Fotoğrafta, çizgileri olan, muhtemelen çocukların el yazısı çalışması için kullanılan, bir kâğıt parçası görülüyor. Çizgiler farklı renklerde (mavi, pembe tonları) ve noktalarla işaretlenmiş. Bu fotoğrafın kendisi bir şaka değil. Bir "çizgili kâğıt" resmidir. Çizgili kâğıtların amacı hakkında bir yorum yapmadan, sadece görüntüyü tarif etmek mümkün.

Resimde, bir sınav sorusu ve bu sınav sorusuna ilişkin bir sosyal medya yorumu görülüyor. Sınav sorusu, "Sınıf, Şube, Cins, Alem, Tür, Takım" gibi kategorileri içeren bir kelime bulmacası türünde. Öğrenci muhtemelen cevapları tahmin etmeye çalışmış ve düşük bir not almış. Sosyal medya yorumu ise, bu düşük notun bir başkasının (abi) yardımıyla daha iyi bir not almış olmanın öyküsü. "Saol abi ilk sınavım 80di, sayende ikinci sınavım 15 geldi ölmüşlerini siteyim senin" ifadesi, ilk sınavda 80 alan kişinin, sınav hakkında birinin (abi) yardımıyla ikinci sınavda 15 aldığını göstererek, sınavda sallama yöntemi ile kötü bir sonuç elde etmiş, ikinci sınavda ise yardıma başvurmuş olduğunu vurgulamaktadır. Özetle; resim, sınavda sallama yönteminin nasıl bir sonuç doğurabileceğini ve daha iyi sonuçlar almak için yardım istemenin önemini esprili bir şekilde ele almaktadır. "Sınavda sallama yöntemi" ifadesi de, espriyi güçlendirmek için seçilmiş bir tanımlama.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesaj, "mağara bireyi" kullanıcı adı altında paylaşıldı ve bir diziye ilişkin duyguyu ifade ediyor. Kullanıcı, "bir daha hiçbir diziden 12. sınıfta sınav stresiyle izlediğim diziler kadar keyif almadım" diyor. Bu, 12. sınıftaki sınav stresinin, dizi izleme deneyiminden daha zorlayıcı ve zevk verici olduğunu vurgulayan bir espri. Sınav stresi ve dizi izleme keyfi, zıt duyguları aynı cümlede kullanarak esprili bir karşılaştırma yapılıyor. Kullanıcı, sınav stresinin dizi izlemekten daha yoğun bir duygu hali olduğunu ve bununla başa çıkmakta zorlandığını esprili bir dille anlatıyor.

Resimde, iki ayrı komiğe benzeyen panel bulunuyor. **Soldaki panelde:** Bir kişi, sınav çalışmadığı için eleştiriliyor. "Dostum sınava neden çalışmıyorsun?" sorusuna, "Sınav geliyor cidden geleceğini yakarsın" diye yanıt veriliyor. Bu panel, sınav yaklaşırken çalışmama davranışını eleştiriyor. **Sağdaki panelde:** Bir başka kişi, ülkenin eğitim sistemini eleştiriyor ve diplomaların işe yaramadığını, bunun yerine Finlandiya'da okulların 4 saat olduğunu ve orada asgari ücretle işe girebileceğini söylüyor. "Ülkedeki eğitim sistemi berbat, diplomam bir işe yaramıyacak, Finlandiya'da okullar 4 saat" gibi ifadelerle, Türkiye'deki eğitim sistemi ve iş bulma zorluklarına dair bir eleştiri yapılıyor. "Zaten iyi bir üniversiteye gitsemde asgari ücret alıcaktım" cümlesi de bu eleştiriye katkıda bulunuyor ve üniversite mezunu olmanın bile yeterli olmadığı bir durumu vurguluyor. **Özetle:** Memeler, Türkiye'deki eğitim sisteminin yetersizliğine ve iş bulma zorluklarına, çalışma alışkanlıklarına ve beklentilerle gerçeklik arasındaki farkı, komik bir şekilde eleştiriyor.

Fotoğrafta, yatak odalarında ya da benzer bir yerde oturan, sarışın, kıyafetleri biraz yırtık, yorgun görünen bir genç adam görülüyor. El hareketleri, uyuşturucu kullanıyormuş gibi gözüküyor. Resmin üst kısmında "YOK ANNİ SORUN YOK" yazıyor. Alt kısımda ise Türkçe olarak "ÇOK İYİ ÜNİVERSİTE ORTAMı BEN DE İYİYİM" yazıyor. Bu, "problem yok", "her şey yolunda" gibi bir yanıltıcı olumlu imajı yansıtan, ancak gerçekte uyuşturucu kullanımı ve olası kötü hayat tarzı/çevre imajı içeren bir meme/eğlenceli görsel. Üniversite ortamını ve bu ortamda yaşanan bazı olumsuzlukları, bu konuyu hafifletecek şekilde karikatürize eden bir mizah türü. Yani, üniversite hayatının eğlenceli yanları ve bazen de problemli tarafları arasında bir zıtlık kuruyor.

Resimde bir televizyon programında, muhtemelen bir kadın sunucu veya yorumcu görünüyor. Saçları açık sarı, makyajlı bir yüzü var. Ağzı hafif açık ve sanki bir şey söyleyecekmiş gibi bir ifade taşıyor. Arka plan, pembe ve mor tonlu, stüdyo ışıklarıyla aydınlatılmış bir televizyon setinin bir parçası. Fotoğrafın potansiyel bir espriye dayanması için ek bir bağlam gerekiyor. Ancak, görüntü genelinde bir "şaşkınlık" veya "abartılı tepki" hissi var. Bu da "ağzı açık" ifadesini kullanan, belki de konuşulan konunun olağandışı veya şaşırtıcı olmasıyla alakalı olabilir. Olay veya konu ne olursa olsun, reaksiyonun abartılı bir şekilde resmedilmesi komik bir etki yaratabilir. Kişinin ifadesi ve televizyon ortamı ise konunun bir televizyon programı içinde olduğunu ve esprili bir durumun vurgulandığını akla getiriyor. Daha fazla bilgi olmadan, espriyi tam olarak anlayabilmek zor.

Fotoğrafta, çizgili bir defter sayfasının bir parçası ve üzerinde bir kalem görülüyor. Defter sayfasında "80-100 kelime" yazısı ve altında boş satırlar var. Ancak, öğrenci veya kişi "80-100 kelime" yazısını tekrar yazmış. Bu, öğrencinin talimatları tam olarak anlamadığını veya taklid ederek görev yerine getirmeye çalıştığını gösteren bir espri. "80-100 kelime" diye yazmak, metnin 80 ile 100 kelime arasında olması gerektiğini değil, *tam olarak* 80-100 kelime yazılması gerektiğini anlatan bir görevdir. Öğrencinin cevabı, talimatı aynen tekrarlayarak görev yerine getirmiş olması, esprili ve komik bir durum oluşturuyor.

Fotoğrafta, bir kütüphanede oturan genç bir adam ve bilgisayarında "Kurtlar Vadisi" adlı dizisini izliyor. Yanında not defteri ve kalem de var. Tweet, adamın kütüphanede dizi izlerken, not tutması ve kişisel gelişimini bu şekilde sürdürmesini ele alıyor. Tweet'in esprili tarafı, kütüphane gibi ciddi bir ortamda dizi izleyip not alma davranışının beklenmedik ve komik olmasıdır. "Bambaşka bir kişisel gelişim" ifadesi, bu beklenmedik durumu vurguluyor.

Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetleri giymiş bir genç kızın lise yıllık fotoğrafı ve altındaki yazılar görülüyor. Yazıdaki ifade, kızın "KFC'de çalışıyorum" diyerek çalışmakla öğrenmeyi dengelemenin zorluğunu esprili bir dille anlatıyor. "Ödev yapmaya her zaman vakit bulamıyorum ama zaman ayırdığımda bile hala yapamıyorum" ifadesi, öğrenci hayatının yoğunluğunu ve bazen başarısız olma durumunu komik bir şekilde yansıtıyor. Özetle, espri; öğrencilik hayatının zorluklarının, vakit darlığı, iş veya diğer sorumluluklar nedeniyle akademik başarıyla örtüşmediği durumuna gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım sahibi "büşra" adlı kullanıcı ve kullanıcı adı "@derscalisiyo". Paylaşımda, "dünya üzerinde 7 kıta var ve evimle okulum farklı kıtada (okula gitmemek için yeni bahanem)" yazıyor. Bu, bir mizah içeren, öğrencinin okula gitmemek için kullandığı yaratıcı ve biraz da abartılı bir bahanedir. "Dünya üzerinde 7 kıta var" gibi bilinen bir coğrafya bilgisini kullanarak, "evimle okulum farklı kıtalarda" diyerek okula gitmemenin sebebini komik bir şekilde anlatıyor. Dolayısıyla espri, okula gitmek için geçerli bir sebep bulma çabası ve bu çabanın abartılı bir örneği ile ilgili.

Resimde iki farklı sahne yan yana gösteriliyor. Sol tarafta, bir kişinin ellerinde son derece küçük bir kitap tuttuğu görülüyor. Yazı ise "Derslerim hakkında bildiklerim" şeklinde. Sağ tarafta ise, gözlük takmış bir adamın büyük bir kitapla uğraştığı görülüyor. Yazı ise "Cennet Mahallesi hakkında bildiklerim" şeklinde. Bu, bir mizah türü olan, durum komedisine dayalı bir espri. Küçük kitabın, "dersler hakkındaki bildikler"i temsil ettiği düşünüldüğünde, çok az bilgi ifade etmekte. Büyük kitap ise, "Cennet Mahallesi hakkındaki bildikler"i; muhtemelen çok fazla ve detaylı, hatta belki de gereksiz bilgiler olarak yorumlanıyor. Dolayısıyla espri, bilgilerin miktarı ile ilgili ve biraz da fazla bilgiye dalmanın aptalca ya da gereksiz olabileceğini vurgulamaktadır. Küçük kitapla büyük kitap arasındaki karşıtlık, insanın ne kadar çok bilgi sahibi olduğunu, ya da ne kadar çok araştırma yaptığını vurgulayan, esprili bir yaklaşım olarak yorumlanıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan ve bir oyunun (Farm Heroes Saga gibi bir tarım simülasyon oyunu) ekran görüntüsü bulunan bir gönderi görülüyor. Gönderinin başlığı "Bugünkü Ders Yeter" ve altta "Berat Akıncı 35d" yazarak, gönderenin Berat Akıncı adında biri tarafından paylaşıldığını ve muhtemelen 35 gün önce yapıldığına işaret ediyor. Yazının devamında, "HOCA ARAMA, ARAMA MEZUNA KALDIK ARAMA, YUMURTA TOPLUYOM" ifadeleri yer alıyor. Bu, "öğretmen arama, öğretmenle bağlantı kuramamazlık, yumurta toplama" gibi bir anlam içeriyor. Ekranda, bir öğretmen çağrısı (Emine Hoca) ve oyunun içinde tarım işleriyle uğraşan karakterler görülüyor. Oyunun içinde, yumurta toplamakta olduğunu gösteriyor. Fotoğrafın mizahı, öğrencinin öğretmenle arama yapmaya çalışırken, öğretmenin arama yanıtlamadığından, bunun yerine oyunu oynadığından veya oyunun içine daldığından ve yumurta topladığından kaynaklanıyor. Özetle, öğretmenin dikkatini çekmekte zorlanan, ama oyunu oynamaktan vazgeçmeyen bir öğrenciyi temsil ediyor. Bu durum, öğrenci-öğretmen ilişkisine, öğrenme sürecine ve oyun bağımlılığına hafif bir gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi, "özlem plastik çiçek" kullanıcı adı altında paylaşımda bulunmuş. Paylaşımda, "ders mers çalışmıyorum yeter aq oğlum vayt moka yerine kivi çayı içsin kıraathanede 2 liraya gucci mucci yalan olur Icw giysin pezevenk" şeklinde bir cümle kullanılmış. Bu paylaşımda, muhtemelen şikâyet veya ironik bir üslupla, eğitiminin iyi gitmediği, çocuğunun aşırı istekleri olduğu ve genel olarak yaşamın pahalılığı gibi konularda eleştiriler yer alıyor. "Moka yerine kivi çayı içsin" şeklindeki kısım, oğlunun pahalı bir içeceği yerine ucuz bir içeceği tercih etmesini istemekten kaynaklanan bir şaka olabilir. Ayrıca "kıraathanede 2 liraya gucci mucci yalan olur" kısmı, ucuz bir mekanda pahalı markalı ürünleri taklit eden ya da pahalı ürünler satın almaya gerek olmadığını düşünen bir mizah içerir. "Icw giysin pezevenk" ifadesi ise muhtemelen kıyafet ve tarzla ilgili olumsuz eleştiri olarak algılanabilir. Özetle, paylaşım, yaşamın maliyetine, eğitimdeki sorunlara ve çocuğun beklentilerine dair ironik ve şakacı bir eleştiri içeriyor.

Resimde, bir kütüphanede masada oturan bir genç adamı gösteriyor. Genç adam, dizüstü bilgisayarında bir film izliyor. Bilgisayar ekranında, iki kişi bir film sahnesi çekiyor. Şaka, gencin kütüphanede, film izlerken, "kral" olarak adlandırdığı birinin filmini izlemesidir. Genç adamın kütüphanede film izlerken sanki bir film setindeymiş gibi davranması, komik bir durum yaratıyor. Kütüphanede film izlemek, özellikle de büyük bir film setindeymiş gibi davranmak alışılmadık bir durum. Bu durum, gencin bir film yıldızıymış gibi hissetmesini ve kütüphanenin bir film setine dönüşmesini sağlayan komik bir durum yaratıyor.

Resimde, küçük bir kitap okuyan bir el ve büyük bir kitap okuyan bir adam var. "Derslerim hakkında bildiklerim" ve "Kolpaçino hakkında bildiklerim" yazılı. Bu, dersler hakkında bilginin az, Kolpaçino hakkında ise çok fazla bilginin olduğunu ima eden komik bir karşılaştırmadır.

Fotoğrafta, Burak Ateş'in Facebook'ta yaptığı bir yorum dizisi görüyoruz. İlk yorumunda, "Kitap okumak boş iş" diyor. İkinci yorumunda, "Tyt için değil genel olarak" diye ekliyor. Üçüncü yorumunda ise, "Ben kitap okumayan eksiklik hissetmem" diyerek espri yapıyor. Espri, Burak Ateş'in, kitap okumayan insanların eksiklik hissetmediği fikrini savunarak, okumayanları savunuyor ve okumaya karşı olumsuz bir tavır takındığı düşüncesini tersine çeviriyor.

Resimde bir odada çalışma masası ve bilgisayar var. Masada kitaplar ve diğer eşyalar var. Bir mesajlaşma uygulamasında geçen konuşmada ise "biraz fm sonra yemek sonra ders" ve "iyi oyunlar bitanem" yazıyor. Alttaki mesajda ise "dünyanın en yakışıklı teknik direktörü" yazıyor. Bu mesajlaşmanın komik yanı, "dünyanın en yakışıklı teknik direktörü" mesajını gönderen kişinin, muhtemelen o sırada oyun oynuyor olması ve bu nedenle bu mesajı biraz ironik bir şekilde gönderiyor olmasıdır.

Resimde, Sergen Koç'un Twitter hesabından yapılan bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, "Erkek adam sınavı nasıl olsa geçerim diye son akşama bırakır, sınavda da hiçbir şey yapamayıp mal mal bakar kağıda" yazıyor. Bu paylaşım, erkeklerin sınavlara son anda çalışmayı tercih etme ve sonrasında yapamamaktan kaynaklanan panik yaşama eğilimlerini mizahi bir şekilde ele alıyor. "Mal mal bakar kağıda" ifadesi de, sınavda hiçbir şey bilmeyen birinin kağıda bakarak şaşkın ve çaresiz bir şekilde ne yapacağını düşünmesini ironik bir şekilde ifade ediyor.

kler gida ru nasil B A) Alem Şube Sinif Cins B) Şube Alem-Tür - Cins- C) Alem-Şube Cins-Takım D) Sinif Cins- Tür - Takım E Alem...

Resimde, bir sosyal medya platformunda yazılmış bir paylaşım görülüyor. Paylaşımı yapan kişi, "on birinci sınıf..en arka sıra.. matematik dersi..elma soyup sınıfa dağıtıyorum...ayt matematik.. 8 net.." yazmış. Bu paylaşımda geçen "elma soyup sınıfa dağıtıyorum" ifadesi, birinci sınıf öğrencisinin yapabileceği bir davranışı temsil ediyor. Ancak, bunun ardından "ayt matematik.. 8 net.." ifadesi eklenerek ikisi arasındaki zıtlık vurgulanıyor. AYT matematiği, üniversite sınavının en zor ve en yüksek seviyeli kısmıdır. Bu mizah, birinci sınıf seviyesindeki bir davranışın, üniversite sınavına hazırlık yapan öğrencilerin zorlandığı bir konu olan AYT matematiği ile birlikte kullanılmasıyla yaratılıyor. Bu durum, okuyucuları güldürmek amacıyla ironik bir şekilde sunuluyor.