Resimde, çizgi film karakteri olan Sully (Monsters, Inc.)'nin, sanki mutsuz ve yorgun bir ifadeyle bakıştığı bir meme görseli var. Yazı kısmında ise "Annem: zikzak çizmeyi bırak ve ders çalış. Organik kimya çalışan ben:" şeklinde bir yazı mevcut. Bu meme, öğrencilerin ev ödevleri ve ders çalışmaları ile ilgili ebeveynlerinin beklentileri arasındaki ironik durumu komik bir şekilde yansıtıyor. Annenin "zikzak çizmeyi bırak" demesi, çocuğun ders çalışmaması yerine boş işlerle uğraşması anlamına geliyor ve "Organik kimya çalışan ben" kısmı ise ders çalışırken bile öğrencinin aslında kimya gibi zor bir dersle uğraştığını, ancak bunu yaparken eğlenmediğini ve zorlandığını vurguluyor. Karakterin surat ifadesiyle birlikte, öğrencinin ders çalışmak yerine eğlenceye dalması veya ders çalışmasının zorluğunu esprili bir şekilde anlatıyor.

Fotoğrafta açık mavi bir gökyüzüne karşı, dalları çok düzensiz, neredeyse geometrik şekillerde, örümcek ağı gibi uzanan, ilginç bir ağaca ait dallar ve yapraklar görülüyor. Fotoğrafın üst kısmında, "it's a chemistree" yazısı ve yanlarında gülümseyen yüz emojileri var. Bu, kimya ağacı (kimya ağacı) anlamına gelen ve "kimyasal yapı" veya "moleküler yapı" çağrıştıran, ağacın dallarının düzenine yapılan bir göndermedir. Joke, ağacın dallarının düzeninin kimya formüllerindeki atomların ve bağların düzenine benzemesinden kaynaklanmaktadır. Yani, "kimya ağacı" olması şaşırtıcı ve komik bir gözlemdir.

Resimde, kimya not defteri üzerinde yazılmış organik kimya reaksiyonları ve formülleri görülüyor. Tweet'in sahibi, "benzende tutuklu kaldım..." diyor. Bu, bir espriye gönderme yapıyor. "Benzen" kelimesi bir kimyasal madde iken, aynı zamanda "tutukluluk" anlamında, özellikle kimya laboratuvarlarında, deneyler sırasında meydana gelen kaza veya bir yanlışlıkla oluşan bir durumu, bir espriyle anlatıyor. Tweet, kimya öğrencisi veya öğretmeni olan birinin, karmaşık kimyasal reaksiyonlar nedeniyle zorluk ya da kafa karışıklığı içinde kaldığını ima ediyor. "Tutuklu kalmak" ifadesi, çözülmesi gereken bir kimyasal problemin zorluğu veya laboratuvar deneyinde yaşanmış potansiyel bir problem hakkında esprili bir yorum.

Resimde, Çizgi film karakteri olan ve "Monsters, Inc." filminde yer alan, yeşil renkte, suratı ciddi ve biraz da üzgün bir ifadeyle olan bir canavar görülüyor. Metin ise şu şekilde: "Annem: zigzag çizmeyi bırak ve ders çalış. Organik kimya çalışan ben:" Bu memede, anneye karşı öğrencilik sorumlulukları arasındaki çatışma ve öğrencinin organik kimya çalışmakla uğraşırken, çizgi romanlardaki hareketli çizimler gibi zahmetli veya beceri isteyen şeylerden kaçınma istekleri ironik bir şekilde yansıtılıyor. Çizgi roman çizmek yerine organik kimya çalışmayı tercih eden öğrencinin, bu "zorunluluk" karşısında duyduğu his (belki sıkıntı veya üzüntü) canavarın ifadesinde komik bir şekilde vurgulanıyor.

Resimde, kimya formüllerinin altında "Aldehit" ve "Karbonsilik asit" yazan iki konuşma baloncuğu ve bunlara karşılık gelen iki karikatür insan figürü var. İnsan figürlerinden biri diğerine "Aldehit" diye bağırırken, diğeri de "Karbonsilik asit" diye karşılık veriyor. Formüller ise aldehit ve karbonsilik asit yapılarına aittir. Resim, kimya dünyasında, aldehitler ile karbonsilik asitler arasındaki yapısal farklılığa, ve dolayısıyla kimyasal özelliklerine gönderme yapıyor. Karikatürlerdeki öfkeli ifadeler, yapısal farklılıkların kimyada ne kadar önemli olduğunu vurguluyor. Özetle, mizah, kimya öğrencilerinin veya kimya ile ilgisi olanların anlayabileceği bir şekilde, organik kimya konusu ile ilgili bir espri.

Fotoğrafta, kimya formüllerine benzeyen iki farklı yapı gösterimi ve bunların altında Türkçe "O diyot derken" ve "Ben 1,1 dimetil siklopropan derim" şeklinde yazılar yer alıyor. Resmin altında da "Biz aynı değiliz" ifadesi bulunuyor. Bu, kimya öğrencilerinin veya bu konuyla ilgilenen kişilerin anlayabileceği bir espri. İki farklı yapının görsel olarak birbirine benzemesi, ancak kimyasal formüllerinin farklı olması nedeniyle aynı olmadıklarını anlatıyor. "O diyot derken" ifadesi, "ben" ifadesi ise bir mizah unsuru olarak kullanılmış. Özetle, espri kimyasal yapıların farklılıklarını vurgulayarak ve farklı adlandırmaların aynı şey olmadığını göstererek, biraz da komik bir şekilde anlatıyor.

Resimde, Winnie the Pooh karakterinin iki farklı hali ve yanlarında iki farklı kimyasal yapı görülüyor. Üst kısımda, metan molekülünün (CH₄) doğru yapısı gösteriliyor. Alt kısımda ise aynı molekülün, basit çizgisel bir gösterimi var. Şaka, kimya öğrencilerinin ve özellikle de organik kimya öğrencilerinin, moleküllerin üç boyutlu yapılarını, düz çizgilerle gösterildiklerinde ne kadar farklı görünebileceğini anlamadaki zorluklarını konu alıyor. Bir bakışta, metan molekülünün çizgisel gösteriminin, aslında dört hidrojen atomunun karbon atomuna nasıl bağlandığını tam olarak yansıtmadığını gösteriyor. Bu farkın Winnie the Pooh'un iki farklı ifadesindeki hissiyat gibi, öğrenciler için can sıkıcı ve kafa karıştırıcı olabileceğini vurguluyor. Basit bir çizim ile kompleks bir kavramı ifade etmenin yetersizliğini, yani kimyasal formüllerin üç boyutlu yapıyı tam olarak yansıtamaması halini ironik bir şekilde ortaya koyuyor.

Fotoğrafta, organik kimya çalışmaları için altıgen grafik kağıdı üzerine yazılmış çeşitli kimyasal formüller ve reaksiyonlar görülüyor. Kağıt üzerinde, çeşitli organik moleküllerin yapıları ve tepkimeleri çizilmiş. Ayrıca, not defterinde kullanılan kalem ve muhtemelen mürekkepli bir kalem de görünüyor. Resmin altındaki metin, "Benzen'de tutuklu kaldım" ifadesiyle, kimya çalışmaları ve özellikle organik kimyanın zorluğunu ve sıkıcı olabileceğini esprili bir şekilde ifade ediyor. "Benzen" aromatik bir hidrokarbondur ve kimya öğrencilerinin karşılaştığı zorlu konulardan biridir. Bu yüzden "tutuklu kaldım" ifadesi, kimya çalışmaları üzerindeki yoğunlaşma ve odaklanmanın zorluğunu, neredeyse "hapsedilmiş" hissettiğini esprili bir şekilde yansıtıyor. Öğrenci, zorlu çalışmalara karşılık gelen grafik kağıt üzerindeki karmaşık kimyasal yapıları ve tepkimeleri çizerek zaman geçirdiğini anlatıyor.

Fotoğrafta organik kimya konularına ait bir tablo ve bunun yanında komik bir video karesi görülüyor. Tabloda çeşitli organik bileşik sınıflarının (alkin, alkol, eter, aldehit, keton, karboksilik asit, amin, aren, ester, nitroalkan) genel formülleri ve bunların yapısal gösterimleri bulunuyor. İlginç olan nokta, organik bileşik adlarının olduğu sütunun yanında, eğlenceli bir ifade sergileyen bir kişinin (muhtemelen bir film veya dizi karesi) yerleştirilmiş olması. Tablodaki organik bileşiklerin genel formülleri ve yapısal gösterimlerinin yanında, bir kişinin şaşırtıcı bir ifadeyle yer almasının neden olduğu espri, kimya öğrenme sürecinin bazen sıkıcı olabileceği ve bunların öğrenilmesini kolaylaştıran farklı yöntemlerin kullanılmasının önemine vurgu yapıyor. Komik kare, tablodaki ciddi kimya bilgileriyle kontrast oluşturarak öğrencilerin dikkatini çekmeyi ve ilgisini canlı tutmayı amaçlıyor. Öğrenme için farklı yöntemlerin uygulanması öğrenmenin daha kolay ve keyifli hale getirilmesini sağlayabilir. Bu da, tablonun ve video kahkaha anının bir araya gelmesiyle oluşturulmuş, eğlenceli bir ilişkiye işaret ediyor.

Resimde siyah bir arka plana beyaz yıldızlar, çizgiler ve ay resimleri işlenmiş bir yatak örtüsü görülüyor. Örtünün üzerinde, kırmızı renkte metin kutularında kimyasal maddelerin isimleri yazıyor: metil siklopropan, n-bütan ve etil siklobütan. Bu, bir espriye işaret ediyor. Kimya öğrencilerinin veya kimya ile ilgisi olan insanların anlayabileceği bir espri. Yatak örtüsündeki kimyasal isimler, günlük hayatta kullanılan bir şeyden (yatak örtüsü) beklenmedik bir şekilde kimyasal madde isimleri ile ilişkilendiriliyor. Bu da beklenmedik ve ilginç bir durum yaratıyor. "Benim yatak örtüsü" ifadesi, beklenmedik durumun vurgulamasını sağlıyor. Dolayısıyla espri, kimyasal isimlerin beklenmedik bir konumda (yatak örtüsü) yer almasıyla, bu ilginç ilişki üzerinden ortaya çıkıyor.

Resimde, "Ofis Uzaylıları" filminde Pam'in canlandırdığı karakter gibi, ciddi bir ifadeyle duran bir kadın görülüyor. Kadının arkasında, ofis ortamını yansıtan bir arka plan var. Kadının önünde, kimya formülleri olan iki farklı kağıt bulunuyor. Soldaki, alkan zincirleri gösteren basit bir formül. Sağdaki, aynı molekül yapısını ancak daha detaylı şekilde, atomların bağlarını gösteren bir yapı formülü. Fotoğraf, kimya öğrencilerinin veya kimya ile ilgilenen kişilerin sıkça karşılaştığı bir yanılgıyı ele alıyor. Çünkü, sağdaki ve soldaki çizimler, aynı moleküle karşılık gelen iki farklı yapısal formülü gösteriyor. Farklı gösterim biçimlerine rağmen, kimyasal yapı aynı. Dolayısıyla "Corporate needs you to find the differences" (Şirket sizden bu resimler arasındaki farkları bulmanızı istiyor) satırıyla oluşturulan, çarpıcı ve esprili bir şekilde, kimyanın aynı yapıyı farklı şekillerde gösterebileceğini vurguluyor. Özetle, espri, kimyanın aynı molekülleri farklı biçimlerde gösterebilme becerisini, basit ama etkili bir şekilde, komik bir şekilde vurguluyor.

Fotoğrafta, açık yeşil çimenlerin üzerinde pembe bir yoga matında oturan ve bacaklarını göğe doğru kaldırmış, spor kıyafetleri giymiş bir kadın görülüyor. Kadının yüzünün tam ortasında periyodik cetvelden karbon elementinin simgesi (C) ve bilgileri (atom numarası ve atom ağırlığı) yer alıyor. Bu, "karbon" kelimesiyle ilgili bir espridir. Karbon elementinin simgesi, kadın vücuduyla "karbon kopya" (yani kadın vücudu) şeklinde bir gönderme yapıyor. Fotoğrafın amacı, element simgesini kadın bedenine yerleştirerek biraz absürt ve mizah dolu bir durum oluşturmak. Çekici bir kadın figürüyle periyodik tablodaki elemenin simgesinin yan yana getirilmesiyle oluşan farklılaşmayı ve beklenmedik durumu vurgular.

Bu görsel, Winnie the Pooh karakterinin farklı hallerini ve bunların yanındaki kimya formülleri ile birleştiren bir meme. Üstteki Winnie the Pooh resmi, basit bir metan molekülünü (CH₄) temsil eden bir kimya formülü ile eşleştirilmiş. Ortadaki Winnie, daha karmaşık bir alkan olan butanın (C₄H₁₀) kimya formülüne karşılık geliyor. Alttaki Pooh ise bir alkana ait yapıyı gösteren, ancak formülüyle ilişkisi olmayan bir çizimle eşleştirilmiş. Şaka, kimya formülü ve yapı arasındaki ilişkinin karmaşıklık derecesine dayanıyor. Basit bir molekülün formülü, çizilmesi nispeten kolayken (metan gibi), daha uzun zincirli ve dallanmış moleküllerin (butana benzer) yapıları karmaşık olabiliyor. Çizimdeki butanın açıklamasıyla formülün tam örtüşmemesi şakanın ilgisini çekiyor. Özetle, daha karmaşık yapıların, daha sade ve anlaşılabilir formüllerinden daha fazla bilgi içerdiği, ancak tam aksi şekilde gösterilebileceği vurgulanıyor. Bu, kimya formülleri ve yapısal gösterimlerindeki zorlukları ve karmaşıklığını mizahlaştırıyor.

Resimde, iki farklı kimyasal yapıya ait çizimler ve bunların isimleri görülüyor. Soldaki çizim "O diyot derken" şeklinde etiketlenmiş ve bir tür kimyasal bileşiği temsil ediyor. Sağdaki çizim ise "Ben 1,1 dimetil siklopropan derim" şeklinde isimlendirilmiş. İki çizimdeki kimyasal yapıların farklı olduğu, yani aynı olmadığı vurgulanıyor. "O diyot derken" ifadesi, bir kimyasal bileşiğin isimlendirilmesinin veya çiziminin yanlış anlaşılmasının (veya komik bir şekilde söylenmesinin) imajını veriyor. Sağdaki ifade, konu hakkında bilgili birisinin çizimi doğru bir şekilde adlandırdığını gösteriyor. Sonuç olarak, resim kimya alanında farklı kimyasal yapıların farklı adlara sahip olduğunu ve aynı görünebilse bile, özünde birbirinden farklı olduğunu vurguluyor. Komik yönü, bilgisiz biri ile bilgili biri arasındaki farkı veya yanlış anlaşılmaları vurgulaması.

Fotoğrafta, organik kimya çalışmaları için kullanılan, altıgen şekilli çizgili bir kağıda çeşitli organik molekül yapıları ve kimyasal reaksiyonlar çizilmiş. Kağıt üzerindeki yazılar ve çizimler, organik kimya formüllerini ve reaksiyonlarını gösteriyor. Fotoğrafın altındaki tweet'te yazar, "Benzen'de tutuklu kaldım" diyor. Bu, yazarın organik kimyada karmaşık ve zorlayıcı bir konu olan benzen yapılarını ve reaksiyonlarını çalışırken sıkışıp kaldığını, yani kimya konularıyla boğuştuğunu ifade eden bir espri. Benzen, oldukça önemli bir aromatik bileşiktir ve yapısı ve reaksiyonları kimyada öğrenciler için zorlayıcı olabilir. Dolayısıyla, bu ifade kimya dersinde zorluk çektiğini esprili bir dille ifade ediyor.

Resimde, kimya konusu olan aldehit ve karbonsilik asit arasındaki farkı karikatür yoluyla gösteren bir görsel var. Soldaki konuşma balonunda aldehit, sağdakinde ise karbonsilik asit yazıyor. Her balonun altında, ilgili kimyasal yapının formülü çizilmiş. Formüllerden de anlaşılacağı gibi, aldehit ile karbonsilik asidin yapısında önemli bir fark var. Karikatürde, iki şahıs (kimyager veya benzeri figürler) birbirine karşı el sallayarak tartışıyorlarmış gibi çizilmiş. Bu, aldehit ve karbonsilik asit arasındaki küçük ama önemli farkın vurgulanmasını amaçlayan bir espri. Kimya öğrencilerinin, bu iki önemli organik bileşiği ayırt etmede zorlandığını ve bu farkı anlamanın önemini anlatıyor.

Fotoğrafta, biri "Can you guys please recommend books that made you cry?" diye soran ve biri de "Organic Chemistry: Structure and Function by Vollhardt, K. Peter C. and Schore, Neil E. (2014)" diye cevaplayan iki Twitter gönderisi var. Şaka, organik kimya ders kitabının okuyucuların ağlamasına neden olacak kadar zor ve sıkıcı olmasıdır. Yani şaka, organik kimya ders kitabının o kadar zor ve sıkıcı olmasından dolayı "ağlatan kitap" olarak nitelendirilmesidir.

Resimde serotonin molekülünün yapısı görülüyor. Altında ise iki mesaj balonu var. Birinci mesajda "serotonin gel kızım buraya" yazıyor ve ikinci mesajda "kusura bakma abisi seni görünce bir anda yükseldi de" yazıyor. Şaka, serotonin hormonu mutluluk ve iyi hissetme ile ilişkilendirildiği için, serotonin molekülünün "gel kızım buraya" çağrısına "seni görünce yükseldi de" cevabını vermesinde yatıyor. Yani abisi serotonin molekülünü görünce mutluluk hormonu yükselmiş.