Görsel, Twitter'da bir paylaşım. Bir kullanıcı (BGY), "Bugünkü ders yeter" başlığıyla Oppenheimer filmini izlemediğini ve spoiler içerebilecek soruyu atladığını söylüyor. "Oppenheimer izlemedim, spoiler yememek için soruyu atladım" sözü, Oppenheimer filmini izlememek için, filmle ilgili spoiler içeren soruları atlayarak, filmin olay örgüsünü öğrenmemek için tercih yapıldığını vurguluyor. Bu, spoiler'lardan kaçınma isteğinin bir esprili ifadesi.

Resim, bir meme formatında hazırlanmış. Sol üst köşede, "Tüm problemi çözerim" ifadesi bulunuyor, bu, matematik problemlerini çözebileceğini iddia ediyor. Bu iddia, matematik formüllerle dolu sağ üst köşedeki arka planla desteklenmeye çalışılıyor. Ancak, sol alt köşede "Son adımım" ve sağ alt köşede "2+2=5" yazıları görülüyor. Bu, aslında matematiksel bir gerçeği yanlışlıkla yansıtıyor ve "Tüm problemi çözebiliyorum" iddiasının gerçekçi olmadığını ortaya koyuyor. Meme, matematiksel yetenek iddialarını ve günlük hayatın gerçeklikleri arasındaki tezatlığı, yanılgıların/hataların komik bir şekilde sergilemesini konu alıyor. "2+2=5" ifadesi, matematiksel bir gerçeği çarpıtarak "mükemmel" iddiaların, gerçekle uyuşmadığını vurguluyor.

Fotoğrafta bir matematik sorusu ve seçenekleri bulunmaktadır. Soru, 31 basamaklı bir sayının 5'e bölümünden kalan (x) ve 9'a bölümünden kalan (y) değerlerini kullanarak "x + y" toplamının bulunmasını istemektedir. Bu bir matematik problemi olup, bir şaka içermiyor.

Fotoğrafta, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi) ve bir matematik sorusu görülüyor. Paylaşımda, "esra" isimli birinin (veya hesabın) "Amerikan gençlik dizilerindeki" karakterlerin aşka olan tutkusunu başarılı bulduğu bir mesaj var. Ardından, "pea" isimli bir kullanıcı, Amerika üniversite sınavlarının zor olduğunu belirterek, bu konuda bir yorum yapıyor. Matematik sorusu ise, "SAT" sınavında çıkan ve "en zor soru" olarak etiketlenen bir denklem çözme problemi. Soru, $2x - 3y = 3$ denklemi veriliyor ve $ \frac{16^x}{64^y} $ ifadesinin değerinin bulunması isteniyor. Seçenekler A) 4, B) 8, C) 16, D) 64 şeklinde. Bu paylaşımdaki mizah, Amerikan gençlik dizilerinin, aşktan sürekli bahsederek gençlere aşırı romantizm mesajı veriyor olması ve SAT'daki zor matematik sorularının, hayatın zorlukları veya gerçeklik ile karşılaştırılması ile ilgilidir. Gençler için aşık olmaktan ziyade matematiksel düşünmenin daha zor ve stresli olabileceğini vurgulamaktadır. Dolayısıyla, zor matematik probleminin, "en zor soru" olarak gösterilerek mesajın altını çizme amacı vardır.

Görüntüde, bir gazeteci veya röportaj yapan kişi ile konuşan yaşlı bir adam görünüyor. Adamın elinde mikrofon var. Mikrofonun üzerinde, "San Mikail" yazan, muhtemelen bir marka veya yer adı olan bir logo var. Ayrıca, görüntü üzerinde "King Royal" yazan büyük bir pembe metin parçası var. Bu, olasılıkla videoyu yayınlayan platform ya da bir marka. Fotoğrafta, adamın röportaj yaparken veya konuşurken bir şekilde "King Royal" (Kraliyet Kralı) olarak ifade edilmesiyle bir mizah unsuruymuş gibi görünüyor. Yaşlı adamın durumuyla veya ifadesiyle ilgili muhtemelen bir ironi veya karikatür tarzı bir mizah yatıyor. "King Royal" ifadesinin, adamın pozisyonuna veya tarzına uygunsuz veya beklenmedik bir etiketle ilgili olabileceğini düşündürür. Tam mizahın ne olduğunu anlayabilmek için konuşmanın veya röportajın tamamını görmek gerekir.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi ve muhtemelen bir sohbet uygulaması (WhatsApp gibi) ekran görüntüsü yer alıyor. Gönderide, "kusura bakma kardeşim sevgilini gotunden sikmis bulunduk affola" ifadesi, bir arkadaşının sevgilisiyle ilgili, biraz kabaca ifade edilen ve oldukça rahatsız edici bir durumla ilgili bir özür içermektedir. Bu cümle, ciddi bir durumun hafifletilmeye çalışıldığını, ancak daha çok küfürlü ve aşırı bir ifade kullanıldığını gösteriyor. Bu, ironik ve oldukça aşağılayıcı bir özür niteliğinde. Sohbet kısmında ise, "kardes grupta sevgilimin sorusunu çözmüşsün" ifadesi, grubun içinde sevgilinin bir sorunu konuşulduğu ve şahıs tarafından çözüldüğü anlamına geliyor. Sonrasında ise "sen soru işareti falan hayırdır lan yok mu sen neden çözüyorsun aslanım?" ifadesi, soru soran kişinin şaşkınlığına, kızgınlığına ve hatta abartılı bir şekilde arkadaşının hareketini sorgulamasına işaret ediyor. Özetle, gönderi ve sohbet, abartılı bir özür ve ardından arkadaşının davranışına karşı şaşkınlık ve tepkiyi ironik ve esprili bir şekilde sergileyen, bir tür esprili ve biraz agresif bir durumun anlatımını yapıyor. Kullanılan dil, genellikle gençler arasında kullanılan bir dile benziyor. "Gotunden" kısmı küfür içerir ve daha genç nesiller tarafından kullanılabilir.

Fotoğrafta, A ve B değişkenlerini içeren iki denklem ve bir soru bulunmaktadır. İlk denklem, A + B = 60, ikinci denklem A - B = 40 şeklindedir. Son satırda ise A/B ifadesinin değeri sorulmaktadır. Bu, matematiksel bir işlem değil, bir sözcük oyunudur. Soru, A ve B değişkenlerinin matematiksel değerini bulmayı değil, A / B oranının sorulmasıyla bir espri yapmayı amaçlamaktadır. Bu tip problemler, mantıksal düşünme ve kavramları inceleyen zihin oyunları olarak nitelendirilebilir. Özetle espri, problemi çözebilmenizden değil, A ve B değişkenlerini kullanan esprili ifade tarzından kaynaklanmaktadır.

Görüntü, bir Twitter paylaşımı ve bunun altındaki bir mesajlaşma uygulaması (muhtemelen WhatsApp) sohbeti. Twitter paylaşımında, "kusura bakma kardeşim sevgilini gotunden sikmis bulunduk affola" şeklinde bir ifade var. Bu ifade, oldukça kaba ve saldırgan bir dil kullanarak, birinin sevgilisiyle ilgili bir sorunu olduğunu ve bu sorunun çözümüyle ilgili bir şaka yaptığını gösteriyor. Mesajlaşma uygulaması ekranında ise, kişiyle ilgili bazı bilgiler ve sohbet zamanları var. Kullanıcı, başkalarının görmesini istemediği hassas bilgileri içeren mesajlar gönderdiği için konuşmanın şifrelendiğini belirten bir uyarı var. Daha sonraki mesajlarda, "sen soru işareti falan hayırdır lan" ve "yok mu sen neden çözüyorsun aslanım?" şeklinde tepki gösterilerek, şakanın anlamı daha açık bir şekilde ortaya konmuş. **Şakanın özü:** İlk mesaj oldukça kaba bir ifadenin ardından, kardeş veya arkadaş grubunda, sevgilinin bir sorunu olduğu/soruyu sorulduğu, o sorunun sorusunu, belki de arkadaşlarına şaka yaparak, çözdüğü ile ilgili bir şakadır. Kısacası arkadaşının şakası ile ilgili tepkidir. Şaka, kabalıkla, şaka yapma, alay etme ve takma anlamına geliyor.

Fotoğrafta bir matematik testi sorusu yer alıyor. Soru, Muhittin ve Barış'ın işledikleri günahların oranını ve birlikte işledikleri günahlardan sonraki toplam günah sayısını vererek Muhittin'in tek başına işlediği günah sayısını soruyor. Fotoğrafta bir espri yok. Sadece matematik problemi var. "Günah" kelimesinin kullanımı biraz tuhaf ve bağlam dışı görünebilir ama sorunun matematiği çözülmesi gereken bir problemdir. Problemin gerçek bir anlamı yok, yalnızca bir matematik çalışmasıdır.

Resimde, geometrik şekiller ve bunlarla ilgili bir matematik problemi görülüyor. Soru, verilen üçgenlerin birleştirilmesiyle oluşturulan yeni şekle göre, belirli bir açının (α) kaç derece olduğunu bulmayı amaçlıyor. Sorunun altında, "Cenk naptın aq" ifadesi dikkat çekici. Bu, "Cenk ne yaptı?" şeklinde çevrilebilir ve bir tür espri veya alaycı bir ifade olarak kullanılabilir. İfadeye bakarak, soruyu çözen kişi veya paylaşımı yapan kişi, problemi gereksiz karmaşık hale getiren ya da yeterince çabuk çözemeyen birinin eylemini veya durumu belki de bir şekilde eleştiriyor, belki de esprili bir şekilde konu hakkında şaşkınlık duyuyor olabilir. Özetle, "Cenk naptın aq" ifadesi, problemin zorluğuna/problemi çözenin başarısızlığına ilişkin bir tepki ya da esprili bir yorumdur.

Resimde, bir koordinat sistemi üzerinde çizilmiş bir ABC üçgeni görülüyor. Üçgenin bir kısmı görünen, bir kısmı görünmeyen şekilde çizilmiş. Soru, üçgenin görünen kısmının alanının, görünmeyen kısmının alanından kaç birim kare fazla olduğunu soruyor. Görünmeyen kısım, kâğıdın dışındaki bölümlerle ilgili, olası bir "problem çözme" testi veya alıştırma sorusu. Bu, öğrencilere görsel olarak verilen bir problemde eksik bilgi veya belirsizlik konusunda dikkat etmelerini veya düşünmelerini isteme şeklini, biraz mizahla sunmaktadır. "Görünmeyen kısım" ifadesi, problemi çözmek için gerekli ek bilginin yokluğunu veya problemi tam olarak algılamanın güçlüğünü esprili bir dille vurgulamaktadır.

Fotoğrafta, "Gaspar Bey" isimli bir Twitter kullanıcısının bir ALES sözlü test sorusunu paylaştığı görülüyor. Soruda "Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir istek söz konusu değildir?" diye soruluyor. Soruda, "Bu soruların hepsini çözeceksin" cümlesi bir istek cümlesi değildir. Ancak Twitter kullanıcısı, Kürtçede tüm cümlelerin bir istek cümlesi gibi algılanması nedeniyle "Valla biz Kürtlere göre bu şıkların hepsi soru cümlesi" şeklinde espri yapıyor.

Fotoğrafta bir matematik sorusu ve cevap seçenekleri görülüyor. Soruda, babasının kendisinden 38 yaş büyük olduğu ve çocuğun 7 yaşında olduğu belirtiliyor. Soru, babanın kaç yaşında olduğunu soruyor. Cevap seçenekleri arasında 20, 25 ve 31 bulunuyor. Fıkra, soru çözülmeye çalışılırken oluşan komik bir durumu vurguluyor. Sorunun çözümünde, çocuğun yaşına babasının yaş farkını ekleyerek sonucu bulmak gerekir. Ancak cevap seçenekleri arasında babanın yaşı 38'den daha az olan seçenekler de yer alıyor. Bu durum, soruyu çözen kişinin dikkatsizliği veya soruyu yanlış anlaması nedeniyle komik bir durum yaratıyor. Özetle, fıkra, sorunun çözümünde yapılan basit bir hata nedeniyle ortaya çıkan absürt bir sonucu ele alıyor.

Fotoğrafta bir test sorusu var. Soruda, bir ailede herkesin akşam yemeğinde bir görev yapmasıyla ilgili bir senaryo anlatılıyor. Annesi yemek yapıyor, babası salataya limon sıkıyor, çocukları da masaya tabakları koyuyor. Soru, bu ailenin yaptığına ne dendiğini soruyor. Cevap seçenekleri arasında "iş bölümü", "iş gücü", "iş becerisi" ve "iş bitirme" seçenekleri var. **Şaka şu ki**, bu ailenin yaptığı aslında ev işlerini **paylaşmak** olarak adlandırılır. Ancak cevap seçeneklerinde "iş bölümü" dışında diğer seçenekler daha resmi ve işletme bağlamında kullanılır. Bu da sorunun komik bir yanıltma sorusu olduğunu gösteriyor.

Fotoğrafta bir matematik sorusu var. Soruda "Babam benden 38 yaş büyüktür. Benim yaşım 7 ise babamın yaşı kaçtır?" diye soruluyor. Cevap seçenekleri ise 20, 25 ve 31. Bu sorunun yanıtı 45 olmasına rağmen, cevap seçeneklerinde 45 olmadığı için bu soru bir şaka. Şakanın mantığı, kişinin soruyu dikkatlice okuması ve "babam benden 38 yaş büyüktür" kısmını görmezden gelmesi. Bu durumda kişi sadece 7 yaşını 38 ile toplayarak 45 cevabını bulmaya çalışır. Ancak cevap seçeneklerinde 45 olmaması, kişiyi soruyu tekrar okumaya ve hatasını fark etmesine yönlendirir.

Fotoğrafta trigonometri sorusu ve altında "Bu soruyu 1 dakika içinde çözemezsen suratıma oturmak zorundasın" yazıyor. Bu, trigonometri sorusunun zor olduğunu ve kişinin soruyu çözemezse bunun sonuçlarının komik bir şekilde yüzüne oturmak olacağı şeklinde bir espri.

Resimde bir Twitter ekran görüntüsü var. Dr. Sara adlı kullanıcı, "Adam profil fotoğrafına integral koymuş meraklandım integrali çözdüm cevap 31 çıktı nefes alamıyorum gerçekten" yazmış. Altında ise bir mesaj isteği görülüyor. Bu mesaj isteği, adamın profil fotoğrafında yer alan integrali çözdüğünü ve sonucun 31 olduğunu söyleyerek tanışmak istediğini belirtmiş. Bu durum, Dr. Sara'nın adamın profil fotoğrafındaki integral denklemini çözerek çok fazla çaba harcadığını, adamın ise sadece tanışmak istediğini vurgulamaktadır. Dolayısıyla, "nefes alamıyorum gerçekten" yorumuyla esprili bir şekilde adamın çabalarını alaycı bir şekilde ifade etmektedir.

Fotoğrafta bir fırıncının kek malzemeleri var: un, şeker, yumurta, tereyağı, süt ve vanilya özütü. Şaka, fırıncının malzemeler eksik olduğu için kek yapamayacağı. Türkiye'de keki tarif eden atasözü "Kek mi, kekik mi?" dir. Burada keki tarif etmek isteniyor fakat malzemeler eksik olduğu için keki tarif edemiyor. Yani fırıncı keki tarif edemeyince "Kek mi, kekik mi?" diye soruyor.