Fotoğrafta, bir okul sınıfında, tahtaya yazılmış Türkçe bir metin ve üzerinde oturan beyaz bir kedi görülüyor. Tahtada, "Cuma günü [okul ismi] seçimlerine gelin." şeklinde bir seçim duyurusu var gibi görünüyor. Metinde ayrıca saat, tarih, okul adresi gibi detaylar da yazılmış. Kedi, sandık ve seçim atmosferi arasında oturan bir şekilde duruyor. Bu durum, seçime ilişkin "gelin" çağrısına karşılık, kedinin ilgisiz olduğunu veya belki de o kadar ciddiye alınmadığını, seçimi daha çok kendi rahatlığıyla ilişkilendirilebileceğini ima ediyor. Çünkü kedi sanki seçimlere katılma niyetinde değil, sadece sınıfta oturan bir canlı. Dolayısıyla, espri; seçim duyurusuna karşılık, kedinin ilgisizliği ve bu şekildeki 'seçim duyurusu'na ilişkin durumun, seçimlere olan ilginin düşüklüğüne veya alaycı bir şekilde yorumlanabilir.

Resimde, Yamaha markalı, soprano/desant türü bir flüt ve onun kılıfı yer alıyor. Tweet'in sahibi, Dawut Tataroglu, müzik dersine gelen bir öğrencinin, bu flüt ile ne kadar başarılı olacağını sorgulamaktadır. "Kanka hüsnü şenlendirici olabildin mi?" cümlesi, öğrencinin flüt çalmasıyla sınıfın ne kadar hareketleneceği, eğlenceli olup olmayacağı, yani genel anlamda dersi canlandırabilip, şenlendirebilecek olup olmadığı anlamında, biraz ironik ve esprili bir ifade. Öğrencinin becerilerinin sınıfta ne kadar olumlu bir etki yaratacağını sorgulamakta, flüt çalmanın komik veya beklenmedik bir şekilde etkili olabileceğini ima etmektedir.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım sahibi Talha adlı bir kullanıcı, "Rehberlik dersinde hoca yerleri değiştirecekmiş seviyesindeki dertlerimi çok özlüyorum" yazmış. Bu, hoca tarafından yapılan rehberlik derslerindeki değişikliklerin, kullanıcının yaşadığı sorunların bir yansıması veya sembolü olduğu anlamına gelen ironik bir ifade. Kullanıcının dertleri, hoca değişikliğinin yarattığı kaygı veya karmaşaya benzetilmiş. "Dertleri özlüyorum" ifadesi ise, o durumun, sorunların ve kaygının özlemini veya hatırlanışını vurguluyor. Özetle, paylaşım hoca değişikliği yüzünden oluşan veya bu değişikliğe bağlanan, kullanıcının kaygı ve sorunlarını mizahla ifade ediyor.

Resimde, kahvaltı yapan, kaslı bir adam görülüyor. Üzerinde yazılar, "Okul 8:00'de başlıyor" ve "Ben kahvaltımı 7:60'da yapıyorum, 40 dakikam kaldığını bilerek" şeklinde. Bu, zaman yönetimiyle ilgili bir espridir. Adamın, okulunun başlamasına az bir zaman kala kahvaltı yaparken, zamanının çok kısıtlı olduğunu vurguluyor. Bu durum, öğrencilerin genellikle kahvaltıya ayıracak zamanlarının az olduğunu ve aceleyle yemeleri gerektiğini dolaylı olarak ifade ediyor. Özetle, kahvaltıya ayırdığı kısa zamanla ilgili komik bir durumu komik bir şekilde sunuyor.

Resimde, gri bir uzaylı figürü, düz, gri-bej renkli bir zeminde durmaktadır. Uzaylı, bir film sahnesinden veya bir internet meme'sinden alıntı yapmış gibi görünüyor. Resmin altındaki metin ise, bir çocuğun (9 yaşında) ev ödevini yapmak için annemesinden renkli karton ve yapıştırıcı istediğini anlatıyor. Bu, "proje ödevi için gecenin bir vakti" gibi ifadelerin komik bir şekilde uzaylı temasıyla ilişkilendirilmesinden oluşan bir internet memesi. Uzaylı figürün koyduğu durum, çocuk ve anne arasındaki sıradan bir iletişimin tuhaf bir biçimde canlandırılmasını temsil ediyor ve bu da durumu komik kılıyor. Resmin altındaki metin, durumu vurguluyor ve okuyucuya çocuk ve anne ilişkisinin, normalden çok daha ilginç bir şekilde görüldüğü bir durumu anlatıyor. Özetle, durumun tuhaflığı ve sıradışı görünümü, espriyi oluşturuyor.

Resimde, Facebook'ta bir öğretmen hesabının paylaşımı görünüyor. Paylaşımda, öğretmenin öğrencisi hakkında bir şaka içeriyor. "Öğrencimin adı rojin ve 'yazılıdan 90 bekliyorum' diyor." cümlesi, öğrencinin isminin "Rojin" olduğunu ve yazılı sınavdan 90 puan beklediğini söylüyor. Bu ifade, şaka olarak öğrencinin isminin ve beklentisinin komik bir uyumsuzluk oluşturduğunu vurgular. Muhtemelen öğrencinin ismiyle beklediği not arasında bir çelişki veya beklenmedik bir durum ima ediliyor. Resimde ek olarak gülümseyen ağlayan bir yüz simgesi yer alıyor. Bu da paylaşıma mizah katıyor. Özetle, öğretmen, öğrencisinin ismi ve sınavdan beklediği not arasında bir tezat kurarak, eğlenceli bir şekilde öğrencinin durumuna dikkat çekiyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın içeriğinde, bir kişinin "Allah bu millete bir daha kağıttan İstiklal Marşı okutmasın" ifadesi bulunuyor. Resmin alt kısmında, büyük olasılıkla bir televizyon ekranından veya bir haber kanalından alınmış bir görüntü yer alıyor. Bu görüntüde, önünde beyaz tahtaya yazılar yazan, ciddi bir ifadeye sahip bir adam görülüyor. Tahtaya yazılanlar, "Allah bu millete bir daha kâğıttan İstiklal Marşı okutmasın" şeklinde. Bu yazı, orijinal tweet'te yer alan ifadeyle aynı anlamdadır. Bu durumun bir mizah unsuru olduğunu düşünürsek, şakada, muhtemel olarak, millî duygularla bağdaştırılarak İstiklal Marşı'nın öneminin sorgulandığı ve hatta küçümsendiği bir yaklaşım yansıtılıyor. "Kâğıttan" ifadesi, belki de bu duygunun gerçek anlamından uzaklaştırıldığını veya sadece resmi bir işlemden ibaret kaldığını vurgulamaktadır. Görüntünün, bir haber kanalından veya benzerinden alınmış olması, konu hakkında toplumsal bir tartışmanın olduğunu ve insanların bu konu hakkında farklı görüşlere sahip olabileceğini de çağrıştırıyor. Özetle; tweet ve resmin birleşimi, İstiklal Marşı ile ilgili mizah ve eleştiri içeren bir yorum oluşturuyor.

Resimde bir sınıfta bilgisayar başında oturan bir çocuk görülüyor. Çocuğun kullandığı bilgisayarda "FUCK THIS SCHOOL" yazıyor. Bu, çocuğun okuldan nefret ettiğini veya hoşlanmadığını ifade eden bir ifadenin, tahmin edilebileceği üzere, çocuk tarafından bilgisayarda yazılmasıyla oluşan absürt ve biraz da uygunsuz bir mizah örneği. Resim, internette yaygın olarak paylaşılan, bir çocuğun gerçek hayattaki düşüncesini, kaba ve doğrudan bir şekilde ifade ederek mizaha dönüştüren bir tip görsel mizah örneğidir.

Resimde, bir Reddit gönderisi görülüyor. Gönderi, bir lisede görev yapan bir öğretmenin, öğrencilerinden birinin getirdiği, kurşun kutuda saklanan ve sertifikalı uranyum örneğini elinde tutarak, gerektiği gibi işlem yapmamasından şikayet ediyor. Öğrencinin arkadaşlarından biri uranyumu öğle arasında yermiş ve şu anda hastanın bakımı altında. Şaka, bir öğretmenin, potansiyel olarak tehlikeli bir madde karşısında gösterdiği dikkatsizlik ve tepkisizliğin absürtlüğüne dayanıyor. Bu kadar basit bir hatanın, ciddi sonuçlara yol açabileceği vurgulanmaktadır. "Artık hiçbir şey beni şaşırtmıyor" ifadesi, öğretmenin karşılaştığı duruma karşı hayal kırıklığı ve şaşkınlık hissini yansıtmaktadır. Özetle, "hayal kırıklığı yaratan" ve "absürt" bir olay anlatılıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir okul bandosu veya orkestrası fotoğraf çekimi olan bir grup genç insan görünüyor. Fotoğrafların alt kısımlarında isimler yazıyor; birinin ismi "Unknown" (Bilinmeyen). Bu, bir şakaya işaret ediyor. Şaka, isimsiz kişinin kimliğinin belli olmaması nedeniyle yapılıyor ve bunun komik ve hafif sinir bozucu bir durum olduğunu vurguluyor. "Bilinmeyen"in fotoğraf çekimi gibi bir toplumsal etkinlikte olması, kişiliğini veya adını bilmeyenler için de bir mizah unsuru oluşturuyor. Özetle, şaka; bir kişinin kimliği bilinmediğinde ortaya çıkan komik duruma ve gizem unsurlarına odaklanıyor.

Fotoğrafta, bir sosyal medya paylaşımı (muhtemelen Twitter) yer alıyor. Paylaşım, bir kız çocuğu (berşe) tarafından yapılmış ve bir kardeşinin anaokulundan ilkokula geçişine ilişkin bir şaka içeriyor. Paylaşımda şöyle anlatılıyor: Kardeşi üç yıl anaokuluna gitmiş ve sonunda ilkokula başlama zamanı gelmiş. Aile "birinci sınıfa geçtin artık" dediğinde kardeş "Ben üç yıldır sıfıra mı gidiyorum?" diye isyan etmiş. Bu, anaokulu yıllarının eğlenceli ve oyunlar ile dolu, ilkokul yıllarının ise daha ciddi ve zorlayıcı olabileceğini vurgular. Çocuğun bu şaşkın tepkisi, öğrenmenin ve büyümenin farklı evrelerindeki algıyı komik bir şekilde yansıtıyor. "sıfıra mı gidiyorum" cümlesi, çocukların okula karşı duyduğu olası endişeyi ve öğrenme yolculuğunun başlangıcındaki belirsizlik hissini ele alıyor. Özetle, şaka çocukların anaokulundan ilkokula geçişte yaşadıkları psikolojik değişimi ve bununla ilişkili endişeleri esprili bir dille konu ediniyor.

Fotoğrafta, muhtemelen WhatsApp veya benzer bir mesajlaşma uygulaması üzerinden gerçekleştirilen bir sohbet görülüyor. Sohbet, bir kişinin (muhtemelen bir öğrenci veya genç) öğretmeniyle (hoca) telefon numarası paylaşmakla ilgili bir diyalog içeriyor. **Sohbetin Özeti:** Öğrenci, hocasından nenesi (annesinin annesi) nin telefon numarasını istiyor. Hoca, numarayı vermeyi reddediyor ve öğrencinin talebinin kayıt edilmediğini söylüyor. Daha sonra öğrenci, hocanın numarayı neden yazmadığını soruyor. Hoca, numarayı yazmadığını söylerken, öğrencinin başka biriyle konuştuğunu, numaranın o kişiye ait olduğunu iddia ederek durumu karmaşıklaştırıyor. **Mizah Unsuru:** Mizah, hocanın "Suan konustugumuz yani" ifadesiyle ve bu ifadenin sonrasındaki "Bu kimin peki?" ifadesiyle ortaya çıkıyor. Bu, hocanın öğrencinin yanlış anlamaya çalıştığını veya öğrencinin o anda başka biriyle konuştuğunu ima ediyor. Öğrenci ve hoca arasında bir iletişim sorunu, numara verme konusundaki direniş ve bu numaranın aslında bir başkasına ait olabileceği fikri komik bir durum yaratıyor. Numara vermeyi reddetme ve "Suan konuştuğumuz yani" diyerek, öğrencinin yanlış anladığını ve hocanın esprili bir şekilde sorunun kaynağını ortaya koymaya çalıştığını anlıyoruz.

Fotoğrafta, Hacer Terzioğlu isimli kullanıcının Twitter/sosyal medya paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, birinci sınıf öğrencisinin derste "e" harfini yazarken sıkıldığını ve "nereye gidiyor" diye sorduğunu anlatıyor. Öğrencinin, "sıkıldım, eccik hava alıp geleceğim" cevabını verdiğini yazan yazar, "keşke bana soraysaydın, sen de mi gelecektin?" diye diyaloğa devam ediyor. Bu, öğrencinin sıkılganlığını ve hayattan beklentilerini komik bir şekilde sergileyen, biraz da özlem dolu bir durum anlatımı. Genellikle, sıkıldığınız bir ortamda, sizin de orada olup işleri daha eğlenceli hale getirebileceğinizi düşünmeyi, veya birinin dikkatini çekmek için onun da bu sıkıcı ortamda olmasını arzu etmeyi temsil ediyor. Öğrencinin sıkıntısı ve yazarın özlemi, komik bir dille, günlük hayattan bir kesiti gösteriyor.

Resimde bir WhatsApp sohbeti görülüyor. Görünüşe göre bir öğrenci (muhtemelen genç bir kişi), hocasından nenesi'nin telefon numarasını istiyor. Hoca, numarayı vermekte tereddüt ediyor veya istemiyor. Sohbetin içeriği, öğrencinin hocanın neden numarayı vermediğini anlayabilmek için çeşitli sorular sorduğunu gösteriyor. **Şaka/Mizah:** Şaka, genç neslin iletişim tarzı ile eski neslin (özellikle öğretmenlerin) geleneksel, belki de biraz daha mesafeli iletişim tarzının bir karşılaştırılması veya hicividir. "Numarayı vermediğini söylemesi" (öğrenci için), "nenesiyle konuşamayacaksa", hocanın biraz da sosyal medyada ve iletişimde gelişmemiş, numara vermeyi "doğru/yanlış" şeklinde görebiliyor olması olarak yorumlanabilir. Bu, genç neslin daha rahat iletişim kurduğu çağda yaşlı neslin bazı iletişim ve paylaşım zorluklarını eleştirel bir şekilde vurgular. Öğrencinin isteksizce hayır diyerek geri çekilmesi ve neyin "doğru/yanlış" olduğu hakkındaki soruşturmasının şakanın bir parçasıdır. Esasında "neden"ini çözümlenmesi, iletişim ve bilgi paylaşımındaki çeşitlilik, mesafe ve kültürel farklılıklara vurgu yapmaktadır.

The photo is a screenshot of a social media post, likely a Twitter or similar platform, containing a conversation. The text, written in Turkish, describes a humorous and relatable scenario. It's about a person (likely a young person) having trouble with an online system, specifically the e-okul system, used for educational purposes in Turkey. The joke is about the tedious process of verifying information when signing in. Someone is having issues in the online system (e-okul). The system initially asks for the national ID number (nüfus cüzdanı seri no), and after an incorrect input the user must try again. The final part ("Heh şimdi doğum yeri sordu tamam") implies that the system now asks the user for their place of birth. This is funny because the user is likely annoyed at having to re-enter details in a system that is proving demanding for a seemingly simple function. In short: The humor lies in the frustratingly repetitive nature of online identity verification processes and how seemingly trivial details can cause a user to get stuck in an authentication loop.

imgflip.com BU NE OLM INKILAP 5 Kaynak

Elif элиф @Elyfsss Kızın biri derste sevgilisine mesaj atarken hoca telefonu elinden aldı "Dersteyim mesaj atma " yazdı. Sonra...

Resimde bir sınıfta ders gören öğrenciler ve aralarında yürüyen bir albay var. Albayın sınıfa girmesi öğrenciler için şaşırtıcı ve ilginç bir olay gibi duruyor. Şaka, "Milli güvenlik dersine albay giren nesil efsane bir nesildir" şeklinde bir ifadeyle, albayın sınıfa girmesinin ne kadar alışılmadık bir durum olduğuna ve bu durumun o döneme ait öğrencilerin yaşadığı sıra dışı deneyimlere işaret ettiğine vurgu yapıyor.

İngilizceden 49 almisim amk Beğen Muhammet Demirbaş ve 7 diğer kişi Yorum yap Yusuf Vural Vay oru cocu 50 yapmadı mı 6 dakika...

Erkek adam okula giderken canta hazırlamaz her gün ayni defteri götürür o defterde de salak sacma cizimler olur RETROBET SPORTS...