EMRE A @tekerleklibavul Ben öğretememişimdir. Suçlu benim. Sen bana sıfır ver. Translate Tweet 13) Nuri'nin annesi 72 tane köy...

https://t.co/gfbNd8J03C 1 + sin x Solve k k-I+ sin x - | + six 2 I + 6 redwin.com Stupid Kaynak

Fotoğrafta, ünlü matematikçi ve astronom Muhammed ibn Musa el-Harezmî'nin bir resmi var. Resmin üstünde, Harezmi'nin komik kadın sayısını hesaplamak için sıfırı icat ettiği yazılı. Bu resim, "komik kadın" ifadesinin "sıfır" anlamına geldiği bir şakayı gösteriyor. Harezmi'nin sıfırı keşfettiği biliniyor ve bu şaka, bunu komik bir şekilde ifade ediyor.

Fotoğrafta matematikçi Harezmi'nin resmi var. Üzerinde de "Harezmi komik kadın sayısını hesaplarken sıfırı icat etmiştir" yazıyor. Şaka, Harezmi'nin sıfırı kadın sayısını hesaplamak için değil, matematiksel bir kavram olarak icat etmiş olmasına dayanıyor. Kadın sayısıyla sıfır arasında bir bağlantı kurularak mizah yaratılıyor.

Bu görsel, Twitter'dan bir paylaşımı göstermektedir. Paylaşım, bir öğrencinin matematik sınavında çözemediği bir soruyu ele almaktadır. Öğrenci, sorunun cevabını "bulamadım olmadı sıfır verin" diye yazmış ve soruyu çözemediği için üzgün olduğunu belirtmiştir. Paylaşımın yazarı ise öğrencinin durumunu ironik bir şekilde ele alarak, "Ben öğretememişimdir. Suçlu benim. Sen bana sıfır ver" şeklinde yorum yapmıştır. Şaka, öğrencinin soruyu çözememesi ve öğretmeninin de sorumluluğu üstlenerek "sıfır ver" demesiyle ortaya çıkmaktadır. Öğretmen, öğrencinin durumu karşısında kendisini suçlu hissetmiş gibi davranarak mizah yaratmaktadır.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görüyoruz. Paylaşımda bir erkek çocuğun matematik sorusunu çözemediği görülüyor. Çocuk, soruyu çözemediği için "bulamadım olmadı sıfır verin" diye yazmış. Paylaşımın sahibi ise çocuğun bu davranışına "Ben öğretememişimdir. Suçlu benim. Sen bana sıfır ver." diyerek espri yapmış. Esprinin temeli, çocuğun soruyu çözemeyince doğrudan öğretmeninden sıfır not istemeye çalışması ve bu durumun esprili bir şekilde ele alınması.

Fotoğrafta, siyah tahtaya 2+0=20 ve 6+6=66 yazan iki çocuk var. Soldaki çocuk tahtaya bakarak sağdaki çocuğa bir şeyler anlatıyor. Şaka, 6+6=66 yazılmasıdır. Aslında 6+6=12 olur. Bu, matematik bilgisinin eksikliğini veya bilerek yanlış yazılmış olmasını gösteren komik bir durumdur.

Fotoğrafta bir matematik problemi yer alıyor. Problem şu: Cem'in ablası Cem'den 4 yaş büyüktür. Ablası 2 yaşında olduğuna göre Cem kaç yaşındadır? Şaka, Cem'in ablasının 2 yaşında olması, yani Cem'den daha küçük olmasıyla ortaya çıkıyor. Bu, sorunun mantıksız olduğunu gösteriyor.

Fotoğrafta, Oğuz isimli bir kullanıcının Twitter paylaşımı görülüyor. Oğuz, "77+33 NASIL 100 OLMAZ YA TAM 100 OLACAKMIŞ HAVASI YOK MU" şeklinde bir tweet atmış. Paylaşım, basit matematiksel bir hata üzerine kurulu bir espri içeriyor. 77 ile 33'ün toplamının 110 olduğunu vurgulayan bir mizah. "Havasi yok mu" ifadesi ise, espriyi daha da güldürücü hale getirmek için kullanılan bir cümle. Bu cümle, karşı tarafın mantık yürütemediğini, olaylara "havası" ile baktığını ima ediyor.

4b) f(x)=5x-1 fonksiyonunun tersini yazınız. 1-x5=(x)f Cahilsin ama bakış açın güzel

Resimde bir matematik problemi görüyoruz. Problem şöyle: "Cem'in ablası Cem'den 4 yaş büyüktür. Ablası 2 yaşında olduğuna göre Cem kaç yaşındadır?" Bu problemde şaka, Cem'in ablasının 2 yaşında olması ve bu nedenle Cem'in ablasından daha küçük olmasıdır. Bu durum mantık dışı bir durum ve bu yüzden şaka oluşuyor. "Cem'in ablası 2 yaşında olduğuna göre Cem'in ablasından daha küçük olması gerekir."

Fotoğrafta bir Ahirete hazırlık sınavı sorusu görülüyor. Soruda 3 arkadaşın 15 yıl sonra en az ikisi hayatta kalma olasılığı soruluyor. Sınavın "Ahiret Sınavı" olarak adlandırılması ve sorunun ölümle ilgili olması, alaycı bir şekilde ahireti ve ölümü sınav konusu gibi ele alması, fotoğraftaki mizahı oluşturuyor. Yani, "Ahiret Sınavı" adı altında verilen bir sınavda ölümle ilgili soruların sorulması, ölümün bir sınav olarak ele alınması ve bu durumun komik bulunması mizahı oluşturuyor.