Fotoğrafta, "hatice" kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet bulunuyor. Tweet'te şu ifadeler yer alıyor: "ilkokulda sınav yaparken beni öğretmen masasına oturtuyorlardı benden kopya çekmesinler diye ben nasıl bu hale geldim ya" **Fotoğraftaki espri şudur:** Paylaşımı yapan kişi, ilkokuldayken sınav sırasında öğretmen masasına oturtulduğunu belirtiyor. Bunun sebebinin ise kendisinden kopya çekilmesini engellemek olduğunu ironik bir dille ifade ediyor. Yani aslında kendisinin kopya çeken biri olmadığını, aksine kopya çekenleri engellemek için yanlarında oturtulduğunu söylüyor. Ancak cümlenin sonundaki "ben nasıl bu hale geldim ya" ifadesi, bu durumun kendisini nasıl bir pozisyona düşürdüğünü, sanki bir suçluymuş gibi hissettirdiğini veya bu durumun ne kadar garip olduğunu vurguluyor. Espri, normalde kopya çekenlerin cezalandırıldığı bir sistemde, bir öğrencinin kopya çekenleri izlemekle görevlendirilmesinin yarattığı absürtlükten kaynaklanıyor.

Bu fotoğrafta, Twitter'da yapılan bir konuşmanın ekran görüntüsü yer alıyor. Bir kişi "Sınavda bir sorunun cevabını diğer sorudan alma işi" şeklinde bir tweet atmış. Diğer kullanıcılar da bu duruma farklı yorumlar yapmış. **Şakanın açıklaması:** Şaka, sınavda bir sorunun cevabının başka bir sorunun içinde saklı olması durumundan kaynaklanıyor. Bu, aslında hem ilginç hem de biraz da acı verici bir durum. Öğrenciler için hem bir avantaj hem de bir dezavantaj olabilir. Avantajlı çünkü kolayca sorunun cevabını bulabilirler, dezavantajlı çünkü bu durum aslında sınavın mantıksızlığını veya hazırlık sürecindeki bir hatayı da gösterebilir. Bu konuşmada, "spoonful mu" diyen kişi, bu durumun bir "spoonful" (bir kaşık dolusu) kadar kolay mı olduğunu soruyor. Yani, cevabın başka bir soruda olması gerçekten de bu kadar basit ve bariz mi demek istiyor. Diğer kullanıcı ise "o ne bilmiyorum ama doğrudur" diyerek bu duruma şaşırdığını ve biraz da umursamaz olduğunu belirtiyor. En alttaki kullanıcı "spoonful" diyerek ilk yorumu onaylıyor ve bu durumun gerçekten de basit bir şekilde cevabın bulunduğu anlamına geldiğini ima ediyor. Yani şaka, sınavdaki bariz bir hatadan veya ilginç bir durumdan faydalanarak, durumu basit ve esprili bir dille ifade etmesinden kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, bir duvara asılı olan siyah beyaz bir Atatürk portresi ve onun önünde birbirini öpen evli bir çift görülüyor. Atatürk portresi, Atatürk'ün dans ederken çekilmiş ünlü bir fotoğrafı. Fotoğrafın altında, "c2 seviye Atatürkçü birini bulup bu fotoğraftan çekme işi..." yazıyor. Esprinin açıklaması ise şu şekilde: Fotoğraf, Atatürk'ü seven ve ona hayranlık duyan biriyle evlenmek isteyen, idealist bir kişiyi (c2 seviyesinde Atatürkçü) ve onun Atatürk'ün fotoğrafıyla uyumlu, romantik bir poz vererek fotoğraf çekme isteğini mizahi bir dille anlatıyor. Yani, Atatürk'e duyulan hayranlığı, evlilik ve romantizmle birleştirerek eğlenceli bir gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, bir masada oturmuş, bir parşömen üzerine yazı yazan bir adamın çizimi yer alıyor. Adamın üzerinde bir şapka ve uzun bir burun var, bu da onu bir masal karakterine benzetiyor. Adamın yanında, üzerinde bir yüz çizimi olan bir balon bulunuyor. Ayrıca fotoğrafta, "Skipping my schizo meds cus I lowkey need the voices to help me cheat in exam" (Şizofreni ilaçlarımı atlıyorum çünkü sınavda kopya çekmeme yardımcı olması için seslere ihtiyacım var) yazılı bir metin yer alıyor. Şakanın özü, adamın şizofreni hastası olduğu ve ilaçlarını almayı bırakarak sınavda kopya çekmek için işitsel halüsinasyonlarını kullanmayı umduğu gerçeği üzerine kuruludur. Bu, oldukça karanlık bir mizah örneği olup, akıl hastalığı ve sınav kaygısı ile ilgili temalara değinmektedir.

Fotoğrafta, "solluminati" adlı bir kullanıcı tarafından atılan bir tweet'in ekran görüntüsü yer almaktadır. Tweet'in içeriği, aynı "geri dönüştürülmüş" tweet'lerin bu uygulamada nasıl viral hale geldiğinin "akıl almaz" olduğunu belirtiyor. Ayrıca, tweet'in altında okuyucuların eklediği bağlamı gösteren bir bölüm bulunuyor. Bu, okuyucuların, diğerlerinin bilmesini isteyebileceği ek bilgiler eklediği bir Twitter özelliğidir. Esprinin temeli, aslında sosyal medyada dönen tekrar eden içerikler üzerine. Kullanıcı, kendisi de bu tür içeriklerden biri olan ve viral olan bir tweet'e atıfta bulunarak, bu döngüyü mizahi bir şekilde eleştiriyor. Okuyucuların eklediği bağlam kısmı, bu durumun daha da farkına varılmasını sağlıyor, çünkü başka birisi aynı tweet'e cevap vermiş ve bunun da benzer olduğunu söylemiş. Bu, sosyal medyanın içindeki ironiyi ve döngüsel yapısını vurgulayan bir yorum niteliği taşıyor.

Fotoğrafta iki tane aynı görünümlü, sakallı, pembe gömlekli adamın bir motosiklete bindiği görülüyor. Metin, "Annemin gözünde babamla benim benzerlik:" şeklinde. **Espri:** Fotoğraf, annelerin çocukları ve eşleri arasındaki benzerlikleri algılayış şekline gönderme yapıyor. Adamların aynı görünüşte olmaları, annenin gözünde hem oğlunu hem de babayı aynı şekilde gördüğünü mizahi bir dille ifade ediyor. Yani, anne için her iki kişi de benzer özelliklere sahip olabilir.

Fotoğrafta bir sınıf ortamı görülüyor. Bir öğretmen, büyük bir ekranın önünde duruyor ve ekranın üzerindeki yazıları işaret ediyor. Beyaz tahtada Arapça yazılar var. Ön tarafta, öğrenci sıralarının üzerinde ders kitapları açık duruyor. Fotoğrafta yazan metin şu: "Öğrencim din sınavında kopya vermeyi 'İslam'ı yaymak' olarak görüyor." Şaka, öğrencinin sınavda kopya çekme eylemini İslam dinini yaymak gibi kutsal bir amaçla ilişkilendirmesinden kaynaklanıyor. Bu, kopya çekmenin ciddi bir disiplin suçu olmasına rağmen, öğrencinin bu durumu komik bir şekilde meşrulaştırma çabasıdır.

Fotoğrafta, Tumblr tarzı bir diyalog gösteriliyor. İlk olarak, "@gaysie" adlı bir kullanıcı, "Eğer hile yapmıyorsan, senin sorunun ne?" şeklinde bir ifade kullanıyor ve hile yapmayı sevdiğini belirtiyor. Ardından, "@fleurdelys-fletri" isimli başka bir kullanıcı, "Hiç aldatıldın mı?" diye soruyor. Son olarak, "@gaysie" tekrar yazarak, ilk başta bahsettiği hile yapma konusunu açıklığa kavuşturuyor ve "Bazı insanların ilişkisi olduğunu unuttum. Açıklığa kavuşturmak gerekirse, sınavlarda akademik bütünlüğü ihlal etmeyi seviyorum." diyor. **Şakanın açıklaması:** Şaka, ilk olarak genel bir "hile yapma" ifadesiyle başlıyor, bu da akla ilişki bağlamında aldatmayı getiriyor. Ancak sonraki yorumda, ilk kullanıcının kastının, sınavda kopya çekmek olduğu ortaya çıkıyor. Yani, kullanıcı, ilişkilerdeki aldatmayı değil, sınavdaki kopya çekmeyi sevdiğini açıklıyor. Bu durum, bir yanlış anlaşılmaya yol açması ve sonrasında yapılan açıklama ile yaratılan bir mizah unsuru içeriyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi ekran görüntüsü var. Gönderi, Emre Dersiniz (@olacaksandim) adlı bir kullanıcıya ait. Gönderide üniversitede okurken yaşadığı bir anı anlatıyor. Şöyle diyor: "Üniversitede bir kız vardı, her sınav benim yanıma otururdu. Sonra bir gün sınav kağıdımı boş görmek heyecanımı azaltıyor, rahatlıyordum dedi. Kız beni 4 yıl antidepresan olarak kullanmış a..." Esprinin temel noktası, kızın sınav sırasında Emre'nin kağıdına bakarak rahatlaması. Emre, kızın bu alışkanlığını, kızın kendisini 4 yıl boyunca antidepresan olarak kullandığı şeklinde yorumluyor. Bu, Emre'nin kendisini bir "rahatlama aracı" olarak görmesiyle ilgili ironik ve eğlenceli bir ifade.

Fotoğrafta, makyajla Mesut Özil'e benzemeye çalışan bir kişi ve elinde Mesut Özil'in fotoğrafının olduğu bir tablet görülüyor. Kişi, kaşlarını ve cilt tonunu değiştirerek Özil'e benzemeye çalışmış. Esprinin kaynağı, makyajla birini taklit etme çabasının komik olması ve genellikle bu tür taklitlerin beklenen ölçüde başarılı olmamasıdır. Bu durumda da, kişi Özil'e benzemeye çalışırken, makyajdaki bazı detaylar ve genel görüntü komik bir etki yaratıyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (@enil444 kullanıcı adıyla) paylaşılan bir tweet bulunuyor. Tweet'te, bir öğretmen olan Anıl, 5. sınıf bir öğrencisinin matematik dersinde garip bir davranış sergilediğini anlatıyor. Öğrenci, defterini sessizce çıkarıp sayfaları karıştırıyor ve bakınıyor. Öğretmen, öğrencinin ne yaptığını sorunca, öğrenci "Hocam bir sıkıntı oluştu, hallettim" diyor. Tweet'in son kısmında ise "SINAVINDA oldu" ifadesi yer alıyor. Bu, öğrencinin aslında hiçbir şey yapmadığı veya yaptıklarının herhangi bir sonuç doğurmadığı, ancak sınavda başarısız olacağı anlamına gelen bir espri. Öğretmenin ve tweet'in yazarının, öğrencinin davranışının komik ve anlamsız olduğunu vurgulamak için bir espri yapmaya çalıştığı anlaşılıyor. "SINAVINDA oldu" ifadesi, öğrencinin sınavda başarısız olacağı durumun beklenmedik ve absürt bir şekilde ortaya çıktığına dikkat çekiyor. Ayrıca, "bişey yok hocam bi sıkıntı oluştu da hallettim dedi" kısmındaki abartılı ifade de esprinin bir parçası.

Fotoğrafta, üç kadın pop müzik sanatçısı görünüyor. Üstteki iki kadın, koyu renkli uzun ceketler ve şapkalar ile klasik bir 70'ler/80'ler pop tarzı giyiyor. Alttaki kadın ise bej renkli bir hırka ve örgü saçlarıyla daha rahat bir tarza sahip. Fotoğrafın "şaka" kısmı, kadınların aynı pozları iki kez gösterilmiş olması ve aynı pozlamada, aynı kıyafetleri tekrar tekrar kullanmalarıdır. Bu, tekrarlama ve klişeleşmiş moda/stil kavramına bir gönderme olarak yorumlanabilir. Ayrıca, resmin teknik olarak iki aynı fotoğraftan oluşan bir görüntü olduğunu da düşündürüyor. Bu da tekrarlama ve klişe fotoğrafçılık tekniklerini eleştirel bir şekilde vurguluyor gibi görünüyor. "Beni tanı" veya "bak, bu aynı fotoğraf" temalarına da gönderme yapıyor olabilir.

Fotoğrafta, düşünceli bir ifadeyle kalemle oynarken oturan, koyu tenli bir yaşlı adam görünüyor. Görüntünün arkasında "DAR ES SALAAM 28 Oktoba 2018" yazısı, muhtemelen bir tarih ve yer bilgisi veriyor. Fotoğrafın esprili yanı, adama odaklanan ve ciddi bir ifade sergileyen arka planın, belirsiz bir şekilde "kalemle oynama" veya "düşünme" ile bağdaştırılmamasıdır. Görüntünün ciddiyetini bozan bu zıtlık, komik bir etki yaratmaya çalışır. Bu tür jestler, insanların sıklıkla belirli bir şey hakkında düşünürken veya karar verirken kalemle oynama eğiliminde olmaları gerçeğinden yola çıkarak bir mizah anlayışına dayanır.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te, "bubs" kullanıcı adı altında paylaşılan, mutfak öğrencilerinin ödevleri için hile yapma ihtimalleri ve bu konuda hissettiği umutsuzluk üzerine bir espri yapılıyor. Tweet, "Mutfak öğrencileri şöyle oluyor: bana bugün saat 11:50'de teslim edilecek makarna ödevim var" diye başlıyor. Ardından, başka bir kullanıcı olan "ahphrobites" tarafından "Mutfak öğrencileri, hile yapmaya çalışacaklar: umarım kimse altında bakmaz" şeklinde bir yorum yapılmış. Bu durumun esprili tarafı, mutfak öğrencilerinin ödevlerini teslim tarihlerine yetiştirme konusunda sıkıntı yaşadıklarını ve hile yapmaya başvurmayı düşündüklerini vurgulamasıdır. Ayrıca, "kimse altında bakmaz" sözü, hile yapma çabalarının fark edilmemesini ve cezalandırılmamasını umduklarını ima eder. Özetle, espri, öğrenci hayatının gerçeğini hafif bir dille ve mizahla ele alıyor.

Bu fotoğraf, "Eleştirel Düşünme" için bir zihin haritası veya kısayollardan oluşan bir listeyi içeriyor. Farklı sorular, "Kim", "Ne", "Nerede", "Ne zaman", "Neden" ve "Nasıl" kategorilerinde eleştirel düşünme becerisini geliştirmek için kullanılabilecek soruları sıralıyor. Her kategori altında, ilgili konu hakkında düşünmeye yardımcı olabilecek ilave sorular yer alıyor. Örneğin, "Kim" bölümünde, "bu durumdan kim faydalanıyor?", "kim zarar görüyor?", gibi sorular yer alıyor. Resimde bir şaka yok, sadece eleştirel düşünmeyi teşvik eden bir bilgi kaynağı mevcut. Bir "cheat sheet" (kılavuz) şeklinde düzenlenmiş bir listeden ibaret.