Bu fotoğrafta, bir çocuk tarafından bir dudak nemlendiricisi tüpünün peynirle doldurulduğu görülüyor. Yanında da küpler halinde kesilmiş peynirler var. Alt kısımda ise "Hiçbir büyük deha, bir tutam delilik olmadan var olmamıştır." yazısı ve Aristo'nun adı bulunuyor. Şaka, bir çocuğun dudak nemlendiricisi tüpüne peynir doldurarak bunu okulda gizlice yemek istemesiyle, dehanın bazen sıra dışı ve mantıksız fikirlerle gelebileceğini belirten Aristo'nun sözü arasında kuruluyor. Çocuğun bu fikri, hem sıradışı ve biraz da "delice" bir fikir olması nedeniyle hem de "deha" ile ilişkilendirilmesiyle mizahi bir etki yaratıyor.

Fotoğrafta, bir kadının parmağında elmas yüzüğü ve koyu kahverengi tırnaklarıyla, muhtemelen evlenme teklifi sonrası mutluluktan dolayı heyecanlı bir poz verme hali gözüküyor. Tweet'te, "Millet teneffüste evleniyor helal olsun" diye başlayan mesaj, "Teneffüs" (yani, okulda veya üniversitede kısa bir mola) sırasında evlilik teklifi aldığını ve kabul ettiğini gösteren bir durum anlatıyor. Tweet'in devamında "Dersime gelin gidiyorum arkadaşlar EVET dedim!!!" kısmı, evlenmek için dersinden ayrılmaya hazır olduğunu, yani evlilik için zaman ayırdığını vurguluyor. Bu, günlük hayatta sıklıkla rastlanan ve genellikle evlilik teklifinin ani ve beklenmedik olduğunu vurgulayan komik bir durum örneği. "Helal olsun" ifadesi ise, evliliği takdir etmek ve kutlamak anlamına geliyor. Özetle, tweet, evliliğin ani ve beklenmedik bir şekilde gerçekleşmesinin komik yönünü vurguluyor.

Resimde, bir çocuk yüzünün anatomik yapısının anlatıldığı bir eğitim materyali (belki bir çocuk kitabı veya eğitim kartı) ve bir kedinin yakın çekimi görünüyor. Eğitim materyalinde, "Göz", "Burun", "Ağız" gibi yüz parçalarının isimleri ve tanımları yazılmış. Fotoğrafın altındaki kısımda ise yakından çekilmiş bir kedinin yüzü yer alıyor. Bu görsellerin bir araya getirilmesinden oluşan şaka, eğitici materyalin, kedinin bakış açısından ne kadar anlamsız ve gereksiz olduğuna vurgu yapıyor. Kedinin, insan yüzünün detaylı anatomik özelliklerini öğrenmeye hiç ihtiyacı yok, bu yüzden materyalin ona karşı boş ve gereksiz olduğu ima ediliyor. Kısacası, şaka, eğitici materyalin kedinin bakış açısından komik bir şekilde boş olduğunu anlatıyor.

Resimde, bir okul girişinin önünde grup fotoğrafı çekilmiş öğrenciler ve öğretmenler görünüyor. Fotoğrafın üst kısmında, Türkçe olarak "Mehmet?" gibi sorular ve "Burda", "Burdayım hocam" gibi yanıtlar yer alıyor. Sonrasında ise "385 Mehmet, yok" yazısı görülüyor. Bu, muhtemelen Mehmet adında bir kişinin, bu okulda olmadığını, ya da bulunmadığını veya orada görünmediğini belirten bir esprili ifade. Resmin alt kısmında ise okulun ismi "MNG KARGO İLKOKULU" olarak yazılmış. Bu, muhtemelen arkadaşlar arasında, Mehmet'in bulunmadığı bir ortamda veya durum hakkında yapılan bir esprili fotoğraf. "Mehmet yok mu arkadaşlar?" gibi ifadeler, yokluğunun vurgulanmasını ve espriyi oluşturmaktadır. Olayın bağlamı, fotoğraf çekildiği ortamın, arkadaş çevresinin veya grubun içindeki durumdan anlaşılmaktadır. Resimde, bir ilkokulun önünde, muhtemelen bir mezuniyet veya benzer bir etkinlik fotoğrafı çekilmiş bir grup öğrenci ve öğretmen görünüyor. Fotoğrafın üzerinde, "OsloBet" gibi bir bahis sitesinin logosu ve bir dizi soru cümlesi ("+Mehmet?", "+Mehmet yok mu arkadaşlar?") yer alıyor. Bu sorular, konuşan kişinin bir arkadaş grubunda, özellikle de "Mehmet" adındaki biriyle ilgili bir şeye atıfta bulunuyor olabilir. "Burda" cevabı, "burada" anlamına geliyor. "Burdayım hocam" ifadesi, "hocamın yanında/yanındayım" anlamına gelebilir ve öğrencinin hocayla veya sınıf ortamıyla ilişkisini vurgular. "+385 Mehmet, yok" ifadesi ise, muhtemelen şaka amaçlıdır ve "385 numaralı Mehmet burada değil, yok" anlamına gelir. Sonuç olarak, şaka, "Mehmet" adında bir kişiyi bulma zorluğunu, belki de arkadaş grubundaki birileri tarafından bilinmeyen/görülmeyen bir şekilde anlatmaktadır. Bir bahis sitesi logosunun varlığı, muhtemelen fotoğrafın sosyal medya platformlarında paylaşılmış, farklı bir platform tarafından düzenlenmiş veya parodi amaçlı bir resim olduğunu gösterir. Özetle, şakanın ana noktası, "Mehmet"in bulunamamasıyla ilgilidir ve biraz da ironik, neredeyse absürt bir mizah içermektedir.

Resimde, iki farklı çizim stiliyle çizilmiş iki yüz var. Soldaki yüz, yorgun, bitkin ve üzgün bir ifadeyle, "Lütfen... daha fazla saha gezisi yok" yazısını taşıyor. Sağdaki yüz ise, kararlı ve direk bir ifadeyle, "Otobüsün içine girin" yazısını taşıyor. Bu, saha gezileriyle ilgili bir şakadır. Soldaki karakter, saha gezilerinden sıkılmış, bunalmış ve bunlardan daha fazlasını istemiyor. Sağdaki karakter ise, bu gezileri devam ettirmenin gerekli olduğunu ve alternatif bir seçenek sunduğunu ifade ediyor. Dolayısıyla şaka, saha gezilerinin sıkıcı ve yorucu olabileceğini ve bunun yerine bir çözüm/alternatif olan toplu taşıma aracına binmenin daha iyi olduğunu vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın üst kısmında Leonardo DiCaprio'nun bir resmi ve "beyza dicaprio b99" kullanıcı adı yer alıyor. Altında "komik mi" yazısı var. Paylaşımın altında ise bir kağıt parçası varmış gibi görünen bir alan ve bu alanda "Cevap : D" yazıyor. Bu, muhtemelen bir test veya sınav sorusunun cevabının "D" olduğu anlamına geliyor. Bu paylaşımdaki espri, "komik mi" sorusunun ardından test veya sınav cevabının "D" olması ile ilgili bir anlam belirsizliği ve potansiyel mizah oluşturuyor. "Komik mi?" sorusunun cevap olarak "D" yazılması ile kullanıcıyı "D" ile ifade edilen cevapla karşılaştırılarak, cevapla bağlantılı olarak, olumlu ya da olumsuz bir yorum yapmaya yönlendiriyor. Özetle, paylaşımdaki espri, beklenmedik bir şekilde test/sınav sorusu cevabı "D" ile "komik mi" sorusuna verilen ironik bir cevaba dayanıyor. Daha doğrusu "komik" sorusunun yanıtı olarak bir test sorusu cevabı olan "D" harfi verilerek, okuyucunun bu ironik ve beklenmedik cevabı yorumlamaya yönlendirilmesi amaçlanıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da "sila" kullanıcı adlı bir hesabın bir gönderisi görünüyor. Gönderide, 7. sınıftaki günlüklerine "3399399" yazdığını, ancak sayıları İngilizce okumaya çalışırken zorlandığını anlatıyor. Bu gönderinin şakası, "3399399" sayısının Türkçede "üç milyon üç yüz doksan dokuz bin dokuz yüz doksan dokuz" olarak okunması, ancak İngilizce okumaya çalışıldığında "three million three hundred ninety nine thousand nine hundred ninety nine" şeklinde uzun ve karmaşık bir ifade haline gelmesidir. Dolayısıyla gönderideki "sayıları İngilizce okur musunuz..." sorusu, bu sayıyı İngilizce okumak zorunda kalmaktan kaynaklanan bir espriyle sorulmuştur.

Resimde bir WhatsApp konuşması görülüyor. Arkadaşlar, "biz ne ara büyüdük arkadaşım öğretmen olmuş artık" diye espri yapıyor. Bu espri, arkadaşının öğretmen olmasının ne kadar hızlı gerçekleştiğine dair bir şaşkınlık ifadesi. Öğretmenin arkadaşıyla mesajlaşması, arkadaşı "salırını yap" diye mesaj atıyor. Bunun üzerine öğretmen, "okuldayım" ve "saat 4 buçuk gibi ara" diye mesaj atıyor. Arkadaşı bunun üzerine, "bişey olmaz sıranın altında yap" diye cevap veriyor. Bu durum espriyi daha da komik hale getiriyor. Bu espri, arkadaşlık bağlarını ve öğretmenliğin getirdiği yeni sorumlulukları esprili bir şekilde ele alıyor. Arkadaşın mesajına göre öğretmen de günlük işleri ve dersleri arasında arkadaşlıklarını ihmal etmiyor.

Fotoğrafta, "Mesut Bostan" adlı bir kullanıcının Twitter hesabından bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, Mesut Bostan'ın sınavda gözetmenlik yaptığı ve arkadan bir öğrencinin el ile hesap isteme hareketi yaptığı, ek kağıt istediği belirtiliyor. Şaka, öğrencinin el ile hesap kullanmaya çalışırken, sınavda yasak olan bu hareketi yapmasının, "ek kağıt istemek" olarak yorumlanması ve komik bir durum yaratması üzerine kurulu.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderide bir öğretmen, öğrencisine 5. sınıfa malzeme listesi verdiğini yazıyor. Listede 12'li pastel boya istediği ancak öğrencinin 24'lü boya getirdiğini söylüyor. Öğretmen ise "Olmaz yavrum, 24'lü mü alıyorsunuz?" diye sorarak bir espri yapıyor. Bu espri, öğrencinin 24'lü pastel boya almış olmasına rağmen 12'li boya almak zorunda bırakılmasının komikliğini vurguluyor. Öğretmenin "24'lü mü alıyorsunuz?" sorusu, öğrencinin gereksiz yere fazla boya almasıyla dalga geçiyor.

Fotoğrafta, bir çocuğun okulun dışındaki tehditleri çizdiği bir resim ve polislerin tehditlere tepki verdiğini gösteren başka bir fotoğraf yer alıyor. Çocuğun çizimi, bir adamı tasvir ediyor ve adamın da "jacket, shoes, pants" gibi giysiler giydiğini gösteriyor. Çocuk, bu resmi çizerek okul yönetiminin kendisini güvende tutmasını istediğine dair bir mesaj veriyor. Bu, bir çocuğun basit bir çizim yoluyla endişelerini nasıl dile getirebileceğinin esprili bir gösterimi.

Resimde bir sınıfta iki öğrenci görünüyor. Bir öğrenci tahtaya ters dönmüş bir şekilde yatmış ve "Hoş geldiniz Ehselonslan Super öykü" diye yazmış. Diğer öğrenci ise elinde kitap ve şaşkın bir şekilde bu duruma bakıyor. Bu resimdeki espri, öğrencinin tahtaya ters dönerek yatarak yazdığı mesajın saçmalığı ve bu mesajı gören diğer öğrencinin şaşkınlığı üzerine kurulu. Öğrenci tahtaya yazdığı mesaj ile absürt bir durum yaratıyor. "Ehselonslan" ve "Super öykü" kelimelerinin anlamsız bir şekilde bir araya getirilmesi bu absürtlüğü vurguluyor.

Görüntüde, gri bir yatak başlığının altından, hafifçe pembe/koyu kahverengi şeritlerden oluşan bir zemin kaplaması görüyoruz. Zemin, sanki bir hayvan (belki bir kedi veya benzeri küçük bir memeli), bu şeritlerden oluşan alanda, yatak başlığının altından geçmeye çalışıyormuş gibi görünüyor. Şaka, hayvanın bu sıra dizili şeritlerden oluşan "yol"da ilerlerken zorluk çekiyor gibi görünmesi ile ilgili. Hayvanın, insanların yaygın olarak kullanılan yol çizgilerine (zebra geçitleri) karşı olan benzer bir eylemi, bir şekilde komik ve "kendine özgü" bir duruma getiriyor. Şaka, sıradan bir durumun abartılı ve absürt bir şekilde canlandırılması üzerine kurulu. Resimde, açık gri bir yatak veya kanepeye benzeyen bir mobilyanın altından, beyaz bir hayvan (muhtemelen bir kedi veya köpek yavrusu) geçiyor. Mobilyanın altında, sıra sıra, koyu kahverengi/kırmızı şeritlerden oluşan bir zemin kaplaması var. Bu şeritler, görünüşe göre, tahta parçası veya benzer bir malzemeden yapılmış, belki de özel bir zemin kaplama veya üretim süreci için tasarlanmış. Jest, hayvanın mobilyanın altından bu sıra sıra şeritlerin üstünden, neredeyse gizlice geçmesini gösteriyor. Bu durum, bir mizah unsuru taşır. Hayvanın görünüşte dikkatsiz veya temkinsiz bir şekilde, bu zemin kaplama tasarımından etkilenmiyor veya kaçınmıyor olması, bir "evcil hayvanın günlük maceraları" teması üzerinden hafifçe gülünç bir durum yaratıyor. Özetle, burada gülünç bir şekilde, hayvanın şeritli zeminden "etkilenmemesi" veya farkında olmaması üzerinden bir espri var.

Resimde büyük gözleri ve ağlayan bir kız çocuğu karakteri, kırmızı bir koltuğa oturmuş şekilde görünüyor. Resim, kız çocuğu karakterinin ağlamasının ne kadar aşırı olduğunu ve bunu basit bir olay için yaptığını ima ediyor. Bu, aşırı abartılı tepki vermeyi veya küçük bir şey için dramatik bir tepki göstermeyi komik bulduğumuz bir tür mizah. **Türkçedeki şaka:** Resim, küçük bir şey için bile büyük tepkiler gösteren ve aşırı dramatik davranan insanları eğlenceli bulduğumuz, "dramatik" mizah türüne bir örnek. Kız çocuğu karakterinin abartılı ağlaması, aşırı tepki gösteren kişilerin durumlarını mizah yoluyla ele alıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, "sevgi" kullanıcı adlı bir kişi, "kaliteli öğrenci öyle her soruya atlamaz içinden cevaplar doğru olduğunu duyunca da tüh keşke deseydim der" şeklinde bir tweet atmış. Şaka, kaliteli bir öğrencinin her soruyu aceleyle cevaplamayıp, düşünerek ve doğru cevabı bulduğunda pişman olduğunu ima ediyor. Bu durum, insanların hayatlarında sıkça yaşadığı "keşke" anlarına gönderme yapıyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir espri yer alıyor. Espri, bir öğrenci ve hocası arasındaki diyaloğu konu alıyor. Öğrenci, hocası tarafından kağıdının neden boş olduğu sorulduğunda sürekli olarak "maalesef" cevabını veriyor. Bu cevap, hocanın soruyu tekrarlamasına ve öğrencinin "maalesef" cevabını tekrar vermesine neden oluyor. Espri, öğrencinin cevap verme konusundaki tembelliği veya ilgisizliği ile hocanın sinirlenmesi arasındaki zıtlığı vurguluyor. Öğrencinin "maalesef" cevabı, durumun kendisi tarafından değil, başka bir dış faktör tarafından kontrol edildiğini ima ediyor. Ancak, bu cevabın sürekli tekrarlanması, öğrencinin aslında durumu kontrol edemediğini ve sorumluluk almakta isteksiz olduğunu gösteriyor. Espri, günlük hayatta karşılaştığımız tembellik, sorumsuzluk ve ilgisizlik konularına nükteli bir yaklaşım sunuyor.

Resimde yere saçılmış bir sürü renkli kalem var. Resmin altındaki konuşma balonunda "Abi biz niye düştük? Bu lavuk yar dedi yine amk" yazıyor. Kalemler sanki biri tarafından yere atılmış gibi duruyor ve balon da bu duruma tepki olarak yazılmış gibi görünüyor. Burada espri, "lavuk yar dedi yine amk" ifadesinin, kalemlerin yere düşmesinin sebebinin birinin "lavuk yar dedi yine amk" demesi olduğunu ima ederek, gülünç bir neden göstermesiyle ortaya çıkıyor. Bu cümle oldukça argo ve sert bir dil kullanıyor.

Fotoğrafta, "Bilim insanları: Zaman yolculuğu gerçek değil" yazan bir metin ve altına, "Matematik hocam:" yazılmış. Altta ise WhatsApp ekran görüntüsü var, "Bugün saat 8:30 da ders yapacağız" mesajı yazılmış. Bu fotoğraf, bilim insanlarının zaman yolculuğunun mümkün olmadığını söylemelerine rağmen, matematik hocasının "Bugün" diye yazdığı mesajda "ders yapacağız" diyerek zaman yolculuğu yapmış gibi göstererek espri yapıyor.

Resimde, bir sınıfta bir öğretmen ve öğrencileri görülüyor. Öğretmen tahtaya "Çocuklar yaşam özgürlüğü nedir?" diye yazmış ve öğrencilerden birisi de "Yaşayan birine sor hocam" diye cevap vermiş. Bu şaka, öğrencinin sorunun cevabını bilmediğini, ancak bilene sorulması gerektiğini esprili bir şekilde ifade etmesinden kaynaklanıyor.