Fotoğrafta bir sohbet ekranı görünüyor. İlk mesajda "Harf notları girilmiş" yazıyor ve yanında dua eden el emojisi ile parti şapkası takmış ve ıslık çalan bir emoji ile "2" rakamı var. Bu, muhtemelen bir sınıftaki öğrencilerin harf notlarının girildiğini ve bu durumun kutlandığını ima ediyor. "2" rakamı ise belki de bu durumdan etkilenen öğrenci sayısını veya bir başarı durumunu temsil ediyor olabilir. İkinci mesajda ise "Herkesin bas harfini mi giriyolar" yazıyor. Bu mesaj, ilk mesajdaki "harf notları" ifadesine bir gönderme yapıyor. "Bas harf" ifadesi, muhtemelen "baş harf"in yanlış yazılmış hali veya argo bir kullanım. Espri ise, ilk mesajdaki "harf notları"nın, herkesin isimlerinin baş harflerinin girilmesi gibi basit bir işlem olduğunu ima ederek, aslında o kadar da önemli veya karmaşık bir durum olmadığını vurgulaması. Yani, ortada büyük bir başarı veya kutlama yok, sadece basit bir bilgi girişi var gibi düşündürüyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin matematik ve problem çözme alıştırmaları yaptığı görülüyor. Çeşitli matematiksel işlemler, denklemler ve bir metin sorusu mevcut. Sorunun bir parçası olarak, Berkin adında bir kişinin kilo verme süreciyle ilgili iki farklı sosyal medya gönderisi verilmiş. **Sorunun ve Berkin'in Paylaşımlarının İçeriği:** İlk gönderide Berkin, 3 aylık sebze diyeti sonrasında vücut kütlesinin 9 kg azaldığını belirtiyor ve şimdi 2 aylık protein diyetine başladığını söylüyor. Bu gönderinin ekran görüntüsünde tartı 86,5 kg gösteriyor. İkinci gönderide ise Berkin, uyguladığı protein diyeti sonunda vücut kütlesinin indiğini ve istediği kiloya ulaştığını belirtiyor. Bu gönderinin ekran görüntüsünde tartı 70 kg gösteriyor. Metin sorusu, Berkin'in sebze diyeti ile ayda verdiği ortalama kilo miktarının, protein diyeti ile ayda verdiği ortalama kilo miktarının 5/7'si kadar olduğunu söylüyor. Buna göre, ikinci gönderideki terazinin ekranında Berkin'in ayağının altında kalıp görünmeyen rakamların toplamı soruluyor. **Fotoğraftaki Şakayı Açıklama:** Fotoğraftaki şaka, aslında sorunun kendisinde değil, Berkin'in paylaşımlarındaki küçük bir detayda gizli. İkinci gönderideki tartının ekranında **"70 KG"** yazıyor. Ancak soruda, "ikinci gönderide teraziinin ekranında Berkin'in ayağının altında kalıp görünmeyen rakamların toplamı kaçtır?" diye soruluyor. Bu soruda, Berkin'in ayağının **"0"** rakamının üzerine geldiği varsayılıyor. Dolayısıyla, görünmeyen rakam sadece "0" oluyor ve bu da sorunun çözümünü oldukça basitleştiriyor. Öğrenci tarafından yapılan "E) 9" şeklindeki işaretlenmiş cevap ise sorunun cevabının 9 olduğunu ima ediyor. Ancak gerçekte görünmeyen tek rakam "0"dır ve bu da bu sorunun bir nevi "görsel şaka" veya dikkat oyunu olduğunu gösterir. Soruyu hazırlayan kişi, aslında basit bir "görünmeyen rakam 0'dır" mantığını kullanarak öğrenciyi yanıltmaya çalışmıştır. Özetle, fotoğraftaki şaka, ikinci tartı görüntüsünde görünen ve görünmeyen rakamlar arasındaki ilişkiden kaynaklanıyor ve sorunun çözümü için basitleştirilmiş bir mantık üzerine kurulu.

Fotoğrafta, bordo bir zemin üzerine beyaz harflerle yazılmış bir metin yer almaktadır. Metin şu şekildedir: "Allah herkeze hayırlı okul: nasip etsin bize orospuevladi nasip etti rabbim herkesi birşeyle siniyor". **Şaka:** Şaka, metnin beklenmedik bir şekilde küfür ve hakaret içeren bir ifadeyle sonlanmasından kaynaklanmaktadır. İlk başta dua ve iyi dileklerde bulunulması, daha sonra aniden "orospuevladi" ve "herkesi birşeyle siniyor" gibi argo ve küfürlü ifadelerin kullanılması, okuyucuyu şaşırtarak mizah unsuru yaratır. Bu, zıtlık ve beklenmedik bir sonuç üzerinden kurulu bir kara mizah örneğidir.

Resimde, battaniyeye sarılmış, üzgün/halsiz bir kedinin görüntüsü yer alıyor. Resmin üst kısmında ise Türkçe bir metin var. Metin, "SABAH ERKEN KALIP DERS ÇALIŞACAĞIM DEDİĞİM SABAH (SAAT 11)" şeklinde. Bu, erken kalkıp ders çalışacağını söyleyen ama yine de sabaha karşı 11'de battaniye içinde hala uyumaya devam eden bir kişinin durumunu esprili bir şekilde gösteriyor. Joke, kişinin tembelliği ve erken kalkma sözüne uymaması üzerinden.

Görüntü, bir mesajlaşma uygulamasındaki (Whatsapp gibi) bir sohbeti gösteriyor. Bir öğrenci, "Hücre bölünmesi" hakkında hızlıca açıklama istemekte ve ardından öğle yemeğini bitirmek istediğini belirtmektedir. Daha sonra, ertesi gün sınavı olduğunu ve yardım istediğini söylemektedir. Görüntünün alt kısmında, bir tepsi üzerindeki dilim dilim doğranmış salatalıklar bulunmaktadır. Bu, öğrencinin yemeğini bitirmekte veya "yemeğini bitirme" ihtiyacı üzerindeki odak noktasını vurgulamak için bir tür esprili karşılaştırma veya dikkat dağıtma taktiği olabilir. Zaman baskısı ve sınav stresi ile öğrencinin "yemek yeme" konusundaki acil durumunu, olaya esprili bir şekilde ve biraz da çocuksu bir yaklaşımla işliyor olabilir. Hücre bölünmesiyle ilgili açıklamadan çok, vaktin darlığı ve sınav telaşına karşı bir esprili, belki de biraz da sinirli tavır sergileniyor. Salatalıkların sıralanışı bile, sanki yemek yemenin bekletilmesi ve hücre bölünmesinin bir an önce halledilemesi gerekliymiş gibi bir algı yaratıyor.

Resimde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Görüntüde, 12 Ocak 2020 Pazar günü, bir kullanıcıdan gelen iki mesaj var. İlk mesaj "Sütyen kopçeni çözmek varken neden test çözüyorum ki..." şeklinde. Bu, sınav veya testle ilgili bir şikayet değil, bir nedense sütyen kopçasıyla uğraşmak yerine sınavla uğraşmanın anlamsızlığına dair bir şaka. İkinci mesaj "Kopçe yerine kopça yazabilmek için" şeklinde ve altında saat bilgisi var. İlk mesajdaki şakanın devamı niteliğinde, bir yazım hatasıyla ("Kopçe yerine kopça") şaka yapıldığı anlaşılıyor. Kullanıcı, bu yazım hatasının farkında olmayabilir ve "kopça" kelimesi yerine "kopça" yazmak istediğini ima ediyor. Bu, ilk mesajdaki şikayetin aslında bir yazım hatasından kaynaklandığı fikrini destekliyor.

Resimde, bir sınıfta, bir masa başında, karınca kostümü giymiş bir kişi sınav yapıyormuş gibi görünüyor. Kostümün altında mavi pantolonlar ve ayakkabı görünüyor. Resmin üst kısmında, "Karınca piyasa pesindeyken YKS'ye kasen ağustos böceği" yazan bir metin görülüyor. Bu, YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) sınavı zamanında, öğrencilerin sınav stresi ve zorluğuna gönderme yapan bir espri. Karınca kostümü giymiş kişinin sınavda başarısız olacağına dair bir ironi ve mizah var. "Karınca piyasa pesindeyken" ifadesi, sınav stresi nedeniyle dikkat dağılması ve sınavın zorluk derecesine yapılan bir gönderme olarak alınabilir. "Ağustos böceği" ise zaman kavramını ve zamanın hızla geçtiğini ifade ediyor olabilir. Özetle, espri sınav stresi ve sınavın zorluğu etrafında kurulmuş, kişinin kostümüyle de bu durumu ironik bir şekilde ifade ediyor.

Resimde, Twitter'da Fatma Özkaya kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, "Adamların yatarak üzüm ve şarap eşliğinde yaptığı felsefeyi öğretmek için onlarca kişiyi sabahın köründe bir sınıfa toplayıp slayt okuma fikri ilk kimden çıktı acaba?" sorusu soruluyor. Bu, felsefe derslerinin, klasik "üzüm ve şarap" temalı, belki de biraz abartılı ve tuhaf bir şekilde anlatıldığına dair bir espri. Tweet'in "sabahın köründe" ifadesi de dersin olağandışı ve beklenmedik bir zaman diliminde yapılabileceğine vurgu yapıyor. "Kimden çıktı acaba?" sorusu ise konuya biraz ironi ve eğlenceli bir merak katıyor. Özetle, tweet, felsefe derslerinin geleneksel olmayan anlatım biçimlerine ve belki biraz da absürtlüğüne gönderme yapıyor.

Resimde, yeşil tişört ve siyah mont giyen bir genç adam bir elektrikli su ısıtıcısından küçük bir kağıt kupa içine su döküyor. Resmin altında Türkçe "KYK 'da yakalanınca girdiğim tripler" yazıyor. Bu, KYK (Kamu Yükseköğretim Kurumu) yurtlarında ya da benzer öğrenci yaşam alanlarında yaşanmış bir deneyimi veya durumu esprili bir dille ifade eden bir ifade. "Yakalanınca" kısmı, muhtemelen bir kural ihlali veya bir sorun yüzünden sıkıntıya düştüğünü, "girdiğim tripler" kısmı da bu durumun psikolojik etkilerini (sıkıntı, endişe, üzüntü vb.) komik bir şekilde anlatıyor. Görüntü, bir olayı öğrenci deneyimleri bağlamında eğlenceli bir şekilde ele almaya çalışıyor.

Resimde, Twitter'da bir mesaj görülüyor. Mesajı gönderen "bart" adlı kullanıcı, yemekhanede (Tr 1. ve 3. günlerde) yanında yemek yediği bir arkadaşına (veya kardeşine) ne olduğunu soruyor ve "o kadar çalıştın da? yine benimle yan yana mı olacaksın?" diye espri yapıyor. "xdd" kısaltması da esprili bir şekilde, yine aynı şekilde yan yana olmak durumunun komik veya beklenmedik olduğunu vurguluyor. Özetle, "çok çalıştığın halde, yine beni bırakıp beni yanımda görmek zorunda mısın?" gibi bir anlam çıkarabiliriz. Esasen, arkadaşlık veya yakınlık ilişkisine dair hafif bir şaka.

Resimde, animasyon bir penguenin şaşkın ve sinirli bir ifadeyle baktığı bir sahne yer alıyor. Altta ise, "Okul gününde uyanıp annenin seni 30 dakika önce uyandırmaya çalıştığını fark ettiğinde" şeklinde bir metin bulunuyor. Bu, günlük hayatın bir esprili temsili. Çoğu insanın okul günü kalkma telaşını ve annelere yönelik hafif bir mizah içeren, biraz gecikme ve hazırlıksızlık anını konu alıyor. Penguenin ifadesi, bu durumun herkes için tanıdık ve komik bir deneyim olduğunu vurguluyor. Resimde, Simpsons çizgi filminde sıkça kullanılan bir sahne var. Birçok karakter bir barda toplanmış ve eğleniyorlar. Ortada, sıkıntılı bir ifadeyle, diğer insanların neşesine anlam vermekte zorlanan bir karakter yer alıyor. Metin, "ben hayatın bu kadar neşeli olmasını anlamıyorum" şeklinde, karakterin iç dünyasını yansıtıyor. Zaman zaman hayattaki sevinci, mutluluğu ve neşeyi anlayamayan veya paylaşamayan kişilerle ilgili yapılan bir espridir bu. Özetle, "benim gibi olmayanlar, neşeli olmanın sırrını biliyorlarmış gibi görünüyor" şeklinde bir yorum oluşturuyor.

Etoomer @etoomerr 6. kez alttan aldığım dersin hocası sayın Profesör kalkmış bana ders anlatıyor, şekil şukul yapıyor. Ben senin...

Resimde, üzgün görünen bir çizgi insan figürü var ve etrafında "sabah kalkıyor, ders çalışmam lazım diyor, çalışmıyor, vicdan azabı çekiyor, yine çalışmıyor, eğitim sistemine sövüp ağlıyor, yatıyor" yazıyor. Bu resimde, pek çok öğrencinin yaşadığı bir durumu esprili bir şekilde anlatıyor. Sabah kalktığında ders çalışması gerektiğini düşünüyor ama çalışmak yerine başka şeylerle uğraşıyor. Sonra vicdan azabı çekip yine çalışmaya başlamayı düşünse de yine yapamamış oluyor ve sonunda eğitim sistemini eleştirip yatağa uzanıyor. Bu durum, birçok öğrencinin yaşadığı bir ortak deneyimdir.

Resimde iki astronot uzay giysisiyle görünüyor. Astronotlardan biri "Burada geçen 1 saat dünyada 7 yıl ediyor" yazan bir tabelaya bakıyor. Bu resimdeki espri, kütüphaneye çalışmak için giden insanların zamanın nasıl geçtiğini fark etmediği ve zamanın çok hızlı geçtiğini gösteriyor. "Burada geçen 1 saat dünyada 7 yıl ediyor" sözü, kütüphanedeki zamanın çok uzun gibi geldiğini ve sanki başka bir dünyadaymış gibi hissettirdiğini ifade ediyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te "koronavirüs tedbirleri kapsamında üniversiteler yok edildi galiba" yazıyor. Bu tweet, üniversitelerin koronavirüs nedeniyle online eğitime geçmesiyle ilgili bir espri. Yani üniversiteler fiziksel olarak yok olmadı, ancak online eğitime geçtikleri için artık "yok"muş gibi algılanıyor. Bu espri, koronavirüs salgınının getirdiği yeni normal ve online eğitime geçişin bir parodisi niteliğinde.

Fotoğrafta, dış cephe duvarında, muhtemelen sıva veya harç bir kısmını kazıyan bir işçi görülüyor. İşçi, duvarın bir kısmını kırıp attıktan sonra, etrafta kırık parçalar saçılmış şekilde duruyor. Jest ve durum, işçinin duvarı tamir etmekle değil, tam tersine hasar vererek uğraştığını ima ediyor. Bu, "işe yaramazlık" veya "işin yanlış yapılması" gibi bir durumu mizah yoluyla sergiliyor. Fotoğraf, işle ilgili bir ironi veya absürtlüğü vurgulamak için kullanılmış. Resimde, dış cephe duvarında bir kısım sıva veya harç malzemelerinin işçi tarafından kırılıp, kaldırılarak çıkarıldığını görüyoruz. İşçi, eldiven ve iş kıyafetleri giymiş durumda. Kırılan malzemeler ise, işçinin ayaklarının çevresinde, yerde yığılmış halde. Fotoğrafın komik yanı, duvarın hasarlı kısmının, o kısmı tamir etmek için değil, tam tersine o bölümü *çıkararak* tamir etmeye çalışmanın bir gösterimi olması. Duvarın o kısmı zaten hasarlı olduğundan, onu çıkarmak yerine tamir etmek daha mantıklı olurdu. Bu durum, gereksiz veya yanlış işlemler yapma, çözüm yerine sorunu daha da kötüleştirme gibi bir durumu mizah yoluyla anlatıyor.

Fotoğrafta Beşiktaş taraftarlarının sokakta kutlama yaptıkları görülüyor. Tweet, koronavirüs salgını sırasında büyük kalabalıkların bir araya gelerek sağlık riskini artırdığını ima ediyor. "2027 güz dönemi online mi simdu" ifadesiyle de koronavirüs salgınının devam edebileceği ve gelecekteki kutlamaların da online olarak yapılabileceği esprili bir şekilde dile getiriliyor.

Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın yazarı, ailesinin sınavları nasıl geçtiğini soruyor. Yazar, vize notunun kötü olduğunu ama finalin idare edeceğini söylüyor. Notları paylaştığında, vizenin 0, finalin 1 olduğu görülüyor. Burada espri, vizenin 0 olması ve bu durumun yazarın umduğu kadar kötü olmadığına işaret etmesi.