Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Kullanıcı Ziş, "Ya tüm şarkılar aşk meşk. Yok mu şöyle akademik kaygılar için olan hüzünlü bir şarkı???" diye bir soru soruyor. Bu, popüler müzikte aşk temalarının aşırı temsil edilmesine ve akademik kaygıların, hüzünlü duyguların ifade edildiği şarkıların yetersizliğine bir göndermedir. Kullanıcı, akademik hayatın getirdiği sıkıntı ve stresin, popüler müziğin çoğunlukla ele almadığı bir konu olduğunu vurguluyor. "Yok mu şöyle..." ifadesi de, böyle bir şarkının aranıp bulunamayacağını ve bu konuya dair müzikal bir eksiklik olduğunu ima ediyor. Kısacası, paylaşım, popüler müziğin aşk dışı duyguları ifade etmede yetersiz kaldığını esprili bir şekilde eleştiriyor.

Video, bir buzdolabının içindeki dağınık ve karışık gıdaları gösteriyor. Üzerindeki yazı, arkadaş grubuyla aynı eve çıkıldığında buzdolabının bu şekilde karmaşık bir hale gelmesini mizahi bir dille eleştiriyor.

Resimde, biri 2010 yılında, diğeri 2020 yılında üniversite okuyan iki kişinin, bu yıllar arasındaki eğitim hayatı hakkında bir gönderiye ilişkin bir tweet görülüyor. Tweetin alt kısmında, iki farklı buzdolabı, ilkine çok sayıda mıknatıslı hediyelik eşya yapıştırılmış. Buzdolabının üzerindeki hediyelik eşyalar ise, farklı şehirlerden, ülkelerden çeşitli objelerden oluşuyor. İkinci buzdolabı ise sade ve boş. Tweetin mesajı, 2010 yılında üniversite okuyan kişinin, 2020 yılında okuyan kişiye göre hayallerin, deneyimlerin, gezilerin ve çeşitli anıların daha fazla olduğu bir üniversite hayatı geçirmiş olduğuna gönderme yapıyor. Bu, buzdolabı mıknatıslarının sembolize ettiği bol anı ve deneyime vurgu yaparak, 2010'da üniversite okuyanın daha zengin bir öğrencilik deneyimi geçirdiğine dair bir espri içeriyor. Dolayısıyla espri, üniversite yıllarının geçirdiği zaman diliminde oluşan deneyim, seyahat ve anıların farklılıklarına dayanıyor.

Resimde, dışarıya, şehir manzarasına bakan bir balkonda, çalışmak için düzenlenmiş bir masa görünüyor. Masada çeşitli ders kitapları, not defterleri, kalemler, boyalar ve mumlar gibi öğrenci malzemeleri mevcut. Manzara, akşam veya gece olduğunu ve şehrin ışıklandırılmış olduğunu gösteriyor. Tweet'in içeriği, kişinin ders çalışırken dikkatini dağıtan dışarıdaki manzaraya odaklanarak, çalışma ortamının verimsizliğine bir gönderme yapıyor. "Şu ortamda ders çalışanın kafasını s2iim kütüphanenin boş arsaya bakan cam kenarında bile dikkatim dağılıyodu benim" cümlesi, dikkat dağınıklığının sebebini, güzel bir manzara olan çalışma ortamıyla ilişkilendiriyor. "Lahmacun Ama Acılı Olan" ve "Böyle bir ortamımız oldu da biz mi çalışmadık..." bölümleri ise, şaka unsuru olarak, zorlu çalışma ortamına rağmen, yine de dikkatini dağıtacak güzel manzaralı bir ortamda çalışmak zorunda kalmanın ironisini vurguluyor. Özetle, tweet öğrencilik deneyiminde karşılaştıkları bir durumu, hafif bir mizahla anlatıyor.

Resimde, sosyal medya paylaşımı olan bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi Elif isimli bir kullanıcı. Paylaşım, bir kızın derste sevgilisiyle mesajlaşırken öğretmenin telefonunu elinden alması ve "Dersteyim mesaj atma" demesi üzerine, kızın "Böyle de çok sert oldu bir de kalp koyalım" dediğini anlatıyor. Joke, derste mesajlaşmanın ve öğretmenin müdahalesinin komik ve biraz da ironik bir durumunu ele alıyor. Öğretmenin kuralcı yaklaşımı ile kızın karşılıklı iletişimin hassasiyetine gönderme yapması, espriyi oluşturuyor. Kızın "kalp koyalım" demesi, durumun romantizmini ve gençlik ilişkisinin yoğunluğunu vurgulayan bir tepki olarak değerlendirilebilir.

Resimde, altın rengi harflerle siyah bir zemin üzerine yazılmış bir dizi kelime görülüyor. "ODEVINI DE SUNUMUNU DA SIKICEM AMINAKOYACAGIM ARTIK" gibi kelimeler, muhtemelen bir dizi eylemi veya durumu anlatıyor. Sonrasında ise "AAAAAAAAAAAAアイを叫んだけもの" (Japonca) ve "GULDUM.NET" gibi ek bilgiler yer alıyor. Bu, olasılıkla, bir internet forumu veya sosyal medya platformundaki bir mizah yorumu ya da bir meme'nin bir parçasıdır. "Sıkıcı bir sunum/görev"den şikayet eden ve sonunda aşırı tepki veren bir kişinin sözlerinin veya durumunun komik bir biçimde sunumudur. "Aminakoyacağım artık" ifadesi, aşırı tepkinin şiddetini vurgular ve Japonca kısımların (ve olası bir çeviri hatası) son derece anlamsız görünmesi, mizahın bir parçasıdır. Genel olarak, söyleyecek çok sözü olan veya oldukça sinirlenmiş bir kişinin durumunu gülünç bir şekilde sunmayı amaçlayan bir gönderi.

Fotoğrafta, masa üzerinde bulunan bir Absolut Vodka şişesi, Jack Daniel's viski şişesi ve muhtemelen bir parfüm veya kokulu sıvı şişesinin yanında, muhtemelen sosyal medya platformunda bir konuşma mesajı. Arkada Bursa Teknik Üniversitesi 202... yazısı görünmekte. Fotoğrafta, alkollü içeceklerin yanında bulunan farklı ürünün (muhtemelen bir parfüm), içki içmeyerek üniversiteye odaklanılması gerektiğini vurgularcasına, "ararsam açmayin" notuyla, içki içmenin üniversite hayatındaki odak noktasından uzaklaştırılması gerektiği anlamında bir espri var. Bu, üniversite hayatında önem verilen şeyin dersler, akademik başarı ve sosyal etkinlikler gibi daha önemli konular olduğuna işaret eden bir espridir. "Mal aq" ifadesi de, bu düşünceyi daha da vurgularak gençlerin gereksiz işlere odaklanmamaları, eğitimlerine yönelmeleri gerektiği mesajını veriyor.

Fotoğrafta, "Le Petit Sid" adlı kullanıcının Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, üniversite hayatının özeti komik bir şekilde anlatılıyor. Kullanıcı, sabahki derse gitmediğini, evde kahvaltı yaptığını ve dersi olmadığı halde, okulda ucuz olduğu için öğle yemeği yemeye gittiğini söylüyor. Bu, üniversite öğrencilerinin zaman zaman derslere gitmemeyi veya ucuz yemekleri tercih etme gibi davranışlarını, komik bir şekilde özetleyen bir espri. Özetle, öğrenci dersi atıp ucuz yemeği seçerek, üniversite hayatının "ucuzluk" ve "sabahları yataktan çıkmama" eğilimlerine vurgu yapıyor.

Videoda modern tasarımlı bir KYK yurdu odası ve balkon alanı gösteriliyor. Kişi, başkalarının koğuşlarda kalmasına karşın kendi odasının güzelliği ve konforuyla gurur duyduğunu esprili bir dille ifade ediyor.

Videoda, bir futbol maçından alınan görüntüler üzerinde bir metin yer alıyor. Metin, bir burs başvurusu sırasında maddi zorlukları dile getiren birinin durumunu tasvir ederken, videodaki kişilerin ciddi ve şaşkın ifadeleriyle bu durumun absürtlüğü veya karşılaşılan tepki mizahi bir şekilde vurgulanıyor.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (muhtemelen Twitter, Instagram veya benzeri) bir konu hakkındaki bir tartışma görülüyor. Konu, üniversite yurtlarında alınan ücretler ve bunun adil olup olmadığı. Tartışmanın özü, kullanıcı "userzzZZ52949561070" "DÇ" adındaki kullanıcıya (muhtemelen İçerik Üreticisi) yurt ücreti ile ilgili şikayetini bildiriyor. "userzzZZ..." kullanıcısı, alınan ücreti yetersiz görüyor. Ardından, "DÇ" kullanıcısı da cevaben, ücreti verdiklerini ifade ediyor. Bu noktada, "userzzZZ..." kullanıcısı ücreti vermedikleri iddiasını tekrarlayarak konu hakkında daha da sert bir şekilde tartışıyor. Söz konusu tartışma, kullanıcıların alaycı ve sinirli tonlar kullandıkları, hatta biraz da hakaret içerdiği görülüyor. "Ulan sen beni çıldırıtmak mı istiyorsun?" ifadesi de bu sinirlilik tonunu ortaya koyuyor. Özetle, espri, bir şikayet ve bu şikayete karşı yapılan savunmanın, ardından gelen karşı çıkışlardan kaynaklanıyor. Kullanıcılar, üniversite yurtları ve fiyatlandırmaları hakkında alaycı ve sinirli bir şekilde tartışıyorlar. Konu, bir miktar parodi ve abartı içerdiği için, kullanıcıların hafif şakayla veya biraz da öfkeyle yazdıkları anlaşılıyor.

Resimde, bir öğrenci evinde mutfağa giren bir karıncanın olduğu bir sahneye ait bir meme görülüyor. Memede, dolu dolu, gülümseyen bir adamın görüntüsü yer alıyor. Adamın ifadesi ve mimikleri, "pis de olsa, kötü de olsa, mecbur geliyoruz" sözleriyle örtüşüyor. Bu, öğrenci evlerinin mutfaklarında sıklıkla görülen karıncaları, bu tür bir zorunlulukla ilgili bir mizah unsuru olarak kullanıyor. Mizah, "mecbur geliyoruz" ifadesinin, karınca gibi küçük ve istenmeyen bir varlığın mutfağa girme zorunluluğunu, hayattaki kaçınılmaz bazı zorluklara benzetmesinden kaynaklanıyor. Özetle, resim, hayatta zorunlu olarak karşılaştığımız olumsuz durumları, karınca örneğiyle komik bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, Koç Üniversitesi yurtlarında masa lambalarının beyazdan sarıya değiştirilmesiyle ilgili bir şaka içeriyor. "Kistik rüptürik virütik zokan" kısmı, gönderinin kontekstini biraz gizemli yapıyor. Şaka, yurtların "lüks" bir görünüme kavuşturulmak için çirkin bulunan beyaz masa lambalarının sarı lambalarla değiştirilmesine odaklanıyor. Bu durum, yurtlardaki öğrencilerin estetik kaygıları veya maddiyat odaklı yaklaşımları ile dalga geçer gibi algılanabilir. Özetle, şakanın temelini, öğrenci odaklı bir üniversite yurt ortamının, estetik kaygılar tarafından nasıl yönlendirildiği, sadece görüntüye odaklanılmasının gerçek ihtiyaçlara göre değiştirildiği ile alay etme oluşturuyor.

Resimde, iki farklı ev iç mekanı görülüyor. Solda, basit ve eski, desenli koltuklarla döşenmiş, muhtemelen düşük gelirli bir evin salonu var. Sağda ise, modern, geniş ve lüks, açık planlı, merdivenli bir loft tarzı ev bulunuyor. Tweet'in mesajı, "kyk kredi çıkanların evi / burs çıkan kişilerin evi" şeklinde. Bu, Kredi ve burs alan kişilerin evi ile, kredi ve burs alamayan kişilerin evi arasında büyük bir fark olduğunu vurgular. Resimlerdeki kontrast, Kredi/Burs alan kişilerin daha iyi ve lüks evlerde yaşadığı, kredi/burs alamayanların ise daha basit ve mütevazı evlerde yaşadığı imajını yaratmaktadır. Joke, bu iki durum arasındaki büyük farkın, kredi/burs sisteminin adaletsiz dağılımı ya da bireylerin ekonomik durumu ile ilgilidir.

Fotoğrafta, bir adamın çok büyük bir portakalı soyduğu ve yediği görülüyor. Portakalın boyutu o kadar büyük ki, adamın neredeyse tamamını kaplıyor. Tweet'in metni, "Yemekhandede mandalina çıkmıştır -13.30 dersinde tüm sınıf" şeklinde. Burada yapılan espri, gerçekte büyük bir portakalın soyulup yenilmesiyle, beklenmedik, abartılı bir mandalina olayının ironik bir şekilde ifade edilmesidir. "Mandalina çıkmıştır" ifadesi, yemekhaneden beklenmedik veya büyük bir şeyin ortaya çıktığını, gerçekte çok büyük bir portakaldır anlamını vurgulamak için kullanılıyor. Tweet'in ima ettiği, büyük bir portakaldan "mükemmel" bir mandalina beklenmeyeceği; öğrencilerin aslında büyük bir portakalı yedikleri anlamını taşıyor. Bu, beklemedikleri bir şeyin olmasının abartılı ve komik bir ifadesidir.

Resimde tamamen siyah bir alan var. Bir espri yok, sadece siyah bir görüntü. Görüntünün kendisi bir şey anlatmıyor.

Resimde bir telefon uygulaması sohbet ekranı görülüyor. Görüntüde "annem" isimli bir kullanıcı ile yapılan bir mesajlaşma geçmişi yer alıyor. Sohbet içeriğinde, sesli arama yapma, cevaplanmamış arama kayıtları, birinin sınavdan aldığı not (20) ve bu not karşılığında kullanılan duygusal ifadeler (üzüntü ifadesi emojileri) görülüyor. "Anne 20 aldım sınavdan" ifadesi ve ardından gelen "üzgün" emojileri, sınavdan düşük bir not almanın ve bu durumun anneyi üzdüğünün esprili bir şekilde gösterilmesi. Bu, belki de genç bir bireyin, annesine kötü bir haber vermek için sınav notunu esprili bir şekilde ifade ettiği bir durum olabilir. "20" notunun düşük olduğunun anlaşıldığı, bu nedenle esprili bir durum ortaya çıkmış. Genel anlamda, "sınavdan düşük not aldım" konusunun esprili ve hafif bir şekilde ele alındığı söylenebilir.

Videoda bir öğrenci, önce bir arabanın yanında dururken 'gerçekçi bir günüm' diyerek başlar, ardından neşeyle bir yere gittiğini belirtir ve son sahnede masada ders çalışırken izleyiciye 'bundan sonra seyret sen' diyerek ders çalışma rutinine geçer. Videonun esprisi, başlangıçtaki yüksek enerjili ve eğlenceli tavrın, ders çalışma sorumluluğu karşısında hızla ciddiyete ve çalışmaya dönüşmesidir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımın sahibi olan atılgan insomniac isimli kişinin bir fotoğrafı ve bunun altında Türkçe bir yazı bulunuyor. Yazı, ders çalışırken zeki olmadığını fark ettiğinde kişinin yaşadığı duyguları ve durumunu komik bir dille anlatıyor. "Sandığın kadar zeki olmadığını fark ettiğin o radde" ifadesi, kişinin kendi becerilerini olduğundan fazla abarttığını ve gerçeğin farkına vardığında yaşadığı rahatsızlığı vurguluyor. Ardından, bu farkın "çok yaralayıcı" ve "anlamıyosun" gibi ifadelerle ifade edilen duygusal bir etkisinin olduğunu vurguluyor. Kişinin kendi kendine "mahçup" olması ve durumu "bozuntuya" bağlaması, durumu daha da komik hale getiriyor. Son cümle olan "garip" ise, genel durumun tuhaflığını ve absürtlüğünü vurguluyor. Özetle, paylaşım; ders çalışırken beklentilerle gerçekçi olmayan bir algı arasında kalan, farkındalığın getirdiği rahatsızlık ve utanç duygusu gibi insanın kendini değerlendirme süreçlerini, komik bir şekilde konu alarak ele alıyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya platformunda veya benzeri bir sitede bulunan bir mesajlaşma bölümü görülüyor. Başlıkta "7 sene eskişehirde okumuş kızı sikmişler midir?" sorusu yer alıyor. Bu, Eskişehir'de 7 yıl okuyan bir kızın, orada okuyan erkeklerce tacize uğrayıp uğramadığına dair bir iddia ve sorgulama. Sonraki satırlar, sorgulamanın olası cevaplarını (eski, yeni, popüler, sahibi, en iyi) listeliyor. Bu kısım, muhtemel bir sohbet tarzında eleştiri, tartışma veya görüş beyanını simgeliyor. Ardından, "eskişehirde 7 sene okuyan erkeği bile sikmişlerdir" cümlesi ile devam ediyor. Bu, önceki sorunun tersine çevrilmiş bir yanıtı gibi. "Amk" ifadesi de, argo bir dil kullanımı ve olumsuz bir ifade, yetersizlik, hayal kırıklığı veya şaşkınlık gibi duyguları yansıtıyor. Özetle, resimde gençler arasında yaygın görülen, ciddiyetten uzak, bazen de alaycı ve cinsel içerikli bir sohbet, tahmin ve iddiaların yer aldığı bir platform parçası görünüyor. Mizah, sorunun absürtlüğü ve argo dil kullanımından kaynaklanıyor. Eskişehir'de 7 sene okuyan erkekler ve kızlar hakkındaki absürt bir iddiaya ve ardından gelen tepkiye dayalı bir yorum.