Resimde, bir online platformda (muhtemelen forum veya sosyal medya grubu) "Özel Yurtlarda İzin Alındığı Zaman Aileye Haber Veriliyor Mu?" başlıklı bir soru ve bu soruya verilen cevaplar görülüyor. Soru, özel yurtlarda izin alınması durumunda, aileye haber verilmesi gerektiğini sorgulamaktadır. Gizli Üye (25-29) isimli kullanıcı, sorunun cevabını "evet" şeklinde vermiş ve "kızınız si*kmeye gitti haberiniz olsun diolar" şeklinde bir yanıt yazmıştır. Bu yanıt, oldukça kaba ve uygunsuz bir dille yazılmış olup, kesinlikle cinsel içerikli bir anlam ifade etmektedir. Dolayısıyla, bu yanıtın soruyla doğrudan bir ilgisi yok, önemsiz, alakasız, rahatsız edici ve tamamen bağlam dışı bir yanıttır. Özetle, resimde, cinsel içerikli, kaba ve rahatsız edici bir cevap içeren, ciddi bir konuya dair bir forum paylaşımı örneği bulunuyor. "Joke" yani "şaka" kavramı burada tamamen bağlam dışıdır ve bu paylaşım sadece uygunsuz bir ifade örneğidir.

Resimde, bir okul bahçesinde öğrenciler tarafından büyük bir "100YIL" yazısı oluşturulduğunu görüyoruz. Yazı, öğrencilerin çevre oluşturarak oluşturduğu bir dizi insan zincirinden oluşuyor. Resmin altındaki yazı ise, "celine ziyech İMAMOĞLU | gergin gö.... 1 sa" ve "yeğenimin okulunda yapmışlar" şeklinde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı. Bu, okulda yapılan ve birilerinin sinirlenmesine sebep olan bir aktivite veya gösteri olduğu anlamına geliyor. "nokta yapılan çocuk ağlattı" kısmı, öğrencilerin yaptığı eylemden dolayı çocukların ağladığını ima eden bir ifade. Bu, eylemin muhtemelen çocukları üzen veya rahatsız eden bir noktaya kadar gittiğini işaret ediyor. "100 Yıl" yazısı ise, muhtemelen bir kutlama veya anma amacı taşıyor. Amaç ne olursa olsun, bu aktivite, olumsuz duygulara ve belki de gerginliğe sebep olmuş. Özetle, "100 yıl" kutlama yazısı ile duygusal tepki veren çocuklar arasında bir tezat var. Bu tezat, resmi komik kılan şey.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Profil resminde genç bir kadın var. Yazı kısmında, "dilsad but true" ve "benim sadece akademik kaygılarım var, siz beni üzemezsiniz" şeklinde Türkçe cümleler mevcut. Paylaşım, muhtemelen genç bir kadının akademik kaygılarından dolayı üzüntülü bir durumdan bahsettiğini ve bu kaygılarının onu etkileyen bir dış faktörün (burada "siz" muhtemelen akademik dışındaki faktörleri simgeliyor) etkisiz olduğundan bahsettiğini ima ediyor. Özetle, şaka, kaygılanmanın kaynağı ve kaygılanan kişi arasındaki ilişkinin vurgulandığı bir duygu ifade biçimidir. Genç kız, akademik kaygıları dışında başka herhangi bir etkenin ona zarar vermeyeceğini ifade ederek, bu kaygılarının önemsizliğini veya önemsizliğini vurgulamak istiyor.

Resimde, Mark Zuckerberg'in Twitter'da paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, "amının varlığını unutmuş kırşehirli kız gibi ders çalışmam lazım" ifadesi yer alıyor. Bu, kırşehirli genç birinin, ders çalışırken, dikkatini dağıtan ya da kendisine zorluk çıkaran bir şeyin varlığını unutmuş gibi, kolayca ders çalıştığı imajını oluşturan bir espri. "Kız gibi ders çalışmak" ifadesi, genelde kolay ve dikkatlice yapılan bir çalışmayı, kadınlar için "zayıf" ve "kolay" işler olarak algılanan bir imajla bağdaştırır. Ayrıca, "amının varlığını unutmuş" ifadesi, durumun biraz abartılı ve esprili olduğunu da vurgulayarak, aşırı bir dikkat dağılması durumunu anlatıyor. Tweet, "kırşehirli" olmakla ilgili bir yerel gönderme kullanarak, konunun yerel ve sosyal bir durumdan kaynaklandığını da vurguluyor. Bu nedenle espri, kırşehirli genç birinin ders çalışmakta zorlandığını esprili bir şekilde anlatmaktadır.

Fotoğrafta, "Muhammet Bey" isimli kullanıcının Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, "Milli eğitim bakanı olursam" diye başlayan ve ardından eğitim sistemiyle ilgili bir dizi öneriden oluşan bir liste bulunuyor. Öneriler arasında devamsızlık süresinin 80 güne düşürülmesi, her öğrenciye 1000 TL maaş verilmesi, geçme notunun 15'e indirilmesi, okul saatlerinin 10:00-15:00 arasında sınırlandırılması, ders dışı vakitlerde telefon kullanımının serbest bırakılması, ders süresinin 20 dakika olarak sınırlandırılması ve sınavların kaldırılması gibi maddeler yer alıyor. Son olarak, başarılı olan öğrencilerin hangi dalda başarılı olduysa o dalda eğitimlerine devam edebilecekleri belirtiliyor. Paylaşım, bir mizah içeren eleştiri veya ironi içeriyor. Öneriler, mevcut eğitim sisteminin sorunlarına ironik bir yaklaşımla eleştirel bir bakış sunuyor. Özellikle sınavların kaldırılması ve öğrencilere yüksek miktarda maaş verilmesi gibi maddeler gerçekçi olmayan ve absürt fikirler olarak algılanıyor. Bu nedenle paylaşım, eğitim sistemiyle ilgili genel bir eleştiri ve durum tespiti değil, gülünerek ele alınması gereken absürt bir senaryo sunmayı amaçlıyor.

Fotoğrafta, bir matematik probleminin çözümüne ait bir çalışma sayfası yer alıyor. Problemin konusu, bir dairesel şekilde sıralanan dört kişi arasında sırayla top atma oyunudur. Oyun, Ali'nin elindeki toptan başlıyor. Top, Deniz, Büşra, Cem ve Ekin'e sırasıyla geçiyor. Soru, 99. seferde topun kimin elinde olacağını bulmayı istiyor. Fotoğrafta, problemle ilgili açıklama, oyun kuralları ve seçenekler yer alıyor. **Şaka veya mizah bulunmuyor.** Fotoğrafta sadece bir matematik probleminin çözüm süreci yer alıyor. Görseldeki çizimler ve "Büşra 2" veya "4" gibi ifadeler, problemin bağlamıyla ilgili, matematiksel hesaplamalarla ilgili olan düzeneklerdir. Bunlar problemin anlaşılmasında yardımcı olan yardımcı öğelerdir.

Resimde, bir öğrencinin okul ödevi olduğunu anlatan bir fotokopiden parçası görülüyor. Ödevde, bir çizim (bir çocuk) ve bir soru olan "O üzgün mü?" bulunuyor. Öğrenci "Hayır değil" cevabını vermiş ancak "Hayır değil" yerine "Hayır Evet" yazmış. Bu bir çocukça yanıtlama hatasıdır ancak esprili bir yanıt olarak yorumlanabilir. Çünkü "Hayır Evet" cevabı, çelişkili ve mantıksız görünür, ancak çocuğun çizimdeki çocuğun mutlu görünüşünden etkilendiğini ve soruya farklı bir bakış açısıyla yaklaştığını gösterir. Bu da "Yanıt, doğru değil ama mantıksız bir güzellikte" ifadesini akla getiriyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, "maraz" kullanıcı adı ile paylaşılan bir tweet var. Tweetin içeriği, "hocam sikicem senin finalini de projeni de mailini de gel otur sor bi kardeşim senin ne derdin var anlat de e be orospu çocuğu" şeklinde oldukça kaba ve küfürlü ifadeler içeriyor. Tweet'in gönderildiği zaman ve tarih de belirtilmiş. Tweet altında retweet sayısı ve beğeni sayısı da görülüyor. **Şaka**, "hocam sikicem" gibi küfürlü, agresif bir üslupla, kullanıcıdan problemine çözüm bulmasını bekleyen bir eleştiri veya şikayet tarzı. "Finalini, projesini, mailini" gibi detaylar, öğrencilik hayatında sıkça yaşanan sorunları hatırlatıyor. "Otur sor" ve "anlat" bölümleri de, sorunu çözmek için iletişime geçme çağrısını vurguluyor. **Özetle**, tweet son derece kaba ve saygısız bir dil kullanarak, kişinin yaşadığı sorunları çözmek için uygun bir yol bulmayı vurguluyor ve şikayetini dile getiriyor, ancak bunu küfür ve hakaret yoluyla yapıyor. Bu tarz bir ifade, genellikle ciddi bir şikayet veya rahatsızlığı anlatırken olumsuz bir etki yaratır.

Fotoğrafta, bir kişinin elinde tuttuğu bir saatin yanında, üzerinde matematiksel işlemler ve cevaplar yazan bir kağıt rulosu görülüyor. Kağıt üzerindeki yazılar, muhtemelen bir sınav veya ödev için çözülmüş matematik problemlerini gösteriyor. Resmin alt kısmında klavye ve yazıların bulunduğu bir alan da mevcut. Metinde "tüm konuları bir saate sıkıştırdım" ifadesi, kişinin çok yoğun bir çalışma temposu içinde olduğunu ve tüm dersleri/konuları son dakikaya kadar yoğunlaştırdığını, dolayısıyla da yoğun stres altında olduğunu ima ediyor. Bu, matematik problemlerinin çözüm sürecinin yanında, yoğun bir çalışma temposu ve zaman darlığıyla ilişkili bir ironik ifade. Fotoğraf, öğrenmenin zorluğunun ve zaman baskısının bir mizahla gösterildiği bir durum komedisidir.

Resimde, bir Türkçe test sorusu görülüyor. Soru, "SORU-5) SSCB'nin açılımını yazınız." şeklinde. Altta ise öğrencinin "Seni seviyorum canım benim" diye yazdığı görülüyor. Joke, SSCB'nin açılımının "Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği" olması gerekirken, öğrencinin aşkını ifade eden bir cümle yazması ile ortaya çıkmış. Bu, öğrencinin soruyu yanlış anlayıp aşkını ifade etmek için kullandığı bir yol olarak yorumlanabilir. Bu, öğrencinin ne kadar zeki olmadığı veya soruyu anlamadığı değil, duygularını ifade etmek için farklı bir strateji kullandığı anlamına geliyor.

Resimde, yumruk sıkmış bir elin üzerinde, üzerinde Türk bayrağı olan bir yüzüğün olduğu bir memeli içerikli mizah görseli bulunuyor. Görselde, 2023 YKS tercihlerinde 5 ayrı kontenjan olduğu bilgisi ve bu kontenjanların isimleri (Genel, Okul birinciliği, Şehit ve gazi yakını, Depremzede, 34 yaş üstü kadın) yer alıyor. "DEVLET BAZEN" yazısı, devletin bazı durumlarda beklenmedik veya istenmeyen kararlar aldığına, "MİLF KONTENJANI AÇAR" ise bu beklenmedik kararların bazen istenen sonuçları getirdiğine (örneğin bazı tercih alanlarında kontenjanın açılması) vurgu yapan bir ironi içeren bir mizah anlatıyor. Yani, görsel, devletin bazı kararlarının ironik bir şekilde, beklenmedik ve bazen de istenmeyen sonuçlar doğurabileceğine dair bir yorum yapıyor. Resimdeki "MİLF kontenjanı açar" ifadesi, söz konusu kararların genç ve çekici kadınlara yönelik kontenjanı da etkileyebileceğini ima ediyor; bu durum, görselde yumruk sıkma hareketiyle de desteklenen, bir anlamda "devlet bazen beklenmedik yollar izliyor" şeklinde bir anlam taşıyor. Özetle, görselde YKS kontenjanları ile ilgili mizah ve ironik bir ifade kullanarak, devletin bazen beklenmedik kararlar almasına dair bir yorum yapılıyor.

Resimde, düzenli ve renkli bir öğrenci çalışma masası görülüyor. Masada, çeşitli renkli kalemler, defterler, kitaplar, bir tablet ve bir fincan kahve bulunuyor. Fotoğrafın altındaki tweet'te, iki seçenek arasında karar veremeyen bir genç kızın, karar vermesine yardımcı olması için arkadaşlarından tavsiye istediği görülüyor. "İkisinden birini instada study hesabıma atacağım ama çok kararsızım. Lütfen söyleyin hangisi?" diyerek, arkadaşlarının seçimine olan etkisinin farkında olduğunu vurguluyor. Tweet'in sonundaki "Aynen kanka siz insta study falan takılın sonra çobanlar tokat manyağı yapsın sizi sınavda" ifadesi ise, çalışmayan kişilerin, ders çalışmadan sosyal medya ve eğlenceye dalmalarını, sınav yaklaşırken sıkıntı yaşayacaklarını ve "tokat yiyecekleri" anlamında esprili bir eleştiri içeriyor. Özetle; tweet, öğrenme zorluklarıyla alay etmekle birlikte, aynı zamanda genç kızın karar verme ve motivasyon sorunlarına odaklanıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan ve bir oyunun (Farm Heroes Saga gibi bir tarım simülasyon oyunu) ekran görüntüsü bulunan bir gönderi görülüyor. Gönderinin başlığı "Bugünkü Ders Yeter" ve altta "Berat Akıncı 35d" yazarak, gönderenin Berat Akıncı adında biri tarafından paylaşıldığını ve muhtemelen 35 gün önce yapıldığına işaret ediyor. Yazının devamında, "HOCA ARAMA, ARAMA MEZUNA KALDIK ARAMA, YUMURTA TOPLUYOM" ifadeleri yer alıyor. Bu, "öğretmen arama, öğretmenle bağlantı kuramamazlık, yumurta toplama" gibi bir anlam içeriyor. Ekranda, bir öğretmen çağrısı (Emine Hoca) ve oyunun içinde tarım işleriyle uğraşan karakterler görülüyor. Oyunun içinde, yumurta toplamakta olduğunu gösteriyor. Fotoğrafın mizahı, öğrencinin öğretmenle arama yapmaya çalışırken, öğretmenin arama yanıtlamadığından, bunun yerine oyunu oynadığından veya oyunun içine daldığından ve yumurta topladığından kaynaklanıyor. Özetle, öğretmenin dikkatini çekmekte zorlanan, ama oyunu oynamaktan vazgeçmeyen bir öğrenciyi temsil ediyor. Bu durum, öğrenci-öğretmen ilişkisine, öğrenme sürecine ve oyun bağımlılığına hafif bir gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, bir piyango kuponu görülüyor. Kuponun üzerinde çeşitli sayılar ve kategoriler var (örn. 0-1, 2-3, 4-6, 7+). Kuponun üzerinde bir kalemle numaralar işaretlenmiş ve bazıları boş. Bu fotoğraftaki espri, piyango oynarken rastgele numaraların işaretlenmesi ve bu numaraların ne kadar şanslı ya da şanssız sonuçlar getireceğinin belirsizliği ile ilgilidir. Yani kuponun içindeki belirsizlik ve piyangonun şans oyununa dayalı yapısı espriyi oluşturur. Birisinin piyango kuponunu işaretlerkenki telaş ve gerginlik durumu da mizah unsuru olarak ele alınabilir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın üst kısmında, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 2018 ile ilgili bir tweet ve bir haber kanalı ekran görüntüsü yer alıyor. Haber kanalı ekran görüntüsünde, "SANDIKLARIN YÜZDE" yazısı büyük harflerle öne çıkıyor. Bu, oy sayımının devam ettiğini ve henüz kesin sonuçlar açıklanmadığını gösteriyor. Alt kısımda ise bir başka Twitter kullanıcısının (@kursaat_b) tweet'i var. Bu tweet'te ÖSYM'nin (Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) sınav sonuçlarını manipüle ettiğini ve adayların sonuçları kabul etmemesi gerektiğini söylüyor. Tweet'in genel amacı, YKS sonuçlarının henüz kesinleşmediği ve potansiyel bir manipülasyon riskinin bulunduğu konusundaki endişeyi ve bu endişe karşısında öğrencilerin kararlı kalmalarını vurgulamak. "Hiçbir şey bitmiş değil" ifadesi ve manipülasyon iddiası, sonuca karşı şüphe ve anlaşmazlığı yansıtıyor. Ayrıca, paylaşımın bir nevi umutsuzlukla değil, gerçeği ortaya çıkararak aksi yöndeki algıyı da ortadan kaldırmaya çalıştığını söyleyebiliriz. O nedenle, paylaşımlarla kasıtlı bir meydan okuma durumu var.

Fotoğrafta, çok sayıda kitap yığını ve bu kitap yığınlarının arasında duran, başı bir gazeteyle örtülü bir kişi görülüyor. Fotoğraf, "Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 2023" ile ilgili bir gönderi. Şaka, kitap yığınlarının çokluğu ve kişinin başının gazeteyle kapatılması üzerinden, YKS'ye hazırlanan öğrencilerin çok yoğun bir çalışma temposu içinde olduklarını ve bu yoğunluğun, sınava odaklanmanın, bilgiye ve hazırlığa ihtiyaç duymanın bir parodisi şeklinde ortaya konmuş. "Gerisini YKS düşünsün hadi eyw" kısmı da bu yoğunluğun ve öğrencilerin sınav kaygısının bir yansıması olarak yorumlanabilir. Özetle, şaka sınav stresi ve yoğun çalışma temposunun abartılı bir şekilde komik bir şekilde gösterilmesi üzerine kurulu.

Fotoğrafta, bir öğrencinin "Hayat Bilgisi" dersine ait, muhtemelen ilkokul seviyesinde bir çalışma sayfası yer alıyor. Öğrenci, ülkemizde savaş, kıtlık veya hastalık gibi zorunlu nedenlerle ülkemize göç etmiş farklı kültürden insanlarla birlikte yaşama durumu hakkında düşüncelerini ve bu durumlarda göç eden insanlara ne söylemek istediğini yazmış. Ayrıca, kendisi benzer bir durumda olsaydı nasıl hissedeceği ve karşılaşabileceği zorlukları da yazmış. Görselde, öğrencinin düşüncelerinin ve yazımının biraz çocukça ve duygusal olduğu gözleniyor. Özellikle "Ben gardımı terk etmeyeceğim asla ama asla" ifadesi, konuya dair düşüncelerini, vatan sevgisi, gurur ve direnç duygusu vurgusuyla ifade etmeye çalıştığını gösteriyor. Öğrenci, zorunlu nedenlerle göç etmek durumunda kalan insanlara karşı empati kurmaya ve anlayışlı olma yolunda düşüncelerini ortaya koymuş. Ancak, gerekçelendirmeleri ve ifadeleri, yaşının ve düşünme biçimiyle alakalı olabilir. Öğrencinin yaşına uygun bir şekilde, olgunlaşmamış ifade biçimleri içerdiği söylenebilir. **Özetle,** fotoğraf, bir öğrencinin göç ve kültürel farklılıklar hakkındaki erken yaşta düşüncelerini yansıtan bir çalışma örneği. "Şaka" olarak nitelendirilebilecek bir durum yok; öğrenci, konuya dair kendi algısını ve hissettiklerini ifade etmiş.

Resimde, bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü var. Ekranda, muhtemelen bir tartışma veya sohbet devam ediyor. Görüntülenen metin, Türkçe ve muhtemelen Kürtçe veya Arapça gibi bir diğer dilde soru-cevap şeklinde. Birisi bir hocaya (hocam) referans yaparak "dersler iptal edildi mi?" diye soruyor. Diğer kişi ise, "hayır, ders iptal edilmedi" cevabını verip, bir şekilde durumu alaycı bir ifadeyle, hatta belki de olayı abartarak "dersler kaydedildi, başlangıç yaptık" tarzında karşılık veriyor. Resimdeki "Hoca sinabları ibtalmi eddiniz??" ifadesi "Hocalar sınavları iptal ettiniz mi?" anlamına geliyor. Ve ardından "Hayır edmedim kum dior onu?" ifadesi, "Hayır, sınavları iptal etmedim. (Neden iptal edilsin ki)" şeklinde anlamlı bir cevap olmasına rağmen, bir alay ve ironi barındırıyor. Resmin altındaki ise, bir kişinin resmini içeren bir görsel, muhtemelen bir konuşmacı veya yetkili, ve resmin yanına yazılan "Hocam wido kayd ibdal eddi dior" ifade eden kişinin, diğer kişinin soru ve cevabına karşılık verdiğinin ima ettiğinin bir kanıtı olabilir ve tüm durumu daha da alaycı bir halde sunmaya çalışmaktadır. Özetle, anlaşılan bu mesajlaşma uygulaması sohbetinde, alaycı bir dil kullanılarak, öğrenciler için sınav iptal sorusunun yanıtıyla ilgili şaka veya espri yapılıyor.

Fotoğrafta bir öğrenciye ait, muhtemelen din kültürü ve ahlak bilgisi dersine ait bir test sorusu ve yanıtının görüntüsü yer alıyor. Sorusu, "Kur'an'ı tamamen ezbere bilen kişiye ne denir?" şeklinde. Öğrencinin cevabı ise "Hafız" kelimesinin yerine "Afettim" yazmış. Bu, bir mizah örneği. Öğrencinin cevabı yanlış ve doğru cevabı "hafız" iken, öğrenci kelimenin yanlış yazımını veya farklı bir anlam yüklemesiyle komik bir yanıt vermiş. Yanıtın yanlışlığı, "afettim" kelimesinin hafıza ile hiç bir bağlantısı olmaması ve doğru cevap yerine tamamen farklı bir şey söylemesi dolayısıyla komik. Bu bir "yanlış cevap espri" örneği.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ve yanında bir optik cevap formu görülüyor. Paylaşımda Furkan Usta adlı kişi, sınavda kullandığı optik cevap formunun makinenin cevapları doğru okuyamadığına dair bir şikayetini dile getiriyor. "Beyler alışkanlık diye optiğe böyle işlemişim okur demi... Makine, iddacı dayıya sordum benim makine okuyo, oda okur diyor." şeklinde ifade ettiği mesaj, öğrencinin optik cevap formunu doldururken bir hata yapmadığını, ama makinenin hata yaptığını ileri sürüyor. Fotoğrafta, "optık cevap formu"nda her soru için A, B, C, D ve E seçenekleri arasında belirli bir seçeneğin işaretlendiğini gösterir. Ancak her soru için yanlış bir seçenek işaretlenmiştir. Bu durum, Furkan Usta'nın şakasının altında yatan mizahı ortaya koymaktadır. İfade, sınavda yapılan hatalar ve makinelerin bazı durumlarda doğru sonuç vermeme olasılığıyla ilgili bir mizah içerir. Başka bir deyişle, Furkan Usta, makineye cevaplarının yanlış okunduğuna dair bir mizah örneği sunmaktadır.