endişe verici ve dikkat gerektiren yönleri olduğunu vurguluyor.

Görüntü, Twitter'da Jane Margolis adlı kullanıcının yayınladığı bir tweet'i gösteriyor. Tweet'in Türkçe kısmında "Geçsem yeter" ifadesi yer alıyor. Bu ifade, genellikle günlük konuşmada "geçebilirsem yeter" anlamında kullanılır ve genellikle bir durumdan kurtulmak, bir zorluğu aşmak veya bir şeyin yeterli olması isteği ile ilişkilendirilir. Tweet'te, "Geçsem yeter" ifadesinin, yazarın akademik dilinde kullanıldığı belirtiliyor. Bu, yazarın akademik dilinin, günlük konuşmadaki gibi kolayca anlaşılmayabilecek, belki de resmi ve karmaşık ifadelerden oluştuğu anlamına geliyor. Bu yüzden espri, "Geçsem yeter" gibi basit ve günlük bir ifadeyle, akademik bir dilin karmaşıklığını veya resmiyetini hafifçe alaycı bir dille anlatıyor.

Resimde, birbirine yakın iki pencere gösteriliyor. Her pencerenin üzerinde, yerçekimi ivmesi (g) değerinin farklı olduğu bilgileri yazılı. Soldaki pencerede g = 9.81 m/s² yazıyor, sağdaki pencerede ise g = 10 m/s² yazıyor. Soldaki pencerede, kederli/düşünceli görünen bir adam oturuyor. Sağdaki pencerede ise, sakin ve sanki sırada beklediklerinin farkında olmayan bir adam oturuyor. Pencerelerin önünde, insanların uzun bir sırası var. İnsanlar gri renkte ve detayları azaltılmış şekilde çizilmiş. Şaka, insanların farklı durumlara veya öznel algılara nasıl tepki verdiklerinin farklılığını vurguluyor. 9.81 m/s²'lik yerçekimi ivmesi değeri bilimsel olarak doğruyken, 10 m/s²'lik değer teorik olarak biraz farklı bir durumda olabilir. Dolayısıyla soldaki adamın sıkıntılı görünmesinin sebebi, olası bir eksiklik, farkındalık veya beklenmedik bir şeyin neden olduğu bir endişe durumu olabilir. Sıradaki insanların, yerçekimi ivmesinin matematiksel değerine ve bu nedenle adamların ruh haline ilgisiz, sırada beklemelerinin normal bir olay olduğunu gösteriyor. Özetle, resim; aynı durum, aynı zaman diliminde farklı kişiler tarafından farklı algılanabileceğini; ve insanların durumlar veya öznel değerlendirmeleri nedeniyle farklı tepkiler verebileceğini, bilimsel ve teorik farklılıklara rağmen, sıradaki insanların durumlarının farkında olmadığı düşüncesini vurgulamaktadır.

Görüntüde, kalabalık bir ortamda, muhtemelen bir gece kulübü veya benzeri bir mekanda, yoğun bir şekilde eğlenen gençler görünüyor. Ekranda, Türkçe olarak "Öğrencilerin için den geçtiğkten sonra final haftası fizikçiler" yazıyor. Bu, öğrencilerin yoğun bir sınav döneminin ardından, fizik dersiyle ilgili zorlu bir final haftası sonrasında eğlendikleri anlamına gelen, ironik ve biraz da esprili bir ifade. Öğrencilerin "final haftası" gibi stresli bir dönemin ardından rahatlama, eğlence ve kutlama arayışında oldukları anlatılıyor. "Fizikçiler" kısmı ise bu yoğun sınav dönemi stresinin ardından, fizik gibi zor bir ders nedeniyle eğlencenin bir nevi "ödül" olarak algılanabileceğini ima ediyor. Dolayısıyla espri, öğrenci hayatındaki stres ve eğlence ilişkisine dayalı bir durum komedisidir.

Resimde, hüzünlü ve göz yaşartıcı bir ifadeyle bakan, beyaz ve kahverengi çizgili bir kedi görülüyor. Kediye yönelik yazı, "HOCA İSPATI ANLADINIZ MI?" şeklinde başlıyor, ardından "O SIRADA TEOREMI BILE ANLAMAMIŞ OLAN BEN" diye devam ediyor. Bu, matematik veya benzeri zorlu derslerde öğrencilerin hocanın anlatımını anlayamadığına dair bir mizah örneği. Kedi, öğrencilerin çoğunun yaşadığı zorlukla özdeşleşen bir ifadeyle, teoremi anlayamadığını anlatıyor. "Hocalara sorulan zor sorulardan sonra, en anlaşılmaz olanını bile anlamadığını" "anlayamadığını" gösteriyor. Resim, öğrencilerin zorlanan durumlarına ve zorlu akademik konulara karşısındaki mücadelelerini esprili bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, Max Planck'ın 1878 ve 1901 yıllarındaki iki farklı fotoğrafı görülüyor. 1878'deki fotoğrafta daha genç ve daha düzgün bir saç kesimiyle, 1901'deki fotoğrafta ise daha yaşlı ve saç modeli farklı. Fotoğrafların yan yana yerleştirilmesi, kişinin zamanla nasıl değiştiğini gösteriyor. **Şaka:** Şaka, Planck'ın 1878'deki ve 1901'deki fotoğraflarının görsel karşılaştırılması üzerinden, zamanın insanları nasıl değiştirdiği ile ilgili bir espri. Zamanın etkisiyle fizikçinin görünümünün ve saç stilinin değişimiyle ilgili mizah unsuru var. Özetle, zamanın etkisiyle ilgili bir "şaka" şeklinde yorumlanabilir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Bir kullanıcı (@balyapmazari), Ahmet çelik adlı bir kişinin Hollanda'da Erasmus programında okurken bir öğrenciyi bırakmasıyla ilgili bir durum anlatıyor. Başka bir kullanıcı (@nothingbutamask), bu duruma "Nası ya?" diye tepki veriyor. Paylaşımın altındaki metin ise, Ahmet çelik'in Hollanda'da Erasmus programında okuduktan sonra aynı üniversitede misafir öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam ettiğini ve bu durumun olağan veya beklenmedik bir durum olduğunu ileri sürüyor. Özetle, espri, beklenmedik bir durumu, yani bir öğrencinin Erasmus programından sonra aynı üniversitede öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam etmesini, "denk geliyorlar, yine kalıyor" ifadeleriyle esprili bir şekilde anlatıyor. Bu, bir tür üniversite yaşamı veya Erasmus deneyimi hakkındaki bir gözlem veya yorum.

Fotoğrafta, bir avukatın muhtemelen bir üniversitede veya benzeri bir ortamda çekilmiş bir video görüntüsü var. Avukat, "OKULDA Kİ HOCAM BİLEREK DÜŞÜK NOT VERİYOR" yazan bir metinle konuşuyor. Bu, avukatın üniversitedeki hocalarının, öğrencilere bilerek düşük notlar verdiğine dair bir şikayetini veya eleştirisini ifade ediyor. Fotoğraftaki espri, avukatın iddialarının belki de abartılı, aşırıya kaçan ve/veya ironik olması ihtimalidir. Gerçek hayattaki durum, belki de hocaların verdikleri notları savunmak veya bir eleştiriye yanıt vermek için kullanabilecekleri farklı olasılıkları gösteriyor. Ayrıca avukatın söylediklerinde bir abartma veya ironi olabilir, yani aslında hocalarının bu şekilde davranmadığını ama meslektaşlarının (veya belki de öğrencilerinin) böyle düşündüğünü ifade ediyor olabilir. Bu nedenle, espri, avukatın konu hakkındaki iddiasının ne kadar ciddi olduğuna bağlı olarak değişir.

Resimde, Twitter'da Onur Alp Yılmaz isimli kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te üniversite hocalarının öğrencilere söylediği en güzel sözlerden biriyle ilgili bir espri yapılıyor. Esprinin özünde, taşrada üniversite okuma şansına sahip olan öğrencilere, büyük şehirde yaşayarak daha fazla şey öğrenecekleri, tabelaları okuyarak daha fazla bilgiye ulaşabilecekleri vurgulanıyor. Bu, büyük şehirlerin daha fazla imkan sunduğu, dolayısıyla daha fazla şey öğrenilebileceği, ancak taşranın da kendi güzellikleri ve deneyimleri olduğunun altını çizen bir espridir. Tweet, üniversite hocalarının öğrencilerine söylediği "en güzel söz"ün bir karikatürü gibidir ve öğrencileri taşrada üniversite okumaktan çok büyük şehirlerde okumaya teşvik etmeyen bir perspektif sunmaktadır.

Resim, bir meme formatında hazırlanmış. Sol üst köşede, "Tüm problemi çözerim" ifadesi bulunuyor, bu, matematik problemlerini çözebileceğini iddia ediyor. Bu iddia, matematik formüllerle dolu sağ üst köşedeki arka planla desteklenmeye çalışılıyor. Ancak, sol alt köşede "Son adımım" ve sağ alt köşede "2+2=5" yazıları görülüyor. Bu, aslında matematiksel bir gerçeği yanlışlıkla yansıtıyor ve "Tüm problemi çözebiliyorum" iddiasının gerçekçi olmadığını ortaya koyuyor. Meme, matematiksel yetenek iddialarını ve günlük hayatın gerçeklikleri arasındaki tezatlığı, yanılgıların/hataların komik bir şekilde sergilemesini konu alıyor. "2+2=5" ifadesi, matematiksel bir gerçeği çarpıtarak "mükemmel" iddiaların, gerçekle uyuşmadığını vurguluyor.

Görüntü, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir gönderi. Gönderi sahibi "cansy" adlı kullanıcı ve fotoğrafı da kendisi. Gönderide, "seçmeli dersten kalmak... bi insanın hayatında yaptığı tüm seçimler fıyasko olur mu ya?" diye soruluyor. Bu, günlük hayattaki küçük ve önemsiz gibi görünen kararların, aslında daha büyük bir başarısızlık veya kötü sonuca yol açabileceği fikrini esprili bir şekilde dile getiriyor. "Fıyasko" kelimesi burada, durumun kötü gittiğini, başarısızlığı vurgulamak için kullanılıyor. Özetle, "seçmeli dersten kalmak bile hayatımın felaketi" demek gibi bir anlam ifade ediyor.

Resimde, bir Twitter gönderisi yer alıyor. Gönderi sahibi Burak isimli bir kullanıcı, yeni tıp öğrencilerine seslenerek "hücre membranı" ile "hücre zarı" kavramlarının aynı şey olmadığını vurgulamaktadır. "Hoca söylemeyecek" ifadesi, bu ayrımı anlatmak için gereken detaylı bilgilerin verilmeyeceğini, belki de öğrencilerin konu hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığı anlamına gelebilir. Bu, tıp öğrencileri için biraz alaycı bir şekilde, bilmediği bir konuda esprili bir şekilde hatırlatma yapılan, akademik bir gönderi.