Fotoğrafta bir matematik ödevi kağıdı görünüyor. Kağıdın üzerinde "Öğretmeni sana ödev vermekten korkutan" yazısı ve devamında "ödev" kelimesiyle dalga geçen bir ifade var. Ödev kağıdının üzerine çizilmiş karikatürler var. Solda, yüzü korkunç bir ifadeyle gülümseyen bir insan figürü bulunuyor. Sağ tarafta ise ağzı devasa bir şekilde açık, çizgi film karakterini andıran bir adam çizilmiş. Bu adamın tişörtünde ise "Graph gobbler" (Grafik yiyen) yazıyor. Bu karikatürlerin espri, ödevdeki grafiği ve matematiksel işlemleri aşırı derecede karmaşık ve anlaşılmaz bulup, adeta bir "canavar" gibi yiyip bitirecek kadar zor olduğunu vurguluyor. "Graph gobbler" ifadesi de bu zorluğu mizahi bir dille anlatıyor. Öğretmenlerin bu kadar zor bir ödev hazırlayıp verme konusunda tereddüt etmesini ima eden bir espri yapılmış.

Fotoğrafta, eğitimle ilgili bir başlıktaki metin ve bir meme yer alıyor. Üst kısımdaki metinde "Okullar, gençlerin zamanı 'ölçemediği' için sınav salonlarından analog saatleri kaldırıyor" yazıyor. Alt kısımda ise sarı bir karikatür karakteri, önünde bir kase ve elinde kaşıkla şaşkınlıkla duvardaki analog saate bakıyor ve "Bu ne böyle?" diye soruyor. Şakanın temelinde, günümüzde dijital saatlerin yaygınlaşması nedeniyle gençlerin analog saatleri okumakta zorlanabileceği fikri yatıyor. Karikatürdeki karakterin şaşkınlığı, bu durumu absürt ve komik bulduğunu gösteriyor. Metin ve görseldeki analog saat, gençlerin bu temel beceriyi kaybetmesiyle ilgili bir yorum olarak algılanabilir.

Fotoğrafta bir Twitter (şimdiki adıyla X) ekran görüntüsü yer alıyor. Üç adet gönderi görünüyor, ikisi "basel" adlı kullanıcıya, biri ise "Luka | Ara Ara Era" adlı kullanıcıya ait. İlk gönderide "basel" kullanıcısı, "Allah'ıma kitabıma gidiyorlar vallahi gidiyorlar billahi gidiyorlar" şeklinde bir ifade kullanmış. Bu, genel olarak bir şeye veya bir yere gitme konusunda aşırı derecede emin olma veya yemin etme anlamında kullanılan bir tabir olabilir. Altında ise 26 beğeni, 130 retweet ve 4.967 kalp işareti bulunuyor. İkinci gönderi, "Luka | Ara Ara Era" adlı kullanıcının "basel" kullanıcısına bir yanıtı. Gönderide "basel adlı kişiye yanıt olarak 2. tur gibi" yazıyor. Bu da ilk gönderiye bir gönderme. Üçüncü gönderi ise tekrar "basel" adlı kullanıcının, "Luka | Ara Ara Era" kullanıcısının yanıtına verdiği bir yanıt. Bu gönderide "LukaFamousBoy adlı kişiye yanıt olarak Üsküdar'daki okuldan yüzde 63 alıyor dedem nereye ikinci tur" yazıyor. Bu gönderi de saat 20:21'de 14 Mayıs 2023 tarihinde atılmış ve 2.141 görüntülenme almış. **Mizahın Açıklaması:** Mizahın temelinde, "ikinci tur" tabirinin iki farklı anlamda kullanılması yatıyor. 1. **Genel Anlamda "İkinci Tur":** Özellikle seçimler veya yarışmalar gibi durumlarda kullanılan bir terim. Birden fazla aşama veya tur olduğunda, birincinin ardından gelen aşamayı ifade eder. 2. **Belirli Bir Bağlamda "İkinci Tur":** Fotoğraftaki bağlamda, "basel" kullanıcısının ilk tweet'i bir yere veya bir şeye gitme konusundaki aşırı vurgusunu (Allah'ıma, vallahi, billahi diyerek) ifade ediyor. Luka'nın yanıtı "2. tur gibi" diyerek, bu "gitme" durumunun aslında bir tür tekrar, bir tür "başka bir tur" olduğunu ima ediyor. "basel" kullanıcısının üçüncü tweet'i ise bu espriyi daha da ileri götürüyor. Üsküdar'daki bir okuldan alınan %63'lük not ile "dedem nereye ikinci tur" sorusunu birleştirerek absürt bir durum yaratıyor. Burada da "ikinci tur" kelimesi, muhtemelen dedenin bu notla ne yapabileceği, nereye "tekrar gidebileceği" gibi mantıksız bir sorgulamayı ima ediyor. Yani, espri ilk olarak bir durumun tekrar yaşanacağı veya başka bir aşamaya geçileceği şeklinde bir gönderme yaparken, ikinci olarak da bu durumu daha da saçma ve gündelik bir şeyle (okul notu) birleştirerek absürt bir komedi yaratıyor. "Dedemin nereye ikinci tur yapacağı" sorusu, kelimenin tam anlamıyla bir yere tekrar gitmek yerine, biraz da durumu tiye alma ve mantıksızlığa vurma şeklinde yorumlanabilir.

Fotoğrafta, WhatsApp üzerinden "Sami Hoca" adlı kişi ile "çevrimiçi" kişinin arasında geçen bir konuşma görülüyor. Konuşmada öğretmen, öğrenciye neden okula gelmediğini soruyor. Öğrenci ise çalıştığı için gelemeyeceğini belirtiyor. Öğretmen, öğrenciye maddi bir sıkıntısı olup olmadığını soruyor ve öğrenci de babasının işten çıkarıldığını söylüyor. Ardından öğretmen, "Bundan sonra okulu ihmal etme" diyerek sohbeti sonlandırıyor. Fotoğraftaki espri, öğrencinin babasının işten çıkarılması üzerine okul masraflarını karşılayabilmek için çalıştığını düşünmemizle başlıyor. Ancak son mesajda öğretmenin "Bundan sonra okulu ihmal etme" demesi, öğrencinin okumak yerine çalışmaya devam etmesi gerektiği anlamına geliyor gibi görünse de, aslında öğretmenin "para sıkıntısı" sorusu üzerine öğrencinin verdiği cevapla birleşince, "para sıkıntısı" nedeniyle okulu bırakıp çalışması gerektiği şeklinde bir çıkarım yapılıyor. Öğretmenin son mesajı ise aslında bu durumu tiye alıyor ve "madem baban işten çıkarıldı, okul masraflarını nasıl karşılayacaksın, o yüzden okulu ihmal etme" gibi ironik bir anlam taşıyor. Yani espri, öğrencinin okul masraflarını karşılamak için çalışmak zorunda kalmasıyla, öğretmenin bunu "okulu ihmal etme" diyerek ironik bir şekilde dile getirmesi arasında gizli.

Fotoğrafta bir sınav kağıdı görülüyor. Sınavda Peygamberimizle ilgili bir soru sorulmuş ve öğrenci "Hayır" diyerek reddetmiş. Daha sonraki sorularda ise "Kardesimin adi", "Spitera diger anlamı" gibi cevaplar verilmiş. Bir soruda ise "Anlatilmayacak kadar cok onemlidir" şeklinde cevaplanmış. En altta ise "50 yatiyor hocam" yazısı dikkat çekiyor. Buradaki espri, öğrencinin sınavdaki soruları gerçek hayattaki durumlarla mizahi bir şekilde harmanlamasından kaynaklanıyor. Özellikle "Kardesimin adi" ve "Spitera" gibi cevaplar, öğrencinin sınav kağıdını umursamadığını ve kendi istediği gibi cevapladığını gösteriyor. "50 yatiyor hocam" ise muhtemelen öğrencinin sınavdan alacağı tahmini notu ve durumun komikliğini vurguluyor.

Fotoğrafta, bir kadın profili yer alıyor ve altında "handan" ve "@sencerhandan" kullanıcı adları bulunuyor. Daha sonra "gidene mi zor kalana mi bence ders calismak" yazısı görülüyor. Bu fotoğrafın içeriği ve espri anlayışı şu şekilde: **Fotoğrafın Açıklaması:** * Bir Twitter paylaşımının ekran görüntüsü olduğu düşünülüyor. * Paylaşımı yapan kişinin adı ve kullanıcı adı belirtilmiş. * Paylaşımın metni, bir kişinin giden mi yoksa kalan mı olması gerektiği üzerine bir düşünceyi ve sonrasında "ders çalışmak" ifadesini içeriyor. **Espri Anlayışı ve Yorum:** Espri, "gidene mi zor kalana mi bence ders çalışmak" ifadesinde gizli. Bu ifade, iki farklı şekilde yorumlanabilir ve bu da espriyi oluşturur: 1. **Giden kişiye mi zor, kalan kişiye mi zor?** Bu kısım, bir ilişkinin veya durumun sona ermesiyle ilgili olabilir. Kimin daha çok zorlanacağı sorusu soruluyor. 2. **Yoksa ders çalışmak mı zor?** Cümlenin sonundaki "ders çalışmak" kelimesi, önceki sorunun cevabı olarak değil, tamamen alakasız ve beklenmedik bir şekilde duruyor. Sanki kişi, az önce sorduğu zor sorudan kaçıp, asıl zor olanın ders çalışmak olduğunu söylemeye getiriyor. Bu absürt ve ani konu değişikliği mizahi bir etki yaratıyor. Yani espri, bir ilişkinin zorlukları üzerine düşünürken, birdenbire konuyu ders çalışmanın zorluğuna getirerek şaşırtıcı ve komik bir tepki vermesinden kaynaklanıyor. Bu, genellikle gençlerin ders çalışma konusundaki isteksizliklerini ve erteleme eğilimlerini mizahi bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, bir öğretmene anlamadığı bir soruyu anlattırdıktan sonra "teşekkürler hocam" dediği anı gösteren bir kedi yavrusu bulunuyor. Kedinin yüzündeki ifade, anlatılanları anlamadığı veya kafasının karıştığı izlenimini veriyor. Şakanın esprisi ise, öğrencinin öğretmene teşekkür etmesine rağmen aslında hiçbir şey anlamadığı ve öğretmenin de bunu fark etmemesi veya umursamaması üzerine kurulu. Kedinin "bombos" (boş boş) bakışları da bu durumu pekiştiriyor. Yani, öğrenci "teşekkürler hocam" diyerek durumu kapatıyor ama aslında kafası hala karman çorman.

Bu fotoğrafta, üzerinde metin bulunan bir kadın ve yanındaki bir adam görülüyor. Kadının yüzünde morluklar var ve üzgün bir ifadeyle aşağı bakıyor. Fotoğrafın üzerindeki metin şu şekilde: "En sıkması gereken dönemde kendini salınca". Bu fotoğrafın üzerindeki metin, hayatın zor zamanlarında bile kişinin kendine bakması, kendini ihmal etmemesi gerektiğini espri yoluyla anlatıyor. Kadının üzgün ve bakımsız hali, "kendini salınca" durumunu temsil ediyor ve bu durumun en sıkıntılı dönemlerde bile yaşanmaması gerektiği vurgulanıyor. Joke, ironik bir yaklaşımla, kişinin en zor zamanlarda bile kendine özen göstermesi gerektiğini belirtiyor.

Fotoğrafta bir sosyal medya gönderisi yer alıyor. Gönderinin başlığı "Öfori ereksiyonları normal midir?". Gönderiyi paylaşan kişi, bir vekil öğretmen olduğunu ve yeni bir sınıfa kendini tanıtırken adını ve zamirlerini (o/kadın) tahtaya yazdığını anlatıyor. Öğrencileri ona "o" veya "hanımefendi" diye hitap ettiğinde oldukça heyecanlandığını belirtiyor. Son olarak, doğrulanmış hissettiğinde başka kadınların da ereksiyon olup olmadığını soruyor ve bu durumun sadece kendisi için mi geçerli olduğunu merak ediyor. Bu gönderideki mizah, beklenen bir durumun (bir öğretmenin öğrencileri tarafından saygıyla anılması) beklenmedik ve cinsel bir tepkiye (ereksiyon) bağlanmasından kaynaklanıyor. Gönderiyi paylaşan kişi, "euphoria boners" (öfori ereksiyonları) terimini kullanarak bu deneyimi tanımlıyor ve bunun yaygın olup olmadığını merak ediyor. Cümle sonundaki "lol" ifadesi de bu durumu daha hafif ve ironik bir şekilde sunduğunu gösteriyor.

Fotoğrafta, Pink Floyd'un "The Dark Side of the Moon" albüm kapağına benzer bir tasvir bulunuyor. Siyah bir zeminde bir prizma yer alıyor ve bu prizmaya çarpan bir ışık huzmesi gökkuşağı renklerine ayrılıyor. Ancak bu görselde, orijinal albüm kapağındaki gibi sadece renkler değil, metinler de yer alıyor. * Prizmaya giren ışık huzmesinin üzerinde "NORMAL CHILDREN" (Normal Çocuklar) yazıyor. * Prizmanın içinde ise "WOKE TEACHERS" (Uyanık Öğretmenler) yazısı bulunuyor. * Prizmadan çıkan ve renklere ayrılan ışık huzmesinin ucunda ise "TRANS KIDS" (Trans Çocuklar) yazısı yer alıyor. **Mizahın Açıklaması (Türkçe):** Bu görselin mizahı, bir nevi komplo teorisine veya belirli bir siyasi görüşü eleştiren bir yaklaşıma dayanıyor. Mizah, "normal" çocukların, "uyanık öğretmenler" aracılığıyla "trans çocuklara" dönüştürüldüğü gibi absürt bir fikri ima ediyor. Burada "uyanık" (woke) terimi, genellikle ilerici sosyal ve politik görüşlere sahip kişiler için kullanılan ve bazen alaycı bir şekilde de kullanılan bir terimdir. Görseldeki prizma, bir tür "dönüşüm" veya "etki alanı" metaforu olarak kullanılmış. "Normal çocuklar"dan gelen ışık, "uyanık öğretmenler"in bulunduğu alandan geçtikten sonra "trans çocuklar" olarak ayrılıyor. Bu, bazı insanların çocukların cinsiyet kimlikleriyle ilgili kararlarının dış etkenler, özellikle de okullardaki bazı öğretmenlerin etkisinden kaynaklandığına dair endişelerini veya eleştirilerini hicveden bir yaklaşım olarak yorumlanabilir. Yani, espri; çocukların doğal gelişimlerinin, öğretmenlerin belirli bir ideolojiye sahip olmasından dolayı manipüle edildiği ve bunun sonucunda çocukların cinsel kimliklerinin değiştiği şeklinde bir iddiayı komik veya ironik bir şekilde sunmaktadır. Bu, genellikle muhafazakar veya gelenekselci çevrelerde dile getirilen ve trans bireylere karşı önyargıları besleyebilecek bir stereotipe dayanmaktadır.

Fotoğrafta, pandemi döneminde sosyal mesafe kurallarına uyum sağlamak amacıyla tasarlanmış, her biri bir müzisyenin (saksofon çalan) içinde durduğu yeşil renkli, kişisel karantina kabinleri görülüyor. Kabinlerin üzerinde "EXIT THE MATRIX" (Matrix'ten Çık) yazısı ve bir internet sitesi logosu bulunuyor. **Şakanın Açıklaması:** Bu fotoğraf, özellikle pandemi sırasında uygulanan bazı tedbirlerin absürtlüğünü hicvediyor. "Matrix'ten Çık" yazısı ve kabinlerin görüntüsü, bu durumun gerçeklikten uzak, adeta bir film setindeki gibi garip bir sahne olduğunu ima ediyor. Saksofoncuların bu şekilde izole edilmiş olması, hem müziğin toplumsal bir aktivite olması hem de bu tür bir izolasyonun müzisyenlerin performansını nasıl etkileyeceği gibi konular üzerinden bir mizah yaratıyor. Fotoğrafın genel amacı, pandemi sırasında alınan bazı önlemlerin mantıksızlığını ve aşırıya kaçan yönlerini espriyle eleştirmektir.

Fotoğrafta bir Tweet görüntüsü yer alıyor. Tweet'in metninde, "Vali Salim Demir'in de katıldığı konferansa öğrenciler büyük ilgi gösterdi." yazıyor. Tweet'in altında ise bir yanıt kısmı var. Bu yanıtta ise "@TC_UsakValiligi adlı kullanıcıya yanıt olarak Öğrenciler büyük ilgi falan göstermedi zorla geldim oraya müdür zoruyla" şeklinde bir ifade bulunuyor. Bu ifade, ilk tweet'teki olumlu algının tam tersini söylüyor ve aslında öğrencilerin konferansa ilgi göstermediğini, hatta zorla geldiklerini ima ediyor. Şaka, ilk tweet'teki resmi ve olumlu dil ile altındaki yanıtın alaycı ve ironik dilinin arasındaki zıtlıktan kaynaklanıyor. İlk tweet'teki "büyük ilgi gösterdi" ifadesi, ikinci yanıtta "büyük ilgi falan göstermedi" şeklinde alaycı bir şekilde değiştirilerek mizah oluşturuluyor. Ayrıca "zorla geldim oraya müdür zoruyla" ifadesi, durumu daha da absürt ve komik hale getiriyor.

Fotoğrafta bir sınıfta önündeki sıraya başını koymuş bir öğrenci görülüyor. Öğrencinin başında saçları darmadağınık ve omuzunda kalın, örgülü bir kazak var. Arkada diğer öğrenciler de var ve bir yangın söndürücü dikkat çekiyor. Fotoğrafın üzerindeki yazı ise şu şekilde: "İkinci dönem her dersi canavar gibi dinlicem". **Şakanın Açıklaması:** Bu bir espri, çünkü genellikle ikinci dönem başladığında öğrenciler ilk dönemin yorgunluğu ve sınavların stresiyle derslere karşı motivasyonlarını kaybederler. "Canavar gibi dinlemek" ise aşırı dikkatli ve istekli dinlemek anlamına gelir. Bu yazıyla, aslında tam tersi bir durum yaşanacağını ima ederek ironi yapılmış. Öğrencinin başını sıraya koymuş hali, ders dinlemeye ne kadar istekli olduğunu gösteriyor (!). Yani aslında "canavar gibi dinleyecek" olan öğrenci, uykudan perişan bir halde dersi dinleyemeyecek kadar yorgun. Bu durum, öğrenci hayatındaki motivasyon düşüşlerini ve derslere karşı bazen hissedilen isteksizliği mizahi bir dille anlatıyor.

Bu görselde, "okulda öğrenilmiş en unutulmaz bilgiler" başlığı altında bir espri yer alıyor. Espri, "Rusların tarih boyunca sıcak denizlere inmek istemesi." şeklinde bir bilgiyle sunuluyor. Bu bilginin "unutulmaz" ve "okulda öğrenilmiş" olarak vurgulanması, espriyi daha komik hale getiriyor. Çünkü Rusların sıcak denizlere inme isteği, tarih derslerinde sıklıkla karşılaşılan bir konudur ve çoğu öğrenci için ezberlenmesi gereken bir bilgi olarak kalmıştır. Espri, bu tarihsel olgunun, genellikle ders kitaplarından veya anlatılanlardan akılda kalan, hatta bazen mizahi bir şekilde hatırlanan bir bilgi olduğunu ima ediyor. Yani, espri, "okulda öğrenilen, akılda kalan ve hatta bir şekilde 'komik' bulunabilen bilgilerin" bir örneğini sunarak insanları güldürmeyi amaçlıyor. Gördüğümüz gibi, kullanıcı adı "archevil" ve tarih 26.09.2014. Ayrıca bir Rick and Morty çizgi film karakteri (Morty) karikatürü de bu görselde yer alıyor, bu da espriyi destekleyen veya tamamlayan bir unsur olabilir.

Bu fotoğrafta, arkası dönük, kızıl saçlı bir kişi merdivenlerden inerken görülüyor. Kişinin arkasındaki camdan dışarıda yürüyen insanlar seçiliyor. Fotoğrafta "derse gittim twit okudum eve donuyorum" yazısı bulunuyor. **Espriyi Açıklama:** Bu espri, bir gencin ders yerine veya ders sırasında sosyal medyada (Twitter) vakit geçirmesini ve bunun sonucunda dersi veya içeriğini kaçırıp eve dönme kararı almasını mizahi bir dille anlatıyor. "Eve donuyorum" ifadesi, "eve dönüyorum" kelimesinin kelime oyunuyla değiştirilmiş hali olup, gencin dersle olan bağını koparıp tamamen evine yöneldiğini vurguluyor. Gençlerin derslere olan ilgisizliği ve sosyal medyanın derslerden daha cazip gelmesi üzerine kurgulanmış popüler bir mizah anlayışını yansıtıyor.

Fotoğrafta bir test kağıdı ve üzerinde bir tweet içeriği görülüyor. Tweet'te "Merve" adlı kullanıcının "@meryshides777" hesabından paylaştığı "Şunun verdiği aptallık hissi" yazısı yer alıyor. Tweet'in altında ise bir soru ve şıkları görünüyor. Sorunun tamamı okunamasa da, şıklardan A) Yalnız I ve D) I ve II olduğu anlaşılıyor. Şaka ise, test kağıdında "A) Yalnız I" seçeneğinin sarı kalemle işaretlenmiş olması. Bu işaretleme, sanki birisi soruyu yanlış cevaplamış gibi bir izlenim uyandırıyor. Tweet'teki "aptallık hissi" ifadesiyle birleşince, bu yanlış cevaplamanın absürtlüğü veya komikliği vurgulanıyor. Yani, yapılan bir hata (belki de sorunun cevabı aslında I'den fazlası veya hiçbiri) üzerinden bir espri yapılmış. Kullanıcı, bu tür hataların yarattığı "aptallık" hissini dile getirerek takipçileriyle paylaşıyor.