Bir genç, arkadaşının sınav sonuçları ve sınavlara giriş süreçleriyle ilgili komik ve absürt hikayeleri anlatıyor. Arkadaşının kimlik kartını unutması ve sınavı alamaması gibi durumlar üzerinden mizah yapıyor.

Resimde, bir bebek yatmakta. Bebeğin etrafında sosyal medya platformundan gelen yorumlar var. "Çocuk dehşete düştü bende yüksekde böyle olmuştum nerede görsem tanırım" yorumu, muhtemelen bebeğin çok şirin ve çekici olduğunu belirten, bir tür şaşkınlık ve hayranlık ifadesidir. Bebeğin düştüğü veya tehlikeli bir durumdan kurtarıldığı gibi bir anlam da katılmaktadır. "Ben de öyle hissetmiştim" ifadesiyle, durumun komik veya abartılı tarafına dikkat çekiliyor. Kısacası, bebeğin sevimliliği ve şaşkınlık uyandıran hali ile ilgili esprili bir yorum.

Resimde, "Ben" yazısının üzerinde koşan bir kişinin, yüksek bir uçurumdan aşağı bir çukura atlamaya çalıştığı bir karikatür görülüyor. Çukurda ise, üst üste yığılmış matematik kitapları var. Çukurun dibinde, "X" logosu olan bir kripto para birimi/dijital para simgesi yer alıyor. Bu, öğrencilerin matematik derslerindeki zorluklara veya ders çalışma yüküne karşı bir espri. "Ben" karakteri, matematik derslerine hazırlanmak için çaba harcamak yerine, kolay veya hızlı bir yol arayışında. Bu, matematik kitaplarının (çalışma yükünün) "X" (kripto para) tarafından temsil edilen hızlı ve kolay kazanç yöntemi veya yöntemler tarafından ortadan kaldırıldığına işaret eden bir ironidir. Görsel, öğrencilerin ders çalışma yükünden kaçınmak yerine konuya odaklanmaları gerektiğini vurgular.

Fotoğrafta, bir dershane bahçesinde futbol antrenmanı yapan gençlerin olduğu bir sahne görünüyor. Antrenman yapanlar arasında, pist gibi kırmızı zeminle ayrılmış yeşil çim alan arasında, bir grup öğrenci var. Resmin altındaki metin, "Bugünlük Ders Yeter" ifadesiyle başlıyor ve Mert Türevoğlu'nun gönderisi olduğu anlaşılıyor. Aynı zamanda "Dershaneye Giden Mezunun 2. Mezuna Kalacağını" yazılmış. Fotoğraf, dershaneye giden ve mezun olmayı hedefleyen, ancak bu antrenman ile ilgili zorlanacakları bir imaj yaratıyor. "Kontravla öğrenecekler..." yazısı ise, bu zorluk/imkânsızlık duygusunu vurgulayarak, gençlerin öğrenmek istedikleri bu "kontravolta" tekniği öğrenmelerine rağmen, mezun olma hedeflerini yerine getiremeyeceklerini (fiziksel olarak da olsa) dolaylı bir şekilde iletmeye çalışıyor. Bu yüzden espri, dershanenin ve eğitimin zorluklarına, öğrencilerin çabalarına ve belki de biraz da abartılı beklentilere gönderme yaparak mizah yaratıyor.

Resimde, Twitter'da Zejnep adlı kullanıcının yaptığı bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın metninde, TYT (Temel Yeterlilik Testi) sınavında, Allah'ı övmek gibi bir konuda çıkan sorulara doğru yanıt verdiğini ve bunun da "çıkıyor" olduğunu ifade eden bir cümle kullanılmış. Bu durum, bir espri unsuru içeriyor. Genellikle TYT sınavlarında din konulu soruların "doğru" cevaplar olarak kabul edilen ifadeler ile ifade edildiği, dolayısıyla sorunun cevabının zaten belli olduğunun ve öğrencinin bunun farkında olduğunu ima eden bir ifade. "Allah'ı öven şıkkı işaretliyorum doğru çıkıyor" ifadesi, sınavın zorluk derecesini ve muhtemelen öğrencinin bu tür soruları önceden bildiğini vurgularak espriyi oluşturuyor.

Fotoğrafta, Twitter'da Burak Menteşe adlı kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'in içeriğinde, "Okadar adam üniversite kazanıyor, biri de demiyorki sol bek olayımda vatana millete hayrım dokunsun" ifadesi yer alıyor. Tweet, ironik bir şekilde, birçok insanın üniversite kazanmasına karşın, bazı insanların yaptığı işlerin toplum için faydalı olmadığını, hatta boş hatta zararlı olabileceğini eleştiren bir mizah içeren bir gönderi. "Sol bek" ifadesi, genellikle profesyonel sporlarda çok da etkili olmayan, ya da herhangi bir şekilde belirgin bir katkı sağlamayan bir rolü ifade edebiliyor. "Okadar adam üniversite kazanıyor" kısmı, birçok insanın üniversiteye girme çabasının, genel bir başarı göstergesi olsa da, bu başarıdan sonuç olarak, toplum için bir fayda sağlamadığı vurgulanmaya çalışılıyor. Özetle, tweet, toplum için faydalı bir iş yapmayan, ancak üniversite gibi başarılar elde eden kişilere gönderilen esprili bir eleştiri.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda Alex Delarge adlı kullanıcı, lise fizik hocasının öğrencilerine doğum günü ile ilgili bir soru sorduğunu ve bu sorunun beklenmedik bir yanıtla sonuçlandığını söylüyor. Ayrıca, Türkiye'deki fizik derslerinin ortalamasının düşük olduğunu ima ediyor. Şaka, fizik hocasının doğum günü sorusuna, öğrencinin tahmininden çok daha uzun sürmüş olması ve Türkiye'deki fizik derslerindeki düşük ortalama notlar üzerinden yapılan bir eleştiriyle oluşturulmuş. Doğum günü sorusunun komikliği, beklenenden uzun zaman dilimi kapsaması ve bu zamanın öğrenciler için de önemli bir zaman dilimi olmasıyla ilişkilendiriliyor. "Ortalaması 1 net amk" ifadesi de Türkiye'deki fizik derslerinin zorluğu ve düşük ortalama notları konusunda alaycı bir yorum olarak anlaşılıyor.

Resimde, sol tarafta bir ailenin üyeleri (anne, baba, ve muhtemelen çocuk) ve sağ tarafta ise futbol forması giyen bir genç görülüyor. Sol taraftaki fotoğrafta genç insan, büyük bir sayıda soru çözdüğü ve sınavlara girmediği anlatılan bir metinle birlikte yer alıyor. Sağ taraftaki ise bir futbolcunun görüntüsü. Fotoğrafta yer alan metin ("200.000 soru çözen/ Sınava girmeyen") ile futbolcunun görüntüsü arasında bir ironi, hatta belki bir espri var. Gençin, okulda çok iyi bir öğrenci olduğu, ama sınavlara girmeyi tercih etmediği, muhtemelen futbol kariyerine odaklandığı ima ediliyor. Bu durum, öğrencilik hayatı ile sporculuk hayatı arasındaki tercih üzerine bir espri veya ironik bir yorum olabilir. Görüntü, bu ikisi arasındaki zıtlığı vurgulamak için kullanılmış.

Görüntüde, gözyaşı döken bir adamın fotoğrafı ve bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Mesajlaşma uygulaması ekranında, "odtü tutmadı 8. tercih bura tuttu aglıyorum" yazısı yer alıyor. Bu, muhtemelen bir üniversite sınavı sonucuyla ilgili bir espridir. "odtü tutmadı" ifadesi, ODTÜ üniversitesi'ne giremediğini gösteriyor. "8. tercih bura tuttu" ifadesi ise, 8. tercihinin bir üniversitede kabul gördüğünü, ancak yine de üzüntülü olduğunu ifade ediyor. "ağlıyorum" ifadesi ise bu durumun getirdiği üzüntüyü vurguluyor. Özetle, espri, üniversite sınavı sonuçlarının getirdiği karmaşık duyguları (sevinç ile hüzün) mizah yoluyla ele alıyor.

Bir aşçı, mutfakta yemek hazırlarken ekranda beliren metinle bir şaka yapmaktadır. Metin, eşit ağırlık öğrencilerinin sadece AYT matematik çalışmasını abarttığını, sayısalcıların programının ise asgari yoğunlukta olduğunu iddia ederek öğrenciler arasındaki çalışma yükü dengesizliğine mizahi bir yaklaşım sergilemektedir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı ve bunun altında bir sınav kağıdı görülüyor. Twitter paylaşımında "fazi" isimli kullanıcı, yetenekli gençlerin sınavlar nedeniyle kaybedilmesinin üzücü olduğunu söylüyor. Aynı paylaşımı "doğa" isimli kullanıcı da destekliyor ve sınav dönemindeki zihinsel halini anlatıyor. Sınav kağıdında ise, kafasını elleriyle kavramış, çok zorlanan bir insanın çizimi var. Mizah, sınavların ve özellikle Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) gibi önemli sınavların öğrencilerde yarattığı stres ve kaygının abartılı bir şekilde gösterilmesinden kaynaklanıyor. Öğrenciler, sınavlardaki zorlukları ve bu zorluklara bağlı kaygıyı, sanki bunlar sınav kağıtlarında çizilen bir figür gibi çaresiz bir halde gösteriyor. Bu, öğrencilerin sınavlara karşı hissettiği zorluğun ve stresin gülünç bir şekilde canlandırılmış hali.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi, öğrencilik yaşamını ve yoğunluğunu anlatıyor. "Lise son sınıfsın sabah 7'de kalkıp okula gidiyorsun 8 ders görüp sonra dershaneye geçiyorsun daha yıkık bi hayat görmedim" ifadesi, lise son sınıf öğrencilerinin yaşadığı yoğun tempoyu ve ders yükünün getirdiği yorgunluğu, sıkıntıyı esprili bir dille ifade ediyor. Öğrenci, bu yoğun programın, hayatın en yorucu zamanlarından biri olduğunu vurguluyor. Joke, lise son sınıf öğrencilerinin yoğun ders programı ve dershanelerle geçen zamanlarının yorucu bir yaşam tarzı oluşturduğunu eleştirel ve mizahi bir şekilde vurgulamaktadır.

Fotoğrafta, beyaz iplikle örülmüş, üzerinde "ÖSYM" yazan bir çanta görülüyor. Çantanın bir kısmı turuncu renkte. Tweet'te, mimar Selim Bey'in genç birine hediye ettiği ve bu çantanın ÖSYM (Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) sınavına hazırlık sürecinde genç öğrencilere ilham kaynağı olacağı öne sürülüyor. "Ösym çantası ördüm!!!" kısmı, gençlere yapılan bu özenli hediyenin anlamlı olduğunu ve sınav kaygılarını hafiflettiğini, hatta belki çantanın sınavda yardımcı olacağını ima eden bir espri içerir. Özetle, sıra dışı ve esprili bir hediyeyi vurgulayan bir sosyal medya paylaşımı. Resimde, beyaz iplikle örülmüş, üzerinde ÖSYM yazan ve turuncu bir kısım bulunan bir çanta görülüyor. Altta, "ösym çantası ördüm!!!" yazısıyla, bir sosyal medya paylaşımı/videonun bir yakalaması. Tweetin/paylaşımın altındaki metne bakarak; mimar Selim Bey'in gençlere ÖSYM'ye yönelik bir çanta örerek ilham verdiğini, "turuncu magduru" gençlerin bunun için heyecanlandığını ve hatta çantayı ören kişinin bu ürünü örmesi nedeniyle gençlere yardım ettiğini anlatan bir espri var. "ÖSYM çantası" ifadesi, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin sınavı için hazırlanan gençler ve onların bu sınav ile olan mücadelelerine gönderme yapıyor. Özünde, espri biraz abartılı ve mizah dolu bir şekilde bu çantanın ÖSYM sınavına olumlu bir etki yaratacağını ima ediyor.

Resimde, sosyal medyada paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi Ayşe Sağlam isimli bir kullanıcı ve tweet'te eğitim sisteminin geleceğin mesleklerine hazırlık konusunda yetersiz kaldığına dair bir eleştiri yapılıyor. Tweet'in içeriği, sınıfa yeni öğrencilerin (geleceğin yazarları, çizerleri, oyuncuları vb.) girdiğini ve onlara çeşitli meslek alanlarında beceriler kazandırmak için yoğun bir çaba sarf edildiğini, ancak bu çabanın beklenen sonucu vermediğini öne sürüyor. Öğrencilere çeşitli testler verilip, tıp eğitimi gibi zorlu bir yol izlettirilse de beklenen sonuç alınamadığını, yani "oluyor mu? Olmuyor" diyerek eleştiriliyor. Özetle, espri; eğitim sisteminin, öğrencilere çeşitli meslek alanlarında yetkinlik kazandırmak için yeterli olmadığını, sonuca ulaşamadığını vurgulayan bir eleştiridir. "Hepsine test çözdürüp tıp kazandırmaya çalışılıyor" kısmı da bu eleştiriyi daha da güçlendiriyor. Tweet'in mizah değeri, eğitim sistemiyle ilgili genel bir eleştiriye dayalı abartılı ve ironik bir ifadeyle sağlanıyor.

Resimde iki farklı başlık altında, iki farklı yaşam tarzını temsil eden listeler bulunuyor. Sol tarafta "Fosfor Pelinsu" başlığı altında, eğitim ve öğrenimle ilgili maddeler yer alıyor. Bunlar, yüksek maliyetli özel dershane, sınav kitapları, özel öğretmenler gibi eğitim sisteminin yoğunluğunu ve yüksek maliyetini vurguluyor. Sağ tarafta "Anadolu Çobanı" başlığı altında ise, kırsal kesim yaşamının, basitlik ve doğallığını gösteren maddeler mevcut. Koyun güdme ve devletin dağıttığı kitaplar gibi maddeler, kasaba hayatının kolaylığını veya daha az kaynaklı doğasını vurgulamaktadır. Resmin mizah unsuru, bu iki farklı yaşam tarzı arasındaki zıtlığı ve ironiyi ortaya koymasıdır. Fosfor Pelinsu'nun, pahalı eğitim ve öğrenim hayatındaki zorlukları ve Anadolu Çobanı'nın daha sade hayatının kıyaslanması, eğitim sisteminin pahalılığı, öğrenci baskısı ve yaşam koşullarının farklılığını hicveder. Görüntünün sol tarafındaki kızın ağlaması da, bu yüksek baskının getirdiği stres ve bunalımı simgelemektedir. Bu, eğitim ve yaşam koşullarının farklılığını vurgulayan ve toplumsal bir yorum sunan bir karikatür gibi anlaşılmalıdır.

Videoda bir grup çizgi film karakteri bir odada toplanmış ve kutlama yapmaktadır. Esri, f orbitalindeki elektronların bakış açısını (POV) temsil ederek, atomun içindeki karmaşayı ve yoğunluğu mizahi bir şekilde görselleştirmektedir.

Resimde, ODTÜ ve İTÜ öğrencilerini temsil eden iki karakter görülüyor. Soldaki karakter, sıkıntılı ve umutsuz bir ifadeyle, bir sigara yakıyor. Sağdaki karakter ise daha enerjik ve kendinden emin duruşuyla, üniversite hayatında başarılı görünüyor. Resmin altındaki yazı ise, bu iki karakterin ilişkisini ve üniversite tercihlerini ele alıyor. "SHE IS A ODTÜ - İTÜ GIRL" yazısıyla kız öğrencinin ODTÜ veya İTÜ'ye girmesini ifade ediliyor. Altındaki "HE İS A BOY" yazısı, erkek öğrencinin üniversite tercihinde olduğu ve en azından kız öğrenci kadar başarılı olabileceği, ya da belki de farklı bir üniversiteye girme ihtimaline işaret ediyor. "İlk beş tercihe aynı üniyi yaz %75 burs kazan" yazısı ise, öğrencinin ilk beş tercihlerinde aynı üniversiteyi seçmesi halinde burs kazanma olasılığını vurgulamaktadır. Bu şekilde, "kaderin cilvesi" şeklinde bir espri yapılmakta ve umutsuz görünümlü erkek karakterin, iyi notlar ve tercihlerle de başarıya ulaşabileceği vurgulanmaktadır. Genel olarak, resim üniversite tercihlerinde ve beklentilerde oluşan ironik bir durumu, hafif bir mizah anlayışı ile ele alıyor.

Videoda bir kişi, üniversite tercihi yapacaklar için şaka amaçlı bir sıralama videosu çekiyor. Kişi, gerçek üniversite logolarını kullanarak absürt ve komik isimler telaffuz ederek izleyicileri eğlendiriyor.

Resimde, bir kişinin sınav kağıdında işaretlemeler yaparken elinin ve sınav kağıdının bir kısmını görüyoruz. Fotoğrafın üzerine, bir tweet mesajı yazılmış. "Sözel arkadaşlar çalışmaya başlayabilir" ifadesi, sınav için hazırlık yapmaya başlamaları gereken insanlara yönelik bir mesaj. "YKS'ye 23 gün kaldı" kısmı, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) tarihine 23 gün kaldığını belirtmektedir. Tweetin mizahı, sınavın yaklaşması ve insanları çalışmaya teşvik etmesiyle, aslında sınav kağıdına odaklanmaları gerektiğini vurgulamakta. "Sözel arkadaşlar" ifadesi, sınavda sözel bölümünün de önemli olduğunu, yalnızca sınav kağıdına odaklanarak tüm dersleri çalışmaları gerektiğini anlatarak hafif bir espri yapıyor. Yani, espri sınavın yaklaşmasından ve çalışma zamanının azalmasından kaynaklanan stresi, sınav çalışması yapmaya başlayanların içinde yaşadıkları yoğunluğa değinerek ifade ediyor.

Videoda bir kişi, sınavına 15 gün kala geometri çalışmaya çalışırken bir geometri sorusu üzerinde kalemle rastgele bir şeyler çizmektedir. Esprinin amacı, sınav yaklaştıkça konuyu anlamak yerine sadece kağıt üzerinde rastgele şekiller çizerek vakit geçirmeyi veya çaresizliği mizahi bir dille anlatmaktır.