Fotoğrafta, Twitter'da yapılan bir etkileşim görülüyor. 2Bira isimli bir kullanıcı, "sınavla girilen bi yerde ülkücülerin olması" diye bir soru sormuş. Ardından, Roland isimli bir kullanıcı da bu soruya cevap olarak, "Üniversitede şok olduğunuz ilk olayı alıntılayarak yazın." şeklinde bir cevap vermiş. Buradaki espri, "ülkücülerin" sınavla girilen yerlerde, özellikle üniversitelerde bulunmasının şaşkınlık yaratan olaylara sebep olabileceği düşüncesi üzerine kurulu. Roland'ın cevabı da, üniversitede yaşanan şaşırtıcı bir olayı anlatmaya davet ederek bu düşünceyi destekliyor. Yani, ülkücülerin üniversitelerde bulunmasıyla ilgili yaşanabilecek ilginç olayları merak eden bir paylaşım ve buna verilen bir cevap.

Fotoğrafta, bir ofis ortamında, gri renkli bir kazak giymiş, yaşlı bir adam oturuyor. Başında aynı renkte bir şapka var ve önünde bir not defteri ve kalem bulunuyor. Adam kameraya doğru bakıyor. Fotoğrafta ayrıca bir kitaplık ve TikTok arayüzüne ait bazı elementler (beğeni, yorum sayısı, artı işareti) görünüyor. Fotoğrafın üzerindeki yazı: "Kaldığım dersi veriyorum (57 yıl sonra)". **Şakanın açıklaması:** Şaka, adamın yıllar sonra tekrar ders vermeye başlaması üzerine kurulu. "Kaldığım ders" ifadesi, adamın geçmişte başarısız olduğu veya tamamlayamadığı bir dersi bitirmek için geri döndüğü anlamına geliyor. Bu durum, yaşlı adamın geçmişteki bir başarısızlığının veya uzun süren bir durumun üzerinden zaman geçtikten sonra tekrar ele alınması ve bu deneyimle dalga geçilmesi şeklinde bir mizah unsuru yaratıyor. Ayrıca, TikTok'un popülerliği ve gençlerle özdeşleşmesi nedeniyle yaşlı bir adamın böyle bir platformda ders verme eylemi de ironik bir durum oluşturuyor.

Elbette, işte fotoğrafın açıklaması ve espri: **Fotoğrafta Ne Var?** Fotoğrafta, WhatsApp benzeri bir mesajlaşma arayüzü ekran görüntüsü yer alıyor. Bir kişi, "kardeşimle sohbet" başlığı altında, kardeşiyle konuşuyor. İlk mesaj, "sınav hazırlıkların nasıl" şeklinde. Kardeşinin cevapları ise şu şekilde: * "Normal abla" * "Çok sınav sorma" **Espri Nerede?** Espri, kardeşin sınav hazırlıklarının nasıl olduğuna dair soruya verdiği yanıtlarda gizli. Kardeş, ablasına "normal abla" şeklinde cevap vererek, bu durumdan pek memnun olmadığını ima ediyor. Ardından "çok sınav sorma" şeklinde bir cevap vererek, sınavlarla ilgili konuşulmasından hoşlanmadığını belirtiyor. Bu durum, sınavlardan bunalan ve bu konuyu duymak istemeyen öğrencilerin yaşadığı yaygın bir durumu yansıtan, mizahi bir ifade biçimi.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "Marki de Sekban" adlı kullanıcı, "Bu dünya bir sınav. Ama sınavı geçince hemen cennete gitmiyosun. 1 yıl arapça hazırlık okuyosun" şeklinde bir mesaj yayınlıyor. Bu, ironik ve esprili bir ifade. "Dünya bir sınav" ifadesi, genellikle zorlu bir hayat mücadelesi veya imtihanı anlatır. Ancak paylaşım, sınavdan sonraki sürecin, yani "cennete gitmemenin" ve yerine "1 yıl arapça hazırlık okuma"nın gerçek hayatla ilişkilendirilmesiyle ağır ve hatta absürt bir durum oluşturuyor. Esasında, sınavın zorlukları bitince bambaşka bir zorlukla karşı karşıya kalınacağını, yani hayatın kolay olmadığını, mizahi bir dille ifade ediyor.

Görüntü, bir mobil mesajlaşma uygulamasında, muhtemelen bir kadın ve kız çocuğu arasında geçen bir mesajlaşma geçmişini gösteriyor. Kadın (Annemm), kızına (Off kızım bıktım artık senden) "bıktım" mesajı gönderiyor. Bu mesaj, muhtemelen kızının davranışlarından ya da sorumluluklarından sıkıldığını ve bu durumdan rahatsızlık duyduğunu gösteriyor. Mesajlar arasında, kadının kızına "Anneeee bana dua et" ve "Sınavlarıma" gibi ifadelerle, kızının başarıları ve sorunlarla başa çıkması için dua etmesini istediği anlaşılıyor. "1 OKUNMAMIŞ MESAJ" ifadesi, henüz okunmamış bir mesaj olduğunu gösteriyor. Bu mesajlar dizisindeki mesajlar genellikle bir kız ile annesi arasında yaşanabilecek bir iletişim sorununu, belki de genç bir kızın sorunlarla nasıl başa çıkmakta zorlandığını ifade ediyor ve bu, espriyi oluşturuyor. Özetle, espri; sıkıntı, gençlik sorunları, ebeveyn-çocuk ilişkisi gibi temalar üzerinden, kızının sorunlarına duyarlı yaklaşan ve ona destek olmak isteyen ancak bu iletişimde zorlanan anne karakteri üzerinden kuruluyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya platformunda paylaşılmış bir meme veya ekran görüntüsü var. Görüntünün merkezinde, koyu saçlı ve sakallı bir genç/adam, "üniyi bitireli seneler..." şeklinde başlayan, Türkçe dilinde yazılmış metinler içeren bir resim/video. Metin, ilahiyat fakültesini okuyup okumamaya yönelik bir mizah içeren, muhtemelen içe dönük, bir dile getirişi temsil ediyor. Öğrenci, yıllardır üniversite hayatına devam ediyor ve her yıl sınavlara giriyor; ancak, ilahiyat fakültesinden mezun olmayı veya ilahiyat fakültesinde yer alan kontenjan sayısını düşürmeyi amaçlamadığını belirtiyor. "her şey daha laik bir türkiye için..." ifadesi ise, bu kişinin muhtemelen mevcut sisteme ve öğretim tarzına olan tepkisini, bir tür eleştiriyi veya ironiyi yansıtıyor. Özetle, görüntü, üniversite hayatı, özellikle de ilahiyat eğitimi ile ilgili ironik ve biraz da eleştirel bir durum komedisini ortaya koyuyor. İlahiyat fakültesinin kontenjan sayısını azaltmayı veya başka bir seçeneği hedefleyerek mevcut durumu eleştiriyor. "Laik bir Türkiye" kavramının kullanılması da muhtemelen konu ile ilgili daha geniş bir toplumsal tartışmayı veya düşünceyi temsil ediyor.

Görselde, Twitter'da bir sohbetin bir parçası olan bir meme görülüyor. Memede, Vural Aksankur'un paylaştığı ve "Pozitif fotolarda bugün!" notuyla iki kişinin pozitif fotoğrafını gösteren bir tweet yer alıyor. Tweet'e cevaben, "Sıla doktor olmak istiyor" diyen bir kullanıcı var. Bu cevaba "(-2).(-3)" ifadesiyle cevap veren kullanıcı, matematiksel bir işlem yapıyor. İki eksi sayının çarpımı, pozitif bir sonuç verir (6). Bu komik yanıtı, "Sıla ambulans şoförü olur ancak" cümlesi takip ediyor. Bu yanıtla, matematiksel yanıtın mantıksal olarak bir anlam ifade etmediği ve istekle beklenmeyen, ironik bir cevap verilmeye çalışıldığı vurgulanıyor. Özetle, memede matematiğin ironik bir şekilde kullanılması ve olası olmayan cevaplar verilerek espri yapılması yer alıyor. "Doktor olmak istiyor" diyen kişi, "ambulans şoförü" olacak şekilde düşünülmeyen, beklenmedik ve komik bir sonuca yönlendirilmiş.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, "Pov Şantör aka Cevval" kullanıcı adı ile paylaşılan bir tweet var. Profil resminde, karakteristik bir görünüme sahip bir adam yer alıyor. Tweet, "Farkettiyseniz hayvancılık bittiği için bu sene sınav birincisi çoban yok" ifadelerini içeriyor. Bu, hayvancılığın bittiği, dolayısıyla bir daha çobanların sınav yapmayacağı anlamına gelen bir mizah içeriyor. "Pov Şantör" ifadesi, bir kişinin bakış açısını (POV) temsil ettiği için, espri, hayvancılığın artık sınav gerektirecek bir meslek olmaktan çıktığı, modern zamanlarda bu mesleğin önemini kaybettiği fikri üzerinden ilerliyor. Dolayısıyla, bir çobanın sınav geçmesi gerekmediği bir durum olarak vurgulanıyor. Espri, toplumsal değişime ve eski mesleklerin önemini yitirmesine dair bir yorum yapıyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Oğuz Bonaparte adlı bir kullanıcının, lise 1. sınıf din sınavında soruların dördünden birinin kendi adını yazdığını söyleyen bir paylaşımı. Bu paylaşımın altına, "Umut" kullanıcı adlı bir başka kullanıcının, Oğuz Bonaparte'nin paylaşımına yanıt olarak sorunun dört meleğin adlarından birinin olduğunu öne süren yorumlar yaptığı görülüyor. Bu, "meliğin" ismi değil, sınav sorusunun aslında meleğin adı olabileceğiyle ilgili bir espri. "Lise 1. sınıf din sınavı" ifadesi, sınavın zorluğu ve beklenmedik doğasını vurguluyor. Ayrıca, sınavın biraz tuhaf veya anlamsız olduğunu ima eden bir mizah unsuru içeriyor. Kullanıcılar, sorunun meleklerden birinin adı olup olmadığını tartışıyor.

Resimde, bir öğrencinin kimya dersi sınav sorularından oluşan bir belge görünüyor. Öğrenci, sınavda zorlandığını ve yardım istediğini belirtiyor. Sorular arasında kimyasal formüller, yüzdeler, atomlar, mol hesaplamaları ve çeşitli kimyasal reaksiyonlar yer alıyor. Ayrıca doymuş, doymamış ve aşırı doymuş çözeltiler arasındaki farkı gösteren bir çizim de var. "0.5 kamera ile fotoğraf çektim, cevapları biliyor musunuz?" şeklindeki mesaj, öğrencinin fotoğraf kalitesinin düşük olduğunu ima ederek, soruların çözümünü bulmada yardım istediğini vurgulamaktadır. Bu, bir meme formatında (internet kültüründe yaygın olan mizah türü) kullanılan, komik bir ifadedir. Öğrencinin fotoğrafın kalitesinin düşük olmasından kaynaklanan zorluğa odaklanarak, konuyu hafifletmeye çalıştığı bir espri.

Görüntü, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in muhtemelen bir basın toplantısı veya benzeri bir etkinlikteki fotoğrafını içeriyor. Fotoğraf, bir Twitter paylaşımının içinde yer alıyor. Paylaşımda, Bakan Tekin'in "Eğitim konusunda şu an birçok ülke tarafından örnek gösteriliyoruz" sözleri yer alıyor. Ardından, "Böyle yapmamalıyız diyorlar" ifadesi, Bakan'ın açıklamalarına karşı bir eleştiri/muhalefet belirtiyor. Bu, ironik bir mizah örneği. Paylaşım, Bakan'ın eğitim sisteminin örnek olarak gösterildiği yönündeki ifadesini, aslında eleştirilen veya olumsuz görülen bir durummuş gibi sunuyor. Dolayısıyla, paylaşım "Böyle yapmamalıyız diyorlar" sözüyle, Bakan'ın açıklamalarına karşı bir esprili muhalefeti vurguluyor; sanki eğitim sistemi diğer ülkelerin örnek aldığı bir sistem değilmiş, aksine eleştiriye maruz kalmış bir sistemmiş gibi algılatıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen Twitter veya benzeri bir sosyal medya platformunda bulunan bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın başlığı "fakirleri avutmak için uydurulmuş şeyler" şeklinde. Ardından, "bu da senin sınavın" ifadesiyle, bu "uydurulmuş şeyler"in bir tür sınav veya zorluk olduğunu vurgulamaktadır. Sonuç olarak, espri, insanların (özellikle de fakirler) ihtiyaç duydukları yardımı, ihtiyacın olmadığı durumları "sınava tabi tutmak" veya zorlaştırmak şeklinde algılanmasıyla ilgilidir. Yani, "uydurulmuş şeyler" ile fakirlerin durumunun gerçekten ne olduğuna dair bir ironi ve eleştiri barındırıyor. "Yapraklari biten duvar takvimi" ifadesi ise muhtemelen bu durumun geçici ve yanıltıcı olduğunu ima eden bir ek yorumdur.

Resimde, matematik dersi veren iki öğretmen ve tahtaya yazdıkları formüller görülüyor. Tahtadaki formüller, geometri ve cebirle ilgili işlemler ve teoremler. Özellikle, görselde vurgulanan "a²+b² = (a+b)²" formülü, bir matematik hatası gibi görünse de, gerçekte yanlış değil, ancak bu formülün başka bir formülle çeliştiği veya doğrudan yazıldığı gibi anlam ifade etmediği (doğru matematiksel anlamı) şeklinde bir yanılgı yaratıyor. Bununla birlikte, meme (meme ile ilgili kelimelerden kaçınacağım) matematik problemi çözemediğine dair, ironik bir şekilde, bir espri yapılıyor. Dolayısıyla espri, matematiğin karmaşıklığını veya anlaşılmasının zor olduğunu, çözümlerin aslında daha basit olabileceğini ama zorlaştırılıp, öğrencinin aklını karıştırabileceğini ifade etmek için yapılan bir mizah. "MATHS 100" yazısı, bu matematiksel kavramın (matematikteki formülleri anlama/hatırlama) zor olduğunu vurgulamaktadır. Resim, matematik öğrenme zorluğunun ve bazen yanlış bir şekilde karmaşık gösterilmesinin ağırbaşlı bir eğlenceli mizahıdır.

Fotoğrafta, bir sosyal medya platformunda (muhtemelen bir soru-cevap platformu veya benzeri) bir kullanıcı tarafından sorulan bir soru ve buna verilen cevap görülüyor. Soru, "Sevgilim her sevişme öncesi genel kültür sorusu soruyor, amacı ne?" şeklinde. Kullanıcı, sevgilisiyle sevişmeden önce genel kültür soruları sorduğunu ve bu soruları doğru cevaplamama durumunda sevişme hakkı olmadığını dile getiriyor. Ardından da örnek sorular ve Atatürk ile ilgili bir soru sorulmuş. Bu, "genel kültür soruları sorarak sevişmeye hak kazanmaya çalışmak" temalı, biraz ironik ve belki de abartılı bir durumun komik/aşkın/ciddiyetsiz bir şekilde ifade edildiği bir şaka veya durum anlatımıdır. Soruların içeriği ve sevgilinin bu tutumu, bir ilişkide beklenmedik/abartılı bir davranışı vurgulamakta.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı veya video ekran görüntüsü olan, bir kişinin, ilahiyat fakültesini bitirmesine rağmen her sene sınava girip okumaya devam etmediğini, ancak ilahiyat kontenjanından bir kişi eksiltmek ve ülkeyi daha laik bir Türkiye yapmak için bunu yaptığını söyleyen bir metin görülüyor. Bu, bir mizah türü olan ironi örneği. Kişi, aslında ilahiyat okumaya devam etmek yerine farklı bir hedef belirlemiş gibi görünüyor ve bununla ilgili bir espri yapıyor. İlahiyat öğrencisinin, ilahiyat bölümünün kontenjanını düşürerek ülkeyi daha laik hale getirmek istediği, ancak bunun ironik ve absürt bir sebep olduğu vurgulanıyor. "Her şey daha laik bir Türkiye için..." ifadesi, ironik bir amaç belirtmektedir.

Görüntü, Twitter'da paylaşılan bir mesaj. Mesajda, "evet sayın gerizekalı" ifadesiyle başlayan bir kişiye hitap ediliyor ve ardından "Allah bizi ülkemizle sınıyo ama bu gidişle ya allahtan olucaz ya ülkeden" cümlesi yer alıyor. Tweet'in alt kısmında tarih ve saat bilgisi ile "Twitter for iPhone" ifadesi mevcut. Bu mesaj, ülkedeki mevcut durum hakkında eleştirel ve olumsuz bir bakış açısı taşıyor. "Gerizekalı" ifadesi, durumun idaresi hakkındaki eleştiriyi ve umutsuzluğu vurgulamak için kullanılıyor. "Allah bizi ülkemizle sınıyo ama bu gidişle ya allahtan olucaz ya ülkeden" cümlesi, mevcut gidişatı olumsuz bulup, ülkeden kaçmak zorunda kalma veya Allah'tan bir müdahale/kurtuluş bekleme umutsuzluğunu ifade ediyor. Özetle, tweet ülkenin kötü yöneticileri ve gidişatı hakkında alaycı ve ironik bir eleştiri sunuyor.

Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda "piko" kullanıcı adı ile gönderilen bir mesaj var. Mesajda, kişinin babasına ayakkabı için ne kadar para verdiğini soruyor. Sonra "ben:" diye ekleyip, altta bir sınav veya form gibi görünen bir ekran görüntüsü ekliyor. Bu ekran görüntüsünde "a)" seçeneğinin yanına "ask this to Tayyip" yazıyor. Bu, bir mizah örneği. Kişinin babasına ayakkabı için para sorgulamasını, bu soruyu Tayyip Erdoğan'a sormakla eş değer görmekle alay ediliyor. Bu, Tayyip Erdoğan'ın karar alma süreçlerinde ve siyasi söyleminde sık sık kamuoyu tarafından sorgulanan veya eleştirilen konular olduğuna yönelik bir ironik, hafif alaycı yorum. Özetle, kişinin sorunun cevabını Erdoğan'a değil, babasına sorması gerektiğini vurguluyor.

Bu resim, bir Twitter konuşmasını gösteriyor. Twitter kullanıcısı Enes Tunç'un annesine attığı mesajları ve annesinin okumadığını gösteriyor. Ebeveynler çocuklarının mesajlarını okumamayı sever, bu nedenle bu durum "annem"in mesajları okumaması ile ilgili olarak oldukça yaygın bir mizah konusu haline gelir. Enes Tunç'un bu durumla ilgili şikayet ettiğini görebiliyoruz, ancak annesi muhtemelen sadece dikkatini başka bir şeye vermiş ve mesajları görmemiştir. Bu durum pek çok insanın yaşadığı bir şeydir ve o nedenle çok komik bulunabilir.

Serkan Ç @sekogerigeldi Uyanığa bak sınavsız giriş hakkı istiyor ismail Karaosmanoğlu @ikaraosmanoglu ODTÜ'yü kapatıp "Hayvanat...