Fotoğrafta bir Twitter gönderisi ve ekran görüntüsü paylaşılmış. Gönderide "Kardeşim ödevlerle uğraşmamak için sınıf grubuna annem adına şöyle bi mesaj atmış" yazıyor. Ekran görüntüsünde ise bir WhatsApp konuşması görünüyor. Konuşmada "Arkadaşlar benim oğlum cevaplarını kontrol etmek istiyor yapan varsa atabilir mi" diye bir mesaj atılmış. Daha sonra da "Hatice(ecrinin Annesi) Biz yaptık" şeklinde cevaplanmış. Şaka, çocuğun ödevlerini yapmasını istemek yerine "Arkadaşlar benim oğlum cevaplarını kontrol etmek istiyor yapan varsa atabilir mi" şeklinde bir mesaj gönderip, anne adına daha sonra "Biz yaptık" diye cevap verilmesi üzerine kurulu. Bu da aslında çocuğun ödevlerini kendi yapmak yerine başkalarından yardım istediğini gösteriyor.

Fotoğraf, bir WhatsApp grubunda geçen bir konuşmayı gösteriyor. Grupta bir öğretmen "Çocuklar altını çizdiğim yerleri defterinize geçirin haftaya kontrol edeceğim" diye yazıyor. Bir öğrenci "Hocam?" diye soruyor. Öğretmen ise yanlışı fark ederek "Pardon çocuklar yanlışlık olmuş" diye düzeltme yapıyor. Şaka, öğretmenin yanlışlıkla çocuklardan ders notlarını defterlerine geçirmelerini istemesidir. Çünkü normalde bu, öğrencilerin değil, öğretmenin yapması gereken bir işlemdir.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ve bunun altındaki bir WhatsApp mesajlaşma ekran görüntüsü yer alıyor. Paylaşımda, bir kız kardeşi ödevlerden kaçınmak için sınıf grubuna annesi adına bir mesaj attığı anlatılıyor. Mesajda, "Arkadaşlar benim oğlum cevaplarını kontrol etmek istiyor yapan varsa atabilir mi?" diye soruluyor. Bunun altında, Hatice (öğrencinin annesi) adlı bir hesap "Biz yaptık" diye yanıt veriyor. Bu, anne-babaların çocuklarının ödevlerine yardımcı olma konusunda zorluklar yaşadığını ve bazen de bu durumun komik ve ironik yönlerini vurgulayan bir espri. Çocuğun ödevlerini kontrol etmesini isteme sebebi, çocuğun ödevleri yapma konusunda bir yeteneksizlik ya da ebeveynlerin bu durumu kabul eden bir yaklaşımı yansıtıyor. "Biz yaptık" yanıtı ise, bu durumun komik ve ironik bir yönünü sergiliyor. Ayrıca mesajlaşma ekran görüntüsü içindeki "teknolojiyi doğru kullanma" bilgileri ile ilgili ek yorumlar, öğrencinin ve ailesinin teknolojik kullanım sorunlarını da vurguluyor.

Fotoğrafta bir Twitter ekran görüntüsü var. Ekran görüntüsünde, kullanıcı "drêga" "ogrencilik hayatım boyunca duyduğum en iyi istekti" yazmış ve altına bir grup mesajlaşma uygulamasında bir grup için "12A+12B Kimya kurs" adıyla bir grup açtığını ve grup ismini "12(A+B)" olarak değiştirmek istediğini anlatıyor. Şaka, kullanıcının kimya dersinden ders çalışmak için bir grup açtığını ancak grup adı olarak "12(A+B)" kullanmak istediğini ve bu adın kimya formülüne benzerliğini kullanarak espri yaptığını gösteriyor.

Fotoğrafta, bir adam kahve içerken, arkasındaki ekranda ise futbol yorumcusu konuşuyor. Adamın yaptığı espri, o an futbolun konuşulduğu bir ortamda, herkes futbol tartışırken kendisinin sadece kahve içtiği ve sohbete katılmadığıdır. Espri, insanların farklı ilgi alanları olabileceğini ve herkesin aynı şeylere ilgi duymak zorunda olmadığını vurgulamaktadır.

ramirez @ramirezwalkerr vizeler yaklaştığına göre sınıf grubunda biraz aktifleşelim ll vodafone TR ? 21:41 @ � Maliye 1. Sınıf...

ramirez @ramirezwalkerr vizeler yaklaştığına göre sınıf grubunda biraz aktifleşelim ll vodafone TR ? 21:41 @ � Maliye 1. Sınıf...

Resimde bir adam, çay içerken bir televizyon programında oturmuş. Şaka, sınavlardan bahsedilirken, bu kişinin derslere hiç dikkat etmeyip çay içmeye devam etmesi, bir başkasına göre sınavları takmayan, boş bir insan imajı çizmesinden kaynaklanıyor. Bu ifade, Türk kültüründe, "dersleri boşlayan", "çalışmayan" kişiler için kullanılan "çaycı", "çay içen", "çaycılık" gibi alaycı bir tanımlamayı çağrıştırıyor.

Resimde bir adam çay içiyor. Resmin altında yazan yazı ise "Sınıf grubunda herkes sınavlar hakkında konuşurken ben". Bu, adamın sınavlardan ve akademik konulardan habersiz, kendi halinde çay içerek vakit geçirdiğini gösteren bir mizah. Bu durum, kişinin akademik konulara ilgisiz veya kayıtsız olmasını, sınavlar hakkında endişelenmemesi veya konuyla ilgilenmemesini komik bir şekilde yansıtıyor.

O özlem @monetaluna 6-A Veli Grubu Eylülüm yazıyor... 23:35 / Ceren arkadaki pembeli orospu cocugu neden kıyafet kuralına...

Hilal @linesqox Yine bi tane orospu cocygu bes yuz kisilik sinif grubunda iyi bayramlar zinciri baslatti Kaynak

Resimde, beyaz gömlek ve kravatlı bir erkek oturmuş, önündeki bir belgeye bakıyor. Erkek, hafifçe şaşkın veya gergin bir ifadeyle görünüyor. Fotoğrafın bir mizah unsuru olduğuna dair bir ipucu yok. Belki de bir başka görüntüyle birleştiğinde anlam kazanacak bir olaydan bir kare. Mizah, görselin bağlamına bağlı. Sadece görüntüden yola çıkarak bir espriyi anlamak mümkün değil. Resimde, beyaz gömlekli, sakallı bir erkek oturmuş görünüyor. Masanın üzerinde kağıtlar var. Görüntünün muhtemel bir şakası, kişinin "boş boş oturması" veya "sıkıcı bir durum/toplantı" hissine işaret edebilecek bir ifadesi veya duruşu olabilir. Belki de kişi, çevresindekilere sıkıcı gelen bir konu hakkında anlatılanları veya konu hakkında düşünceleri "boş boş oturuyor" şeklinde sunuyor olabilir. Resimde kesin bir espri anlayışı yok; ancak bu bağlamda yorumlanabilir.

Hilal @linesqox Yine bi tane orospu cocygu bes yuz kisilik sinif grubunda iyi bayramlar zinciri baslatti Kaynak

Fotoğrafta bir mesajlaşma ekranı görünüyor. Ekranda iki mesaj var. İlk mesajda "Ya Özkan hoca suyun sertliği ile alakalı örnek bir şeyler çözdü mü derste" yazıyor. İkinci mesajda "Arkadaşlar ben size ne yaptım" yazıyor. Bu mesajlarda yapılan şaka, Özkan hocanın suyun sertliği ile alakalı örnek bir şey çözdüğü ve bu durumun öğrencileri şaşırtması, hatta bir anlamda onlara "Ne yaptın hocam?" dedirtecek kadar garip gelmesi üzerine kurulu. İkinci mesajda geçen "Arkadaşlar ben size ne yaptım" ifadesi ise, Özkan hocanın yaptığı garip davranışın öğrenciler üzerinde yarattığı kafa karışıklığını ve şaşkınlığı ifade ediyor. Şaka, Özkan hocanın sıra dışı ve beklenmedik bir şekilde ders anlatması ve öğrencilerin bu durumu nasıl karşıladığı üzerine kurulu.

Fotoğrafta iki farklı WhatsApp sohbeti görülüyor. Sol tarafta, bir öğretmen öğrencisinin ödevini istediğinde, öğrenci öğretmene "Düşünüyorum Emine hanım" gibi yanıltıcı ve zaman kazanma amaçlı cevaplar veriyor. Öğretmen öğrencinin ödevini istediğinde, öğrenci ise ödevini vermeyerek "çünkü ödevi yok" diyerek cevap veriyor. Bu fotoğrafta ki espri, çocukların ebeveynlerin işlerini baştan savma konusunda ustalaştığını ve ebeveynleri çocuklarına ders çalıştırmak için zorlamakta olduklarını gösteriyor.

Resimde bir grup insan, uzun bir kağıdı tutuyor. Bu durum, bir sınıf grubunun uyurken çıkan kavgasını okuyor gibi görünüyor. Fotoğrafın espri kısmı, insanların kağıdı okumaya çok dikkatli bir şekilde odaklanmış olması ve bunun bir kavga ile ne ilgisi olduğunu gösteren bir durum olmaması.

trilece @trileceanalice sinif grubunda bi erkek bi kiza tesekkur ederken ismini de soyluyosa AMİNİ ekmek arasi yapip yemek...

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi "Öğrenci Facts" adlı bir hesaptan, profil fotoğrafında da bir öğrenci görülüyor. Gönderide "Sınıf grubu... iletişimin daha zor olduğu ve saçma sapan insanların bi araya geldiği başka bir platform yok cidden" yazıyor. Şaka, sınıf gruplarının iletişimin zor olduğu ve saçma sapan insanların bir araya geldiği platformlar olmasına dayanıyor. Bu durum, öğrencilerin yaşadığı sıkıntılara esprili bir şekilde değiniyor.

Resimde, bir grup arkadaşın WhatsApp sohbetleri gösteriliyor. Arkadaşlardan biri "teknik resim de çağdaş hoca en son hangi çizimi yaptı bilen var mı?" diye soruyor. Diğer arkadaşlar ise bu soruyu anlamadıklarını belirten veya boş bir cevap veren mesajlar gönderiyor. Fıkra, arkadaşların sorunun cevabını bilmemelerine rağmen, bir araya geldiklerinde bile cevabı bilememelerini ve arkadaşlıklarının "yok galiba" şeklinde bir cevap vermeye kadar azalmasını ele alıyor. Bu durum, arkadaşlar arasında iletişimin ve ortak noktaların azalmasıyla sonuçlanıyor. Fıkra, arkadaşlıklar arasındaki iletişimin önemini ve zamanla kaybedilme riskini vurgulamaktadır. Fotoğraf, bir WhatsApp sohbetinin ekran görüntüsünü gösteriyor. Sohbette Kaan adında biri "Teknik resim de çağdaş hoca en son hangi çizimi yaptı bilen var mı?" diye soruyor. Melisa adında biri "Kimyada hakan hocada olan kim var" diye cevaplıyor. Kaan bu cevaba "Puh size" diye cevap veriyor. Sonrasında Kaan gruptan ayrılıyor. Şaka, Melisa'nın Kaan'ın sorusuna alakasız bir cevap vermesi ve Kaan'ın bu cevaba sinirlenip gruptan ayrılmasında yatıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da yayınlanan iki ayrı tweet görülüyor. İlk tweet, "Ebû el-metehan" kullanıcı adıyla, "Yani o kadar üzücü ki. Şakasız gözlerim yaşardı, 2-3 kere okudum. Şu hale bakın aminakoyim" yazılmış. İkinci tweet ise aynı kullanıcı tarafından, "Yoksulluk beni çok üzüyor. Hele bu çocuklara yansıdığında o acızlığı hissettiklerini anladığım andan dünyam başıma yıkılıyor. Evet, bu düzenin anasını sikeyim" şeklinde yazılmış. Bu tweetelerde, yazarın yoksulluğun kendisini ve başta çocukları olmak üzere toplumun en zayıf kesimlerini nasıl etkilediğini duygu yüklü bir şekilde dile getirmesi espriye dönüştürülüyor. "Aminakoyim" ve "anasını sikeyim" gibi argo ifadeler kullanarak, hissettiği çaresizliği ve öfkeyi abartılı bir şekilde vurgulayan yazar, okurda hem empati, hem de şaşkınlık uyandırmayı amaçlıyor. Bu durum, absürt bir mizah anlayışıyla okuyucuyu etkileyen, "kara mizah" olarak tanımlanabilir.