Resimde, toprak bir zeminde oturan, yaşlı, yoksul bir adam görülüyor. Adamın dizlerinin altında, plastik torbalarda yumurtalar bulunuyor. Görüntünün üst kısmında, Türkçe bir yazı yer alıyor: "Oğlum olsun, kızım olsun hepsi boş... Allah ders çalışma isteği versin." Bu, yoksulluk ve umutsuzluğun bir ifadesi. Yoksul bir adam, çocuk sahibi olmak ve aile kurmak için dua ediyor ancak sahip olmadığı bir şey olduğu için bunu boş buluyor. "Allah ders çalışma isteği versin" kısmı ise, çocuğu olmasa bile, hayatta ilerlemek için çalışmayı ve çabalamayı dilemek anlamına geliyor. Yoksulluğun ve isteksizliklerin karşısında bir durum örneği olarak işlenmiştir. Bu, umutsuzluk ve yoksulluk temalı bir espridir.

Fotoğrafta, Muharrem Kinşasa adlı kullanıcının Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, ODTÜ'deki bazı öğrencilerin her sene ÖSS'ye girdikten sonra sadece ilahiyat bölümünü tercih edip, kayıt yaptırmamaları ve böylece diğer öğrencilerin üniversiteye girmesini engelledikleri anlatılıyor. Bu, bir ironi ve mizah içeren bir durum eleştirisidir. Öğrencilerin "tercih ilahiyatı" yazmaları ve kayıt yaptırmamaları, kendi çıkarlarını diğer öğrencilerin hakkına tercih ederek sorumsuzca davranmaları anlamını taşır. Paylaşım, bu tür davranışları eleştirerek "böyle eylemler yapmak lazım" ifadesiyle hem ironiye hem de eleştiriye yer vermektedir. Öğrenciler, kendi başarılarını, başkalarının başarısızlığı pahasına elde ettiklerini dolaylı olarak eleştiriyor. Özünde, paylaşım, akademik yarışma ortamının olumsuz bir yönünü eğlenceli bir dille vurgulamaktadır.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, TYT sınavında 140 puan alamayan, 120 sorudan 10 net soruyu bile doğru cevaplayamayan bir kişinin üniversiteye giriş hakkı kazanmasının nedenini sorgulamaktadır. Bu, Türk üniversite sınav sistemi ve puanlama sisteminde bir ironi ve belki de bir eleştiri içeriyor. Soru, sınavda düşük puan alan, ancak üniversiteye girebilecek puan türündeki yetersizliğine rağmen, üniversite hakkı kazanan kişilerin neden bu hakka sahip olduğunu sorgulamaktadır. Başka bir deyişle, neden bazı kişiler üniversiteye giriş hakkı kazandığı halde, diğerleri kazanmıyor sorusunu soruyor. Bu, sınav sistemindeki farklılıkları, puanlama sistemini ve bu sistemde haklılığı değerlendirenleri eleştiren bir yaklaşım olarak yorumlanabilir. Tweet'in yazarı, bu soruyu, belki de bu durumun adaletsiz olduğunu düşünerek soruyor.

Fotoğrafta, sosyal medya hesabı olan "Serdar Candar" isimli kişinin bir paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "Benim kapasitem sadece üniversite kazanmaya yetiyor mus okumaya değil" diye bir cümle yer alıyor. Bu, Candar'ın, üniversite sınavını kazanmakla yetindiğini, üniversitede öğrenme kapasitesinin bu nokta ile sınırlı olduğunu, hatta üniversiteye girdikten sonra öğrenme kapasitesinin sınav kadar olmadığını esprili bir şekilde ifade ediyor. Dolayısıyla espri, üniversite sınavına yoğunlaşmış bir gencin, üniversite hayatında karşılaşabileceği zorlukları ve öğrenme kapasitesini abartılı bir şekilde aktarmaktan kaynaklanmaktadır.

Görselde, Twitter'da paylaşılan bir dizi mesaj görülüyor. Önce, "Bugünlük Ders Yeter" başlığı altında Erwin Gatti isimli bir kişinin, para varsa üniversite hazırlık eğitiminin önemli olduğunu belirten bir paylaşımı var. Ardından, pelophy yavuzoglu adlı bir kullanıcı, "Linç yiyeceğim ama benimki, özür dilerim" diyerek bir özür dileme mesajı yayınlamış. Daha sonra, Diploma Notu ve OBP (Ortalama Başarı Puanı) değerleri, 100.000 ve 500.000 şeklinde gösteriliyor. Bu kısım, muhtemelen eğitim sistemindeki bir durumu veya eşitsizliği eleştiren bir yorumla ilişkilendirilebilir. Sonrasında Salih Sarıkaya isimli bir kullanıcı, internet sitelerinin verilerinin doğruluğundan şüphe duyduğunu ve 75 OBP ile sınava giren birinin neden ilk 300'e giremediğini sorgulamaktadır. Özetle, eğitim sistemindeki eşitsizlikleri, haksızlığı veya sınav sistemindeki bir sorunu eleştiren bir içerik var. YKS (Yükseköğretime Geçiş Sınavı) sonuçları ile ilgili, farklı yıllardaki puan dağılımı sunuluyor. Bu, paylaşımdaki eğitim sistemini eleştirel bir bakış açısıyla incelediğini göstermektedir. Özetle, bu paylaşımlar eğitim sistemindeki adaletsizlikleri ve eşitsizlikleri, sınav sistemini eleştirmek için ironik ve esprili bir dil kullanarak ele alıyor. "Linç yiyeceğim" gibi ifadeler de durumu daha da esprili ve abartılı bir şekilde ifade etmeyi amaçlıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da Önder Şeren adlı kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, KPSS sınavı hakkında eleştirel bir bakış açısıyla yazılmış bir yorum yer alıyor. Tweetin şakası, KPSS sınavına çalışarak, ancak maaşsız ve yetersiz bir şekilde yetiştirilen insanların, aynı sınavda başarısız olan veya atanmayan kişileri eleştirmesinin ironisi ve çelişkisine dayanıyor. "İnsanları, KPSS'ye çalıştıra çalıştıra maaşsız profesörler yetiştirdiniz" ifadesi, KPSS hazırlık kurslarının ve eğitimlerinin, özünde yeteneksiz öğretmenler yetiştirdiğine işaret ediyor. Ardından "zekası bu kadar ki atanamıyor diyen cahillerin ağzına sakız ettiniz" cümlesi ise, KPSS'ye çalışarak sınavı kazanamayanların, KPSS başarısız olan kişilere yönelttiği eleştirilerin aslında bu eğitimlerin yetersizliğinin bir göstergesi olduğuna vurgu yapıyor. Özetle tweet, KPSS sınavına yoğunlaşmanın, eğitim sistemindeki gerçek sorunları gizlediği ve bu sorunları eleştirenlerin, aslında yanlış yönlendirilen sistemin bir parçası olduklarını öne sürerek alaycı bir mizah anlayışı taşıyor.

Fotoğrafta, kırmızı bir arka plan üzerine beyaz yazı ile YKS sınavına girecek öğrencilere yönelik bir mesaj yer alıyor. Mesaj, YKS'nin yalnızca geleceğin şekillenmesindeki bir adım olduğunu, sınavdan sonra da birçok fırsatın olacağını ve bu nedenle elinden gelenin en iyisini yaparak kendilerine iyi davranmaları gerektiğini vurguluyor. "YKS'ye girecek olan herkese başarılar" ifadesiyle sınav heyecanı ve motivasyonu vurgulanırken, "bu sadece bir sınav" ifadesi ise sınavın öğrencinin geleceği için tek ve mutlak ölçüt olmadığına dair bir teselli sağlıyor. Özetle, esprili bir şekilde YKS'nin büyük bir yük olmaması ve başarısızlığın dünyanın sonu olmadığı vurgulanıyor; öğrencilerin kendilerine ve geleceğe olan inançlarını korumaları tavsiye ediliyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı olan bir ekran görüntüsü yer alıyor. Paylaşımda, bir öğretmen (Ali Cebeci) tarafından bir online dersin ekran görüntüsü ve bu ekran görüntüsü altındaki bir tartışma görülüyor. Ekran görüntüsü, bir ÖSYM (Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) logosu ve bir kişinin siluetine sahip form/belge içeriyor. Bu siluet, kişinin yüzü görülmeden sadece baş ve omuzları görünebilir şekilde gösteriliyor. Aşağıdaki metin ise, "Böyle çıktı sıkıntı olur mu?" sorusu ve altında @bgyeter isimli kullanıcının yorumu bulunuyor. Sonrasında, başka bir yorum "Emir Ded kaçınc levelde acılıo" şeklinde yorum yapıyor ve bu yorum da altına bir profil resmi yerleştirilmiş durumda. Fotoğrafın komedisi, gizli yüzün şahıs ile ilgili herhangi bir bilgi vermeden sadece siluetinin gösterilmesinden kaynaklanıyor. Bir kişisel bilgilerin gizliliğine ve fotoğraftaki kişinin kimliğinin gizlenmesine dayalı mizah içeriyor. Yani, "böyle çıktı sıkıntı olur mu?" sorusu, bu gizlenmiş kimlik ve bilgilerle ilgili bir şaka. Öte yandan, "kaçıncı levelde acılıo" yorumu, muhtemelen öğrenci başarısı veya derecelendirmesiyle ilgili bir espri içeriyor. Sonuçta, fotoğrafın mizah değeri, belirsiz durumdan ve bağlamdan kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görünüyor. Kullanıcı Ayça, 21 yaşında 4 dil bildiğini söyleyen birinin, bu dilleri nasıl öğrendiğini sorduğu ve cevap olarak okulda öğretildiğini duyduğu bir durumu anlatıyor. Kullanıcı, bu durum karşısında şaşkınlığını ve eğitimin yetersiz kaldığını dile getirerek üniversite sınavına odaklanmaktan dolayı beyninin Almanca derslerinde test çözmeye yönlendirildiğini ifade ediyor. Özetle, paylaşım, eğitim sisteminin öğrencileri belirli hedeflere odaklayıp başka yetenekleri veya ilgi alanlarını ihmal etmesinin ironik ve can sıkıcı bir eleştirisidir. "4 dil biliyor" söylemi, öğrencilerin yetersiz eğitim ve öğretim karşısında başarı odaklı hedefleri yerine getirmelerini gerektirdiği ve bunun da diğer konulara zaman ayırma imkânını kalmadığı bir anlam oluşturuyor. Komik taraf ise, bu odaklanma sonucunda beyinlerinin Almanca derslerinde test çözmeye yönlendirilmesi. Bir anlamda, çok dar bir alanda uzmanlaşmaktan ziyade, geniş ve çok yönlü eğitim alma gerekliliğine gönderme yapılıyor.

Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, Milli Eğitim Bakanı Özer'in, sayısal ve sözel eşit ağırlık ayrımını kim yaptıysa büyük bir kötülük yapmış olduğunu söylediği bir konuşmasından bir alıntı yapıyor. Bu paylaşımdaki espri, Özer'in sözlerinin ironik olması ve aslında bu ayrımı kendisi yapmış olmasına rağmen bunu başka birine atfediyor gibi görünmesinden kaynaklanıyor.

Bu fotoğraf, "diş hatlar gidiste bulma olasiliginiz yüksek doktorlari" yazan bir tweet'e cevap olarak, "Uçakta yolcu rahatsızlanınca doktor anonsu yaptık, doktor çıkmadı. Hemen arka sırada oturan yolcu da "Uçakta nasıl doktor olmaz ya" diye sitem ediyor. Zamanında puanımız yetmedi hanımefendi, çok özür dilerim." şeklinde bir tweet paylaşan bir kullanıcıyı gösteriyor. Fıkra, uçakta doktor olmaması durumunda, bir yolcunun bu duruma verdiği tepkiyi komik bir şekilde gösteriyor. Yolcu, uçakta doktor olmaması durumuna tepki göstererek "uçakta nasıl doktor olmaz ya" diyerek sitem ediyor. Bu durum, uçakta doktor bulunmaması ihtimalinin düşük olmasına rağmen, bazı insanların bu durumdan şaşkınlık ve tepki duyduğunu ve bu tepkinin komik olabileceğini gösteriyor.

Fotoğrafta, "Bu ne mq 4 sınıfa geliriz 4+4 gelir 8 de teoga gireriz ertesi sene teog kalkar lise 4 geliriz korona gelir nasıl bir talihimiz var ya" yazan bir metin görülüyor. Bu metnin altında "Haklımıyım" yazıyor ve altına da "Evet" ve "Hayır" seçenekleri verilmiş. Bu fotoğrafta, komik olan şey, kişinin teog ve lise sınavlarının zorluğundan ve korona virüsünün getirdiği ek zorluklardan şikayet ederek bunların talihsizlik olarak nitelendirmesi. Kişi, okula gitmenin zorluklarından bahsederek soruyu "Haklımıyım" şeklinde soruyor, bunun cevabının açıkça "evet" olması bekleniyor. Bu durum ironik bir şekilde sunularak, kişi kendi durumunun ne kadar da trajikomik olduğunu vurguluyor.

Resimde ÖSYM logosu ve Pac-Man karakteri yer alıyor. ÖSYM logosundaki dairenin Pac-Man'e benzetildiği ve "ÖSYM'nin Pac-Man'den farkı yok" anlamına gelen bir espri yapıldığı görülüyor. Bu espri, ÖSYM'nin sınavlarının zorluğu ve adayların sınavlara hazırlanırken yaşadıkları zorluklara gönderme yapıyor. ÖSYM sınavlarını geçmenin Pac-Man oyununu oynamak gibi zorlu olduğunu ima ediyor.

2Bira @2Bira sınavla girilen bi yerde ülkücülerin olması Roland @rolandgoumi Üniversitede şok olduğunuz ilk olayı alıntılayarak...

Resimde iki adam var. Sol tarafta ciddi bir ifadeyle duran adam, sağ tarafta ise kahkaha atan bir adam. Üstteki yazıda "Ben büyüyünce ressam olcam. MEB: " yazıyor. Şaka, MEB'in (Millî Eğitim Bakanlığı) sanat eğitimi ve ressam olma mesleği hakkındaki genel algıyı ele alıyor. Burada, ciddi ifadeyle duran adam, çocukluğunda "büyüyünce ressam olacağım" hayalini kurarken, sağdaki adam ise bu hayalin gerçekliğine ve MEB'in eğitim sistemine gülüyor. Resim, MEB'in sanat eğitimine verdiği değeri ve ressam olmak mesleğinin zorluklarını ironik bir şekilde ele alıyor.

Resimde, ÖSYM logosu ve Pac-Man karakteri görülüyor. ÖSYM logosundaki dairenin bir bölümü eksik ve Pac-Man karakterinin de ağzı açık. Burada yapılan espri, ÖSYM'nin sınavlarda çok kişinin başarısız olması ve Pac-Man'in de her seferinde bir şeyleri yemesi ile özdeşleştirilmesinden kaynaklanıyor. Yani, ÖSYM'nin sınavları o kadar zor ki, sanki herkesi "yiyor" gibi.

Fotoğrafta, Türk bir şarkıcının Twitter hesabından yapılan bir gönderi var. Paylaşımda "Pov Şantör aka Cevval" yazıyor. Fotoğrafta bir erkek fotoğrafı da yer alıyor. Gönderinin metni ise "Farkettiyseniz hayvancılık bittiği için bu sene sınav birincisi çoban yok." şeklinde. Bu gönderi, hayvancılık sektöründe yaşanan sıkıntıları ve bu sektörde çalışan çobanların yok olmaya başlamasını esprili bir şekilde ele alıyor. "Sınav birincisi çoban yok" ifadesiyle çobanların sektörde artık azaldığını ve birinciliğin başka meslek gruplarına geçeceğini ima ediyor. Gönderi, ironik ve mizah dolu bir şekilde, hayvancılığın son zamanlarda yaşadığı zorlukları ve bu durumun yarattığı değişimleri yansıtıyor.

Resimde Recep Tayyip Erdoğan'ın fotoğrafı ve "ÖSYM silgisi" yazılı bir silgi görülüyor. Aşağıda da iki seçenek var: "Recep Tayyip Erdoğan" ve "ÖSYM silgisi" yazılı daireler. Resim, Erdoğan'ın taraftarlarının seçimlerde oylarını silerek Erdoğan'a oy vermek için ÖSYM silgisini kullandığını ima ederek bir siyasi hiciv içeriyor. Bu resim, Türkiye'deki siyasi tartışmalarda sıklıkla kullanılan bir mizah türü olan siyasi hiciv örneği olarak yorumlanabilir.

Resim, KPSS Ailesi logosu ile süslenmiş ve "ÖSYM Bunlara Bayılıyor!!" başlığı altında Osmanlı tarihinden çeşitli önemli olay ve kişileri sıralayan bir görsel. Görselin espri unsuru, ÖSYM'nin sınavlarda bu konuları sıklıkla sorduğunu ve bu nedenle KPSS Ailesi'nin de bu olayları ve kişileri iyi bildiğini ve dolayısıyla ÖSYM'nin bu konularda "bayıldığını" ima etmesinde yatıyor. Görseldeki bilgi ve espri, ÖSYM sınavlarına hazırlanan kişilere yönelik olarak, geçmiş yıllarda sınavlarda sıkça sorulan konuları hatırlatarak, esprili bir şekilde bilgi paylaşımında bulunuyor.

Görselde Açıköğretim Lisesi'nin logosu ve bir duyuru yer alıyor. Duyuruda lise sınavlarının online yapılacağı ve sınav sisteminin değiştiği belirtiliyor. Daha sonra, "açıklama kısmına bıraktığım sayfayı takip edebilirsiniz. Açık liseliler özel son dakika bilgiler, TYT ve KPSS notları paylaşıyor." deniliyor. Bu gönderideki espri, sınav sistemi değiştiği ve açıklamaların ayrı bir yerde olduğu söylenmesine rağmen, yine de lise sınavlarına dair güncel bilgilere duyurunun başlığında yer verilmesi. Bu, lise öğrencilerinin sınavlar hakkında sürekli bilgiye ihtiyaç duydukları ve her yeni duyuruyu dikkatle takip ettikleri ima ediliyor. Ayrıca, açıklamaların ayrı bir yerde olmasına rağmen, duyurunun yine de son dakika bilgileri ve sınav notları gibi ilgi çekici konuları içermesi, öğrencilerin bilgiye olan açlığını ve endişesini vurguluyor.