Fotoğrafta, oldukça uğraşarak, basit bir makineyle ip üreten bir kişi görülüyor. Görüntünün arka planı, açık bir alan, otlak veya benzeri bir yer. Tweet, "Teknoloji olmadan ip nasıl yapılırdı?" sorusuna yanıt olarak, çok zahmetli ve ilkel bir yöntemin gösterildiği bir GIF'i içeriyor. Mizah, modern teknoloji ile karşılaştırıldığında, bu yöntemin ne kadar zor ve emek yoğun olduğunu vurguluyor. Tweetin altındaki "Bu teknoloji" yazısı, ilkel yöntemin bile bir çeşit teknoloji olduğunu, modern anlamdaki teknolojiyle karşılaştırıldığında ise oldukça ilkel ve zahmetli olduğunu ifade ediyor. Özetle, komiklik; ilkel bir yöntemin varlığını ve bu yöntemin, modern teknolojilerle kıyaslandığında ne kadar ilkel ve emek yoğun olduğunu vurgulamaktan kaynaklanıyor.

Fotoğrafta bir öğretmen, bir sınıfta tahtaya "Word İşlem Penceresi Özellikleri" başlığı altında bir Word penceresinin arayüzünü ve bileşenlerini çiziyor. Tahtadaki "Ekle" menüsünün altındaki "Resim" seçeneğinin üzerine çizdiği ok ile "Tasarım" ve "Düzen" menülerinin altındaki "Resim" seçeneğine işaret eden oklar, şakayı ortaya koyuyor. Şaka, öğretmenlerin sıklıkla derslerinde öğrencilerden "Resim Ekle" komutunu kullanarak resimleri belgeye eklemelerini istemelerine rağmen, öğrencilerin "Resim Ekle" komutuna hangi menüden ulaşacaklarını bilmemelerine dayanıyor. Bu durum, öğrencilerin temel bilgisayar becerilerinde eksiklikler olduğunu ve öğretmenlerin bu eksiklikleri gidermek için daha fazla çaba göstermesi gerektiğini ima ediyor. **Türkçe olarak şaka:** Fotoğrafta bir öğretmen, sınıfta tahtaya "Word İşlem Penceresi Özellikleri" başlığı altında bir Word penceresinin arayüzünü ve bileşenlerini çiziyor. Tahtadaki "Ekle" menüsünün altındaki "Resim" seçeneğinin üzerine çizdiği ok ile "Tasarım" ve "Düzen" menülerinin altındaki "Resim" seçeneğine işaret eden oklar, şakayı ortaya koyuyor. Şaka, öğretmenlerin sıklıkla derslerinde öğrencilerden "Resim Ekle" komutunu kullanarak resimleri belgeye eklemelerini istemelerine rağmen, öğrencilerin "Resim Ekle" komutuna hangi menüden ulaşacaklarını bilmemelerine dayanıyor. Bu durum, öğrencilerin temel bilgisayar becerilerinde eksiklikler olduğunu ve öğretmenlerin bu eksiklikleri gidermek için daha fazla çaba göstermesi gerektiğini ima ediyor. Fotoğrafta, bir öğretmen tahtaya "FEATURES OF A WORD PROCESSING WINDOW" başlığını yazıyor. Öğrencilerin hepsi tahtaya bakıyor ve dinliyor. Şaka şu ki, öğretmen "Word Processing Window" un özelliklerini anlatıyor ama öğrenciler aslında pencerenin özelliklerine bakıyor. Bu, "window" kelimesinin hem pencere anlamına gelmesi hem de bilgisayar terimi olarak kullanılması nedeniyle ortaya çıkan bir kelime oyunu. Türkçede, "pencere"nin hem bilgisayar ekranında kullanılan "pencere" hem de fiziksel pencere anlamına geldiği düşünülecek olursa, şaka aynı şekilde işe yarar. Örneğin, "Bir pencerenin özellikleri" diye bir ders anlatılıyor, öğrenciler ise gerçek anlamda pencereye bakıyor.