Fotoğrafta, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. Paylaşımda, bir öğretmen bir velinin çocuğu için özel ders istediğini, ancak çocuğun başarısız olmasının okul kaynaklı olmadığını, çocuğun kendisinin çalışmadığını belirttiğini anlatıyor. Öğretmenin söylediğine göre, veliler çocuklarını çok fazla önemsiyor ve çocuğun başarısızlığını çevrelerindeki faktörlere değil, çocuğun kendisine bağlamakta zorlanıyor. "Stark sanıyo ülkede çünkü" ifadesi, velilerin sorumluluğu çocuğun üzerinde değil de, sistemin yanlışlığı veya dış etkenlerde arama eğilimini ironik bir şekilde vurguluyor. Özetle, paylaşım, velilerin çocuklarının başarısızlığını "özel ders" gibi çözümlerle ele almaktan çok, kendi çabalarına ve yeteneklerine odaklanmamaları gerektiğini, sistem veya çevresel faktörleri suçlamayı tercih ettiklerini esprili bir dille eleştiriyor. "Zayıf" çocuğun durumu sadece bir örnek; paylaşım genel bir durumu anlatıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılmış bir mesaj görülüyor. Mesajın sahibi EmreFid, ders veriyorken şiddetli yağmurun başlaması üzerine öğrencilerin tepkisini ve kendi düşüncesini anlatıyor. Şaka, çocukların şiddetli yağmura "Aaa yağmura bakın!" diye tepki vermesi ve birinin "Oh iyi iyi barajlar doluyor!" demesiyle ilgili. Bu tepki ve ifade, yaşadıkları durumu eğlenceli bir şekilde ifade ediyor. EmreFid ise, 8 yaşındaki öğrencilerinin yaşamlarında daha eğlenceli problemlerle karşılaşmasını, sabırlı olmalarını ve başarılı olmalarını diliyor. Özetle, şaka, beklenmedik bir olay karşısında çocukların tepkisi ve onların bu durumu eğlenceli bulmasıyla ilgili; EmreFid de, bu eğlenceli tepkiler karşısında, çocuklarının hayatında daha fazla eğlenceli problemle karşılaşmalarını umarak, sabır ve başarı dileklerini dile getiriyor.

Resimde, bir öğretmen subreddit'inde (r/Teachers) paylaşılan bir yazı görülüyor. Yazıda öğretmen, öğrencilerinin "para atlayıcıları" olarak adlandırdığı, her yıl yeni, sinir bozucu alışkanlıklar geliştiren öğrencilerden şikayetçi. Öğretmenin anlatımında, öğrenciler, sürekli olarak yazı tura atıp, kararlarını bunun sonucuna göre alıyorlar ve kişiliğini bunun etrafında kurmuşlar. Öğretmen, bu davranışın pandemi sonrası dönemde yaygınlaştığını ve öğrencilerin internetten veya başka kaynaklardan öğrendiklerini belirtiyor. Verdiği bir örnekte, bir öğrencinin ödevini yazıya göre yapacağını, yazı gelmezse yapmayacağını söylediğini, ancak yazı geldiğini ve ödev yapıldığını belirtiyor. Başka bir öğrencinin ise yazı tura atması sonucu kuyruk gelince ödevini yapmayacağını söylediğini ve bu kararın ardından öğrencinin başarısız bir başlangıç yaptığını anlatıyor. Öğretmenin şakası, "para atlayıcıları" olarak adlandırılan öğrencilerin, yaşam tarzlarını şansa ve yazı turaya dayandırmalarından kaynaklanan tuhaf davranışlarına ve bu davranışın diğer öğrenciler üzerindeki etkisine odaklanıyor. Öğretmenin umutsuzluğu ve bu tarz bir davranışın yaygınlaşmamasını dileyerek yazıyı bitirmesi de şakanın bir parçası.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesaj, bir öğretmen olan Anıl izci tarafından paylaşılmış. Mesajda, 5. sınıf öğrencisinin matematik defterini sessizce çıkarıp sayfalarını karıştırdığı, öğretmenine "bir sıkıntı yok, hallettim" dediği ve bunun matematik sınavında sonuçlandığı anlatılıyor. Bu durumun komikliği, öğrencinin yaptığı hareketin mantıksızlığı ve sonucun öğretmen tarafından beklenmedik şekilde "matematik sınavında" sonuçlanmasıyla ortaya çıkıyor. Öğrencinin "sorunu" çözmeye çalışırken, aslında sınavı da mahvettiği dolaylı olarak ima ediliyor. Özetle, öğrencinin davranışının sonucunun komik bir şekilde sınavla ilişkilendirilmesinden oluşan bir mizah var.

Fotoğrafta, "Mel" isimli bir kullanıcının Twitter hesabından bir gönderi görülüyor. Gönderi, öğretmeninin öğrencisine "seni seviyorum" dediğini ancak öğrencinin öğretmeninin amcasının da kendisini sevdiğini öğrenerek şaşırdığını ve karmaşık bir duruma düştüğünü anlatıyor. Bu gönderideki espri, öğrencinin öğretmenine duyduğu sevgi ile amcasının kendisine duyduğu sevginin çakışması ve bunun yarattığı komik ve biraz da garip durumu ele alıyor. "Some Güneydoğu problems" ifadesi, Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nde yaşananların klişe bir şekilde karmaşık ve çözülmesi zor olduğunu ima ederek, gönderinin esprili tonunu daha da güçlendiriyor.

Fotoğraf, Twitter'da paylaşılan bir gönderiyi göstermektedir. Gönderide "Mel" kullanıcı adlı bir kişi "Geçende öğrencim bana 'öğretmenim ben seni seviyorum bi de amcam da seni seviyo' demişti. İçimden töbe yarabbim amcası kimmiş, nereden biliyomus da seviyomus beni diye düşünüyordum ki biraz önce amcasının da öğrencim olduğunu hatırladım. Some Güneydoğu problems" yazmıştır. Bu gönderideki espri, öğrencinin amcasının da aynı okulda öğrenci olmasına dayanmaktadır. "Some Güneydoğu problems" ifadesiyle de, bu durumun Güneydoğu Anadolu bölgesine özgü bir sorun gibi algılandığı ve bunun komik olduğunu vurgulamaktadır. Yani gönderi, Güneydoğu Anadolu bölgesinde akraba ilişkilerinin yoğunluğuna ve amcanın da öğrenci olmasının olağan bir durum gibi görülmesine gönderme yaparak espri yaratmaktadır.

Resimde "Rita" adlı bir dizi için afiş görülüyor. Afiste kırmızı bir elma tutan sarışın bir kadın var. Kadının üzerinde "N" harfi ile "Rita" sözcüğü yazılı bir okul tahtası görünüyor. Kadın elmanın üst kısmını ısırmış gibi duruyor. Şaka, elmanın "N" harfiyle birleştiğinde "Nite" (gece) kelimesini oluşturması ve bu şekilde kadının "Nite Rita" (Rita Gece) diyerek gece geç saatlerde Rita'yı izleyen kişileri temsil etmesi.

Fotoğraf, Twitter'da paylaşılan bir gönderiyi göstermektedir. Gönderi, "Mel" adlı bir kullanıcı tarafından yazılmış olup, gece öğrencisinin kendisine "öğretmenim ben seni seviyorum, bi de amcam da seni seviyo demişti." dediğini, içinden "yarabbi amcası kimmiş, nerden biliyomus da seviyomus beni" diye düşündüğünü, fakat biraz önce amcasının da öğrencisi olduğunu hatırladığını anlatıyor. Bu gönderideki espri, öğrencinin "amcam da seni seviyo" demesi üzerine kullanıcının amcasını hayal ederek düşünmesi, fakat sonra amcasının da aslında öğrenci olduğunu hatırlamasıyla ortaya çıkıyor. "Some Güneydoğu problems" ifadesi ise güneydoğu bölgesinin özelliklerinden yola çıkarak espriye bir gönderme yapıyor. Yani gönderi, öğrencinin amcası ile ilgili "güneydoğu" kültürü ile ilgili esprili bir durum yaratmayı hedefliyor.

yeliz aslan @haklisinyeliz Ben: Sorunlu çocukları ötekileştirmeyeyim işimin hakkını vereyim. Can(6): Örtmenim Yiğit sana orospu...

Resimde, Twitter'da "neshe yoshikawa" isimli kullanıcının yaptığı bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda "hocam dersi başlatmayacak mısınız?" ve "girin unuttum" yazılı iki mesaj var. Mesajların altında "11:59" yazıyor ve mesajların yanına " +90 5*" ve "hoca" yazılmış. Görseldeki espri "hoca"nın dersine geç kaldığı ve derse girdiğinde "girin unuttum" dediği şeklinde yorumlanabilir. Yani, "hoca" dersine geç kaldığını kabul ediyor ve "girin unuttum" diyerek öğrencilere karşı özür diliyor. Bu durum, hocanın öğrencilere karşı sempatik ve eğlenceli bir tavır sergilediğini gösteriyor.

Fotoğrafta Twitter'dan bir gönderi görüyoruz. Gönderide bir kadın, lisedeyken babasından İngilizce ders kitabı aldığını, ancak babasının İngilizce bilmemesine rağmen kitabı kendisinden yardım istediğini anlatıyor. Kadın, babasının "Ayakkabı giydiğine göre yok dedi" dediğini anlatıyor. Burada espri, babanın İngilizce bilmediği halde İngilizce kitabı kullanarak kızından yardım isteme çabasının komikliğinden kaynaklanıyor. Ayakkabının İngilizceyle bir bağlantısı olmaması, şakayı daha da güçlendiriyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderi, bir öğretmen olan kullanıcının ders esnasında öğrencisinin gülmesi üzerine yapılan bir şakayı gösteriyor. Kullanıcı, öğrencinin neden güldüğünü sorarak espriyi ortaya koyuyor. Öğrenci de anlamsız ve komik bir şekilde cevap veriyor. Bu, durumun absürtlüğünü ve ironisini vurguluyor. Özetle, gönderi öğretmen ve öğrenci arasındaki günlük bir etkileşimi absürt ve komik bir şekilde yansıtıyor.