Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sol üst köşesinde profil resmi olarak karikatürize edilmiş bir insan figürü ve yanında kullanıcının adı "kaygusuz vandal" ve kullanıcı adı "@vandalkaygusuz" yazıyor. Asıl metin ise şöyle: "12 13 yaşlarında bi öğrencim var, müzeyyen senar hastası ve şapırdanarak kolalı jelibon yiyor sürekli. her dersten sonra "hey siri babacım kişisini ara" diyor, her seferinde gülmemek için zor tutuyorum kendimi." **Espriyi açıklama:** Espri, "müzeyyen senar hastası" ifadesinin yanlış anlaşılmasıyla ortaya çıkıyor. "Müzeyyen senar" ünlü bir Türk sanat müziği sanatçısıdır. Öğrencinin "müzeyyen senar hastası" olduğunu söylemesi, aslında sanatçıya duyulan bir hayranlık veya onun şarkılarını dinlemeyi sevmesi anlamında değil, "müze gezen, müze hastası" gibi yanlış bir algı yaratıyor. Öğrencinin sürekli kolalı jelibon yiyip bir yandan da sürekli olarak "hey siri babacım kişisini ara" komutunu vermesi, bu yanlış anlama üzerine kurulu bir mizah ögesi. Muhtemelen öğrenci, Siri'ye babasının numarasını kaydederken "babacım" diye kaydetmiş ve bu ismi sürekli tekrarlayarak komut veriyor. Bir öğretmenin bu durum karşısında gülmemek için kendini zor tutması, olayın komikliğini vurguluyor. Yani espri, kelime oyunu ve yanlış anlaşılma üzerine kuruludur. Öğrencinin hem davranışları hem de kullandığı dil, öğretmenin onu güldürmemek için zor tutmasına neden oluyor.

Fotoğrafta, bir çocuğun ters giydiği ayakkabılarının fotoğrafı yer alıyor. Üstte ise bir Twitter paylaşımı bulunuyor. Paylaşımda, çocuğun öğretmenine annesinin telefon açtığı ve çocuğun evde misafir olduğu için dayısının alabileceğini söylediği belirtiliyor. Dayısı geldiğinde ise çocuğun ayakkabılarını ters giydiği görülüyor. **Espri:** Çocuğun ayakkabıları ters giymesi, hem sevimli hem de komik bir durum yaratıyor. Bu durum, çocuğun yaşına ve masumiyetine gönderme yaparak güldürü unsuru oluşturuyor. Tweet'in tamamı, hem annenin durumu çözme çabası hem de çocuğun bu durumuyla birleşerek mizahi bir hava katıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı bulunuyor. Paylaşımda bir kullanıcı, ilkokulda yaşadığı bir anıyı anlatıyor. Din hocasının ezberlemesini istediği şiiri ezberleyemediği için, okuma sırasında ders dışı kalmaktan korktuğunu, okuduğu sırada babasının ona ağzına tüküreceğini düşündüğünü ve bu nedenle ağlayarak şiir okuduğunu anlatıyor. Hocanın ve sınıfın da onunla duygulanıp ağladıklarını ve hocanın bu nedenle kendisine yüksek not verdiğini söylüyor. Sonuç olarak, bu anıyı hiç unutmadığını ve hafızasından silemediğini ifade ediyor. Joke, ilkokulda ezberlemenin ve notların getirdiği baskı ve stresin komik bir şekilde anlatıldığı bir hikaye örneğidir. Ezberlemekte zorlanan bir çocuğun yaşadığı korkular ve duygusal durum vurgulanarak, her ne kadar komik bir anlatım olsa da, çocukluk travmaları ve baskısı gibi konuları da gündeme getiren bir gönderme içermektedir.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, bir öğretmen öğrencinin servisini kaçırdığını ve okulun dışından amcasının evine gittiğini anlatıyor. Öğrencinin okulun karşısında, amcanın evinde beklediğini ifade ediyor ve amcanın aslında başka bir öğrenci olduğunu vurguluyor. Bu, öğrenci davranışı hakkında hafif bir mizah içeren, biraz da absürt bir durum anlatıyor. Öğrencinin servisini kaçırması ve bunun ardından okulun dışında amcasının evine gidip beklemesi, bir anlamda abartılı bir durum. Amcanın aslında başka bir öğrenci olması da, mizahın ana kaynağını oluşturuyor. Özetle, mesaj öğrenci davranışının ve beklenmedik durumların komik bir şekilde sunulmasını amaçlıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, bir öğretmen olan Anıl İzci tarafından yapılmış. Paylaşım, matematik dersinde 5. sınıf öğrencisinin, matematik defterini sessizce karıştırdığını ve daha sonra öğretmenine "problem yok, hallettim" dediğini anlatıyor. Öğretmenin son cümlesinin sonuna eklenen "matematik sınavında oldu" kısmı, öğrencinin defteri karıştırmakla değil, sınavda başarısız olmaktan bahsettiğini ortaya koyuyor. Bu, öğrencinin "sınavda oldu" sözü ile defterin karışıklığını birbiriyle bağlantılandırmama ve mantıksız bir yanıtı kabul ettirme çabasını vurgulamaktadır. Özetle, espri, öğrencinin mantıksız ve tutarsız yanıtını, konu hakkında komik bir anlatımla ortaya koyuyor.

Resimde bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, bir kişinin sınıf başkanı seçimi sırasında yaşadığı komik bir olayı anlatıyor. Öğretmenin öğrencisinin sınıf başkanlığına aday olduğunu ve seçilirse ona çikolata alacağını söylediği, fakat öğrencinin seçilemediği için çikolatayı alamadığı anlatılıyor. Şaka, öğretmenin öğrencisine sözünü tutmaması ve ona çikolata vermemesi üzerine kurulu.

Resimde bir tweet görülüyor. Tweet'te, "99 Milan maçı sonrası okula gittik formalarla filan. Futbol emperyalistlerin oyunu gibisinden yüklendi fizikçi. Arabasını çizdik akşam" yazıyor. Tweet'in sahibi, fizik öğretmeni olan birinin futbol maçını izledikten sonra öğrencileriyle okula giderken heyecanla futbol konuştuğu ve bu sırada arabasını çizdiğini esprili bir dille anlatıyor. Burada espri, fizikçinin futbol gibi bir konuda heyecanlanması ve öğrencileriyle bununla ilgili konuşması beklenmedik bir durum olarak sunulması ve bunun bir espri unsuru olarak kullanılmasıdır.

Resimde, Ali Nazik isimli bir Twitter kullanıcısının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, Ali Nazik bir öğrencisinin kendisine "Öğretmenim sen çiçeklerden mi geldin" dediğini ve bu iltifata hayran kaldığını yazıyor. Tweet'in mizahı, öğrencinin "çiçeklerden mi geldin" ifadesinin basit ve ilginç bir iltifat olmasında yatıyor. Bu, öğrencinin öğretmenine olan sevgisini ve hayranlığını gösteren tatlı ve samimi bir ifade olarak algılanabilir. Ancak, Ali Nazik bu ifadenin oldukça sıra dışı ve ilginç olduğunu düşünerek tweet'inde bunu mizahla paylaşıyor.