Fotoğraf, "MAT 271E - Probability and Statistics" adlı bir dersin duyurusunu gösteriyor. Duyuru, 29 Nisan Perşembe günü başlayacak olan tam kapanma nedeniyle dersin online olarak yapılacağını ve telafisinin daha sonra yapılacağını belirtiyor. Bu fotoğraf, bir Twitter hesabında paylaşılarak, tam kapanma nedeniyle derslerin online olarak devam edeceği ve öğrencilerin evlerine hapsedileceği gerçeğine gönderme yapıyor. Bu nedenle, fotoğrafın altındaki "cb adayımdir" yazısı bir espri olarak yorumlanabilir. Bu espri, "cb"nin "covid beyin" anlamına geldiğini ve "adayımdir" sözcüğünün ise online derslere katılımın zorunlu olması nedeniyle öğrencilerin "hapsedilecekleri" anlamına geldiğini ima ediyor. Yani fotoğraf, tam kapanma nedeniyle öğrencilerin evlerine hapsedileceklerini ve online derslere katılmak zorunda kalacaklarını esprili bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, yüzü ve vücudu dövmeli, sakallı ve gitar çalan bir adam görünüyor. Şaka, hoca ders anlatırken projektörün önünden geçmiş olması ve bununla ilgili bir espri yapılmasıyla alakalı. Yani hoca, adamın ders anlatırken projektörün önünden geçmesini istemeyerek "HOCA DERS ANLATIRKEN PROJEKSİYONUN ÖNÜNDEN GEÇMİŞİMDİR..." demiş gibi. Bu, hoca ile adam arasındaki bir mizah ve alay durumu.

Fotoğrafta, sol tarafta, kötü bir yüz ifadesi yapan bir adam, sağ tarafta ise gülümseyen bir adam var. Resmin üstündeki yazı ise "Ödevleriniz -..." ve "Güzel bir hafta sonu geçirin!" şeklinde. Bu fotoğraf şakası, insanların ödevlerini bitirdikten sonra mutlu hissettiklerini ve keyifli bir hafta sonuna hazır olduklarını göstererek, ödevlere verilen zorluğu ve hafta sonuna duyulan sevinci temsil ediyor. Kısacası, şaka "Ödevlerin bitmesinin verdiği mutluluk"u ifade ediyor.

Fotoğrafta, bir tarih öğretmeni ve bir öğrenci var. Öğrenci, tarih dersine olan ilgisini göstermek için elini ateşin içine sokuyor ve "Diriliş Ertuğrul izleyen ben" yazıyor. Bu fotoğraf, tarih dersini sıkıcı bulan öğrencilerin Diriliş Ertuğrul dizisini izlemeyi tercih etmelerini ve derslere ilgilerini kaybetmelerini mizah yoluyla gösteriyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin din kültürü ders kitabından bir alıştırma sorusuna verdiği yanıtlar görünüyor. Öğrenci, "imanın şartları"nı yazması istenen boşluklara "Allah'a inanmak", "Peygamberlere inanmak", "Kıtaplarına inanmak" gibi ifadeler yazmış. Burada espri, öğrencinin soruyu doğru bir şekilde anlamamış olması ve basitçe din ile ilgili bazı temel kavramları sıralamasıdır. "Kıtaplarına inanmak" gibi bir ifade, iman şartı olarak kabul edilemez. Bu nedenle, öğrencinin verdiği cevaplar komik ve anlamsızdır.

Fotoğrafta, bir sınıfta ders dinleyen bir öğrencinin, dersin sıkıcı olduğunu gösteren bir yazı ile resmini paylaşmış. Yazıda "uzaktan eğitim alsam daha yakın olurum" yazıyor. Bu da uzaktan eğitimde daha rahat olabileceğini ima ediyor. Bu ironik bir tweet, çünkü kişinin fiziksel olarak sınıfta ders dinlediği halde uzaktan eğitim almaya özlem duyduğunu gösteriyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda "Kızımın 4 yıldır en sevmediği ders olan matematik, bu sene en sevdiği derse dönüştü. Sebebi, bu seneki matematik öğretmenlerinin onlara kuzucuklarım diye hitap etmesi." yazıyor. Bu paylaşımda yapılan espri, matematik dersinin öğretmenleri tarafından öğrencilere "kuzucuklarım" diye hitap edilmesiyle kızın bu derse olan bakış açısının değişmiş olmasıdır. Genellikle matematik dersi zor ve sıkıcı bulunur ve öğrenciler bu dersi sevmezler. Ancak öğretmenlerin bu şekilde sevecen ve şefkatli bir yaklaşımı, öğrencilerin derse karşı olumsuz duygularını azaltarak daha olumlu bir bakış açısı kazanmalarına yardımcı olabilir.

Resimde, "Cihat Akbel" isimli bir Twitter kullanıcısının "öğretmenim bugün canlı ders var mı" yazdığı bir tweet görülüyor. Resim, bir kediyle ilgili mizah içeren bir tweet'i gösteriyor. Tweetin içeriği, öğrenci gibi davranan bir kedinin öğretmeniyle iletişime geçtiği şeklinde bir espri içeriyor. Kedi, "öğretmenim bugün canlı ders var mı" diye soruyor. Bu tweet, kedilerin "komik" ve "sevimli" olarak algılanan davranışlarını kullanarak espri yaratıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da Didar adlı bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görüyoruz. Tweet, "Cümle kuruyorum: Ay + özne + tümleç + yüklem + yaa" şeklinde. Burada yapılan şaka, cümle yapısının temel unsurlarını (özne, tümleç, yüklem) basit bir şekilde sıralayarak, sanki bir matematik denklemi gibi göstermesinden kaynaklanıyor. Bu da günlük dilde sıkça kullanılan "yaa" ekini de ekleyerek komik bir etki yaratıyor. Bu fotoğrafta bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, Didar adındaki bir kullanıcı, "Cümle kuruyorum: Ay + özne + tümleç + yüklem + yaa" şeklinde bir tweet atmış. Burada yapılan şaka, cümle kurmanın temel unsurlarını (özne, tümleç, yüklem) sıralayarak, sonuna "yaa" ekleyip anlamsız bir şekilde bir cümle yaratmaktır. Bu, cümle yapısıyla ilgili bir espri ve gramer bilgisine gönderme yapıyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderi, "Lise 1.. coğrafya sınavı.. soru Türkiye'nin mutlak konumunun sonuçları.. garibanlık yazdım.." yazıyor. Bu gönderi, lise öğrencisinin coğrafya sınavında Türkiye'nin mutlak konumu sorusuna garibanlık yazdığını anlatıyor. Burada espri, öğrencinin sınav sorusuna doğru cevap yerine garip ve alakasız bir cevap vermesi ve bu durumun ironik olması üzerine kurulu.

Fotoğrafta büyük bir portakalın içine giren bir adam var. Adamın elleri portakalın dışından görünüyor. Bu fotoğrafa göre yapılan espri, "Yemekhanede mandalina çıkmıştır -13.30 dersinde tüm sınıf" şeklindedir. Yani adam, mandalinayı o kadar çok sevmiş ki içine girip yemiştir. Bu durum, bir insanın çok sevdiği bir şeyi nasıl tüketebileceğini gösteren komik bir alaycılık örneğidir.

Fotoğrafta, bir erkeğin "ŞOVU KES" yazan bir kağıt parçası tuttuğu görülüyor. Resimdeki espri, erkeğin "sabah sabah okulda test çözen birini görmüşümdür" ifadesini kullandığı ve bunu "şovu kes" sözüyle bağdaştırmasıyla ortaya çıkıyor. Bu durum, erkeğin okulda test çözen kişiyi şov yapıyormuş gibi algıladığı ve bu şovun kesilmesini istediği bir espriyi ortaya koyuyor.

Fotoğrafta bir sınıfta öğrenciler duruyor ve önlerinde beyaz bir bez örtüsü ile kaplı bir masa var. Öğrencilerin hepsi ciddi bir şekilde duruyor ve fotoğrafın mizahı bu durumdan kaynaklanıyor. **Şaka:** Öğrenciler, masanın üstünde "ölmüş" bir arkadaşı ile vedalaşmak için duruyorlar. Fotoğrafın mizahı öğrencilerin bu durumu oldukça ciddi bir şekilde ele alması ve espriyi anlamamaları.

Fotoğrafta, bir sınıfta iki öğrenci var. Öğrencilerden biri yere düşmüş bir sıranın üzerine oturmuş gibi yapıyor, diğer öğrenci ise ona bakarak gülüyor. Şaka, düşen sıranın üzerine oturmuş gibi yapan öğrencinin aslında yere düşmüş bir şişe üzerinde oturduğudur. Komiklik, öğrencinin düşmüş sıranın üzerine oturmuş gibi yapıyor olması ve bunun aslında bir şişe üzerinde oturması arasında oluşan absürt durumdan kaynaklanıyor.

Bu fotoğraf, bir öğrencinin "En büyük hayaliniz nedir? Kısaca yazınız" sorusuna verdiği cevabı gösteriyor. Öğrenci, "Babamın parası durup tüm borcumuzu kapatması ve iş olması" yazmış. Bu cevap, öğrencinin maddi sıkıntı içinde olduklarını ve ailesinin borçlarını kapatabilmesini ve iş sahibi olmasını dilediğini gösteriyor. Yanıt, öğrencinin gerçekçi ve yaşamla ilgili bir hayalini dile getirmesi nedeniyle ironik bir şekilde komiktir.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir gönderi görülüyor. Gönderide, "Bugün okulda BTS kolyeli bir kıza oppan kim dedik kız Suga(suga değil suga) dedi ben de benim oppam Namjoon dedim kız o kim aq bakışları attı lütfen her DNA dinleyen BTS kolyesi alıp ARMY 'im diye dolaşmasın çok komik oluyorsunuz bugün 3 teneffüs buna güldük amk" yazıyor. Bu gönderi, BTS hayranlığı hakkında bir espri içeriyor. Gönderide, BTS'nin bir üyesi olan Suga'yı yanlışlıkla "suga" olarak yazan kızın tepkisi ve diğer BTS hayranının bunun üzerine Namjoon'u "oppam" olarak söylemesi komik bir şekilde anlatılmış. Kızın şaşkınlığı ve diğer hayranın Namjoon'u "oppam" olarak söylemesi üzerinden eğlenceli bir şekilde BTS hayranlığının abartılı olduğunu vurgulayan bir gönderi.

Görüntüde, beyaz bir duvara doğru bir şey fırlatan bir kişi var. Kişi, beyaz gömlek ve siyah kravat giyiyor. Duvara doğru fırlattığı şeyin ne olduğu tam olarak anlaşılmıyor ancak küçük ve koyu renkli bir cisim gibi görünüyor. Potansiyel şaka, kişinin duvara fırlattığı şeyin ne olduğu belirsizliği ve bunun garip bir hareket olması etrafında dönüyor. "Ne fırlatıyor?" sorusuyla oluşan şaka, izleyiciye merak uyandırmayı amaçlıyor. Fırlatılan şeyin belki de önemsiz bir nesne olması, şakanın komik tarafını güçlendiriyor. Görüntüde, beyaz bir duvara doğru bir şey fırlatmaya çalışan bir kişi var. Kişi, elinde küçük bir şey tutuyor ve bu şeyi duvara fırlatmak üzere. Görüntünün geri kalanı, kişinin davranışından anlaşıldığı kadarıyla espriyi oluşturuyor. İfade edilen şeyin bir anlamı yok. Bu, "boşluk" veya "anlamsız eylem" türünden bir espri örneği. Kişinin amacının ne olduğu, görüntüden anlaşılmıyor. Daha çok bir şaka veya komik bir durum yakalaması olduğu, bakışından ve vücut dilinden anlaşılıyor.

akpli sanırım https://t.co/LrZqVSF5iL öğretmenden işitilen en komik azarlar -bugün silgisini unutan, yarın terörist olur!! f...

Fotoğraf, Twitter'da atılmış bir tweet'i göstermektedir. Tweet'in yazarı, @numbhours hesabından, "bizim okulda bir kız vardı sevgilisine göre hobileri ve ideolojileri değişiyordu sikelamun diyorduk ona" yazmıştır. Bu tweet'in mizahı, kızın sevgilisine göre sürekli değişen hobilerinin ve ideolojilerinin, bir "sikelamun" (bukalemun) gibi olmasına benzetilmesinden kaynaklanıyor. "Sikelamun" kelimesinin Türkçe dilinde kullanılan argo bir ifade olduğu ve "değişken, tutarsız" gibi anlamlara geldiği bilinmelidir.

Bu resim, Twitter'da paylaşılmış bir espriyi gösteriyor. Resimde, Elif adında bir kullanıcının, kız öğrencilerden birinin ders sırasında sevgilisine mesaj atarken öğretmenin telefonunu elinden aldığını ve "Dersteyim mesaj atma" diye yazdığını anlatan bir espri paylaştığı görülüyor. Öğretmen, daha sonra kız öğrenciye, "Böyle de çok sert oldu bi de kalp koyalım" diye yanıtladığını söylüyor. Espri, öğretmenin kız öğrencinin sevgilisine mesaj yazdığını fark etmesi ve sert bir uyarı vermesinin, ardından öğrenciye esprili bir şekilde "kalp koymasını" söylemesinin ironik ve eğlenceli bir şekilde gösterilmesinden kaynaklanıyor.