Bu fotoğrafta, bir sınav kağıdındaki "3b. Cevabınızı motive edin." sorusunun altına öğrencinin yazdığı "GO ANSWER! GO!!" cevabı görülüyor. Buradaki espri, öğrencinin soruyu "motive etmek" yerine, cevabın kendisini "motive etmeye" çalışmasıdır. Yani, "Git cevapla! Haydi!" gibi bir anlam çıkarılabilir. Öğrenci, aslında bir mantık yürütmesi yapması veya bir açıklama getirmesi beklenen bu soruyu, sanki bir yarışmanın parçasıymış gibi bir enerji ve teşvik ifadesiyle geçiştirmiştir. Bu durum, öğrencinin sorunun amacını anlamadığını veya esprili bir şekilde sorudan kaçtığını göstermektedir.

Bu fotoğrafta bir banyo duşu görülüyor. Duşun içinde, fayanslara yerleştirilmiş bir raf bulunuyor ve bu rafta mavi renkli, limon desenli bir Bingo temizlik ürünü şişesi duruyor. Üstteki metin, "amk elemanın biri yurtta limonlu bingoyla yıkanmış" şeklinde. **Şakanın Açıklaması:** Şaka, "limonlu Bingo" adlı temizlik ürününün, duş jeli veya sabun gibi vücut temizliği için kullanılan bir ürünle karıştırılmasından kaynaklanıyor. Bingo, genellikle banyo ve tuvalet temizliği için kullanılan bir deterjandır. Metinde bahsedilen kişi ise bu temizlik ürününü yanlışlıkla kendisini yıkamak için kullanmış. Bu durum, hem temizlik ürününün amacını yanlış anlaması hem de böyle bir eylemin komikliği ve absürtlüğü üzerine kurulu bir mizah. Metnin küfürlü bir dille başlaması da şakanın sertliğini ve gündelik dil kullanımını pekiştiriyor.

Fotoğrafta, Sara isimli bir kullanıcının attığı bir tweet görülüyor. Tweet'in içeriği şu şekilde: "finallerim bitince spora yazılıyorum erasmusa gidiyorum sevgilimin yanina tasiniyorum dunya turuna cikiyorum karavan satin aliyorum". Buradaki espri, kullanıcının finalleri bittikten sonra yapacağı yoğun ve birbirinden bağımsız planlarıdır. Hem spora yazılmak, hem erasmus yapmak, hem sevgilisinin yanına taşınmak, hem dünya turuna çıkmak hem de karavan almak gibi birbiriyle çelişen ve aynı anda yapılamayacak kadar çok sayıda hedef belirlemesi, gerçek dışı ve abartılı bir planlama olduğu için mizahi bir etki yaratır.

Bu fotoğrafta, masasının başında oturan bir kurt görüyoruz. Kurt, kitap okuyor veya ders çalışıyor gibi duruyor. Önünde açık bir kitap var ve masada birkaç dosya daha bulunuyor. Arkasında bir lamba yanıyor ve ışığı kurdun üzerine vuruyor. Fotoğrafın üzerindeki metin, bu görselin bir şaka olduğunu gösteriyor. Metinde şu ifadeler yer alıyor: "hüzün çiçeği @sadeceeenunu kurdun yediği ayazı falan unutup acilen derslerine odaklanması gerekiyor". Buradaki espri, "kurdun yediği ayazı" ifadesinin mecazi anlamda kullanılmasıdır. Genellikle birinin başına gelen kötü bir olayı, bir dersi veya bir uyarıyı ifade etmek için "dersini almış" veya "bedelini ödemiş" gibi deyimler kullanılır. "Ayaz" ise soğuk havayı ifade eder. Dolayısıyla, metin kurdun geçmişte yaşadığı bir zorluktan (belki de bir ayaz, yani soğuk bir deneyim) ders çıkarması gerektiğini, ancak bunun yerine (belki de başka bir "kurt" tarafından yenilmiş veya zarar görmüş bir durumdan bahseder gibi) o olayı unutarak acilen derslerine odaklanması gerektiğini ima ediyor. Yani espri, kurdun soğuk bir deneyim yaşamış olması ve bundan bir ders çıkarması gerekirken, onu unutmuş ve derslerine odaklanması gereken bir durumla karşı karşıya olmasıdır. Görseldeki kurdun ciddi ve düşünceli ifadesi de bu durumu pekiştiriyor. Kısacası, bir metafor ve kelime oyunuyla kurdun zor bir durumdan ders çıkarması gerektiği ancak bunu yapmadığı ironik bir şekilde anlatılıyor.

Fotoğrafta, Gregor Samsa'nın dönüşümünü anımsatan devasa bir böcek silueti görülüyor. Böceğin kolları zincirlerle bağlı ve parmaklarıyla zafer işareti yapıyor gibi duruyor. Arka planda ise gün batımı veya gün doğumu manzarası var. Bu görsel, Franz Kafka'nın "Dönüşüm" adlı eserine bir göndermedir. Eserin ana karakteri Gregor Samsa, bir sabah uyandığında kendini dev bir böceğe dönüşmüş bulur. Bu durum, onun hayatını ve ilişkilerini derinden etkiler. Görseldeki şaka, Gregor Samsa'nın böceğe dönüşmesinin olumlu bir yanı olabileceği fikrine dayanıyor: Artık ders çalışmak zorunda kalmamak. Bu, öğrenci hayatının getirdiği zorunluluklardan ve baskılardan kurtulmanın absürt bir hayali olarak sunuluyor. Zincirlerin kırılması ve zafer işareti ise bu "kurtuluşu" sembolize ediyor. Yani, kimileri için kabus olan bir durum, başka bir açıdan bakıldığında bir özgürleşme olarak yorumlanabilir.

Bu görselde kelimeler ve bazı ifadeler bulanık bir şekilde yazılmış. Görseldeki yazılar şunlar: * **Üstte, soldan sağa:** "yemisim", "aski", "meski", "just" * **Ortada, soldan sağa:** "dersleri geçmem", "lazim" * **Altta, soldan sağa:** "cok", "ders çalışmam", "lazim" Bu görseldeki espri, genellikle öğrencilerin yaşadığı bir durumu mizahi bir dille anlatıyor. "Dersleri geçmem lazım" ifadesiyle başlanıp, hemen altında "çok ders çalışmam lazım" şeklinde devam eden ifade, öğrencilerin ders geçme isteği ile bunu gerçekleştirmek için gereken çaba arasındaki çelişkiyi veya isteksizliği yansıtıyor. "Yemisim", "aski", "meski", "just" gibi anlamsız veya alakasız kelimeler ise bu durumu daha da absürt hale getiriyor ve bir tür "rastgelelik" hissi yaratıyor. Belki de öğrencinin ders çalışmaya başlamadan önceki "kendini kandırma" veya "erteleme" ruh halini simgeliyor.

Fotoğrafta, bir üniversite kantininde servis edilen yemekler görülüyor. Özellikle dikkat çeken şey, büyük bir lavaş ekmeğine sarılmış gibi görünen bir "lahmacun" ve yanında diğer yemekler. **Espri açıklaması:** 1. **Fiyat ve Miktar:** Tweeti atan kişi, Çukurova Üniversitesi'nde 2 TL'ye 5 adet lahmacun yediklerini belirtiyor. Bu, lahmacunun hem ucuz hem de bol olduğu bir durumu ifade ediyor. 2. **Yemek Kalitesi:** Görüntüdeki lahmacunun durumu, bazı kullanıcıların kalitesiyle ilgili şüphe duymasına neden oluyor. 3. **İtalyaya Gitme ve Lahmacun Hasreti:** Bir kullanıcı (pffff), lahmacun yemediği için Çukurova'ya gitmekten vazgeçtiğini ve İtalya'ya gideceğini söylüyor. Ancak diğer bir kullanıcı (şerife), İtalya'ya gitmesine rağmen hala lahmacun istediğini belirtiyor. Espri, hem yemeklerin görünümünden kaynaklanan bir mizah unsuru taşıyor hem de insanların lahmacuna olan düşkünlüğünü ve farklı yemek tercihlerini bir araya getiriyor.

Resimde, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerinde bir kullanıcı olan Hilal adlı kişinin yaptığı bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın içeriği, Hilal'in imza atmak için kalem ararken, çantasında 3 ruj, 1 dudak balmsı ve 1 parlak dudak parlatıcısı bulduğunu, ancak tek bir kalem bulamadığını anlatıyor. Bu durumun, Allah'ın onu okutmak için memleketinden bir minibüsle yiyecek getiren ailesine sabır vermesini istediği yönünde yorumlanıyor. Sonuç olarak, espri, imza atmak için kalem arama eyleminin, beklenmedik şekilde, pek çok güzellik malzemesi ile sonuçlanması, ve bu beklenmedik durumla birlikte, aslında çok daha önemli bir ihtiyaç olan kalem bulunmamasında yatmaktadır. Kısacası, kalem bulma umudunun yerine, beklenmedik ama yine de anlamlı bir ihtiyaç yerine getirilmesi, ve bunun için aileye sabır dileğinde bulunulması esprinin temelini oluşturuyor.

Fotoğrafta, bir öğrenci defteri sayfasının bir kısmı görünüyor. Sayfanın üzerinde, "tüm bu sınavları hallederim. Öyle de bi kadınım biliyor musunuz?" şeklinde Türkçe cümleler yazılmış. Bunun yanında, bir kadının görüntüsü (genellikle gerçek bir ünlü ya da magazin dünyasından bir kişi) dairesel bir alana yerleştirilmiş. Bu, "Kadınlar tüm sınavları halledebilir mi?" sorusunun, klişe bir kadın imajıyla esprili bir şekilde sorulduğu, ironik bir espriye dayanıyor. Öğrenci, kadının yetenekli olduğu imajını, ciddi bir öğrencilik ortamında ironik bir şekilde kullanarak espri yapıyor. "Öyle de bi kadınım" ifadesi, "ben çok yetenekliyim, her şeyi hallederim" anlamında abartılı ve ironik bir ifade. Dolayısıyla, espri, bir konu hakkındaki klişe düşünceleri ve bunları ironik bir şekilde kullanmayı konu alıyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerinde bir mesajlaşma penceresi görülüyor. Kullanıcı Mely Basedullahyan, "Öğretmenim annem banyo yaptıracak bye bye" diyerek bir mesaj paylaşmış. Ardından, "hocam, kusura bakmayın. Çıkmak durumundayım çünkü kahvaltıya yetişmem lazım, annem çağırıyor da yengemlere" yazmış. Bu, esprili ve biraz da ironik bir ifade. Öğrenci, öğretmenine kahvaltıya yetişmek için izin istemek zorunda kalmış ve belki biraz da yengem sorumluluklarından kaçmaya çalışıyor. "Annemi arayan yengemlere" ifadesi, durumun biraz komik yanını vurguluyor ve genç bir kızın, okuldan önceki kahvaltı telaşlarını ve bununla ilişkili olan aile sorumluluklarını komik bir dille anlatıyor.

Görüntü, Twitter'da paylaşılan bir mesaj. Mesajda, söz konusu kişinin yurtta online ders alırken birisi tarafından kapısının açılıp, "İyi günler kardeşim" diyerek, perdelerin ve duvarların tahrip edilmeye başlandığı anlatılıyor. Bu, yurt odalarında veya ortak yaşam alanlarında yaşanan, bazen de online derslere karşı yaşanan bir rahatsızlığı, alaycı bir üslupla esprili bir şekilde anlatıyor. "Perdeleri söktü, duvarı matkapla delmeye başladı" ifadesi, durumu abartarak espriye dönüştürüyor ve olayı şaşırtıcı ve komik hale getiriyor. Kısacası, "İyi günler kardeşim" diye selamlayarak, aslında ciddi bir rahatsızlığa neden olan bir durumu ifade eden ironik ve biraz da sinir bozucu bir durum anlatılıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir iletişim ekran görüntüsü var. Ekranda, "melike" isimli bir kullanıcının paylaşımı ve bir grup kişinin (Ülkü, Hacer, Merve ve Melike gibi) aralarındaki bir sohbet görülüyor. Sohbetin içeriği, Melike'nin ev ortamında veya odada sesinin biraz gürültülü/sessiz olmadığından yakınma ve bu durumdaki bir sıkıntısı olduğunu işaret ediyor. "Aynen yurt ortamı bambaşka ya" ifadesiyle, yurt hayatının normal hayattan farklı ve daha gürültülü bir ortama işaret ediliyor. Bu durumun final sınavları gibi diğer problemlerle birleştirilerek, alaycı ve mizah içeren bir durum yaratılıyor. Sohbetin zaman damgaları da, geç saatlerde, muhtemelen gece olduğuna işaret ediyor. Özetle; yurt yaşamının sıkıntılarını, final sınavları ile ilişkilendiren mizah içeren bir durum, bir sosyal medya paylaşımı üzerinden sunulmuş. Joke, yurt hayatının gürültülü ve rahatsız edici yönünü, öğrencilerin final telaşları ile bağdaştırıp, biraz da abartarak komik bir hal veriyor.

Resimde, çizgi film karakteri olan Sully (Monsters, Inc.)'nin, sanki mutsuz ve yorgun bir ifadeyle bakıştığı bir meme görseli var. Yazı kısmında ise "Annem: zikzak çizmeyi bırak ve ders çalış. Organik kimya çalışan ben:" şeklinde bir yazı mevcut. Bu meme, öğrencilerin ev ödevleri ve ders çalışmaları ile ilgili ebeveynlerinin beklentileri arasındaki ironik durumu komik bir şekilde yansıtıyor. Annenin "zikzak çizmeyi bırak" demesi, çocuğun ders çalışmaması yerine boş işlerle uğraşması anlamına geliyor ve "Organik kimya çalışan ben" kısmı ise ders çalışırken bile öğrencinin aslında kimya gibi zor bir dersle uğraştığını, ancak bunu yaparken eğlenmediğini ve zorlandığını vurguluyor. Karakterin surat ifadesiyle birlikte, öğrencinin ders çalışmak yerine eğlenceye dalması veya ders çalışmasının zorluğunu esprili bir şekilde anlatıyor.

Resimde, bir yatak katı bulunan, muhtemelen bir öğrenci yurdu veya küçük bir ev gibi görünen bir odanın iç kısmı yer alıyor. Yatak katının altında küçük bir yatak ve komodin mevcut. Görüntünün üst kısmında, "millete köşüs çıkarken benim kyk odamın güzelliği.." yazan metin var. Bu metin, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımıdır ve altındaki etiket ve isim, paylaşım yapan kişinin ve diğer bilgiler içeriyor. Resimdeki espri, "millet" yani diğer insanların genellikle kötü veya sıkıcı yerleri, deneyimleri anlamına geliyor. İnsanlar genellikle, köşedeki kısıtlı, sınırlandırılmış mekanlarla karşılaştıklarında şikayet ederler. Bu gönderi ise, kişinin kendi kısıtlı mekanının, diğerlerine kıyasla güzel ve hoş olduğu algısını, mizah yoluyla yansıtıyor. Odanın küçük olmasına veya dar olmasına rağmen, kişinin bunu güzel bulduğunu komik bir şekilde vurguluyor. "Kyk" kısaltması, Türkiye'deki öğrenci yurtlarına (Kredi ve Yurtlar Genel Müdürlüğü) gönderme yapıyor.

Resim, muhtemelen bir oyun içi sohbet uygulaması olan WhatsApp veya benzeri bir platformda çekilen bir ekran görüntüsü. Görüntüde, "BGY: DİRENİŞ AGAIN 3" isimli bir oyunla ilgili bir sohbet geçmişi var. Oğuzhan isimli bir kullanıcı, oyunun belirli bir bölümünde (burada "Bu bölümden") nerelere geçilebileceğini öğrenmek için bilgi istiyor. Diğer kullanıcılar ("Marmara" ve "Yata") ise geçiş yolları ile ilgili seçenekler sunuyorlar. Bunlar, "Yatay geçiş mi?" ve "Dikey geçiş mi?" şeklinde iki seçenek olarak listelenmiş. "Konuyla alakasız olacak ama bilginiz varmı?" ifadesi ve ardından verilen yanıtlar, oyuncuların oyunun karmaşıklığını, bir bölümden diğerine nasıl geçileceğiyle ilgili bilgilerin yetersizliğini vurgulayan ve espriyi oluşturan kısmı oluşturuyor. Resimdeki espri, oyun içerisinde karmaşık ve kafa karıştırıcı geçişlerin olabileceğini ve oyuncuların bu bilgiyi bulmakta zorlanabileceğini ortaya koyarak, iletişim içinde olanların bu konuda ne kadar bilgilendirildiğine değinmiş bir mizah içermektedir. Bir nevi "bilgi eksikliği" üzerine kurulmuş, oyun ve sohbet arasında kurulmuş bir mizah anlayışı.

Görselde, Twitter'da iki farklı kullanıcı arasında geçen bir diyalog yer alıyor. Tuğçe isimli kullanıcı, üniversite hayatında yaşadığı ilk şok deneyimini, "kazandım diye okuyabileceğimi sanmak" şeklinde özetliyor. Sezer isimli kullanıcı ise bu paylaşımı yanıtlayarak, KYK yurtlarında "Kurtlar Vadisi" filminde yaşananlara benzeyen, arkadaşın üzerine yapılan dayak olayına göndermede bulunuyor. Mizah, "Kurtlar Vadisi" gibi popüler dizilerde ve filmlerdeki şiddet içerikli sahnelerin, üniversite yurtlarındaki olası olaylara benzetilmesiyle oluşturuluyor. Tuğçe'nin "okuduğumu sanmak" ifadesi ise, üniversite hayallerinin gerçeklikten uzak olabileceği düşüncesine bir gönderme. Özetle, iki kullanıcı arasında üniversite hayatının bazen beklenmedik ve komik olaylara sahne olabileceğine dair bir espri yapılıyor.

Fotoğrafta, Furkan Aydın adlı kullanıcının, muhtemelen Twitter'da paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesaj, üniversite hocasının öğrencilere yaptığı bir sözle ilgili. Hoca, öğrencinin eğer üniversiteye eşeğini bağlarsa, 4 yılda mezun olabileceğini söylemiş. Daha sonra sınıftakilerden biri 2 yıl daha kalarak akademisyen olmuş. Bu durum, mesaj yazarının komik bulduğu bir durum. "Net hayatımda gördüğüm en kral hareket" ifadesi, yazarın bu durumu olağanüstü ve akıl almaz bulduğunu vurguluyor. Sonuç olarak, dersi hala geçemediğini ve sağlık dileğinde bulunuyor. Özetle, espri, üniversitedeki akademik süreç ve hocaların söylediği sözlerin yaratıcılığıyla ilgili bir mizah kaynağı. "Eşeği bağlasan" ifadesi, konu olan durumun mantıksızlığını ve abartılılığını vurguluyor.

Resimde, Twitter'da bir kişinin yayınladığı bir mesaj görülüyor. Mesajda öğrenci, sınavlardan düşük not aldığı için özür dilemekte ve bunun sebebini sürekli salçalı makarna yediği için zihinsel gerilim yaşadığını söylemektedir. "Mazur görün 5 10 puan fazla ver" kısmı, sınav notunun düşük olmasının kabul edilebilir bir sebep olduğunu, düşük not almaktan ötürü cezalandırılmamasını dilediğini ifade etmektedir. Bu, absürt bir özür ve komik bir durum anlatımı. Öğrencinin sınavdaki başarısızlığının nedenini, oldukça sıra dışı bir nedene (salçalı makarna) bağlaması, mizah unsuru oluşturmaktadır. "Zekâ geriliği" ifadesi de durumun abartılı ve esprili bir sunumunu sağlıyor.

Fotoğrafta, üç öğrenci evinden birinin içi görülüyor. Odada, sade bir şekilde dizayn edilmiş bir dolap, ayakkabılar ve kıyafetler var. Ayrıca, bir sandalye ve sarı renkli bir kanepe de mevcut. Yazıdaki "3 öğrenci evi değiştirdim böylesini ilk defa gördüm" ifadesi, odanın çok sade ve basit olduğunu, beklentilerin çok üzerinde veya çok altında kalmadığını, yani olağanüstü bir şey olmadığını anlatıyor. Dolayısıyla, "ilk defa gördüm" kısmı, şaşkınlık ve hayal kırıklığı karışımını ifade eden bir mizah unsurunu içeriyor. Odanın sıradanlığı, fotoğraf paylaşımının komik tarafını oluşturuyor.

Fotoğrafta, bir mesajlaşma uygulaması (WhatsApp gibi) ekran görüntüsü yer alıyor. Görüntüde bir öğrencinin öğretmenine, sınavda bazı kavramları yanlış anlattığı için özür dilediği bir diyalog yer alıyor. Öğretmen, "Çembersel ve Kepler yasası gibi konular dahil mi acaba?" diye soruyor. Ardından öğrenci, "Önemli değil kardeşim" diye cevap veriyor. Jest, öğrencinin öğretmenini rahatsız edecek bir şekilde, karmaşık bilimsel kavramları yanlış anlatmış olmasından kaynaklanıyor. Öğretmenin öğrenciye cevap vermesi, yanlışların kabul edilebilir olduğunu ve önemli olmadığını ifade ederek hafif bir mizah unsuru katıyor. Böylece, konunun zorluğuna dikkat çekerek hafifletici bir yanı da var. Öğrencinin özür dilemesi ve öğretmenin "Önemli değil" yanıtının karşılıklı anlayışa dayalı bir bağ kurulması anlamını taşıyor.