Fotoğrafta bir bank çizimi ve "Kaç tane dikdörtgen var?" sorusu yer alıyor. Altında ise 9, 10, 11 ve 12 seçenekleri bulunuyor. Bir de videoyu izleyen bir kişi kameraya bakıyor. Bu bir zeka sorusu veya bulmaca türünde bir video. Soruda bankta kaç tane dikdörtgen olduğu soruluyor. Bu tür sorularda genellikle görseldeki her bir parça ayrı bir dikdörtgen olarak sayılır, ayrıca birden fazla parçanın birleşimiyle oluşan daha büyük dikdörtgenler de sayılır. Ayrıca, bazı görsel oyunlarda "görülemeyen" ama var olduğu varsayılan unsurlar da hesaba katılabilir. Bu sorunun esprisi ise muhtemelen "hiçbir dikdörtgen yok" gibi beklenmedik bir cevaba dayanıyor. Çünkü soruda aslında bir bank çizimi var ve bankın kendisi genellikle dikdörtgen olarak düşünülmez. Eğer soru "bankın kendisi kaç dikdörtgenden oluşuyor" şeklinde olsaydı, bankın parçalarını saymak mantıklı olurdu. Ancak genel olarak "Kaç tane dikdörtgen var?" sorusuna "hiç yok" cevabı, insanları görseldeki her şeyi saymaya yöneltip yanıltmak üzerine kurulu bir espri olabilir. Ya da sorunun asıl cevabı, bankın yapısını oluşturan en küçük parçaları değil, o parçaların birleşimiyle oluşan farklı boyutlardaki dikdörtgenleri saymaktır. Bu da genellikle standart bir sayım methoduyla değil, daha karmaşık bir mantıkla çözülür ve bu da soruyu zorlaştırarak esprili bir hale getirebilir. Videonun üst köşesindeki kişi ise muhtemelen soruyu soran veya çözen bir yayıncıdır.

Bu görselde, "Kalem ve kağıt kullanmayın" yazan bir metin ve altında "2 - 4 + 6 = ?" şeklinde bir matematik problemi görülüyor. Alt kısımda ise iki farklı gişe var. Soldaki gişenin üzerinde "8" yazıyor ve bir sıra insan bekliyor. Sağdaki gişenin üzerinde ise "4" yazıyor ve pencerenin arkasında gülen bir adam var. **Şakanın Açıklaması:** Şaka, matematik probleminin cevabıyla ilgilidir. Matematiksel olarak 2 - 4 + 6 = 4 eder. Görüntüde, gişelerin üzerindeki sayılar bu cevaba işaret ediyor. Soldaki gişenin üzerinde "8" yazması, insanların yanlış bir yere yönlendirildiğini gösteriyor. Sağdaki gişenin üzerinde "4" yazması ve arkasındaki adamın gülümsemesi ise doğru cevabı bilen ve doğru gişeyi seçen kişilere yönelik bir espri. İnsanlar kalabalıkla birlikte yanlış gişeye yönelirken, doğru cevabı bilen az sayıda kişi doğru gişeye gidecektir.

Fotoğrafta, bir bulmaca ve bu bulmacanın cevap şıkları yer almaktadır. Bulmacanın sorusu şöyledir: "Eğer Teresa'nın kızı benim kızımın annesiyse, ben Teresa'ya neyim?". Cevap şıkları ise şunlardır: a. Büyükannesi b. Annesi c. Kızı d. Torunu e. Ben Teresa'yım **Şaka:** Bulmacanın çözümü, Teresa'nın kızı benim kızımın annesiyse, benim Teresa'nın annesi olduğumdur. Bu durum, Teresa'nın aslında benim torunum olduğu anlamına gelir. Ancak, şıklarda bu seçenek olmadığı için, doğru cevap, "e. Ben Teresa'yım" olmaktadır. Bu, hem soruyu doğru bir şekilde yanıtlar hem de bir paradoks yaratır, bu da mizah unsuru taşır. Esprinin temel noktası, cevabın kendisiyle çelişmesidir.

Görselde bir matematik bilmecesi yer alıyor. Bilmecenin amacı, farklı şekillerin temsil ettiği sayısal değerleri bulup, son denklemdeki üçgenin değerini belirlemektir. Şekillerin değerlerini bulmak için adımlar şunlardır: 1. **İlk Denklem:** İki dairenin toplamı 10'a eşitse, bir dairenin değeri 5'tir (5 + 5 = 10). 2. **İkinci Denklem:** Bir dairenin değeri 5 ve iki karenin toplamı 12'ye eşitse, iki karenin toplamı 7'dir. Bu durumda, bir karenin değeri 3.5'dur (3.5 + 3.5 = 7). (Not: bu değerler tam sayı olmak zorunda değildir.) 3. **Üçüncü Denklem:** Bir daire (5) * bir kare (3.5) - bir üçgen * bir daire (5) = bir daire (5). Bu denklemde 17.5 - bir üçgen * 5 = 5 olur. Buradan, bir üçgenin değeri 2.5 olarak bulunur. Bu durumda, bilmecenin cevabı, son denklemdeki üçgenin değeri olan 2.5'tur. **Şaka:** Bilmeceler genellikle basit ve mantıksal çözümler beklerken, bazen cebirsel denklemlere ve birden fazla çözüme açık olabilir. Bu bilmecede, karenin değeri tam sayı çıkmayarak bir tür sürpriz yaratabilir. Bu durum, matematik problemlerinin bazen beklenen veya klasik çözümlerin ötesine geçebileceği ve farklı düşünme biçimleri gerektirebileceği şeklinde yorumlanabilir.

Resimde bir IQ testi görülüyor. Soru işaretinin yerine gelecek cevabı bulmayı gerektiren bir matematiksel işlem serisi var. İlk üç örnekte verilen işlemlerin sonucu, sıradan toplama işlemi kurallarından farklı bir mantığa göre hesaplanmış. Bu nedenle, sıradan mantıkla yaklaşmanın doğru sonucu vermeyeceği bir numara örüntüsü belirtilmiş. **Örnek:** * 1 + 5 = 6 (Normal) * 2 + 6 = 14 (2 x 7 = 14) * 3 + 7 = 24 (3 x 8 = 24) Bu örüntüye göre, 5 + 11 işleminin sonucu **5 x 12 = 60** olmalıdır. Testin şakası, normal matematik kurallarının geçerli olmadığı ve farklı bir işlem örüntüsü gerektiğini göstermesindedir.

Resimde, üç farklı şekil (üçgen, daire, kare) kullanılarak oluşturulmuş bir matematik bulmacası bulunmaktadır. Her şeklin bir sayısal değeri vardır. Üçgen 3, daire 4, kare ise 5'e eşittir. Bulmacanın son kısmında, bu şekillerin toplama ve çarpma işlemleriyle nasıl sonuçlandığı sorulmaktadır. **Çözüm:** * **Üçgen + Üçgen + Üçgen = 9** (3 + 3 + 3 = 9) * **Daire + Daire + Daire = 12** (4 + 4 + 4 = 12) * **Üçgen + Kare + Kare = 15** (3 + 5 + 5 = 13) Bu denklemde hata var. Dikkat edilirse, şekillerin sayısal değerleri mantıklı bir şekilde (3, 4, 5) eşleştirilmiyor. Sorunun çözülebilirliğini bozan bu uyuşmazlık, bulmacanın aslında bir yanılgı olduğunu ve şakaya dayandığını ortaya koyuyor.

Resimde, bir yük arabasının yan, arka ve üst görünüşleri gösterilmiş. Soru, arabada kaç kutu olduğunu soruyor. Yan ve arka görünümlerde sadece birer kutu göründüğü halde, üst görünümde iki kutu var. Bu, görsel yanılsama ve aslında görünenin ardındaki gerçek durumu vurgulamak için kullanılan bir şakadır. Görünüşe kandırılmamak gerektiğini anlatıyor. Dolayısıyla, yan ve arkadan sadece birer kutu görünse de, üstten iki kutu olduğu için cevap **üç** olmalı.

Resimde, "çivi" isimli bir kullanıcının Twitter'da paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesajda IQ seviyelerine göre insanların dış görünüşüne göre yargılanmaması gerektiği fikri mizah yoluyla anlatılıyor. 85 IQ'lu biri için "tipten belli" deniyor, yani dış görünüşüne bakarak özellikleri anlaşılabiliyor. Bu, dış görünüşe göre yargılamanın yaygınlaştığını ima ediyor ve bu yargılamanın doğru olmadığı vurgulanıyor. 100 IQ'lu biri için ise, insanların dış görünüşlerine göre yargılanmaması gerektiği söyleniyor. Yani dış görünüşe takılmadan, insanları daha yakından tanımanın gerektiğini, herkesin farklı olduğunu vurgulamaktadır. 120 IQ'lu biri için de yine "tipten belli" deniyor. Bu, üst IQ seviyelerine sahip insanların da dış görünüşe odaklanmadığı anlamına gelebilir. Bu durum, özünde, herkesin yargılanmaması gerektiğini ve dış görünüşün geçerli bir yargılama ölçütü olmadığını ifade eden bir mizah örneğidir.

Resimde bir sohbet uygulaması (muhtemelen WhatsApp gibi) ekran görüntüsü var. Bir kullanıcı ("Sen") 3 tanesi 3 lira olan topların 10 tanesinin fiyatını soruyor. ChatGPT ise doğru bir şekilde 10 tanenin fiyatının 30 lira olduğunu cevaplıyor. Bu, ChatGPT'nin matematiksel olarak doğru cevabı vermesinin yanı sıra, insanların yaptığı basit hesaplamalarda bile hata yapabileceğini veya karmaşık soruları anlamakta zorlanabileceklerini ima eden bir tür mizah örneği. "Sen" kullanan birine, basit bir hesaplama sorularak ChatGPT'nin yeteneklerinin vurgulanması amaçlanıyor. Aslında espri, ChatGPT'nin matematiksel yeteneğini ve doğru cevabı vermesini vurgulamakla ilgili. Resimde, muhtemelen bir sohbet robotu olan ChatGPT ile bir kullanıcı arasında geçen bir diyalog görülüyor. Kullanıcı, bir topun fiyatının hesaplanmasında bir hata olduğunu düşünüyor. ChatGPT önce şüphe duyuyor, ardından hesaplamayı tekrarlıyor ve hatayı düzelttiğini söylüyor. Sonuç olarak, doğru sonucu bulduklarını ve teşekkür ettiklerini belirtiyorlar. Bu, ChatGPT gibi büyük dil modellerinin bazen hatalar yapabileceğini, ancak doğru cevap bulmak için sorgulamayı kabul ederek düzeltilebileceğini vurgulayan bir espridir. Kullanıcının "Emin misin yanlış oldu sanki" sorusuyla başlaması ve ChatGPT'nin sorgulayıcı bir tavır sergileyerek hesaplamayı tekrarlaması, espriyi daha da güçlendiriyor. Görüntüde bir mesajlaşma uygulamasında, muhtemelen bir sohbet robotu olan ChatGPT ile bir kullanıcı arasındaki bir diyalog yer alıyor. Kullanıcı, "Sen" ismiyle, "Hahaha malsın" şeklinde bir yanıt veriyor. Bu, ChatGPT'nin yaptığı yanıtı alaycı bir üslupla eleştiriyor. ChatGPT ise "Özür dilerim, yanlış hesaplama yapmışım. Doğru cevap 30 lira olmalıydı. İsterseniz başka bir sorunuz varsa yardımcı olabilirim." şeklinde cevap veriyor. Bu, ChatGPT'nin bir hesaplama hatası yaptığını ve hatasını kabul ettiğini gösteriyor. Joke, ChatGPT'nin yaptığı hesaplama hatasını komik bir şekilde eleştirme biçiminden kaynaklanıyor. Kullanıcının, "Hahaha malsın" ifadesi ile hesaplama hatasını alay konusu yapması, ChatGPT'nin hatasını kabul ederken, kullanıcıya yardımcı olma taahhüdünü korumasını vurgulamış.

Görüntü, bir Twitter paylaşımından oluşan bir ekran görüntüsü. Paylaşımda, "emre" adlı kullanıcı tarafından paylaşılan bir mesajın altına "Abrek" adlı bir kullanıcı tarafından yapılan bir yanıt yer alıyor. Yanıt, Türkiye'nin ortalama IQ puanının 88 olduğunu, ancak işaret diliyle iletişim kuran kişilerin IQ'sunun 82 olduğunu belirterek, bir espri yapıyor. Bu espri, işaret dili kullanan kişilerin zekâsı hakkında yapılan küçük bir alaycı yorumdur. "ooo koymuşuz gorillere" ifadesi, durumun biraz abartılı ve komik bir şekilde sunulduğunu vurguluyor. "Goriller" kelimesi, zihinsel yeteneklere değinerek, espriyi daha itici hale getiriyor.

Fotoğrafta, farklı içecek ve kapların toplama işlemleriyle oluşan bir mantık bulmacası var. Yeşil cam bardaklar, çay fincanları ve mavi fincanlar kullanılıyor. "Yeşil bardak + Yeşil bardak + Yeşil bardak + Yeşil bardak = 28" "Çay fincanı + Çay fincanı + Yeşil bardak = 17" "Çay fincanı + Mavi fincan = 9" "Yeşil bardak + Çay fincanı + Mavi fincan = ?" sorusu soruluyor. Bu bulmaca, nesnelerin yerine değerler koyarak çözülen bir matematik bulmacası. Cevap, bulmacanın verdiği bilgileri kullanarak mantıksal çıkarım yapmayı gerektirir. Fotoğrafın amacı, matematiksel mantık ve görsel çözümleme becerilerinizi test etmek.

Fotoğrafta, bir ders çalışması veya problem örneği olarak, bir mağazanın kasasından 100 dolarlık bir banknotun çalınması ve ardından hırsızın 70 dolarlık mal alması ve geri kalan 30 doların da verilmesi durumu anlatılıyor. Soru, mağazanın toplam ne kadar para kaybettiği. Şaka, matematiksel olarak doğru bir hesaplama olsa da, durumun etik ve gerçekçi bir yanını hesaba katmayan, yalnızca maddi kaybı vurgulayan basit bir problem sunmasıdır. "Mağaza ne kadar para kaybetti" sorusunun cevabının yalnızca 100 dolar olduğunu vurgulamaktadır. Bu da, hırsızlık olayının mağazaya yüklediği toplumsal ve potansiyel olarak maddi olmayan zararları göz ardı etmeyi ve yalnızca nakdi kaybı dikkate almayı amaçlayan bir yaklaşım olduğu anlamına gelir.

Fotoğrafta bir çocuk defteri sayfasının bir parçası görülüyor. Sayfa üzerinde, sarı bir arka plan üzerinde iki tekerlek ve bir gelin resmi bulunuyor. Altta ise "Cevap: teker teker gelin" yazısı mevcut. Bu, bir kelime oyunudur. "Teker teker gelin" Türkçe'de "tekerlek tekerlek gelin" anlamına gelmez. Çocuk, muhtemelen "tekerlek" kelimesini "tekrar tekrar" olarak anlamlandırıp, "tekerlekler ve gelin" resminin mantıksız bağlantısını "tekrar tekrar gelin" şeklinde anlamlandırmaya çalışmıştır. Bu da komik bir yanıt oluşturur; çünkü resmin hiçbir mantıklı bir bağlantıya sahip olmadığı ve resmin içindeki tek bir şeyin tekrarlandığı vurgulanmaktadır. Çocuğun mantıklı olmayan cevap vermesi, ve oyunun anlamında bir çelişki yaratması, çocukların ve onların dünyasına özgü bir şaka unsuru yaratmaktadır.

Resimde, çiçek simgelerinin matematiksel işlemlerle kullanıldığı bir bulmaca mevcut. Üst satırda iki kırmızı çiçek ve bir mavi çiçek toplamı 60'ı verirken, orta satırda bir kırmızı ve bir mavi çiçek toplamı 30'u vermekte. Alt satırda ise bir mavi ve bir sarı çiçek arasındaki fark 3'tür. Son satırda ise bir sarı, bir kırmızı ve bir mavi çiçek, sırasıyla toplama ve çarpma işlemi ile birleşmiş ve sonucu bulunması gereken soru işareti ile gösterilmektedir. Bulmacanın esprili yanı, bu çiçeklerin matematiksel değerlerinin, çiçeklerin kendilerine ait görsel özelliklerinden (renk, şekil gibi) bağımsız bir şekilde, belirli matematiksel bir şema üzerinden hesaplandığının fark edilmemesine dayanıyor. Önemli olan çiçeklerin görünüşleri değil, arkalarındaki numaralar. Çiçekler sadece sembolik gösterimler, yani bir çeşit şifreli mesaj taşıyor. Bulmaca, insan zihninin bazen görsel uyaranlara fazla takılıp, altta yatan mantıksal yapıları görmeyi ihmal edebileceğini mizah yoluyla vurguluyor.

Resimde, bir su musluğu ve ona bağlı, numaralandırılmış çeşitli su deposu/tanklar gösteriliyor. Su, musluktan başlayarak, çizgilerle gösterilen boru hatları aracılığıyla farklı depoları dolduruyor. Numaralandırılmış depoların, suyun hangi sırayla hangi depoya gideceğini gösteren bir mantıksal bağlantısı var. Bu görsel, sıradaki akıl oyunları veya zekâ testleri ile ilgili bir mizah örneği. Gerçekte, şaka, görüntünün karmaşıklığına rağmen, suyun hangi yoldan akacağını/hangi numaralı depoda duracağını izleyen kişinin kolaylıkla anlayabilecek bir yapıya sahip olması. Bu, insanların sıklıkla karşılaştıkları karmaşıklığı ve kuralları basit ve mantıklı bir şekilde görebilmelerindeki bir zihinsel beceriye gönderme yapıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir IQ testi sorusu ve yanıt olarak gelen bir yorum yer alıyor. Soru, sarı renkli park yerleri içindeki kırmızı bir arabayı gösteren bir görsel üzerindeki "Araba hangi numaralı park yerine park edilmiş?" sorusudur. Park yerleri üzerinde sırasıyla 16, 06, 68, 88, 98 sayıları yazmaktadır. Bir kullanıcı olan Luisa, "Görüşemiyorum, araba üstte" diye yanıtlamıştır. Bu, görseldeki sayıları okuyarak arabayı bulmak yerine, görseldeki farklı öğelere (örneğin, üstteki araba numarası gibi) odaklanılması gerektiğini ima eden, bir görsel yanılsama içeren bir espridir. Aslında araba 98 numaralı park yerine park edilmiştir. Luisa'nın cevabı, soruyu tamamen yanlış bir şekilde, üst kısımda bulunan bir ayrıntıyı yorumlayarak çözmeye çalıştığını göstermektedir. Bu, IQ testinin basitçe araba numarasını bulmak değil, farklı açılardan düşünme ve görseldeki ayrıntılara dikkat etme yeteneğini ölçmek olduğunu ima eden bir ironi olarak sunulmuştur.

Fotoğrafta Türkçe bir soru görülüyor. "Bir erkeğin salak olduğunu nasıl anlarsınız?" sorusu, "Bir erkek salak mıdır?" diye sorgulamanın bir yolunu, dolayısıyla bir şaka yapıyor. Salak kelimesinin, hafif alaycı bir anlamda kullanıldığını anlayabiliriz. Cevaplanması gereken bir soru değil, daha çok esprili bir ifade.

Resimde, su şebekesinin bir şeması bulunuyor. Bir musluktan (tıpkı su musluğu gibi) başlayan su boruları, çeşitli numaralandırılmış kaplara (depolamalar) dağılıyor. Bu bir mantık veya zeka oyununun, bilmecenin bir parçası. Mizah, "vizyonbet" yazısının ve şemada bulunan sayıların, bir bahis şirketinin logo ve promosyonlarla ilgili bir şakası veya oyununa işaret ediyor olabileceği. İlgili bir şirket logosuyla, sayıları kullanarak şebeke grafiğinde "ne kadar suyun kaç numaralı depoda olduğunu gösterme" gibi bir bağlantı kuruyorlar. Sayılar, şakaya mizah katacak şekilde, olası bahis seçeneklerini veya ödülleri temsil ediyor olabilir. Asıl şaka, bu sembolizmin anlaşılıp anlaşılmayacağı ve nasıl yorumlanacağı ile ilgilidir.

Resimde, bir üçgenin içine çizgilerle bölünmüş daha küçük üçgenler oluşturan bir şekil bulunmaktadır. Soru, şeklin içinde kaç tane üçgen bulunduğunu sormaktadır. Bu, "kaç üçgen var" sorusunun bir yanıtı olmayan, görsel bir bulmaca sorusu örneğidir. Bu tarz sorular, cevap verilmez ancak şekle bakarak sayma ve analiz etme becerisini ölçmeyi amaçlar. "Kaç üçgen var" sorularına verilebilecek en iyi cevap, tüm olası üçgenlerin sayılabilecek bir liste olarak verilmesi olacaktır ki bu da oldukça uzun bir iştir. Bu nedenle cevap çok net değil, bulmacanın niyeti "kaçırdıklarınız varsa bunları bulabilir misiniz?" şeklinde, problem çözme becerisi ile ilgili bir sorgulama gibi. Çünkü saymak zaman alabilir ve zor olabilir, fakat bulmacanın bir eğlencesi de budur.