Fotoğrafta bir matematik alıştırması görülüyor. Birinci soruda, artışık tek sayıların bir düzene göre yerleştirildiği bir tablo var ve 415 sayısının hangi satırda olduğu soruluyor. İkinci soruda ise x ve y'nin birer tam sayı olduğu belirtilerek bir denklem verilmiş ve sonucun ne olabileceği soruluyor. Fotoğrafta herhangi bir espri bulunmuyor. Bu, bir ders kitabından veya çalışma kağıdından alınmış bir matematik sorusu gibi görünüyor.

Fotoğrafta, bir merdivenin yanındaki bir tabela ve bir trafik konisi görülüyor. Tabelada "MERDVEN" yazıyor ve soldan sağa doğru bir yönlendirme oku var. Merdivenin bir tarafı açık, diğeri duvarla kaplı. Fotoğrafın esprili yanı, geometri problemlerinde bir şeklin bir kenarına verilen bilginin, problemin çözümü için karşı kenara veya diğer bilgilere nasıl taşınabileceğini veya taşınamayacağını konu alıyor. Merdivenin bulunduğu koridorun sadece bir tarafında merdivenin olduğunu, diğer tarafta ise sadece boş bir alanı göstermesi, geometri problemine uyarlanmış absürt bir durum oluşturuyor. Yani geometri probleminde verilen bilgilerle ilgili, gerçek hayattaki beklenmedik durumlara gönderme yaparak espri yapılıyor.

Resimde, bir Twitter tartışması görülüyor. Tartışmanın konusu, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sorusunda görünen bir matematik işleminin yanlışlığı ve bu yanlışlığın sınava girenler tarafından fark edilmesi. İlk tweet'te, "hilal?" diye soran kişi, YKS'deki matematik sorusunda bir yanlışlık olduğunu iddia ediyor ve "şıklar hatalı" ifadesiyle sorunun doğru cevabın seçeneklerde olmadığını ima ediyor. Gösterilen matematik işlemi, 3/4 ile 3/10 kesirlerinin çarpımını içeren, açıkça yanlış bir sonuç ortaya koymaktadır. Ardından gelen cevap tweet'inde (KAMİL tarafından yazılmış), matematik özürlüsü olmak gerekçesiyle soruya farklı bir bakış açısı sunuluyor ve YKS'nin sorularındaki olası yanlışlığı vurgulamaktadır. Bu, "Matamatik özürlüsü olmak bunu gerektirir" cümlesiyle ironik bir ifadeyle dile getirilmektedir. Son tweet'te, "Allah'dan Türkce özürlüsü deyilim" diyerek, bu duruma karşı çıkan bir yanıt sunuyor ve Türkçe yetersizliğiyle özür dilemediğini ifade ediyor. Özetle, şaka, YKS'deki matematik sorusunun hatalı olması ve bu hatanın farkına varan kullanıcının bu olayı ironik bir şekilde ele alması üzerine kurulu. Matematik konusundaki özürlü/hatalı yanıtı ve Türkçe becerisinin kusursuzluğunu vurgulanmaktadır. Resim, sosyal medyada yaygın olan, sınavlarda/sorularda görülebilen hatalara dair, ironik bir yaklaşımı yansıtıyor.

Fotoğrafta, bir öğretmen tahtaya matematik formülleri ve problemler yazıyor. Tahtada, bir polinom fonksiyonu (P(x) = 5x² + 2x - 1) ve bununla ilgili hesaplamalar görünüyor. Öğretmenin tahtaya yazdığı Türkçe ifadeler, problem çözümüyle ilgili bazı sorular ve yorumlar içeriyor. "x=1 yoz!!!" kısmı, muhtemelen bir espri içeriyor. "Yoz" kelimesi, Türkçe'de genellikle "boş", "anlamsız", veya "önemsiz" gibi olumsuz anlamlarda kullanılır. Bu bağlamda, çözümün sonucundaki "x=1" değerinin önemsiz veya beklenmedik bir sonuç olduğu, hatta belki de esprili bir şekilde "yanlış" olduğu düşüncesiyle yapılan bir espri olabilir. Öğretmenin, konuyla ilgili bazı farklı düşüncelerini veya öğrencilerin cevaplarını vurguladığı bir ifade olabilir. Yine de, kesin bir yorum için, konunun tamamı ve öğretmenin ses tonu daha iyi anlaşılmalıdır. Fotoğrafta bir öğretmenin beyaz tahtaya matematik problemleri çözmesi ve öğrencilerle etkileşim halinde olduğu bir sahne görünüyor. Tahtada, bir polinom fonksiyonu (P(x) = 5x² + 2x - 1) ve bununla ilgili hesaplamalar, çizimler ve Türkçe notlar mevcut. Öğretmen, "x=1" değerinin önemini vurgularken, Türkçe'de "katsayıların toplamı isteniyorsa" ifadesi ile ilgili bir espri ya da soru sormuş. **Esprinin/sorunun cevabı:** Bir polinomun katsayıları toplamını bulmak için x yerine 1 yazılır. Dolayısıyla, P(1) = 5(1)² + 2(1) - 1 = 5 + 2 - 1 = 6 olur. Öğretmenin "x=1, yoz!!" ifadesi, cevabın 6 olduğunu ve bunun trivial (sıradan) veya beklenmedik (bazen de esprili) bir sonuç olduğunu vurgulamaktadır. Bu nedenle espri, katsayıların toplamının polinomun x=1 noktasındaki değerine eşit olduğu, bilinen bir matematiği hatırlatıp o anda akla gelen bir "yüz ifadesi" ile ifade edilmiş olabilir.

Fotoğrafta, 2020 YKS sınavına ait bir matematik sorusu yer alıyor. Soru, üç kardeşin fotoğraflarının bulunduğu bir albümdeki fotoğraf sayısına dair. Albümde toplam 100 fotoğraf bulunmakta ve her fotoğrafta ya iki ya da üç kardeş birlikte yer alıyor. Her kardeşin fotoğrafta bulunduğu toplam fotoğraf sayısı toplamı 83 olarak verilmiş. Soru, üç kardeşin birlikte bulunduğu fotoğraf sayısını bulmayı istiyor. Bu bir matematik problemi olduğu için, "joke" yani "şaka" kavramı uygun değil. Soru, verilen bilgilere dayanarak, matematiksel bir hesaplama yapmayı gerektiren bir problemdir. Resimde YKS 2020 sınavına ait bir matematik sorusu yer alıyor. Üç kardeşin fotoğraflarının bulunduğu bir albümde toplam 100 fotoğrafın olduğu, her fotoğrafta ya iki ya da üç kardeşin birlikte bulunduğu ve üç kardeşin birlikte olduğunda toplam fotoğraf sayısının 83 olduğu belirtiliyor. Soru, bu albümde üç kardeşin birlikte bulunduğu fotoğraf sayısının kaç olduğunu soruyor. Bir şaka veya mizah unsuru yok. Sadece standart bir matematik problemi.