Resimde, mezuniyet töreninde, başında mezuniyet kepi olan ve başörtüsü takan bir genç kadın görülüyor. Fotoğraf, "başörtüsü takan bir kadının mezun olamayacağını kim söyledi?" sorusunu soran bir tweet'in bir parçası. Bu, başörtüsünün veya dini inançların eğitim hakkını engellemediğini vurguluyor. Mizah, sosyal medyada sıklıkla görülen, başörtüsü veya farklı inançlara yönelik önyargılara ve klişelere karşı bir gönderme yapıyor. Bu nedenle, mizah, kadınların eğitim hakkının engellenemeyeceği ve başörtüsü takmanın mezuniyetle çelişmediği mesajını veriyor.

Görüntüde, gözlüklü, orta yaşlı bir kadın video paylaşım platformunda (TikTok benzeri) bir videonun içinde görünüyor. Kadının üst kısmı ve omuzları kadrajda. Kadın, tişörtünün üstünde "keske seni sevecegime ders calissaydim" yazılı bir metin ile de görünüyor. Bu, Türkçe'de "keşke seni sevmeye çalışsaydım, ders çalışsaydım" anlamına gelir. Şaka, kişinin geçmişte daha farklı kararlar almış olabileceği ve şimdi pişmanlık duyduğu fikrine dayanıyor. Bir ilişki bağlamında olabilir ve kadının belki de derslerine daha çok çalışsaydı, daha iyi bir hayatı olurdu şeklinde pişmanlık duyduğu ima ediliyor. Metnin altında, video platformunda yaygın olarak görülen beğeni ve yorum sayıları da görülüyor.

Resimde, gri saçlı, sakallı ve gözlük takan bir adam görünüyor. Görünen bir bina önünde duruyor, giriş kapısının önünde. Adamın ifadesi, rahat ve güleryüzlü bir ifade. Fotoğrafın mizah içeriği, muhtemelen adamın ifadesinin, durumuna veya çevresindeki yapıya ilişkin bir ironiyi yansıtmasıdır. Örneğin, adamın rahat haliyle, arka plandaki resmi binanın aksine bir "rahatlık" hissi yaratıyor olabilir. Bu, adamın kariyerinin, sosyal statüsünün, veya mevcut durumunun, içinde bulunduğu ortamın resmiyetine bir tezat oluşturabileceğini ima ediyor. Fotoğrafın kendisi, genel bir yorum yapmaktan ziyade, bireyin ifadesi ve arka plandaki ortam arasındaki zıtlığı vurgulamak için kullanılan bir mizah unsuru taşıyor. Özel bir şaka yok, daha çok bir gözlem ve karşılıklı zıtlıkların vurgulanması.

Fotoğrafta, muhtemelen İstanbul'un veya çevresindeki bir bölgenin yüksek açılı, kuşbakışı bir görüntüsü yer alıyor. Görüntüde, geniş bir şehir manzarasıyla birlikte, çeşitli mimari özelliklere sahip, muhtemelen üniversite kampüsü veya benzeri bir bina kompleksi görünüyor. Binaların çatılarının rengi ve düzenleri belirgin. Ekran görüntüsünün içeriği, dünyanın en yeşil üniversiteleri listesine göre Türkiye'deki en iyi 7 üniversiteyi sıralıyor. Bu listede İstanbul Teknik Üniversitesi en iyi durumda, sonra sırasıyla Yıldız Teknik Üniversitesi, Uluslararası Kıbrıs Üniversitesi, Erciyes Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi, Ege Üniversitesi ve Yeditepe Üniversitesi geliyor. Fotoğraf ile metin arasında bir espri yok. Fotoğraf, şehir ve üniversite binalarını gösterirken, metin üniversitelerin yeşil derecelendirme sıralaması hakkında bilgi veriyor. İki şey arasında bir bağlantı veya esprili bir anlatım yok.

Resimde, Shrek karakterlerinin bir daire içine girerek ellerini tutmuş ve ortasında bir mum bulunan bir görüntü var. Yazı kısmında "Bari sen akademik başarılarla gel" ve "Aralık" ifadeleri yer alıyor. Bu, öğrencilerin Aralık ayında akademik başarı elde etmesini umut eden, bir nevi "dilek" ya da "iyi niyet" ifadesi içeren bir mizah örneği. Shrek karakterleri ve "bari" kelimesinin kullanımı, durumu biraz komik ve ironik bir hale getiriyor. Öğrencilerin akademik başarı elde etmesinin beklendiği, ancak gerçekleşmemesi durumunda oluşabilecek hayal kırıklığı veya beklentiyi ele alan bir espri diyebiliriz.

Fotoğrafta, muhtemelen sosyal medya üzerinden paylaşılan bir yazı var. Yazı, Twitter sınavından C1 alamadığını ve bunun sonucunda akademik olarak kötü bir yıl geçireceğini ifade ediyor. "Spotify" sözcüğünün dahil edilmesi, muhtemelen yazarın müzik platformu Spotify'ı kullanırken, kötü notlarının hayatının bu yönünü de etkileyeceğini ima etmek için kullanıldığı bir ironi örneği. Özetle, durumun kötü olduğunu ve yazarın moralinin bozuk olduğunu anlatıyor. "Çok kötü bir yıl" ifadesi, durumun ciddiyetini vurguluyor.

Fotoğrafta, şapkayla ve pahalı takılarla poz veren bir genç erkek görünüyor. Merdivenlerin önünde, modern bir ev ortamında çekilmiş gibi. Görünen takılar ve şapkadaki zenginlik imajı, "zengin" veya "lüks yaşam" temalı bir espriyi çağrıştırıyor. Esasen, "sahip oldukları gösterişli şeylerle övünen" veya "zenginliklerini sergileme" eğilimini eleştiren veya parodileştiren bir espri potansiyeli içeriyor. Fotoğrafın "şov" yönüyle, "gösteriş" ve "lüks hayat" üzerine yapılan esprilerin yapılabileceği bağlamı ortaya koyuyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan, Enes Tunç adlı kullanıcının bir tweet'i görünüyor. Tweet, üniversite not ortalaması hakkında bilgi içeriyor. "Ortalama: 3.61" gibi ifadeler, not ortalamalarını gösteriyor. "*13 tane AA girilir*" gibi ifadeler ise, öğrencinin 13 dersin "AA" (üstün başarı) notuyla geçtiğini ifade ediyor. Tweet'in şakası, not ortalamalarını sıralarken ve belli notların (AA, BA gibi) nasıl kazanıldığını belirtirken, öğrenci başarısını ve/veya not politikasını bir şekilde esprili bir şekilde vurguluyor. "Ortalama" değerleri ve ders notları üzerinden, öğrenci başarısıyla ilgili bir durumu yorumlamak amacıyla bir ironi, abartma veya mizah unsuru içerdiği söylenebilir. Ancak espri tam olarak anlaşılmadan yorum yapmak zor.

Resimde, bir Twitter gönderisi ve bu gönderiye ait bir yanıt görülüyor. Gönderide, "nerde o eski tivitler?" sorusu soruluyor ve eski tweetlerin araması yapılıyor. Ayrıca, "ilkokulda bu soru bankasını kullanan bir nesil vardı, noldu profesör olabildiler mi?" sorusu soruluyor. Bu, ilkokulda soru bankası kullanmanın, profesör olmak için yeterli bir beceri olup olmadığını sorgulamak suretiyle, o neslin eğitiminin ve akademik kariyerlerinin bir gönderme içeriyor. Mizah, eski bir soru bankası kullanmanın profesör olmak için yeterli bir deneyim olmadığını ima ediyor. Özetle, espri, eski soru bankalarının ve o dönemin eğitim yöntemlerinin günümüzde yetersiz kalabileceği yönündeki bir alaycı yorumdur.

Resimde, bir sosyal medya platformu (muhtemelen Twitter) paylaşımı görülüyor. Kullanıcı "lia haruska" adlı bir hesap üzerinden, ilkokul ve ortaokul yıllarındaki aşırı çalışma baskısı ve bu durumun sonucunda yaşadığı duygusal değişim hakkında bir mesaj paylaşmış. Mesajda, "keşke ilkokul ve ortaokulda aşırı çalışkan olmasaydım" ifadesiyle, o dönemdeki yoğun akademik baskının ve kendisini "aşırı zeki" hissetmesinin, sonrasında ders çalışmak istememe ve tüm çabalarından vazgeçme duygusu ile sonuçlandığını vurguluyor. Bu durumun, günümüzde ise 50 tweet atmakla sonuçlandığı şeklinde ironik bir şekilde ifade ediliyor. Özetle, paylaşım aşırı çalışma baskısı ve bu baskının yol açtığı ruh hali değişiklikleriyle ilgili mizah dolu bir eleştiri. Aşırı çalışmanın, "zeki" hissi yaratıp sonrasında kişinin kendini motive etmesini engellediği, ve hatta tamamen zıt bir durumda sonuçlanabileceği durumu esprili bir dille anlatıyor. "50 tweet atmak" ise, paylaşımın yazarının güncel durumunun, akademik hayattan uzaklaşmış, ve sosyal medya ile meşgul olmuş bir birey olduğunu ima ediyor.

Resimde, yatağın üzerinde kıvrılmış, muhtemelen ders çalışması gereken ama uyuyakalan bir kişi görünüyor. Üzerinde yazan metin, "beni odamda, akademik bir geri dönüş yapmam gereken sırada buluyorum (yorgunum/bittim)" şeklinde. Bu, akademik olarak başarısız olma, ya da çok fazla çalışmak ve yorulmak gibi durumlarda, bireyin tembellik içinde olduğu ve üstesinden gelemeyeceği bir durumu esprili bir şekilde ifade eden bir meme. "Im cooked" (yorgunum/bittim) ifadesi, çok yorulmayı, üstesinden gelinemeyecek kadar zor bir durum olduğunu ima etmekte.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi, "seyma" kullanıcı adı ve @seymavia kullanıcı adıyla tanımlanmış. Paylaşımın metni şu şekilde: "Üniversite evli +35 ablalar, abiler derslerde daha hırslı" Bu, üniversite öğrencilerinin, evli olan ve 35 yaş üstü abla/abilerinin derslerde daha çok çalıştığına dair bir esprili gözlem. Genellikle evli/çocuklu insanların derslere daha çok odaklanma ihtiyacında olduklarını, belki de daha olgun, sorumluluk sahibi olduklarını dolaylı olarak ima ediyor. "Daha hırslı" kısmı esprili bir vurgu. 35 yaş üzeri olan, evli, çocuklu abla/abilerin gençler veya daha az sorumlu öğrenciler kadar derslere odaklanma ihtiyacında olmadıklarını düşünenlerin durumunu eleştirel bir bakış açısıyla ve esprili bir dille yansıtıyor.

Fotoğrafta, bir projektör kullanılarak bir beyaz perdeye "Pap Smear" yazısının yansıdığı ve bir kişinin projektörün bağlı olduğu kablodan tuttuğu görülüyor. Altta ise, "POV: Benim kardeşim başkalarına öğreterek, böylece bana yardımcı olması için ders çalışmasını sağlamak adına her Cuma ebeveynlerim onun o hafta ne öğrendiğini anlatmasına izin veriyor" şeklinde bir yazı mevcut. Jest, birinin zorunlu bir ders için sunum yapma fikrine veya bir şeyin anlaşılması zor olan bir konuya esprili bir yaklaşımla atıfta bulunmaktadır. "Pap Smear" kelimesinin esprili bir şekilde akademik bir konu gibi sunulması ve bu sunumu zorunlu kılan bir aile düzeni anlatımı, durumun gülünçlüğünü vurgulamaktadır. Özetle, "zorunlu ders" şeklinde düşünülebilecek bir olay, gülünç bir şekilde sunulmuştur.

Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "ed" kullanıcı adı ve "@edthegri" kullanıcı adı etiketine sahip. Paylaşımın metni şöyle: "derste burjuva ne diye soran kızın ortalaması 3,80 aq çıldırıyorum anlık". Bu, ironik ve biraz da alaycı bir ifade. "Burjuva" sözcüğü, genellikle zengin veya varlıklı insanları tanımlamak için kullanılır. "Derste burjuva ne diye soran kız" ifadesi, muhtemelen ders sırasında sosyal statüye ya da sınıftaki diğer öğrencilerin varlıklı olup olmadığına odaklanarak konuşan, anlamsız bir soru soran bir kız öğrenciyi ima ediyor. "Ortalaması 3,80 aq çıldırıyorum anlık" kısmı, kızın öğrenim performansının yüksek olmasına rağmen, anlamsız sorular soran öğrenciye olan tepkisini gösteriyor. "Aq" ise aşağılayıcı ve biraz küfürlü bir ifade. "Çıldırıyorum anlık" ifadesi ise, durumun ne kadar can sıkıcı olduğunu ve öfkelenme noktasına gelindiğini vurguluyor. Özetle, paylaşım, sosyal statü ve anlamsız sorulara verilen tepkiyi ironik ve alaycı bir dille anlatıyor. Paylaşım, bir öğrencinin sınıftaki davranışını ve mükemmel öğrenci performansıyla uyuşmayan, gereksiz bir soruyu sormasını eleştiriyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Huseyin1n kullanıcı adı altında bir kişi, "Ben herkes okuyor diye okuyorum arkadaşlar bırakırsanız bırakırım aklınızda bulunsun" şeklinde bir yazı paylaşmış. Bu, bir tür ironik ve biraz da acı bir mizah örneği. Paylaşım, birinin diğer insanların onu okuduğunu bilip, buna rağmen onlara göre davranmaya devam edeceğini ima ediyor. "Herkes okuyor diye okuyorum" ifadesi, yazan kişinin diğer insanların tepkilerini umursamadığını ve yazdıklarının yanlış veya gereksiz olduğunu bile bile paylaştığını vurguluyor. "Arkadaşlar bırakırsanız bırakırım" kısmı, yazarın okuyucularının tepkilerine karşı duyarsız olduğunu ve hatta onların bunu bırakmasını umduğunu gösteriyor. Bu nedenle, mizah, yazarın kendisini ve davranışlarını öne çıkararak, "herkesin" onu okuduğunu ve buna aldırışsız davranışını göstererek ve hatta okuyucuların onu bırakmalarını isteyerek, biraz da kendinden emin şekilde öne çıkaran, ironik bir tarz içeriyor.

Fotoğrafta, Sueda Öner isimli bir kişinin, Adana Anadolu Lisesi'nden 2018-2019 Bahar Şenlikleri'nde düzenlenen bir yarışmada birincilik (1.sıra) ödülü olan altın madalyası görünüyor. Tweet metninde "akademik başarı desen var" ifadesi yer alıyor. Bu, madalyanın akademik başarıya işaret etmesi ve muhtemelen Sueda Öner'in akademik başarısına odaklanarak paylaşım yapmasını sağlıyor. Tweetin esprili yanı, akademik başarının, birincilik ödülü gibi somut bir "desen" olarak gösterilmesi ve bu yolla dikkati çekmek veya mizahla paylaşımda bulunmak.

Görüntü, Twitter'da bir mesajın ekran görüntüsü. Mesajda bir kullanıcı, arkadaşının okulda 3 yıldır bir dersten geçemediğini ve bunun üzerine "anayasadan 12 almışım", "darbe yaptık sanki" ve "orospu çocuğu" gibi küfürlü ve olumsuz ifadeler kullandığını söylüyor. Son olarak "nota bak" ifadesiyle mesajın ciddiye alınmadığı anlaşılıyor. Bu, bir mizah türü olan "abartılı tepki" veya "sarkazm" örneğidir. Kullanıcı, arkadaşının tepkisinin abartılı ve absürt olduğunu vurgulamak için olağanüstü ifadeler kullanmış ve bu şekilde mizah oluşturmuştur. "Anayasadan 12 almışım" ve "darbe yaptık sanki" gibi ifadeler normalde bu kadar sert bir tepki için uygun değil, bu da kullanıcıyı abartılı bir şekilde tepki vermeye yöneltmiş ve alaycı bir yaklaşım sergilemiştir. "Oropu çocuğu" ifadesi ise küfürlü ve uygunsuz bir üslup kullanılarak mesajın ciddiyetinin azaltılması amacıyla kullanılmıştır. Mesaj, gerçek bir olayı mizah yoluyla ele alarak gülünç bir durum yaratmayı amaçlamıştır.

Fotoğrafta, pembe ve bej tonlarda çiçek desenli bir yatak odasında, yüzü yere doğru eğilmiş, dua eder gibi görünen genç bir kız görülüyor. Kızın üzerindeki yazı ise "iyi notlar, akademik başarı, sağlıklı vücut ve temiz cilt için dua ederken" şeklinde. Bu bir "meme" espriye dayanıyor. Genç kızın dua ederkenki hali ve dua konusu akademik başarı ve güzellik gibi konular, espriyi "dua ederken" dikkati çeken bir konu olarak belirliyor. Ayrıca pembe yatak odasının ve kızın genç görünüşünün bu etkiye katkıda bulunduğunu söyleyebiliriz. Esasen, kızın durumunun ve dua konusunun beklenmedik bir şekilde "normal" durduğu, ancak arka planda gizli bir anlam taşıdığı düşüncesi mizahın kaynağı.

Görüntü, Twitter'da bir kullanıcının (@sonounofata) paylaştığı bir mesaj. Mesaj, "bu sene akademik başarı kasacağım ya da öleceğim, ortası yok, yemin ederim yok" şeklinde. Bu, bir genç öğrencinin akademik başarısı için güçlü bir motivasyonu, ve muhtemelen biraz da abartılı bir temenni veya şaka içeren bir ifade. "Akademik başarı kasacağım" ifadesi, zor bir hedef, bir sınav veya dönem için yoğun bir çalışma çabası anlatıyor. "Ya da öleceğim" kısmı, bunu başarmanın ne kadar önemli olduğunu ve sonuçlara dair ciddi bir duyguyu vurgular. "Ortası yok" ve "yemin ederim yok" ise, bu iki seçenek arasında bir orta yol olmadığına dair bir abartılı ifadedir. Başka bir deyişle, başarılı olacak veya başarısız olacak. Bu, gençlerin akademik baskıya maruz kalma derecesini, motivasyon düzeyini ve konu hakkında ne kadar ciddi olduklarını gösteren, biraz ironik ve komik bir ifade.